4. La arquitectura organizacional se construye sobre bases académicas y una administración más plana El sustento académico de las actividades universitarias debe determinar el conjunto de procesos académico-administrativos y no a la inversa. La Universidad requiere “aplanar ” su estructura administrativa y fortalecer la tecnología al servicio de la administración. En este sentido, la Universidad asiste a un “conflicto de racionalidades”: una académica y otra administrativa, que bien pueden manifestarse también en dos estructuras paralelas. 5. Financiamiento de la Universidad: compromiso del Estado y austeridad universitaria Todos los esfuerzos necesarios para que el Estado cumpla a cabalidad con los artículos 86 y 87 de la Ley 30. Asimismo, se debe continuar con la tarea de allegar recursos de los entes territoriales, particularmente del municipio de Medellín. En materia de investigación, la Universidad debe evaluar la dependencia de Colciencias. Si bien, esos recursos son importantes, depender de una sola fuente genera vulnerabilidades grandes. 6. Las regiones de Antioquia conectadas con la investigación y la extensión La Universidad tiene que jugar un rol determinante en el acompañamiento académico de los programas técnicos y tecnológicos, en particular en las regiones y abrir la discusión seria sobre los ciclos propedéuticos, sin prevenciones y con el ánimo de fortalecer el recurso humano al servicio de la sociedad. La Universidad está llamada liderar los procesos académicos del Sistema de Educación Superior de Antioquia –SESA-. 7. La Universidad de Antioquia como destino académico: estrategias de internacionalización La Universidad de Antioquia en su dinámica de crear comunidades científicas internacionales tiene
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que ponerse a tono con las condiciones que facilitan el diálogo internacional. Cuando la Universidad de Antioquia sea un destino académico que represente por lo menos el 5% de sus estudiantes matriculados, ese día seremos una universidad internacional. Ya es hora de ir consolidando las bases para ese objetivo que es de largo plazo.
8. La expansión de la Universidad con sentido de ciudad y región La expansión de la Universidad de Antioquia tiene que ser un proyecto de ciudad y de región para lo cual se requiere el concurso de las autoridades departamentales y municipales del Valle de Aburrá y el total respaldo del gobierno nacional. Se requiere, por la cantidad de bachilleres que egresan cada año, ampliar la infraestructura para las labores de docencia. 9. De la Universidad-Empresa-Estado a la Universidad-Sociedad-Estado La Universidad ha ganado un terreno muy importante en la relación Universidad-EmpresaEstado. Esa relación se debe profundizar y preservar, ampliándola a una relación Universidad-SociedadEstado. Fortalecer la figura que ya existe en algunas facultades como en la de Ingeniería, que consiste en conformar un “grupo de amigos” de cada Facultad, Escuela e Instituto, en donde los egresados juegan un rol fundamental. 10. Gobernanza y gobernabilidad: condiciones de la viabilidad institucional La gobernabilidad se refiere a la capacidad que tenga la institución de generar, primero consensos y luego acuerdos, sobre los temas trascendentales que no deben vulnerar la misión de la Universidad. Mejorar el clima institucional y el ambiente universitario facilitando el diálogo y la armonía de todos los estamentos de la Universidad.
Profesor DIEGO GERMÁN ARANGO MUÑOZ 1. Regionalización Éste tendrá que ser uno de los programas bandera de la Rectoría de la Universidad de Antioquia. El programa actual es incipiente y requiere de una reingeniería, acorde con las expectativas del Plan de Desarrollo de Antioquia. Es el momento de pasar de sedes físicas a programas y trabajos que impacten a todo el departamento, puesto que los grandes beneficiarios de la actualidad son los municipios del Valle de Aburrá con sus estudiantes. El programa de regionalización debe ser pertinente con la vocación económica y social de cada una de las subregiones del departamento y debe ser suficientemente agresivo y creativo para generar una ruptura con la situación actual y por ende debe apoyar a uno de los retos propuestos en el Plan de Desarrollo: “lograr mayor equilibrio subregional”, y por ende apoyará al reto de “reducir la pobreza y combatir la miseria” en la medida en que las regiones tengan capacidad de autogestión para el desarrollo.
