No. 251
Enero de 2015. Suplemento
Inscritos los candidatos a la rectoría de nuestra Alma Máter
Asociación de Profesores de la Universidad de Antioquia
Junta Directiva María Cecilia Plested Álvarez Presidenta Lucía Stella Tamayo Acevedo Vicepresidente Jorge Aristizábal Ossa Secretario Walter Alonso Santos Abello Tesorero Juan Esteban Pérez Montes Jaime Rafael Nieto López Marco Antonio Vélez Vélez Hader Calderón Serna Héctor Byron Agudelo García Diana Carolina Ocampo Rivera Luis Alfredo Atehortúa Castro Carlos Arturo Morales Vallecilla
Efraín Manuel Oviedo Regino Rafael Darío Aguilar Aguilar Vocales
Imagen tomada del portal universitario, UdeA
En orden de inscripción, los candidatos inscritos son: Francisco Cortés Rodas, actual director del Instituto de Filosofía; María Helena Vivas López, profesora de la Facultad de Comunicaciones; Mauricio Alviar Ramírez, profesor de la Facultad de Ciencias Económicas; Esteban Elías Correa Posada, químico farmacéutico de la Universidad de Antioquia; Edison Neira Palacio, profesor de la Facultad de Comunicaciones; Luis Eduardo Tobón Cardona, profesor de la Facultad de Ciencias Económicas, y el actual rector Alberto Uribe Correa, profesor de la Facultad de Medicina.
Entrecomillas Más allá de los mecanismos de elección de rector, de las composiciones de los consejos superiores, de las peticiones de la comunidad de profesores, estudiantes, egresados y empleados a participar más en los órganos de gobierno y de la autonomía estatutaria para hacerlo (los periodos rectorales en Colombia varían entre 2 y 4 años, según el criterio de cada universidad pública), el punto central está en la ausencia de un mecanismo real de verificación de ofertas – promesas de
campaña, de manuales de responsabilidades de los miembros de los consejos superiores y de un estructurado sistema de rendición de cuentas, y no de un show mediático que arman algunos rectores para presentar a sus amigos sus “logros”, sin referentes precisos de calidad y con indicadores no estandarizados. “Razones para entender la re-elección de rectores en las universidades públicas”. Mayo de 2014. Tomado de: http://goo.gl/g8xTv3
La defensa de la universidad pública: nuestra razón de ser
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CO-RESPONDENCIA El columnista invitado Ser o no ser Charlie Hebdo Phronesis ma libertad de expresión, planteanPor: Hernán Mira do que se debiera poner en primer Fernández lugar las víctimas de la tragedia, no mira@une.net.co así la revista. Se ha hecho un análisis del magazín que en su trayecto“La ética del humor, ria ha despedido al caricaturista utilizado como medio Maurice Sinet por satirizar la relapara comunicar, coin- ción de un hijo de Sarkozy con una cide con la ética de la judía acaudalada, sugiriendo que él comunicación y demanda unos buscaba escalar socialmente. Lo valores específicos junto con los acusaron de “incitar odio racial”, la valores que hacen de toda comu- dirección le pidió que se disculpara nicación un acercamiento y una y como no lo hizo fue despedido. relación con los demás” Javier En ese caso el semanario acoge sin Darío Restrepo reservas la prohibición en Francia de ofender a los judíos, y ahí no Je suis Charlie o Je ne sui pas asume la libertad de expresión que Charlie –yo soy o yo no soy Char- ahora sí se enarbola en su defenlie- se ha vuelto una especie de sa. ¿No es eso el doble estándar dilema moral, después del cruel y moral que le señalan? repudiable asesinato en el semanario Charlie Hebdo. La manifes- El estilo de Charlie Hebdo es la tación de repudio que siguió al sátira, una forma gráfica de escribir horrendo acto terrorista estuvo un editorial o una crónica muy commarcada por el lema Je suis prometida. Los dibujantes lo hacían Charlie. También surgió una ne- muy bien, con talento pero sin límicesaria y saludable reflexión so- tes en la expresión, con un tratabre interrogantes tan actuales miento que puede ser a veces muy que dejaba el episodio como el grosero o sofisticado, así lo dice el fundamentalismo, el fanatismo, reconocido periodista francés y mala libertad de expresión, lo legal y estro de la FNPI, Jean-François Folo ético, partiendo de que nada gel. Las caricaturas son una forma justifica el asesinato. de periodismo de opinión y entonces se rigen por las mismas norEl je suis Charlie que tantos aco- mas que incluyen ciertos límites. El gieron con todo derecho, empezó fundamentalismo, de cualquier tia ser cuestionado dentro la mis- po, hay que acabarlo y restringir
siempre la intolerancia. La conclusión de este muy triste, horrendo y siempre lamentable episodio puede ser la profunda reflexión que trae Susan Sontag en su libro Otro mundo es posible si… Tomando la frase de Kant “con la madera torcida de que está hecha la humanidad no se hizo nunca una cosa recta” Suntag plantea que si vamos a construir otro mundo debe ser con esa madera y no otra, entonces “será mejor que empecemos a aprender la carpintería necesaria”. Lecciones tan dolorosas como la de Charlie Hebdo debemos aprender. Tenemos que ser capaces CODA. Mientras en el país se avanza en eliminar la reelección, se inscribió Alberto Uribe a la rectoría de la U de A para un nuevo periodo, cuando ya lleva más de diez años. Independiente de algunos de sus logros como rector, es lamentable que así se de un ejemplo, más en una universidad pública, de una democracia restringida y pobre, algo que pesa negativamente en la formación ciudadana, ética y política que obliga dar a la U y en la que se está en deuda. * Imagen tomada del Periódico Alma Máter, UdeA
