Jornada Educativa Centro de Recursos de Informaciรณn
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2 En esta Nueva Edición
Desde la Redacción Misión y Visión del Centro de Recursos de Información Actividades del CRI Por la Ruta Artesanal de Jayuya Día de Internacional de Conmemoración de la Víctimas del Holocausto Presentación del Libro Gamer of Puerto Rico Conferencia: Voces de las Tumbas Milenarias: Nuevos Hallazgos en Investigación Arqueológicas Semana de Galería Semana de la Biblioteca Exposición de Arte “Cultura y Tradición” Cine Foro Taller Estilo APA y Microsoft Word Spelling Bee Competition 6to Congreso de Bibliotecarios Tertulia Poética: Poemas para Renacer Orientación Empresa de Hoyos Farm, LLC: Productos Siembra la Tierra Club de Tejedoras de la Tierra Alta Reading Competition Actividades Asociación EUDRA Actividades Asociación Futuros Profesionales con Visión Multidisciplinaria Talleres a Estudiantes Talleres de Desarrollo Profesional Travesía Universitaria Desalojo Día mundial del Libro y los Derechos de Autor Día mundial de la Propiedad Intelectual Hemeroteca Explorando el Mundo por la Imaginación y la Lectura Nuestro Entorno a través de la Fotografía Definiendo Conceptos Recomendaciones de Libros: Adéntrate en el Maravilloso Mundo de la lectura Herramientas Gratuitas Lecturas Recomendadas para Bibliotecarios Pregúntale al Bibliotecario en Línea Campamento de Verano GUALIUMET CRI en las Redes Sociales Solicítalos en el Área de Referencia Oferta Académica UMET Jayuya Artículo: El Pensamiento Crítico en los Jóvenes Universitarios
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Desde la Redacción
La motivación, el compromiso y el trabajo en equipo son algunas de las características que nos impulsan a ofrecer un servicio bibliotecario de calidad en el Centro de Recursos de Información. Las distintas áreas de servicios son trabajadas desde un enfoque profesional y personalizado, atendiendo la diversidad de necesidades de información. El acceso a la información va transformándose desde distintas direcciones. Podemos acceder desde las bases de datos, catálogos electrónicos, eBooks, aplicaciones tecnológicas, Web 2.0 y otros espacios. El personal bibliotecario se mantiene a la vanguardia de estas transformaciones y trabaja para ir a la par con los requerimientos que deben prevalecer en las bibliotecas académicas. Por tal motivo se mantiene renovando la calidad de los servicios e incorporando nuevas estrategias para satisfacer la demanda de información. Ante este panorama, se nos presentan nuevas tareas y muchos retos, por lo que la adquisición de conocimiento debe ser constante. Así que nos mantenemos asistiendo a talleres de desarrollo profesional o localizando e investigando sobre temas bibliotecarios. Accedemos a información confiable y pertinente que nos capacite con las aptitudes y la competitividad requerida como profesionales de la información. Esto nos permite aportar en las distintas áreas de servicios, fortaleciendo todos los procesos. Exhortamos a la comunidad universitaria a participar de los talleres de adquisición de competencias de información e integrarse en las distintas actividades coordinadas cada semestre. Además, queremos fomentar el uso de los recursos impresos y electrónicos disponibles. Estos pueden ser consultados en http://umet.suagm.edu/biblioteca. El Centro de Recursos de Información se nutre de actividades educativas, culturales y sociales y de servicios, por lo que en esta nueva edición de Jornada Educativa exponemos lo que se ha desarrollado de enero a junio de 2017. También, incluimos otras áreas de interés, secciones fijas y artículos que aporta la facultad a esta iniciativa. Esperamos continuar recibiendo el respaldo de toda la comunidad y las aportaciones que enriquecen esta revista.
Nilda Soto Medina Bibliotecaria UMET Jayuya
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Misión y Visión del Centro de Recursos de Información Misión Todas las gestiones que se llevan a cabo están dirigidas a cumplir nuestra misión de proveer servicios de información ágiles y de calidad, mediante una colección actualizada y accesible presencialmente o a distancia, con la atención de personal competente, ubicados en instalaciones físicas de calidad óptima. La Biblioteca, además de sus usuarios habituales, estudiantes, facultad y administración, atiende a toda persona que necesite servicios de información, desde estudiantes de niveles escolares, estudiantes procedentes de otras universidades y a toda la comunidad en general.
Visión
Estudiantes UMET Jayuya
Aspiramos a ser reconocidos como una Biblioteca capaz de satisfacer las necesidades de información de sus usuarios, en el momento y lugar que lo requieran y que fomente en ellos el desarrollo de las destrezas en el manejo de la información, de manera que satisfagan sus requerimientos académicos y se conviertan en aprendices de por vida.
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Actividades: Centro de Recursos de Información
Por la Ruta Artesanal de Jayuya Pedro Luis Rosario Rivera 23-27 de enero de 2017
Por: Mayra Rosario Rivera- Bibliotecaria Auxiliar
Pedro L. Rosario Rivera, vive en el barrio Veguita Zamas en Jayuya. Desde pequeño le llamaba la atención cómo funcionaban los objetos electrónicos, los motores de los carritos, los controles de los juguetes y demás. Desde que descubrió que tenía talento en el dibujo y la creatividad para hacer los proyectos escolares no he dejado de inventar. A la hora de crear le da rienda suelta a la imaginación. No tiene un tema en particular definido, ha creado obras de animales como caballitos de mar, gatos, delfines y leones. Con el tema del café ha hecho tazas, cafeteras y pilones entre otros. Ha creado cuadros y lámparas. En sus piezas se aprecia la realidad, la sencillez y la naturalidad de las cosas. Siendo bueno con el ambiente trata de utilizar materiales reusables. Entre los materiales que utiliza están: la madera (de cualquier clase), tela de saco, metal reciclado (piezas como: engranes), cambas, arena, café en granos y café molido entre otros. Le gusta crear, construir e inventar. La sencillez y humildad que lo distingue queda reflejada en cada una de sus obras.
