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“El confinamiento, ¿una oportunidad para la Inclusión Financiera?” C.P. Jannette García Soto Miembro de la comisión de Instituciones Educativas y de Comunicación Correo electrónico: cpjgarcia.soto@gmail.com ¿Inclusión o Educación Financiera? Yo diría que ambas, ya que la primera es el acceso que tiene la población a los servicios financieros formales, pero la educación financiera, es la que permite que realmente se aprovechen estas herramientas, y que se utilicen correctamente. El panorama en este sentido para México, aún no es del todo sólido, pero al parecer, el confinamiento por la pandemia que actualmente estamos viviendo, se ha convertido en una oportunidad para incentivar el uso de estos mecanismos. Este tema ha tomado relevancia desde hace ya algunos años, y ahora más, debido al lanzamiento en marzo de 2020, de la Política Nacional de Inclusión Financiera (PNIF) 2020-2024, realizada por La Secretaria de Hacienda y Crédi-
to Público, el Banco de México y la Secretaría de Educación Pública, se pretende que, con su aplicación, para 2024 el 77% de la población mexicana cuente con al menos un producto financiero formal (1). Si bien, el panorama es mucho más alentador que antes, aún hay un largo camino por recorrer, ya que hoy en día, solo el 37% de los mexicanos tienen una cuenta en una institución financiera, lo que hace que sean costosas las transacciones y se dificulte el acceso al crédito (2). En definitiva, el éxito de esta política, dependerá de las sinergias creadas con otras políticas públicas, como, por ejemplo, el incremento de infraestructura financiera. Si bien es un hecho, que la banca está realizando grandes esfuerzos por llegar a las comunidades más aledañas, aún es complicado, ya que en muchos casos los costos operativos son muy elevados, porque en esos municipios no hay suficiente infraestructura de telecomunicaciones (3). Según la mencionada política de Inclusión Financiera, los principales retos a resolver son:
Imagen 1: Problemáticas de la inclusión financiera 2020 en México (1)
