Cor278

Noviembre 7 de 2016

No. 278

Elección de nueva Junta Directiva en Asoprudea

Asociación de Profesores de la Universidad de Antioquia

Junta Directiva Juan Esteban Pérez Montes Presidente Diana Margarita Márquez F. Vicepresidenta Jorge Aristizábal Ossa Secretario José Joaquín García García Tesorero María Angélica Arzuaga S. Álvaro Cadavid Marulanda Héctor Darío Sánchez Jaime Rafael Nieto López Carlos Arturo Morales Vallecilla Lucía Stella Tamayo Acevedo Rafael Darío Aguilar Aguilar Álvaro León Casas Orrego Edwin García Quintero Efraín Oviedo Regino Vocales

El pasado 10 de octubre la Asociación de Profesores llevó a cabo su Asamblea General de Delegados, la cual se eligió la nueva Junta Directiva 2016-2017 con la participación de 45 profesores, que corresponde al 67% de la totalidad de delegados habilitados para votar de los 67 nombrados. Se presentaron dos planchas y la votación arrojó 33 y 11 votos por las planchas 1 y 2, respectivamente.

En la primera reunión de junta, realizada el 24 de octubre, se aprobó por amplia mayoría la propuesta planteada sobre la designación de cargos por la plancha ganadora y avalada por la plancha 1. La Junta quedó conformada así: • Presidencia: Juan Esteban Pérez Montes, Facultad Ciencias Agrarias • Vicepresidencia: Diana Margarita Márquez Fernández, Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Alimentarias • Secretaría: Jorge Aristizábal Ossa, Facultad de Ingeniería • Tesorería: José Joaquín García García, Facultad de Educación • Vocales: María Angélica Arzuaga Salazar, Facultad de Enfermería; Álvaro Cadavid Marulanda, Facultad de Comunicaciones; Héctor Darío Sánchez, Facultad de Ingeniería • Suplentes: Jaime Rafael Nieto López, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas; Carlos Arturo Morales Vallecilla, Facultad de Ciencias Agrarias; Lucía Stella Tamayo Acevedo, Escuela de Microbiología; Rafael Darío Aguilar Aguilar, Instituto Universitario de Educación Física; Álvaro León Casas Orrego Facultad de Ciencias Sociales y Humanas; Edwin García Quintero, Facultad de Ingeniería; Efraín Oviedo Regino, Facultad de Ingeniería.

Todos los miembros de la Junta Directiva quedamos a disposición para apoyar al profesorado en las diversas circunstancias que se presenten.

La defensa de la universidad pública: nuestra razón de ser

2

CO-RESPONDENCIA Entrecomillas Medellín se encuentra en el cielo a partir del pasado miércoles. El profesor Ignacio Ferrín, astrónomo de la Universidad de Antioquia, decidió bautizar con el nombre de la capital antioqueña uno de los asteroides que encontró en una campaña de 2003 cuando trabajaba en Venezuela.

Se trata del asteroide 366272 Medellín, que se une a otros tres cuerpos y rasgos del Sistema Solar con algún nombre colombiano.

ción en Astronomía, que será una de las grandes ciencias del futuro por todas las implicaciones que tiene para la supervivencia misma de la especie humana. Sería una forma de que Colombia dejara de ser un país clic, como lo denominó Ferrín, el de las imágenes de los paisajes, a ser un país en donde la mente sea lo principal y signifique progreso para todos. El profesor había decidido en 2014 otorgarle el nombre de Jorge Zuluaga a otro de sus descubrimientos, como reconocimiento a su traIgnacio Ferrín, profesor titular del bajo investigativo.