6 Por la Ruta Artesanal de Jayuya
6-11 de febrero de 2017
Efraín Ayala Pabón, nació el 21 de junio de 1965. Natural del barrio Mameyes de Jayuya, actualmente vive en el barrio Gripiñas. Trabajó como Policía Municipal de Jayuya desde 1988 hasta 2010. Es padre de cuatro hijos que son: Karen, Efraín, Jonathan y Karina. Su interés por la artesanía comienza cuando conoce a Carmen Ortiz Marín su esposa, hija del fallecido artesano Gumersindo Ortiz Santiago, que se especializaba en cuatros, güiros y maracas. El Sr. Ayala motivado por el talento de su suegro comenzó a confeccionar güiros y pulleros, certificándose como artesano en el 2000. En el año 2006 toma un taller de confección del Tiple doliente con el maestro artesano Lcdo. José Reyes Zamora. Actualmente confecciona Cuatros, Tiples, Dominós, Maracas, Marcos de Cuadros, Güiros, Pulleros y otras artesanías en madera.
Por la Ruta Artesanal de Jayuya 8-13 de mayo de 2017
Por: Mayra Rosario Rivera- Bibliotecaria Auxiliar
Melanie Rivera Aponte, nació el 14 de junio de 1992 en Ponce, Puerto Rico. Sus padres son José Rivera y Jeannette Aponte. Su preparación académica consiste en un bachillerato en Administración de Empresas en Gerencia y una maestría en Recursos Humanos de la Universidad Metropolitana en Jayuya. Desde muy pequeña pasó tiempo con sus abuelos José Rivera y Lydia Heredia, de quienes adoptó la pasión por las manualidades y las artesanías. De su abuela aprendió el arte del crochet. Está certificada como artesana por Fomento Industrial y es propietaria de Yita Arts & Craft Supplies.
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“El 27 de enero de cada año la UNESCO rinde tributo a las víctimas del Holocausto. En esta fecha se conmemora la liberación en 1945 por las tropas soviéticas del campo de concentración y exterminio nazi de Auschwitz-Birkenau”. El personal bibliotecario de UMET Jayuya, organizó una exposición de fotos y videos uniéndose a la conmemoración de las víctimas del Holocausto. http://www.unesco.org/new/es/in-memory-of-the-victims-of-the-holocaust
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Presentación del Libro: Games of Puerto Rico
El jueves, 9 de febrero de 2017, se llevó a cabo en la Universidad Metropolitana en Jayuya, la presentación del libro Games of Puerto Rico: La Cultura Gamer Boricua. El Dr. Alexis Rodríguez Ramos, autor de libro, expuso entre otros aspectos que “aun cuando la práctica de jugar videojuegos ha ido en aumento en los últimos años no existía, hasta este momento en Puerto Rico, información sobre cuánto tiempo invierten los videojugadores en jugar, con cuanta frecuencia juegan, que tipo de juegos prefieren, así como las prácticas sociales relacionadas al uso de este tipo de tecnología. Estas interrogantes motivaron la creación del estudio sobre las prácticas, preferencias y hábitos de los/as videojugadores en Puerto Rico que permitiera explorar si en Puerto Rico los videojugadores sienten que forman parte de una subcultura social”. Estudiantes de la Asociación Gamer de UMET Jayuya, estuvieron interesados en esta actividad, por lo que asistieron a la misma e intercambiaron expresiones con el Dr. Rodríguez.
“Si educas tus pensamientos para que se concentren en lo positivo, es más probable que tengas el incentivo necesario para perseguir tus objetivos. Es menos probable que te frenen esas ideas negativas que podrían limitar tu desempeño”. Kelly D. Williams
Conferencia: Voces de las Tumbas Milenarias: Nuevos Hallazgos en Investigaciones Arqueológicas
Por Amelia Gracia Rivera
El Sr. Ivor Hernández presentó el tema Voces de las Tumbas Milenarias: Nuevos hallazgos en investigaciones arqueológicas. El Sr. Hernández estudió Antropología e Historia en la Universidad de Puerto Rico, recinto de Río Piedras y de Ponce. Se ha destacado por su activismo cultural a través del Centro Cultural de Jayuya y el Instituto de Cultura Puertorriqueña, desde el Programa de Promoción Cultural en los Pueblos. En el 1990 fue nombrado Director Ejecutivo Auxiliar y más tarde Asesor Programático General de la Agencia. Cursó estudios de Maestría en el Centro de Estudios Avanzados de Puerto Rico y el Caribe donde culminó el grado con una Maestría en Estudios Puertorriqueños. Actualmente cursa estudios doctorales en arqueología en el Centro de Estudios Avanzados. La actividad se llevó a cabo en la escuela superior Josefina León Zayas en coordinación con el Sr. Félix Mercado González, director de la escuela.