2. Internacionalización de la U de A La calidad académica de la Universidad de Antioquia debe trascender las fronteras patrias abriendo al mundo sus puertas con varios sueños que deberá liderar la rectoría con el apoyo de la comunidad universitaria y del Consejo Superior Universitario. Ya hay un camino recorrido en el campo de la internacionalización, el cual se apoya, además de
una gestión administrativa, que debe continuarse, en la capacidad investigadora de la universidad. Con este esfuerzo se apoyará el reto que se plantea en el Plan de Desarrollo de Antioquia: “Modernización para la internacionalización del departamento”. Algunos de los retos de la nueva gestión son: - Lograr que los programas de pre y posgrado tengan doble titulación con un segundo título internacional. - Lograr pasantías automáticas de los estudiantes de pre y posgrado. - Establecer carreras en un segundo idioma, con el apoyo de países con alto grado de desarrollo. - Promover que cada Facultad tenga mínimo una revista indexada, con reconocimiento internacional.
3. Nuevas tecnologías y pedagogías El nuevo siglo trajo consigo un acelerado desarrollo de tecnologías de comunicación y el año 2009 tiene un significado especial: van a ingresar a las universidades colombianas los jóvenes nacidos en 1990, cuando nació la denominada “generación E”, que creció al amparo del computador, el Internet y los juegos electrónicos. La Universidad de Antioquia deberá acogerse a los parámetros del mundo digital promoviendo el uso del Internet y la televisión, e inventando esquemas creativos para llegar a regiones apartadas de la geografía departamental y nacional. Esto implicará nuevos desarrollos pedagógicos e innovaciones en comunicaciones. Otras instituciones, como el Sena, han tomado la iniciativa y en pocos años ya muestran resultados sorprendentes.
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Este esfuerzo apoyará los grandes retos propuestos en el Plan de Desarrollo de Antioquia y también los propósitos de ampliación de cobertura que tiene establecidos el gobierno nacional a través del Ministerio de Educación.
4. Universidad investigadora Los grandes logros en términos de investigación de la universidad deberán mantenerse y reforzarse, como carta de presentación nacional e internacional y obviamente como punto de apoyo para la formación de las nuevas generaciones de pre y posgrado. Uno de los propósitos de la institución será continuar y fomentar la política de formación de docentes con título doctoral, y en particular el establecer programas doctorales locales en convenios con instituciones de alto reconocimiento internacional. Así mismo, la experiencia de la SIU es digna de mostrar en Latinoamérica. Este ejercicio universitario debe mantenerse y promoverse con el apoyo de todas las fuerzas vivas del Departamento y la nación. Y el esquema de centros de investigación deberá permear a todas las facultades de la institución.
5. Universidad-Empresa-Estado El esfuerzo institucional durante la última década, direccionado a vincularse con el medio real, tanto oficial como privado, ha generado un impacto altamente positivo en la región. La nueva Rectoría se comprometerá en dimensionar aún más este proyecto, con la seguridad de que el Consejo Superior Universitario apoyará con entusiasmo este propósito.
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La capacidad investigadora de la Universidad, al servicio de las necesidades de la región y la nación, serán una herramienta de gran utilidad para apoyar los propósitos del Plan de Desarrollo de Antioquia: “Reducir la pobreza y combatir la miseria”, “Fortalecimiento institucional” y “Seguridad, convivencia y paz”. Manteniendo el apoyo al esquema actual de investigación científica, se promoverán grupos de investigación aplicada ligados a las necesidades empresariales de la región y la nación.