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CO-RESPONDENCIA Texto Los pro y contra de las diez mil becas del gobierno El 85% de los 10.080 mejores bachilleres del Programa de las 10 mil becas, o "ser pilo paga", del Ministerio de Educación Nacional, se matricularon en universidades privadas, en una política pública aplaudida por muchos, por su efecto de inclusión social, y cuestionada por otros, porque proporcionalmente es muy costosa para atender sólo ese número de cupos con respecto a lo que el Estado transfiere al año a las universidades públicas.
Ser pilo Por: Salomón Kalmanovitz La virtud de la política “Ser pilo paga”, como su lema informa, es que las personas que trabajan duro y son talentosas son recompensadas, en una sociedad donde impera el principio contrario: las ventajas se heredan y los menos capaces manejan las instituciones. Para las universidades privadas costosas, la política contribuye a que los cupos disponibles sean ocupados por los mejores estudiantes y no sólo por los más ricos, lo cual subirá aun más el nivel académico con el que cuentan. Este surge de contratar profesores por concurso, con habilidades investigativas demostradas y contar con una administración profesional. Otra ventaja es que es que limita la segregación social que impera en las universidades de élite y que será aprovechado por sus estudiantes más sensibles. De esta manera, sus egresados entenderán mejor la sociedad en la que laboran, serán más abiertos frente al mundo que los rodea y reproducirán el principio de mérito en donde se encuentren. Para los estudiantes de menores recursos es una oportunidad para acceder a la universidad que escojan,
pública o privada, con unos fondos ticos tradicionales, cuando no de los mínimos para su manutención du- paramilitares, y eso impide que accerante toda la carrera. dan a ella los profesores mejor preparados y que sean administradas a Es evidente que el programa es in- las patadas. suficiente frente a la mayoría de la población en esa edad que sigue Se trata también de un mensaje clasometida a una educación de baja ro para las universidades públicas: el calidad en los colegios a que acce- 85% de los estudiantes optó por una den, y que persiste cuando logran institución privada. Aunque sus recingresar a malas universidades pri- tores argumentan que ellos no cuenvadas y públicas. tan con presupuestos de publicidad y, por lo tanto, se encuentran en desLa crítica de que ese dinero sería ventaja, lo cierto es que los frecuenmejor empleado si se invierte en las tes desordenes, el desgreño admiuniversidades públicas no tiene en nistrativo, el derrumbe de sus edificuenta que están bastante politiza- caciones y las pobres opciones con das y que no se rigen por rigurosos que cuentan sus egresados en los criterios para contratar a sus profe- mercados de trabajo han contribuido sores y administradores. Incluso en a esa percepción desfavorable. Prola Universidad Nacional, uno en- bablemente, sus administradores no cuentra decanos que tienen hojas vieron con simpatía el programa ni le de vida mediocres, que son más hicieron campo a los estudiantes políticos que académicos, y que que clasificaban por medio de las conducen las actividades de mane- pruebas Saber. Por ejemplo, la Nara poco racional. cional tiene su propio examen de admisión por el que cobra una suma Los costos son del orden de $25 no despreciable y no reconoce al del millones por estudiante, que no está Icfes. lejos de la matrícula de la universidad privada más cotizada, mientras Bien harían las universidades públique los profesores están empodera- cas de mirarse autocríticamente y dos y hagan lo que hagan no pue- reparar las fallas de incentivos que den ser removidos. las hacen menos productivas de lo que podrían ser. En los casos de universidades públicas de provincia, la situación es El Espectador, Bogotá. Enero 25 de más grave pues se trata de la captu2015. http://goo.gl/affO2m ra de sus presupuestos por los polí-
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CO-RESPONDENCIA Contratexto Préstamos educativos: dulce envenenado Por: Rodolfo Arango La educación superior no es un bien meritorio, al que puedan acceder sólo los mejores. Tampoco es un producto financiero que se pueda transar en el mercado. Se trata de un derecho fundamental cuyo acceso debe garantizarse por el Estado a todas las personas que terminan su bachillerato en el país. Estas son las razones de fondo para considerar que el programa de créditos condonables “ser pilo paga” es un error político y, si se generaliza, una violación de la constitución y de los derechos fundamentales de millones de jóvenes.