Instituto de Física de la Facultad de

El acto de nombramiento se hizo anoche (jueves, 2 de noviembre) en Ciencia Exactas y Naturales de la el Paraninfo de la Universidad de Antioquia, y su estu- Antbernal (por AnUniversidad de diante, Carlos Leal, eligieron para tonio Bernal, asAntioquia, con pre- bautizar un planeta menor descu- trónomo antioquesencia del gober- bierto por ellos. ño) y el Bogotá nador Luis Pérez Gutiérrez, el rec- son otros dos cuerpos menores tor del Alma Mater Mauricio Alvear, con nombres de colombianos, el coordinador de los pregrados de además de un gran cráter en la Física y Astronomía Jorge Iván Zu- Luna que se llama Julio Garavito, luaga, profesores del Instituto de astrónomo fallecido a comienzos Física y alumnos. del siglo pasado.

El asteroide gira a casi 425 millones de kilómetros del Sol en una órbita de 5,6 años, reveló el profesor Ferrín, nacido en Vigo, España.

El acto de nombramiento o bautizo de este cuerpo pequeño del Sistema Solar, como se denomina técnicamente, se hizo conforme los mandamientos de la Unión Astronómica Internacional.

En el acto, Zuluaga y Ferrín pidieron más apoyo para la investiga-

Informes de la Representación Profesoral ante el Consejo Superior Universitario Les compartimos los links de los siguientes informes: XIX informe, 27 de septiembre https://goo.gl/zrzmZM XX Informe, 25 de octubre https://goo.gl/cZ4g49

Profesor ocasional RECUERDE: Al momento de renovar su contrato de trabajo debe asegurarse de seguir afiliado a la Asociación de Profesores, para que siga recibiendo los respectivos beneficios.

El asteroide Medellín se encuentra en el cinturón principal de asteroides entre Marte y Júpiter, donde hay al menos 700.000 cuerpos similares y un planeta enano, Ceres.

Medellín ya está en el cielo Tomado de: http:// www.elcolombiano.com/tecnologia/ ciencia/asteroide-recibio-el-nombre-demedellin-YN5294089

La defensa de la universidad pública: nuestra razón de ser

3

CO-RESPONDENCIA Nos escriben De: <rafesgo@gmail.com> Fecha: 24 de octubre de 2016, 17:28 Asunto: ACTA C.S.U.

Al leer cuidadosamente el acta de Septiembre 27 del C.S.U., queda la preocupación acerca de la posición de dicha corporación en relación con los profesores jubilados. En principio se percibe la idea de que no existe conciencia en el Consejo acerca de la esencia y los alcances de los artículos 100, 101 y 102 de los Estatutos Generales de la Universidad, en los cuales, se hace referencia a los profesores jubilados y además, en alguna exposición de uno de los asistentes a la reunión del Consejo, se deja entrever la idea del papel secundario de los jubilados, para el caso los profesores jubilados y los egresados, en relación con el futuro de la Universidad concebido en el marco del Plan Estratégico 20172026. Profesora le agradecería la posibilidad de reflexionar con usted y la profesora Sara al respecto y por el intermedio de ustedes conseguir del Consejo una posición explicita al respecto.

Fraternalmente. Rafesgo, Raúl Fernando Scarpetta.

El caricaturista invitado Ahora sí los necesitamos

Tomado de: http://images.et.eltiempo.digital/ contenido/opinion/caricaturas/jota/IMAGEN/IMAGEN16732126-2.jpg

De: <diegocanarte@gmail.com> Fecha: 25 de octubre de 2016, 11:21 Asunto: XIX INFORME Representación profesoral ante el CSU 27 de septiembre de 2016 Hola: Leyendo el informe de las representantes profesorales al CSU quiero llamar la atención sobre dos puntos de especial importancia para la comunidad universitaria como son: El Tema estratégico 2: Promoción de los ciclos de vida académicos y laborales de la comunidad universitaria ya que según el informe en el punto 2.3 del punto 2.