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Semana de GalerĂa
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Semana de Galería
Por José Luis De Jesús Nazario (Chito) 24-29 abril 2017 El artista José Luis de Jesús Nazario nació el 22 de enero de 1977 en San Juan, Puerto Rico. Cursó sus estudios primarios y secundarios en el pueblo de Jayuya. Se graduó de la escuela superior Josefina León Zayas del mismo pueblo en el 1995. Desde joven sintió la pasión por el arte y para el 1998 se hizo artesano bonafide por la Compañía de Fomento Artesanal. Desde ese año comienza a participar en múltiples actividades culturales, ferias artesanales y festivales a través de toda la Isla de Puerto Rico. Con el afán de seguir enriqueciendo y ampliando sus conocimientos en el arte se apresta a tomar clases en el taller de la ceramista mexicana Toni Hamblenton en Cayey. En el 1999 abre un taller en las facilidades del Centro de Desarrollo y Trabajo (CEDETRA) en Jayuya, donde dedica tiempo para el diseño de sus obras y convierte ese espacio en un centro de enseñanza sobre la cerámica para niños, jóvenes y adultos. Este ciclo de producción y enseñanza culmina en el 2010. José Luis fue reconocido como joven artesano en el año 2000 por el Municipio de Jayuya y recibe una proclama por la Cámara de Representantes de Puerto Rico. Para continuar su desarrollo en las diferentes expresiones del arte como el dibujo, la pintura, la fotografía, el grabado, medios mixtos y la escultura en madera y en cerámica comienza en la Escuela de Artes Plásticas de Puerto Rico del Viejo San Juan en el 1999. Se destaca en su hoja de trabajo como un gran exponente del arte en múltiples exposiciones colectivas e individuales llevadas a cabo en la Universidad Metropolitana, la Escuela de Artes Plásticas, el Cuartel de Ballajá, la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico y el Centro Cultural Jayuyano entre otras. Durante todo este tiempo fue contratado para realizar trabajos corporativos, ofrecer talleres a colegios privados y escuelas Montessori. En el año 2002 se trasladó a la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico en Ponce, donde culminó sus estudios con un grado de bachillerato en humanidades con concentración en artes plásticas y una especialidad en escultura. Sus trabajos han sido adquiridos por individuos y galerías en Puerto Rico y allende los mares. Sus obras se exhiben en casas particulares en varios estados de Estados Unidos de América, así como en Francia y México entre otros. Este extraordinario representante de la plástica puertorriqueña pertenece a la corriente del neoexpresionismo contemporáneo.
Semana de Galería
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Autobiografía de la Artista Mi nombre es Angélica María del Carmen Torres Padua y tengo 27 años. Nací el 18 de abril del 1990 en la ciudad de Ponce, Puerto Rico. Me crie en el barrio Jauca de Jayuya en donde pasé mi niñez y parte de mi adolescencia. Son mis padres María de los Á. Padua Serrano y Walter Torres Carlo, tengo un hermano mayor y dos menores, además de un hermano de crianza. Estudié los grados primarios en la Escuela Angélica Toro (Kindergarten y primer grado), completé la escuela elemental e intermedia en a la Segunda Unidad Antonio Romero Muñiz del barrio Collores en donde me gradué con honores. Complete la escuela superior en la Josefina León Zayas donde tome cursos de arte con la profesora Omaria Arce por tres años y también me gradué con buenas calificaciones y honores. Ya desde pequeña sentía gran atracción por el arte y una vez me gradué tenía muy claro lo que quería estudiar. Por lo tanto, ingresé a la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico en Ponce, en la Escuela de Artes y Humanidades. Una vez allí completé un bachillerato en Arte y expuse mis obras en la biblioteca Valdés como parte de mi formación académica. Forme parte del cuadro de honor por tres años. Al graduarme me dedique a pintar murales por encargo, pero siempre conservando la autonomía de mis obras, pinto lo que quiero pintar. También durante esos primeros años trabajé como mensajera llevando encargos y paquetes en bicicleta y repartiendo periódicos, mientras iba logrando mi independencia, finalmente conseguí trabajo en un restaurante donde me permitían expresar mi arte en las paredes y me cedieron un espacio que utilizaba como taller. Actualmente trabajo en una escuela y tengo un taller de trabajo en mi residencia en la ciudad de Ponce. Algunos de mis trabajos son: Arte en tiza; Restaurante CoffeeSides, Cafetería de la Escuela de Medicina en Ponce, Coffee Shop en el Museo de Arte de Ponce, Kids Hair Studio. Murales: La Playa Vive, CoffeeSides, residencias privadas, Gimnasio Club Deportivo de Ponce. Además, como pasatiempos me dedico a escribir, a la fotografía, grabación y edición de videos y a la agricultura. Me gustaría ser reconocida como artista emergente y exponer mis obras a nivel nacional y mundial. Me fascina el arte, siendo este un viaje al mundo de los sueños, en donde recopilo información y la traigo al mundo consciente. Quiero comunicar mi subjetividad, como yo veo el mundo, como me parece que son las cosas. Ser artista es complicado…
Semana de la Biblioteca 13
3-7 de abril de 2017
Exposición de Arte “Cultura y Tradición” Alejandro Carmona Centeno nació en Ponce, el 21 de marzo de 1985. Sus padres son Alejandrino Carmona González y Mildred Centeno Pagán. Desde pequeño comenzó a tener interés por el dibujo, utilizando lápiz carbón, luego integró la técnica con bolígrafo y lápices de colores. En la escuela intermedia Carmen Salas de Torrado, tuvo la oportunidad de tomar clases de arte, creando un cuadro en acrílico. Sin embargo, no pudo continuar desarrollando sus habilidades con esta técnica por falta de materiales en la escuela. Aspira continuar desarrollando sus habilidades, tomando clases de dibujo y pintura. También le interesa el campo artesanal en madera. Actualmente está estudiando para completar el 4to año de Escuela Superior. Tiene planes de estudiar computadora a nivel universitario, en el futuro. Carmona Centeno es un joven con muchos deseos de superarse y continuar adquiriendo conocimiento. En la semana de la Biblioteca del 3 al 7 de abril de 2017 se exhibieron sus dibujos en el Centro de Recursos de Información.