pagar o los mejores estudiantes de su promoción sino todos los bachilleres. El altruismo de una sociedad debe manifestarse en la forma en que ella se reproduce material y simbólicamente. Esto vale para el proceso de socialización que, cuando es exitoso, profundiza los sentimientos de pertenencia, gratitud y reciprocidad, y viabiliza el trabajo mancomunado y colectivo para el bien de todos. En contravía con esta visión, los enfoques antidemocráticos y economicistas prometen individualismo, re-
logren la meta, mientras otros en peores condiciones terminen siendo deudores del sistema financiero. Si el programa no quiere fracasar estruendósamente, tendría que incluir la muerte de familiares cercanos, el desempleo de los padres o la calamidad económica de la familia, entre las causales de no penalización financiera en caso de suspender los estudios.
Existe un detalle del programa sobre el cual no se ha puesto suficiente atención. Los dineros que lo financian son públicos. Eso significa que los y las beneficiarias son “estudiantes públicos”, de visita en universidades privadas. Estas reciben los dineros de todos y no pueden distraerlos para objetivos diferentes a gaLo anterior no significa que en rantizar la satisfacción del demi condición de docente unirecho fundamental en cuesversitario no vaya a consagrar tión. Como dineros públicos, su todos mis esfuerzos a apoyar a vigilancia corresponde a la los 10 mil beneficiarios de los Contraloría General de la Représtamos condicionados del pública. Las universidades se Icetex, mal llamados becas por tornan ahora en empresas muchos, incluso funcionarios prestadoras de educación del Gobierno. En mí tendrán (EPE) por encargo y, como tatodos los y las estudiantes un les, deben utilizar todos los aliado para defender sus dere- Imagen tomada de: http://www.unitedexplanations.org/ recursos recibidos, salvo coschos y coronar con éxito sus carre- sentimiento y conflictividad. tos de administración, al éxito de la ras. De hecho, en vacaciones ya “inversión social”. recibí las primeras quejas de uno Lo que puede pasar con el programa de los “afortunados” que, con es previsible. La mitad de los pilos Si el gobierno no hubiera burlado el consternación, se dolía de la re- cumplirían con las condiciones y ser- debate democrático, luego del fallido ducción sorpresiva e inconsulta ían beneficiarios de la condonación intento privatizador de la educación por parte del Gobierno de las cuo- de sus deudas. Hoy del 45% al 50% superior en el Legislativo, y no hubietas de sostenimiento destinadas a de los estudiantes universitarios de- ra impuesto su idea vía decreto, los universitarios. sertan a mitad de camino, más si se quizás se habría percatado del dulce trata de personas de escasos recur- envenenado que regalaba a algunas La educación en general, y la supe- sos donde las limitaciones materia- universidades privadas. rior en particular, es el principal les, la marginalidad y el clasismo factor generador de equidad en confabulan en su contra. Podría perEl Espectador, Bogotá. Enero 25 de una sociedad. Por eso no deben fectamente pasar que estudiantes 2015. http://goo.gl/9VOCq3 acceder a ella sólo los que pueden sisben 3, con menores tensiones, La defensa de la universidad pública: nuestra razón de ser