Asuntos tratados por las comisiones se dice que el representante del académico conceptuó que “existe un énfasis excesivo en el bienestar universitario. En un plan de desarrollo, -considera él- este punto está un poco exagerado ya que jubilados y egresados no deben estar al mismo nivel que profesores y estudiantes. Hay que hacer un énfasis en lo académico” me parece de la mayor gravedad que se quiera disminuir la importancia que debe tener el Bienestar Universitario para la Universidad y por lo mismo luchar porque ello quede consignado así en el Plan de Desarrollo desde sus mismas bases estratégicas, ya que con ello se estaría dando cumplimiento a lo que se tiene establecido en el Estatuto General de la Universidad en el que se contempla que la Institución también tiene compromisos en ese sentido con los jubilados.

El segundo punto tiene que ver con el numeral 3.4 Informe sobre la veeduría, en lo referente la participación ciudadana, en este caso la comunidad universitaria como lo establece el artículo 33 del Estatuto General de la U., y el artículo 96 sobre Personero Universitario previsto en la Ley 1757 del 6 de julio de 2015. Los estamentos y sus gremios debemos estudiar en qué consisten las veedurías ciudadanas y el espacio que se intenta crear en los acuerdos de paz para las veedurías universitarias y poder así elaborar un proyecto que permita reglamentar ambos aspectos al interior de la Universidad. Como se puede colegir del informe de las representantes no existe el mejor ambiente entre algunos consejeros para que se dé esa participación ya que como buenos representantes burocráticos siempre le temen a dicha participación, por lo mismo debemos ganarnos este espacio elaborando el proyecto en cuestión que permita arrancar este derecho.

La defensa de la universidad pública: nuestra razón de ser

4

CO-RESPONDENCIA Por los claustros Carta abierta al Señor Presidente de la República de Colombia A propósito de los Acuerdos del proceso de paz Medellín, octubre 14 de 2016 Señor JUAN MANUEL SANTOS CALDERÓN Presidente de la República de Colombia Presente Cordial saludo; Los profesores de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad de Antioquia, reunidos en claustro durante los días 12 y 13 de octubre del presente año, nos dirigimos a Usted para manifestarle, además de nuestro apoyo, nuestras apreciaciones y preocupaciones sobre el estado actual de la discusión en torno a los Acuerdos del proceso de paz: Reconocemos los grandes esfuerzos que han hecho el gobierno que Usted preside, sus comisionados y los de las FARC-EP, que culminaron en los Acuerdos que fueron hechos públicos ya en forma completa hace algunas semanas y firmados en la ciudad de Cartagena el pasado 26 de septiembre. Esos Acuerdos han sido el fruto de una negociación relativamente larga y sumamente compleja, en la cual las partes se hicieron concesiones mutuas, con el propósito de terminar el conflicto armado que han mantenido, durante varias décadas, el Estado colombiano y las FARC-EP. A pesar de los resultados del plebiscito realizado el 2 de octubre, es claro que: Las razones de quienes apoyaron el SÍ y particularmente el NO, la opción finalmente triunfadora, no fueron homogéneas y por lo tanto nos parece un elemental ejercicio democrático que esas voces sean oídas y tenidas en cuenta en la medida en que no desvirtúen la estructura fundamental de los Acuerdos que entendemos, son el inventario de unas reformas inaplazables que se hacen necesarias para construir un país mejor. Adicionalmente, no debe desvirtuarse el modelo acordado de justicia transicional, que tal como está concebido, representa una gran oportunidad para que el país finalmente reconozca y redignifique a las víctimas entendiendo que ellas son el eje de esta forma

específica de hacer justicia, y por lo tanto no puede haber lugar a resucitar viejas formas retributivas, que casi siempre están emparentadas con la venganza y que se convertirían, sin lugar a dudas, en un obstáculo para lograr la reconciliación entre todos los colombianos.

Tal vez uno de los mayores méritos que le vemos a los Acuerdos, es que abren la posibilidad para que todas las corrientes de opinión puedan hacer política sin armas, y dejar atrás el conflicto que tantas víctimas, dolor y tragedia nos ha ocasionado; asimismo, el modelo de justicia transicional acordado, que permitiría saber la verdad sobre lo sucedido es condición indispensable para la no repetición y una de las formas de hacerle justicia a las víctimas.