3-7 de abril de 2017 Por Alejandro Carmona Centeno
Cine Foro
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La actividad de Cine Foro que lleva a cabo la Oficina de Consejería en el horario nocturno, se inició este semestre el 30 de marzo de 2017 en coordinación con el personal bibliotecario. La película que se expuso fue “El Hombre que Conocía el Infinito” Luego se integró una segunda sección durante la Semana de la Biblioteca, el 5 de abril de 2017. En estas dos actividades participaron estudiantes de UMET Jayuya, estudiantes del Programa de Educación Continua (Inglés Conversacional) y personas de la comunidad.
Taller: Estilo APA y Microsoft Word Recurso profesional: Sra. Mayra Rosario Rivera, Bibliotecaria Auxiliar 6 de abril de 2017/ (6) estudiantes
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Durante la Semana de la Biblioteca se llevaron a cabo una serie de actividades, entre estas un Spelling Bee Competition. Estudiantes matriculados en UMET Jayuya participaron de esta competencia el jueves, 6 de abril de 2017. Los estudiantes ganadores lo fueron: 1er lugar – Rebecca Lisboa Batalla, estudiante del Programa de Trabajo Social. 2do lugar - Luis D. Medina Carmona, estudiante del Programa de Sistema de Información. 3er lugar - Ángel A. Vázquez Sánchez – estudiante del Programa de Trabajo Social.
Rebecca Lisboa Batalla
Luis D. Medina Carmona Ángel A. Vázquez Sánchez
“Escribimos para salvar la escritura, para salvar nuestra vida mediante la escritura”. Maurice Blanchot
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6to Congreso de Bibliotecarios SUAGM
El Congreso para bibliotecarios del SUAGM se diseñó con la integración de una serie de conferencias dirigidas a ampliar el conocimiento en cuanto a los servicios que se ofrecen a la población especial. Los temas destacados fueron: Estrategias de Intervención –Edwin Colón, especialista en AT; Leyes y Equipo de Asistencia Tecnológica Aplicada a la Biblioteca- Juan A. López Arvelo y Jasnery Reyes Rodríguez, entre otros.
Tertulia Poética
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Por Amelia Gracia Rivera
La Universidad Metropolitana tuvo el honor de presentar “Poemas para Renacer” de la autora Nora H. Rivera Rivera profesora conferenciante del Centro Universitario de Jayuya. Los estudiantes Gretchen Díaz, Ángel A. Vázquez, Félix R. Padua, Damarielys Serrano y Felicita Colón tuvieron la oportunidad de presentar varios de los poemas al igual que los asociados Mayra Rosario Rivera y Brenda Torres Fred. Compartieron la velada sus familiares, amigos, facultad, asociados y personas de la comunidad. Los poemas inspirados en el amor, la vida, la política, la sociedad y nuestra cultura, llevan al espectador a un viaje o sentir del amor a la patria Puerto Rico.
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Orientación: Empresa de Hoyos Farm, LLC “Productos Siembra la Tierra”
El 26 de abril de 2017 se llevó a cabo una orientación sobre los productos Siembra la Tierra por el Sr. Omar Ismael De Hoyos Ramos. De Hoyos es dueño de la empresa De Hoyos Farm, LLC; mejor conocida por su marca Siembra la Tierra, creada en 2016. Al comienzo de 2017 la empresa lanza localmente sus productos de plátano y guineo. Ambos productos son mondados y empacados al vacío en varias presentaciones, por ejemplo: Platanutres y plátanos en trozos; guineos completos y en trozos. Además, producen la famosa harina de plátano. La empresa tiene visión de expandir su distribución y aumentar la diversidad de sus productos utilizando los productos de agricultores locales y ofreciendo productos de alta calidad. Agradecemos al Sr. De Hoyos por su participación en esta actividad del Centro de Recursos de Información. Le deseamos el mayor de los éxitos en sus proyectos actuales y en el futuro.
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El Tejido es un arte que queremos preservar como parte de los procesos históricos y culturales de nuestro pueblo y en beneficio de la comunidad. Diseñamos esta actividad en un contexto de aprendizaje, adquisición de nuevos conocimientos y de aportación a los futuros artesanos de la Tierra Alta y pueblos limítrofes. Se matricularon en la actividad 16 participantes de Utuado y Jayuya. Las clases de tejidos se ofrecieron los viernes desde el 2 de junio al 14 de julio de 2017. Se trabajaron los niveles: Inicial, intermedio y avanzado, desarrollando estrategias de aprendizaje continuo en distintos puntos del tejido. Se confeccionaron piezas utilizando una gran variedad de hilos y agujas. Entre estas: gorros, bufandas, carteras, manta de apego, cojines, ponchos, entre otros.