6. Universidad socialmente responsable La Universidad de Antioquia deberá ser el centro de la democracia y el pensamiento de nuestra región, una escuela permanente de formación ciudadana donde se permita el libre pensamiento y la libre expresión, pero donde se respeten los derechos civiles y no se limiten las libertades de los ciudadanos y las instituciones. La autonomía universitaria sólo se entiende si se respeta la institucionalidad, acorde con los grandes retos del Departamento de Antioquia: “Seguridad, convivencia y paz” y “Fortalecimiento institucional”. Por lo tanto la administración de la Universidad tiene que estar en sintonía con las nuevas realidades nacionales y por ende con los programas de gobierno del departamento y de la nación. Quien tenga la responsabilidad de dirigir la institución no podrá eludir el reto de revisar los esquemas de seguridad en el campus universitario, situación que requiere una revisión radical basada en la voluntad y la inteligencia.
Profesora SARA MARÍA MÁRQUEZ GIRÓN
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1. Desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación (CTI) Líneas de énfasis: - Pertinencia de la investigación - Retroalimentación a los demás objetivos misionales Reestructuración de la Vicerrectoría de Investigación Internacionalización Centros de Investigación de Excelencia Apoyo a los investigadores y a la gestión de los grupos de Investigación
2. Formación humanística y científica de excelencia Con respecto a los programas de posgrado a nivel de maestría y doctorado, Colciencias desarrollará el Programa Nacional de For mación de Investigadores, con el objeto de fortalecer 11 áreas prioritarias para la transformación científica y tecnológica del país, con líneas específicas para el apoyo a la formación de jóvenes investigadores e innovadores, a la formación de doctores, a las tesis doctorales y a las pasantías posdoctorales. La meta para el 2019 es tener graduados 3600 doctores en Colombia (DPN. 2019 Visión Colombia II Centenario. Fundamentar el Crecimiento y el Desarrollo Social en la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, Bogotá, 2006). Líneas de énfasis: - Formación Integral - Fortalecimiento del pregrado - Desarrollo profesoral - Pertinencia y diversificación del Programa de Regionalización
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Fortalecimiento del posgrado Fortalecimiento de la calidad Ampliación de cobertura, sedes alternas a la Ciudadela Universitaria Transformación de la Vicerrectoría de Docencia Internacionalización
3. Interacción Universidad-Sociedad Líneas de énfasis: La situación actual de la extensión demanda el fortalecimiento de la articulación de todas estas actividades en pro de la elaboración de propuestas y proyectos integrales de proyección del saber universitario de mayor impacto para las comunidades, el desarrollo regional y la respectiva retroalimentación a la academia. Por tal motivo, la Vicerrectoría de Extensión, ente articulador por naturaleza de este tipo de actividades, debe direccionar su gestión en tal sentido: - Articulación de las actividades de extensión solidaria - Gestión de los egresados - Emprendimiento empresarial - Fortalecimiento del vínculo Universidad Empresa - Estado - Apoyo a la Gestión del Plan Cultural de la Universidad
4. Bienestar Universitario Al interior de la Universidad el ambiente de desempeño institucional ha mejorado significativamente, es necesario darle continuidad a este proceso teniendo presente que en dicho ambiente se conjugan el bienestar estudiantil y el de los empleados. Dentro de este proceso se deben priorizar los siguientes programas:
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Crecimiento personal Mejoramiento de la convivencia Acceso a los programas de apoyo social Adecuación de los espacios académicos y laborales Comunicación
5. Gestión Universitaria En la actualidad, el sistema de gestión universitaria está siendo transformado por el SUGI fundamentado en la gestión por procesos, este mismo proceso debe llevarse a cabo en cada una de las dependencias, acompañado de otros que incluyan
Profesor ALFONSO
Líneas de énfasis: - Comité consultor de la rectoría - Comité de planeación estratégica - Acompañamiento a la gestión de las dependencias - Implementación del SUGI - Plan Maestro de Planta Física - Mejoramiento de la relación beneficio/costo
MONSALVE SOLÓRZANO
1. Contexto Las proyecciones que contiene esta propuesta tienen presente la crisis económica mundial y sus consecuencias en Colombia, así como las necesidades aún no satisfechas de la Universidad en los últimos años. La posibilidad de cumplir a cabalidad nuestra propuesta está ligada a la evolución de la crisis y a su impacto en la Universidad, pero también a nuestra capacidad de reaccionar con innovación y pertinencia académica, sin poner en riesgo nuestras labores misionales, pero dando respuesta a los retos que hoy nos impone el estatus de liderazgo que hemos adquirido.