Creemos que los resultados del plebiscito hacen parte de un conjunto complejo de hechos políticos que deben analizarse de manera integral. Nos parece importante resaltar el mapa de las votaciones en aras de entender la complejidad de la democracia en Colombia, pues no es gratuito que en muchas de las poblaciones en donde más se ha sufrido el conflicto armado haya ganado la opción del SÍ. Además con una diferencia nacional mínima entre el SÍ y el NO, y con poblaciones muy afectadas que tanto en las urnas como en la calle claman por la paz, no se puede desconocer las voces del SÍ.

Usted, como Presidente de la República, conserva sus facultades y responsabilidades constitucionales como máxima autoridad en el manejo del orden público y en la búsqueda de la paz, derecho fundamental de todos los colombianos. En su reelección, señor Presidente, Usted recibió un mandato para llegar a un acuerdo de paz con los grupos alzados en armas y el plebiscito como hecho político por excelencia, debe ser valorado como tal y por lo tanto, hay que atender a las condiciones políticas que su misma realización ha generado, como haber reactivado el propósito de la paz, en amplios sectores que no se habían pronunciado anteriormente.

Continúa en la siguiente página

La defensa de la universidad pública: nuestra razón de ser

5

CO-RESPONDENCIA Carta al señor Presidente de la República de Colombia - Claustro Facultad de Derecho y Ciencias Políticas

Los Acuerdos de La Habana contienen en muchos de los compromisos que allí se han consignado, una manera de cumplir las promesas que los colombianos nos hicimos como Nación, en la Constitución de 1991 y por lo tanto, esta es una oportunidad para hacer realidad gran parte de esas promesas incumplidas.

Los Acuerdos de La Habana, si bien son perfectibles, no deben desestructurarse porque sería perder una oportunidad que seguramente no volveríamos a tener en mucho tiempo, como tampoco sería deseable que una eventual renegociación birlara derechos y garantías ganadas en la Constitución de 1991.

Confiamos entonces, en que la tenacidad y los riesgos políticos que el país y Usted como Presidente han corrido en la construcción de este proceso de paz no sean desatendidos ahora, y que una vez hechos los ajustes que la mesa de La Habana estime necesarios, estos sean puestos en marcha como la gran oportunidad para el futuro de nuestro país.

Es obvio que estos Acuerdos no son la paz, sino apenas el comienzo de un largo y seguramente difícil camino hacia su construcción. La democracia no consis-

te en la unanimidad ni tampoco en una pretendida sociedad sin conflictos. La paz, consiste básicamente, en que podamos tramitar nuestros conflictos sin la apelación a las armas y sobre todo, en una sociedad tan inequitativa como la nuestra, en brindarle oportunidades a aquellos que siempre han sido relegados y desconocidos. Solo así podremos construir un país de verdaderos ciudadanos en el que nos aproximemos a una igualdad material y donde cada cual pueda expresar sus ideas, sin el temor de que las armas sean los árbitros de las disputas.

Nuestro más profundo convencimiento es que los Acuerdos son el primer paso para la construcción de ese país que tanto hemos soñado y que ahora parece posible alcanzar. En este sentido reiteramos nuestro apoyo y le solicitamos entonces, en su calidad de Jefe de Estado, no permitir dilaciones en el desarrollo de este proceso.

Atentamente, CLAUSTRO DE PROFESORES Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Universidad de Antioquia

Carta abierta al Ministerio de Educación Nacional A propósito del próximo Plan Decenal de Educación para Colombia El Ministerio de Educación Nacional de Colombia está invitando por redes sociales a los conciudadanos a participar en una gran encuesta denominada "Sueña la educación", como parte de la metodología de construcción del Plan Nacional Decenal de Educación 2016 - 2025.

dan los endocrinólogos para su buen crecimiento físico y mental. Por tanto sugerimos que los horarios en la primera infancia y hasta cuarto grado de básica primaria, inicien a partir de las 9:00 a. m. Los derechos de los niños prevalecen sobre los derechos de los adultos como reza la ley.