“Que tu creatividad e inspiración dejen una huella en el mundo artesanal” NSM
READING COMPETITION
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La Competencia de Lectura se coordinó con el Profesor José Rivera Escobales el 27 de abril de 2017. Durante la actividad los estudiantes fueron orientados sobre las reglas de la competencia y luego hicieron una selección de géneros literarios. Diez (10) libros clásicos fueron incluidos en la competencia: The Count of Montecristo, The Miracle Worker (Helen Keller), Pride and Prejudice, Huckleberry Finn, The Adventures of Tom Sawyer, Desire Under the Elms, Naturalism in Literature, The Prince and the Pauper, Mark Twain, A Tale of Two Cities, Oliver Twist, Modern Drama. Se incluyó una reseña de cada libro y unas preguntas generales sobre cada uno de ellos. Los estudiantes participantes leyeron las reseñas y contestaron de acuerdo a lo que se les requería. Redactaron ensayos cortos o resúmenes de acuerdo a sus conocimientos.
Por Prof. José Rivera Escobales
“Donde haya un árbol que plantar, plántalo tú. Donde haya un error que enmendar, enmiéndalo tú. Donde haya un esfuerzo que todos esquivan, hazlo tú. Sé tú el que aparta la piedra del camino”. Gabriela Mistral
Actividades de la Asociación EUDRA
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Por: Mayra Rosario Rivera
Como parte de las actividades de la Asociación de Estudiantes Universitarios para el Desarrollo de los Recursos de Aprendizaje (EUDRA) se coordinaron varias lecturas de cuentos en las escuelas y Centro Head Start en Jayuya. Las lecturas de cuentos se realizaron en: Escuela Miguel A. Sastre /Pre-Kínder- 28/ feb. / 2017-(16 estudiantes) Escuela Rafael Martínez Nadal- K-3 – 14/ marzo /2017 -(51 estudiantes) Escuela Antonio Romero Muñiz – K-3 – 25/ abril /2017- (96 estudiantes) Head Start – Coabey- 9/ mayo/ 2017- (16 estudiantes) Al finalizar las lecturas de cuentos se les obsequió a los niños un libro de cuento y material de promoción. Se integró además el personaje de Clifford, música, canciones y baile. EUDRA también participó en el 11º Maratón de Lectura, La Feria de Libros, Cine Foro (30/marzo/2017), Casa Abierta (15/ feb/2017), en actividades de labor comunitaria y en la actividad de confraternización y logros (12/mayo/2017). Agradecemos a la directora Irma del P. Cruz Montijo, al personal bibliotecario, a los estudiantes de la asociación, a la Oficina de Reclutamiento y Mercadeo, Raisha Cruz, a la compañera de tecnología y apoyo al usuario Wendaliz Rodríguez por su colaboración en las actividades de EUDRA.
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Actividades de la Asociación de Futuros Profesionales con Visión Multidisciplinarias Por Ángel A. Vázquez Sánchez, estudiante
Visita al Hogar Cuna San Cristóbal El sábado, 10 de junio de 2017, la Asociación de Futuros Profesionales con Visión Multidisciplinaria y Labor Social visitó el Hogar Cuna San Cristóbal, ubicado en Caguas. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de compartir con los niños, cantando e integrando juegos educativos. Al final de la visita se le hizo entrega al Hogar Cuna San Cristóbal artículos de primera necesidad y materiales para manualidades. El Presidente de la Asociación Ángel Alexis Vázquez Sánchez indica “Mi experiencia a la visita del hogar fue una muy emotiva donde pude compartir con los niños, ver sus necesidades, conocerlos y sentir su cariño. Esta experiencia por otra parte me ayuda como futuro profesional en el área de Trabajo Social a tener una visión de cómo desarrollarnos profesionalmente sin perder de perspectiva el deseo de ayudar y proveer una mejor calidad de vida a otros que los necesitan.”
"El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas". Paulo Freire
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Talleres a Estudiantes
Fecha
Tema/participantes
Curso/ Profesor
20/marzo/2017
Presentaciones en Prezi / (9) estudiantes, (1) Prof.
SPAN 102 Aula tecnológica/Profa. Nora H. Rivera
27/marzo/2017
Búsqueda Efectiva en Internet: Estrategias y Confiabilidad/ (7) estudiantes, (1) Prof.
FYIS 101/ Profa. Irmarie Cruz
28/marzo/2017
Base de Datos EBSCOHost: Generalidades y Búsqueda Básica (5) estudiantes
Estudiantes: Trabajo Social, Sistemas de Información y Educación
6/ abril/2017
Estilo APA y Microsoft Word (6) estudiantes
ACCO 111/Prof. Marianet Santiago
Talleres de Desarrollo Profesional Inteligencia Emocional, Manejo de Clientes Difíciles y Técnicas de Motivación
La Vicepresidencia de Recursos Humanos coordinó un taller sobre los temas que reflejó una consulta de necesidades de capacitación a los asociados del SUAGM. Los temas que se incluyeron fueron sobre la inteligencia emocional, el manejo de clientes difíciles y técnicas de motivación. El taller se llevó a cabo el 24 de mayo de 2017 en el Centro de Estudiantes de la Universidad del Turabo en Ponce. El mismo fue ofrecido por la Sra. Ixza Casillas (MPHE), educadora, conferenciante y motivadora.
[12/enero/17] Reunión Asociados – dialogar sobre los objetivos y metas proyectadas para el nuevo año académico. 5/abril/17] Reunión Asociados – transformación de servicios. [1/jun/17] Videoconferencia - Diálogo con el Rector
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25 Travesía Universitaria
Estudiantes de escuelas superiores de Jayuya, Utuado y Adjuntas se unieron a la actividad Travesía Universitaria en UMET Jayuya, el jueves, 2 de marzo de 2017. Esta actividad propició orientar a los estudiantes sobre las distintas ofertas académicas, ayudas económicas disponibles y sobre la vida estudiantil. Además, se hizo un recorrido por las modernas instalaciones física. Los profesores y estudiantes de los Programas de Farmacia, Enfermería y Justicia Criminal realizaron demostraciones en sus respectivas áreas.