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el mejoramiento del clima organizacional, la consulta permanente de los usuarios de los diferentes servicios que ofrece la Universidad, el análisis permanente de la relación beneficio/costo y el Plan Maestro de la Planta Física de la Universidad.
2. Universidad pública y autonomía La Universidad es una institución de educación superior cuya misión es hacer investigación, docencia y extensión. Pertenece a la nación y es el espíritu racional
del Estado de derecho, el cual regula sus objetivos, roles, procesos, funciones, relaciones, posibilidades y limitaciones. El Estado, regido por la Constitución y las leyes, es expresión del consenso entrecruzado de los intereses diversos de individuos y grupos para gobernarse, garantizando que cada uno de ellos pueda asegurar su concepción de vida buena (John Rawls) y cualquier gobierno, no es más que el ejercicio temporal del poder que emana del Estado. Lo público pertenece a la nación y al Estado. El Ministerio de Educación y el Departamento de Antioquia, en el caso de la Universidad de Antioquia, proveen recursos para su funcionamiento. Pero como la nación es más que el Estado y que un gobierno específico, una universidad pública debe representar y encarnar los intereses de toda la nación, y, no sólo del Estado o un gobierno, y en el caso de una Universidad como la de Antioquia, ha de servir, especialmente, los intereses de la comunidad antioqueña.
La autonomía, por su parte, es la capacidad de la Universidad para darse sus propios reglamentos, elegir su gobierno, fijar sus presupuestos y establecer sus propios planes, dentro del marco de la Constitución y de las leyes. La autonomía no es, en consecuencia, un atributo anterior al Estado de derecho (no es un derecho natural) ni puede concebirse por fuera ese Estado, lo que significa que la autonomía: a) se construye dentro del orden jurídico que gobierna el territorio nacional, y por tanto, su estructura jurídica y organizativa no suplanta la soberanía del Estado por una soberanía propia; b) en su campus tiene vigencia plena el orden constitucional que nos rige, y c) en ella se ejerce la democracia plena y la libertad de cátedra como base del pluralismo. Si bien los gobiernos nacional y departamental encarnan a las autoridades elegidas democráticamente, y, siendo, como son, representantes temporales de la nación colombiana, tienen el derecho y el deber de incidir en las políticas académicas de la Universidad. Ésta posee, igualmente el derecho a elegir sus autoridades, formular y ejecutar su presupuesto, hacer sus planes y proyectos teniendo en cuenta no sólo los intereses de los planes de gobierno vigentes, sino aquellos que, a su juicio, sirvan a los intereses supremos, de largo plazo, de Colombia, y del Departamento de Antioquia, en el caso de nuestra Universidad y de las sociedades que las constituyen, eso sí, enmarcada y respetando los valores y las normas que fijan la Constitución y la ley. Es en este sentido que la Universidad de Antioquia es pública y no sólo estatal o gubernamental. La autonomía actúa, entonces, en un doble sentido: de un lado, exige de las autoridades externas y de la sociedad en general el respeto a las reglamentaciones internas, a las autoridades designadas, a los planes adoptados, a las decisiones
tomadas en la Universidad conforme al derecho; del otro, exige de la comunidad universitaria actuar con responsabilidad en el ejercicio de la autonomía, para devolver a la nación, a la comunidad de los antioqueños y al Estado, el esfuerzo que hacen para sostenerla y apoyarla.