Nosotros aceptamos esta invitación y en vista que a toda realidad la precede un sueño, nuestro gran sueño es que las niñas y los niños sean felices haciendo lo que les guste: la felicidad, la actividad y el gusto son la esencia del ser para estar en paz consigo mismos y con los demás, por tanto creemos que para lograrlo en todas las escuela del país se necesitaría por lo menos que:

 Las niñas y los niños aprendan a valorar tanto nuestra biodiversidad como nuestra inmensa riqueza cultural, a proteger y a respetar tanto a los seres vivos como los artefactos productos de nuestra civilización.

 Las niñas y los niños puedan dormir lo suficiente antes de iniciar su jornada escolar. como recomien-

 Las niñas y los niños puedan tener un desarrollo sicomotor adecuado que les permita disfrutar, conocer y manejar su cuerpo y el de los demás. Incorporar Continúa en la página siguiente

La defensa de la universidad pública: nuestra razón de ser

6

CO-RESPONDENCIA Carta abierta al Ministerio de Educación Nacional - A propósito del próximo Plan Decenal de Educación para Colombia

rutinariamente, en los entornos que le ofrece la cotidianidad, la actividad física, el ejercicio, el deporte y la adquisición de 'hábitos de vida saludable, como elementos esenciales en la construcción de sus proyectos de vida. Sugerimos que estas actividades sean programadas al finalizar las jornadas escolares, con el fin de que tengan espacios de descanso al regreso a casa.

 Las niñas y los niños tengan la oportunidad de familiarizarse con múltiples lenguas para desarrollar su competencia comunicativa en otra lengua. El desarrollo de la literacidad se facilita en edad temprana. sin afectar el aprendizaje de múltiples lenguas.  Las niñas y los niños tengan la posibilidad de adquirir otros códigos, como el lenguaje de la programación para que habiten el mundo que les ha tocado vivir sin restricciones de analfabetismo alguno.  Las niñas y los niños puedan identificar tempranamente sus talentos, en las artes, en las ciencias y en los deportes, las múltiples inteligencias necesitan habitar nuestras Instituciones Educativas; los espacios curriculares de la jornada única serían exclusivamente para permitirlo.  La filosofía permee la infancia y la adolescencia pues los problemas de la humanidad son en su mayoría problemas de la existencia... ¿Quién soy? ¿Por qué nací? ¿Qué hago con la vida? ¿Qué futuro me espera? ¿Quién me quiere?  Las niñas y los niños puedan jugar en clase, lo que se aprende jugando no se olvida, en el juego se comparte y se incorpora el cumplimiento de la norma.  Las niñas y los niños realicen las tareas durante la jornada escolar, es decir, las tareas se hacen en clase.  En todas las Instituciones Educativas labore, además de psicólogos, trabajadores sociales que aporten a la solución de conflictos al interior de la escuela y que generen una convivencia en paz.  En todas las Instituciones Educativas se incorpore

la enseñanza basada en problemas, que se materialice en proyectos, para que se interprete lo real desde la imaginación… la repetición necesita abandonar las escuelas.

 Los espacios escolares y sus dotaciones se construyan teniendo en cuenta las necesidades actuales de las niñas y niños del país donde el despliegue de sus cuerpos, el deseo, el gusto y la imaginación sean privilegiados, es decir, dejar atrás las aulas rectangulares tradicionales y la uniformidad de formas, ambientes y colores.  Las artes, las ciencias y los deportes sean enseñadas por maestros con vocación y profesionales en dichos campos del conocimiento y se les ofrezca actualizaciones permanentes y situadas en los problemas que enfrenta hoy la educación.  Las profesoras y los profesores tengan un salario que le permitan disfrutar la vida dignamente.