26 SIMULACRO DE DESALOJO POR FUEGO EL 23 DE MARZO DE 2017 CENTRO UNIVERSITARIO JAYUYA Horario Nocturno
Día Mundial del Libro y los Derechos de Autor
El 23 de abril de cada año se celebra el día Mundial del Libro y los Derechos de Autor. Esto nos permite desarrollar actividades o divulgación de los recursos que propician el fomentar la lectura en un espacio interactivo y de continuo aprendizaje.
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Día Mundial de la Propiedad Intelectual El Día Mundial de la Propiedad Intelectual se llevó a cabo el 26 de abril de 2017. El propósito de celebrar este día propicia dar a “conocer la función que desempeñan los derechos de propiedad intelectual (patentes, marcas, diseños industriales, derecho de autor) en el fomento de la innovación y la creatividad”. Puede conseguir información adicional en http://www.wipo.int/ip-outreach/es/ipday/ en la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI).
Hemeroteca
Revista de estudios literarios: Espéculo Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento: RUSC Revista de Literatura Revista Electrónica de Investigación Educativa: Redie Revista de Estilos de Aprendizaje Revistas científicas españolas de ciencias de la salud: Scielo Revista Puertorriqueña de Psicología: Pepsic
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Explorando el Mundo Mediante la Imaginación y la Lectura
Girasoles para Ivanneth Nilda Soto Medina 17 de febrero de 2017
Sentada en su casita de campo, entre árboles frondosos, con la mirada fija en las montañas, allí esta Abu. Feliz de tantas experiencias maravillosas que el creador le ha permitido vivir. Está pensando en los años que han transcurrido. Crió a sus hijos y ahora está disfrutando de sus queridos nietos. En el pasado trabajó como bibliotecaria, luego se dedicó a tejer. Pero ya ha pasado el tiempo y decidió cultivar flores. Unas flores que le causan mucha alegría y también nostalgia. El color, la textura y el aroma de los girasoles que evocan recuerdos muy gratos. Aunque existen treinta variedades de girasoles, ella prefiere cultivar los girasoles de color amarillo intenso con el centro oscuro. Girasoles con las mismas características que le obsequiaba su amado esposo.
En unos días, Abu cuidará de Ivanneth, una de sus queridas nietas. Está preparando la habitación con todo lo necesario. Cada detalle demuestra todo el amor que le tiene. Solo falta un toque especial. En el jardín han florecido varios girasoles, con sus tallos fuertes y los pétalos abiertos girando hacia la luz del sol. ¡Qué emoción! Abu tendrá girasoles para Ivanneth.
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Nuestro Entorno a través de la Fotografía En las imágenes de esta edición destacamos una gran variedad de orquídeas. A través de las flores de estas plantas, se realza su exótica belleza, adornando el paisaje y jardines en Puerto Rico. NSM 6.mayo.2017
NSM 29.abril.2017
NSM 14.abril.2017
NSM 25.junio.2016
NSM 19.diciembre.2016
NSM 10.mayo.2017
NSM 18.agosto.2015
NSM 19.diciembre.2016
Cortesía de Amelia Gracia 2016
NSM 24.enero.2017
Cortesía de Amelia Gracia 2016
Cortesía de Amelia Gracia 2016
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Definiendo Conceptos Teoría de la Triple Inteligencia- Explicación de la capacidad intelectual que sostiene que la inteligencia se compone de tres diferentes subtipos: analítica, creativa y práctica. Empatía – En la comunicación, imaginarse uno mismo en el papel del receptor y asumir las opiniones y emociones de dicho individuo. Asertividad – Ser franco y directo en la expresión de requerimientos o exigencias, opiniones, sentimientos y actitudes. Estilo Cognitivo – Procesos mentales usados para percibir y emitir opiniones a partir de situaciones.
(DuBrin, A. J. (2008). Relaciones humanas: Comportamiento humano en el trabajo.)
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Recomendación de Libros: Adéntrate en el Maravilloso Mundo de la Lectura
Frankl, V. E. (2003). Ante el vacío existencial: Hacia una humanización de la psicoterapia. Barcelona: Herder.
Punset, E. (2012). Una mochila para el universo: 21 Rutas para vivir con nuestras emociones. España: Editorial Destino.
Martin, D. W. (2008). Psicología experimental: Cómo hacer experimentos en psicología. Australia: España.
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Herramientas Gratuitas
http://www.tiching.com/
Quizbean- Para crear ejercicios de assessment. Acceder en http://www.quizbean.com/home
Codecademy: Para aprender a programar, documentarse sobre estándares web y guiarse respecto al proceso de enseñanza de la programación. En https://www.codecademy.com Plagiarisma: Una destacada herramienta para detectar plagio en escritos buscando copias textuales en la web. En http://plagiarisma.net/ Simple Sticky Notes - Permite crear notas en tu ordenador. Acceda en http://www.simplestickynotes.com/ Piktochart – herramienta en línea que permite crear infografías en https://piktochart.com/
Lecturas Recomendadas para Bibliotecarios
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Lanzamiento de Canal YouTube Biblioteca UMET
Los bibliotecarios de los centros universitarios fueron convocados para una videoconferencia con motivo del lanzamiento del canal YouTube Biblioteca, el miércoles, 7 de junio de 2017. Acceda en https://www.youtube.com/channel/UClQH0I8f6l9T3hL9wg-3wrA
Estudiantes de UMET Jayuya reciben Medalla de Honor
Rebecca Lisboa Batalla y Efraín Ayala, estudiantes de UMET Jayuya recibieron la Medalla del Programa de Honor del Sistema Universitario Ana G. Méndez. El personal bibliotecario felicita a estos estudiantes por su éxito académico.
