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informação insubstituível, um imprescindível depositário do saber" (QUEIROZ, 2006, p. 51). O uso de espaços do conhecimento estimula e influencia diretamente a formação do pensamento crítico dos formadores de opinião e a criação de responsabilidades sociais e ambientais, além de propiciar a ampliação dos conhecimentos técnicos e gerais do indivíduo, podendo futuramente refletir na sociedade no âmbito político, econômico e social (AZEVEDO, 2018). Assim, para Queiroz (2006) e Azevedo (2018), os edifícios bibliotecários devem possuir em seu acervo conteúdos diversificados de todas as grandes áreas de conhecimento, como arte, literatura, política, religião, entre outros, a fim de contribuir com a conformação de uma sociedade pensante, crítica e humanitária. Soma-se a isso, os ambientes de leitura devem possuir condições físicas necessárias e adequadas para atender todo o tipo de usuário.
Quadro 1 - Categorização das bibliotecas
CLASSIFICAÇÃO NACIONAL ESCOLAR UNIVERSITÁRIA PÚBLICA COMUNITÁRIA
BIBLIOTECAS FUNÇÃO
OBJETIVO
Reunir e preservar a produção bibliográfica de uma nação
Resguardar a herança nacional
Agrupar conteúdos educacionais gerais e específicos para pesquisas e estudos
Disponibilizá-los para alunos e comunidade acadêmica
Armazenar e disponibilizar informação
Ser um centro de informação aberto à comunidade
Fonte: SNBP, elaborado pela autora (2021)
Entende-se, assim, que a biblioteca pública além do acesso à informação, o acesso à educação, à cultura e ao lazer. Seu objetivo é desenvolver o ser humano através da prática da leitura. Neste viés, entende-se que ela deve possuir fortes laços com a comunidade em que está inserida a fim de possibilitar o desenvolvimento local (MILANESI, 1983; MEDEIROS, 2012). Ressalta-se ainda que o usuário do equipamento público varia muito, como explicado por Medeiros (2012):