Así: durmiendo, respetando, manejando otros lenguajes, jugando, haciendo ejercicio, desarrollando talentos, imaginando, solucionado problemas, reflexionando en sí mismo y en los otros, conviviendo en paz, con espacios libres, bien dotados y bellos, con maestros idóneos y bien remunerados podemos esperar procesos educativos de excelencia en las generaciones por venir y de esta manera soñar otra Colombia.

Francisco Londoño Osorno Decano Facultad de Artes Gloria María Castañeda Clavijo Directora Instituto Educación Física y Deportes Paula Andrea Echeverri Sucerquia Directora Escuela de Idiomas Francisco Cortés Rodas Director Instituto de Filosofía Elvia María González Agudelo Decana Facultad de Educación

La defensa de la universidad pública: nuestra razón de ser

7

CO-RESPONDENCIA Panorama nacional

Proyecto de reforma tributaria ¿Realmente promueve la inversión, el empleo y la equidad? del PIB), es profundamente inequiPor: Carlos Julio Díaz L. Agencia de Información Laboral, ENS tativo, tiene altos niveles de evasión (del 25% en renta e IVA), no Colombia se caracteriza por tener apoya actividades empresariales elevados índices de pobreza. Den- con mayor impacto en la generatro del contexto internacional es ción de empleo, y su alta depenuno de los países con mayores ni- dencia de la producción y exportade productos mineroveles de desigualdad en la distribu- ción energéticos ha causado un hueco ción del ingreso, situación de la que es responsable, en parte, la política fiscal de $27,2 billones ante la abrupta caída de sus precios interde gastos y recaudos públicos. nacionales. Por otra parte, tras la El gasto público tiene como finali- caída de la renta petrolera, la dedad dotar a la sociedad de cierta valuación del peso frente al dólar cantidad de bienes colectivos, co- ha encarecido el pago de intereses mo la justicia, la seguridad, la de- de la deuda en $ 7,2 billones. En fensa nacional, carreteras, par- resumen, el faltante en las finanques, servicios públicos domicilia- zas públicas de este año asciende rios, salud, educación, etc., siendo a $ 34,4 billones (4,3% del PIB). el gasto público social prioritario por mandato constitucional para Una paz estable y duradera neceque tenga un efecto redistributivo. sita que la política macroeconómica garantice una mejor redistribuNo obstante, el presupuesto de ción del ingreso y promueva el gasto público dedica casi el 25% al desarrollo industrial y agrícola, que servicio de la deuda ($50 billones son los sectores que mayor impacen el 2016) que favorece al capital to pueden tener en el empleo en financiero. También las ayudas y cantidad y calidad, lo que a su vez subsidios benefician muchas ve- fortalecería la demanda interna ces más a los ricos que a los po- como condición necesaria para la bres, como se evidenció con el es- sostenibilidad del crecimiento a candaloso programa Agro Ingreso largo plazo. Nos corresponde en Seguro. Pero el mayor problema esta perspectiva diseñar un sisteque distorsiona la finalidad del ma tributario que se fundamente gasto público, es el fenómeno de en los principios establecidos en la la corrupción, que, según un infor- Constitución Política de equidad, me publicado por la Sociedad Co- eficiencia y progresividad. lombiana de Economistas, le costó al país alrededor de $189 billones El proyecto de reforma tributaria entre los años 1991 y 2010, equi- presentado al Congreso por parte valentes al 4% del PIB durante del Gobierno no tiene ese enfoque. No garantiza un mayor recauesos 19 años. do mediante el desarrollo de actiEl sistema tributario a su vez tiene vidades empresariales en la ecoun bajo nivel de recaudo (14,7% nomía real, y por tanto de empleos

con mejores ingresos. Mantiene la inequidad horizontal y vertical, y les da mayor peso a los impuestos regresivos. Veamos: Disminuye el impuesto de renta a las empresas a una tarifa única del 32% y no incorpora el principio de progresividad. Se aumenta la tarifa a las personas naturales que ya declaran renta y se incorporan 500 mil nuevos contribuyentes, al bajar el ingreso mínimo para declarar de $3,7 millones a $2,65 millones. Sin embargo, el aumento de la base de contribuyentes no compensa la rebaja al impuesto de renta a las empresas, por lo que se espera que en 2017 por este concepto se reduzca el recaudo en casi $2 billones.