3. Gobernabilidad, gobierno y representatividad en la Universidad La gobernabilidad se entiende aquí como la posibilidad de generar los consensos requeridos y desarrollar las acciones necesarias para garantizar que una Institución u ordenamiento opere plenamente, de manera que legitime su desempeño tanto interna como externamente. En este sentido, la gobernabilidad de una universidad pública involucra coordinar los intereses de los agentes tanto intra como extra universitarios que tienen que ver con sus funciones misionales: las autoridades nacionales, departamentales y municipales; la sociedad civil, especialmente la que tiene intereses directos en la Universidad; y los estamentos internos, directivos, profesores, estudiantes y empleados. En sentido negativo, las debilidades en la gobernabilidad constituyen un problema esencial para una institución, pues produce inestabilidad, que impide el pleno alcance de los planes, objetivos y metas que ella se propone. La estabilidad es una condición primordial para que la Universidad pueda cumplir sus compromisos con la sociedad. Los padres de familia deben saber que sus hijos, la mayoría de ellos provenientes de los sectores más vulnerables, reciben una educación de calidad en el tiempo establecido para ello; que los estudiantes pueden planificar su vida y sus tiempos dentro y fuera de la Universidad, de manera razonable; que no se alarguen indefinidamente los tiempos de duración de sus carreras, ni se propicie que quienes no han ingresado aplacen su ingreso; que los profesores puedan planificar de manera
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adecuada sus actividades; que los sectores más pobres de la población reciban los beneficios de la extensión solidaria con calidad y sin interrupción; que los compromisos con entes del Estado o con el sector productivo se cumplan a tiempo y en los términos pactados; que los visitantes externos puedan contar con calendarios ciertos para realizar sus intercambios; que el Estado y la sociedad sepan que los recursos que invierten, provenientes de los impuestos de los contribuyentes, no se despilfarran. Una universidad que interrumpe con frecuencia sus actividades de pregrado, con manifestaciones de violencia que afectan a la comunidad universitaria, a la ciudad, al departamento y al país, deteriora su legitimidad. Es importante, entonces, reforzar dicha legitimidad. Las directivas deben encabezar un esfuerzo de concertación interno que permita darle a la Universidad la estabilidad requerida, para que los disensos legítimos puedan tramitarse sin traumatismos, para que se puedan obtener acuerdos que involucren a toda la comunidad universitaria en defensa de la universidad pública, para que la Universidad logre realizar dos semestres por año en el pregrado, algo que es apenas de sentido común en cualquier parte del mundo. Es deber de las directivas universitarias concertar con los gobiernos nacional, departamental y municipal estrategias para erradicar todo tipo de violencia en su campus –la de extrema derecha, la de extrema izquierda, la de las mafias, o una combinación de todas ellas– para rechazar y aislar cualquier actividad delincuencial. Otro aspecto central de la gobernabilidad es la conformación del gobierno universitario. Éste no puede recaer exclusivamente sobre los hombros de la comunidad interna. El Estado, como
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representante de la comunidad jurídico-política de la nación y el Departamento, y responsable de proveer de manera importante los recursos para su funcionamiento, debe tener asiento en ella; debe haber representación de la sociedad civil, especialmente, de los sectores que tienen un especial interés en ella; y, por supuesto, de los estamentos universitarios, que tienen un interés inmediato en su buen funcionamiento y aportan un conocimiento que es útil para su mejoramiento continuo. La actual configuración del Consejo Superior Universitario se establece con base en ese principio democrático y cualquier posible reforma, que implicaría la modificación de la Ley 30, debe preservarlo. Ahora bien, la representatividad, no sólo no niega sino que presupone el ejercicio de la participación de los estamentos internos de la Universidad, precisamente para garantizar los consensos que se requieren para que ésta funcione plenamente. Pero siendo la Universidad de Antioquia, como es, una institución de conocimiento y no un ordenamiento jurídico-político como el Estado, es importante anotar que la producción y la difusión del conocimiento no es un asunto que pueda decidirse por la regla de mayorías, aunque debe, por supuesto, llegar al mayor número posible de ciudadanos. Hay que diferenciar, entonces, el derecho al acceso al conocimiento, que es universal, del derecho de tomar decisiones sobre asuntos como el contenido de las asignaturas, los métodos de investigación y la evaluación científica, etc., que están ligadas a las comunidades de conocimiento, que por definición, son especializadas. Esto limita el ejercicio de la democracia universal para trasladarlo al ámbito de las discusiones regladas de las comunidades de conocimiento: las decisiones académicas de este tipo deben permitir la máxima participación de dichas comunidades.