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El Bibliotecario en Línea está disponible en cualquier momento desde una computadora o dispositivo móvil conectado a Internet Cuando tengas dudas sobre cómo localizar la información que necesitas para tus tareas académicas o sobre nuestros servicios, accede a bibliotecaumet.suagm.edu y escribe tu email y tu pregunta en el área de Bibliotecario en Línea. Te contestaremos a través del chat o por correo electrónico.
Servicio ofrecido a través de la plataforma
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Niños matriculados en el Campamento de Verano Gualiumet, visitaron el Centro de Recursos de Información el viernes, 9 de junio de 2017. La bibliotecaria auxiliar, Mayra Rosario Rivera les guío en un recorrido por las distintas áreas de la biblioteca, explicándoles la variedad de recursos disponibles. Otra actividad donde se integró el personal bibliotecario y estudiantes de las asociaciones fue en lectura de cuentos el martes, 13 de junio de 2017 y se integró al personaje de Clifford.
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SolicĂtalos en el Ă rea de Referencia
Wordpress
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SolicĂtalos en el Ă rea de Referencia
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El Pensamiento Crítico en los Jóvenes Universitarios Por: Elaine M. Morales Negrón Ed. D.
Continuamente, los profesores universitarios muestran preocupación por la ausencia de análisis crítico en los trabajos de sus estudiantes. Se crítica a los jóvenes por su falta de vocabulario y se dice de ellos: “estos estudiantes no saben analizar ni tienen un pensamiento crítico desarrollado”. Es aquí donde viene la pregunta y, ¿qué es pensamiento crítico que les cuesta tanto a los jóvenes desarrollar? Según, Laiton, (2010) el pensamiento crítico, constituye una posición reflexiva sobre un tema, libro, u obra literaria. Requiere una construcción conceptual clara y fuerte sobre su verdadero y potente significado. Asimismo, Facione, (2007) explica que el pensador crítico es una persona normalmente inquisitiva y bien informada. Esta persona confía en la razón, tiene mente abierta, flexible, justa cuando se trata de evaluar. Se convierte en honesta cuando confronta sus asuntos personales. Es prudente al emitir juicios, dispuesta a reconsiderar y si es necesario a retractarse. Con mente clara respecto a los problemas o situaciones que requieren la emisión de un juicio. Es cuidadosa cuando se enfrenta a situaciones complejas, diligente en la búsqueda de información relevante, razonable en la selección de criterios, enfocada en preguntar, indagar, investigar y persistente en la búsqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situación lo permitan. De manera más formal, del Río, (2001) expresa que el pensamiento crítico es un
pensamiento de combate ya que ayuda a luchar contra el adversario y a reforzar su propio pensamiento. Es decir, el estudiante sale de su zona cómoda para actuar en un escenario más complejo y con grandes retos. Al actuar en este escenario se convierte en un defensor de sus posturas y busca defenderlas exponiendo razones que justifiquen sus acciones, lo que hace que amplíe más y busque accesos a más conocimiento. Martín y Barrientos (2009) sostienen que pensar críticamente implica acceder a soluciones cognitivas por sistemas alternos de pensamiento. Es decir, transitar por caminos de enriquecimiento cognitivo destinados a repensar las estructuras de toda racionalidad mecánica. En otras palabras, existe la necesidad de poner en duda las propias percepciones, evitando la desconfianza y profundizando la diversidad y la independencia cognitiva. El pensador crítico desarrolla una capacidad interrogativa para cuestionar los procesos históricos y descubrir sus complejos mecanismos ocultos. Según, López (2013) la misión de la universidad no es tanto enseñar al alumno una multitud de conocimientos que pertenecen a campos muy especializados, sino, ante todo, aprender a aprender, procurar que el alumno llegue a adquirir una autonomía intelectual. Esto se puede lograr atendiendo el desarrollo de destrezas de orden superior como las del pensamiento crítico. Su progreso va más allá del entrenamiento de habilidades cognitivas.