No elimina los beneficios tributarios (zonas francas, contratos de estabilidad jurídica, otras exenciones) que generan inequidad horizontal.

Aumenta la tarifa general del IVA del 16% al 19%, e incorpora servicios del sector de telecomunicaciones. De hecho, el 60% de la canasta familiar ya tiene IVA, por lo que se calcula un impacto en la inflación de un 2%. Por este impuesto, que grava el consumo y es altamente regresivo (en términos relativos paga más el que menos gana), el Gobierno espera aumentar el recaudo en $8,2 billones.

Aumenta el impuesto a la gasolina.

Este es un impuesto indirecto, que también tendrá un impacto regresivo Continúa en la página siguiente

La defensa de la universidad pública: nuestra razón de ser

8

CO-RESPONDENCIA Proyecto de reforma tributaria - Carlos julio Díaz L.

con el incremento de precios de la Sigue siendo un reto para nuestro canasta familiar. Con él espera el país tener un sistema tributario Gobierno recaudar casi $1 billón. ajustado a los principios constitucionales, que cumpla no solo las De manera general les permitirá a funciones de generar los ingresos las empresas el descuento del IVA necesarios para el funcionamiento pagado en compras de bienes de del Estado, sino también alentar capital. No hay un tratamiento dife- las actividades empresariales que renciado favorable para los secto- benefician el empleo y castigue las res estratégicos en el desarrollo y especulativas, que son probadala generación de empleo. mente nocivas al bienestar general.

Otros puntos del proyecto proponen: una tarifa del 10% a los dividendos, no pagarán impuestos las pensiones altas, se mantiene el régimen especial de las entidades sin ánimo de lucro, se establece el monotributo a los pequeños negocios, y cárcel para los evasores.

La mejor reforma tributaria es un programa de desarrollo económico que amplíe la base tributaria al aumentar la densidad y rentabilidad empresarial del sector real y el empleo estable y bien remunerado. La política tributaria puede contribuir a este propósito si se

dan ventajas tributarias solo a las empresas productivas que reinviertan utilidades en modalidades de alto contenido de capital y tecnología, mientras se gravan con altos impuestos a las formas parasitarias, insanas y rentísticas del ingreso, que está más que probado tienen bajo impacto en el empleo. ¿Tiene presentación política una reforma tributaria que mantiene la inequidad y aumenta la regresividad? ¿Una reforma en la que el mayor recaudo recae en las capas medias, y que es inferior a la plata que se pierde en corrupción, evasión y exagerados beneficios tributarios?

Publicado 24 de octubre de 2016.

Los servidores de la Universidad de Antioquia tienen derecho a estar afiliados a una Caja de Compensación familiar La Ley 21 de 1982 regula el subsidio familiar definido como una prestación social que puede ser pagada en dinero, especie y servicios que tiene como objetivo aliviar las cargas económicas que representa el sostenimiento de la familia como núcleo básico de la sociedad, obligación que debe ser satisfecha por todos los empleadores “que ocupen uno o más trabajadores perma-

nentes”. Dentro de los empleadores obligados a cumplir con el subsidio familiar se encuentran las entidades estatales, a pesar de lo cual la Universidad de Antioquia se ha negado a hacerlo, invocando para ello la autonomía universitaria y que además cubre un beneficio superior al subsidio familiar que tiene que ver con los programas de bienestar universitario.

Si está interesado en ampliar esta información y ejercer acción ante el derecho que le asiste, por favor descargue el formulario AQUÍ, diríjase a cualquier Notaría para autenticar el documento y entréguelo en nuestra oficina, bloque 22 -107, de lunes a viernes en el horario 7:00 a.m. a 12:00 m. y 1:00 p.m. a 4:00 p.m.

La defensa de la universidad pública: nuestra razón de ser