4. La participación del Estado y los estamentos en la gobernabilidad La Universidad de Antioquia ha hecho un esfuerzo supremo para ampliar dramáticamente la cobertura sin que sus ingresos hayan aumentado en la misma proporción; hoy tiene limitaciones para atender sus programas de investigación, regionalización y extensión; los profesores no tienen ingresos adecuados, lo que hace no competitiva frente a las Universidades privadas u otras entidades. Por ello un nuevo gobierno universitario debe propugnar por lograr que: a) el gobierno nacional aumente convenientemente los recursos que aporta a la base presupuestal, que mejore los estímulos salariales del decreto 1279, que potencie las posibilidades de los artículo 86 y 87 de la Ley 30, y si es necesario, impulse la reforma de dicha Ley, b) que el Gobierno Departamental aumente su aporte, especialmente para el programa de Regionalización, y c) que el Municipio de Medellín incluya una partida presupuestal permanente, teniendo en cuenta que más del 70% de los estudiantes vienen de éste. La contribución de los estudiantes para lograr la gobernabilidad es que asuman el estudio como su primera obligación con la sociedad colombiana; que asuman la crítica a la sociedad como parte integral de las posibilidades de una universidad pública, pero la crítica y el activismo deben regirse por dos criterios básicos: la renuncia y la condena explicitas a la violencia y a la intimidación, y el respeto a la democracia, que en este caso consiste, no sólo en el respeto a las opiniones de la mayoría de los estudiantes, sino el respeto a las decisiones de otros estamentos, y de la Institución, de acuerdo a sus reglas. Los estudiantes aportan a la gobernabilidad desarrollando formas organizativas que los representen y aprovechando los espacios fijados en los estatutos para tal fin. Es importante para la
institución tener representantes estudiantiles designados democráticamente de acuerdo a las normas, que se esfuercen por formular propuestas que dinamicen la Universidad, que asuman responsabilidades con la institución, y que puedan ser interlocutores cuyos compromisos sean respetados por sus representados. La contribución de los profesores al gobierno universitario es asumir los compromisos académicos y los intereses gremiales sin contraponerlos, sino complementándolos; esto ayuda a construir los consensos necesarios para que la Universidad funcione plenamente y para lograr mayores niveles de bienestar del docente que a su vez investiga, ejerce la docencia, crea la cultura y presta servicios. Los empleados son el soporte del trabajo académico y administrativo de la Universidad. Su labor es esencial para que ésta funcione. Se espera de ellos identificación con el Alma Máter y sus funciones misionales y un trabajo eficiente y eficaz. Los egresados son un vínculo fundamental con la sociedad y sus desarrollos. Deberían cumplir plenamente este papel, ya que ellos participan en la validación de la Universidad en el país y en el mundo. Es fundamental la conformación de más asociaciones y redes de egresados que formulen proyectos de apoyo a la Universidad.
5. Cinco consideraciones marco que definen a Antioquia como el escenario de este plan: La primera, es que las economías exitosas en el mundo actual, en la era de la globalización, son aquellas que se basan en productos y servicios cuyo mayor valor agregado proviene del conocimiento científico y el desarrollo tecnológico. La segunda, es que Antioquia es una región que a su vez contiene subregiones y zonas, con un área
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metropolitana con un mayor desarrollo relativo, por lo que el progreso del Departamento depende del desarrollo y equidad de cada una de sus unidades subregionales y zonales. La tercera es que la planificación del territorio parte del reconocimiento de los modos actuales de ocupación, que debe ser contrastado con un modelo de ocupación propuesto, en el cual se reflejen las nuevas tendencias y realidades. La cuarta, es que la Universidad debe ser un actor que trabaje conjuntamente con los gobiernos de Antioquia y de los municipios, otras instituciones de Educación Superior y el SENA, así como con los gremios económicos, las cámaras de comercio y
las organizaciones sociales subregionales y locales para unir esfuerzos, que establezca y normalice una política de cooperación en la cual, cada una participe con sus fortalezas y potencialidades para permitir una mayor eficacia y eficiencia en el desarrollo de esta política. La quinta, es que la Universidad en su política de regionalización debe fijar prioridades territoriales y misionales, sin descuidar el conjunto del Departamento, poniendo en primer lugar a las personas, aportando en la generación de riqueza, pero también de la equidad, el respeto por los individuos y la preservación de las distintas culturas que conforman el Departamento.