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Ennis (2011) describe las quince capacidades del pensamiento crítico para poder analizar y emitir juicios de valor, para resolver los problemas que se les presenta. Estas son: a) centrarse en la pregunta; b) analizar los argumentos; c) formular preguntas de clarificación y responderlas; d) juzgar la credibilidad de una fuente; e) observar y juzgar los informes derivados de la observación; f) deducir y juzgar las deducciones; g) inducir y juzgar las inducciones; h) emitir juicios de valor; i) definir los términos y juzgar las definiciones j) identificar los supuestos; k) decidir una acción a seguir e interactuar con los demás; l) integración de destrezas y otras habilidades para realizar y defender una decisión. (A partir de la letra m hasta la letra o se tratarán como habilidades auxiliares) m) proceder de manera ordenada de acuerdo con cada situación; n) ser sensible a los sentimientos, nivel de conocimiento y grado de sofisticación de los otros; o) emplear estrategias retóricas apropiadas en la discusión y presentación (oral y escrita. Si se toma en consideración estas capacidades entonces al alumno se le facilita la organización de la información y puede establecer una conexión entre dos o más elementos de conocimiento o hechos no relacionados supuestamente, lo cual ayuda a comprender una situación de manera más profunda y significativa. En resumen, cómo el profesor universitario puede fomentar el pensamiento crítico en los jóvenes universitarios, Como educadores, se tiene una enorme responsabilidad para con cada joven que confía en convertirse en un buen, y no bueno sino en excelente profesional, hacer todo lo posible para satisfacer las necesidades de esos estudiantes en la sala de clases y ayudarles a
convertirse en miembros productivos y respetuosos de las comunidades en las cuales les toque servir. Edutopía expone que, para desarrollar el pensamiento crítico en los jóvenes universitarios, se debe desarrollar integralmente desde el principio hasta el final de sus estudios universitarios, independientemente de la materia que esté desarrollando. Para guiarlos en ese proceso se ofrecen diez consejos para desarrollar el pensamiento crítico en las salas de clases y fuera de ellas. 1) preguntas, preguntas, preguntas: cuestionar adecuadamente es el núcleo del pensamiento crítico. Se fomenta la curiosidad animando al alumnado a hacer preguntas. Integrar un flujo de preguntas durante una parte importante del desarrollo de la clase, en gran foro, es una estrategia clave. 2) Comenzar con una pregunta "provocadora", polémica; plantea una cuestión de argumentación, llamativa desafiante o, por el contrario, plantéala de un modo dogmático y anímales a romperla, clarificar y definir. 3) Proporcionar apoyos para la conversación. No dejes de apoyar las intervenciones con guías, tipo "estoy de acuerdo en esto" o "estoy en desacuerdo en esto"; también, "¿puedes aclarar lo que entiendes por tal o cual cosa? 4) Modelar nuestras expectativas y/de acuerdo a sus intervenciones, demuestre con ejemplos cómo entrar en un debate, establezca diferencias, estructure la intervención, de cómo disertar, cómo hacer resúmenes analíticos y, también, cómo guardar las formas y el civismo, diferenciando las personas de las ideas. 5) Controversias constructivas, los debates suelen formarse porque hay perspectivas diferentes en las aulas y no olvides recordarles que el desacuerdo no puede basarse en opiniones personales o sentimientos, sino que debe
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apoyarse en datos y en argumentos. 6) Ayúdales a elegir los contenidos relevantes, escoja usted ¿qué temas son relevantes y qué deben conocer sus estudiantes para poder iniciar el debate? Saber hacer una buena selección de contenidos te facilitará las cosas realmente. 7) Debate socrático, el debate socrático supone un verdadero desafío intelectual, donde el profesor queda en un segundo plano, limitándose a la observación o, a la mediación. 8) Evaluación, evaluar el pensamiento crítico es muy complicado e, incluso, según algunas voces, innecesario. Los discursos pueden servir para observar las habilidades del alumnado y trazar una línea de progreso que, por tanto, nos da más bien una evaluación cualitativa y no tanto cuantitativa. 9) Estudiantes evaluándose mutuamente, si cree que es viable la evaluación mutua ha de dividir en dos grupos la clase: el primer grupo debatirá, el segundo observará y evaluará. Se debe facilitar una rúbrica para tal propósito. 10) Un paso atrás, este puede ser difícil de soltar las riendas y dejar que los estudiantes dispongan de niveles cada vez más altas de libertad. Obviamente, esto no se podrá hacer de un día para otro, pero la incómoda autonomía también dará nuevas direcciones de trabajo, más "relevantes" para ambas partes y, por ello, más fáciles de continuar.
Referencias Aguilera, Y., Zubizarreta, M. y Castillo, J. (2005). Estrategia para fomentar el pensamiento crítico en estudiantes de
Licenciatura en Enfermería. Recuperado de http://scielo.sld.cu/pdf/ems/v19n4/e ms05405.pdf Anjuly. (2003). El pensamiento crítico en la formación del estudiante universitario. Recuperado de; http://pensamientocriticotutorial.blog spot.com/2016/01/el-pensamientocritico-en-la-formacion.html
Aznar, I. y Laiton, I. (2017). Desarrollo de Habilidades Básicas de Pensamiento Crítico en el Contexto de la Enseñanza de la Física Universitaria. Revista Formación Universitaria Vol. 10(1), pp. 71-78. Recuperado de http://www.scielo.cl/pdf/formuniv/v1 0n1/art08.pdf Laiton, I. (2011). ¿Es posible desarrollar el pensamiento crítico a través de la resolución de problemas en física mecánica? Revista Eureka, Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 8 (1), pp. 54-70. Recuperado de http://revistas.uca.es/index.php/eurek a/article/viewFile/2693/2342 López, G. (2012). Pensamiento crítico en el aula. Docencia e Investigación, Año XXXVII. Número 22, pp. 41-60. Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México. Recuperado de http://educacion.to.uclm.es/pdf/revist aDI/3_22_2012.pdf
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Colaboradores en esta Edición Mayra Rosario Rivera (Bibliotecaria Auxiliar), Amelia Gracia Rivera (Bibliotecaria), Ángel A. Vázquez Sánchez (Estudiante), María de los A. Padua Serrano (Coordinadora de Programa, Escuela de Educación Continua), Ramón Rodríguez Matos (Coordinador Asuntos Académicos). Prof. José A. Ostolaza Pérez, Dr. José D. Rivera Escobales, Dra. Elga Morales Negrón.
Nilda Soto Medina nilsoto@suagm.edu MLS (Inter 2010), Certificación en Tecnología y Educación a Distancia (UPR 2008), BA Educación Temprana K-3 (UMET 2006)
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Universidad Metropolitana en Jayuya Centro de Recursos de Informaciรณn P.O. Box 1527 Jayuya, Puerto Rico, 0064 (787) 88-1319 Ext. 1759
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