Profesor ALBERTO 1. Universidad y convivencia En la vida universitaria, uno de los temas más sensibles y que merece el mayor interés es, sin duda, la convivencia, teniendo en cuenta que ésta es un valor connatural a la Universidad, debido a la interacción de todos los estratos sociales y al principio de pluralidad que en ella rige. Por ello debemos dar a la convivencia un carácter práctico y real, acompañado del compromiso con la formación de profesionales idóneos, críticos y reflexivos, y con el fortalecimiento de espacios para hacer más fuerte su condición de Institución abierta, dialogante y participativa. 2. La docencia El eje fundamental de esta dinámica es la relación básica entre el docente y el estudiante alrededor del conocimiento, la cual, articulada, en un contexto
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URIBE CORREA
potenciador, permite llevarla no solo a la relación esencial de entrenamiento y aprendizaje, sino también a la creación de nuevo conocimiento por medio de la investigación, propiciando la más alta formación del estudiante y el crecimiento del docente en razón de una mejor condición para la sociedad.
3. Articulación de los diferentes niveles de formación que ofrece la universidad La Universidad tiene la responsabilidad social, tanto por su naturaleza regional como por su calidad, de ofrecer diferentes alternativas de formación a los jóvenes antioqueños. Nuestros estudiantes no siempre pueden completar sus estudios de pregrado con dedicación de tiempo completo y en un ciclo ininterrumpido de 4 ó 5 años. Esto porque sus condiciones de vida los lleva a buscar alternativas laborales paralelas al estudio que terminan compitiendo con éste. Mejorar la estadía en los estudios y la cobertura podría ir de la mano de ayudar a la inserción en el mundo laboral de los estudiantes de una forma que no compita con la vida académica, sino que llegue incluso a complementarla.
4. Desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación La investigación provee el conocimiento que permite el avance en los ámbitos científico, tecnológico y de la innovación; fundamenta el quehacer académico, en tanto permite una formación profesional de calidad y despeja el camino para una enseñanza moderna y en constante renovación. En este contexto, la actividad investigativa desarrollada en la Universidad debe articularse estrechamente con la docencia y ser oportuna y concerniente con el desarrollo sostenible del país en sus hallazgos sociales, científicos y tecnológicos; para ello se deben definir prioridades de acuerdo con las demandas y potencialidades de la región y del país. 5. La extensión Es fundamental la consolidación de políticas institucionales, formas organizativas y soportes académicos que le den pertinencia y visibilidad a la acción universitaria, como expresión de un proyecto académico integral que busca incidir en la transformación de la realidad social. Es esencial fomentar el intercambio de experiencias y buenas prácticas en el campo de la transferencia de resultados de la investigación al entorno socioeconómico, e impulsar programas para el desarrollo de la cultura emprendedora en la comunidad universitaria. 6. Regionalización A la par del movimiento globalizador, se ha procurado la institucionalidad para la integración regional. Los cambios de la globalización impactan negativamente a las regiones y la Universidad, fiel a sus principios misionales, tiene el deber de mitigar las condiciones de desigualdad de las provincias, propiciando oportunidades de formación del talento humano con el fin de promover su crecimiento y su desarrollo. La Universidad de Antioquia viene consolidando su resolución por la equidad y el desarrollo local y regional con excelentes resultados; tenemos oferta de programas pertinentes con un crecimiento importante en cobertura, superando metas en forma anticipada.
7. El valor de la comunicación en la Universidad Su papel como integradora de las dinámicas universitarias y, a su vez, como facilitadora de la interpretación y la comprensión de los acontecimientos mundiales, nacionales y universitarios, hace que la comunicación, desde sus diversos medios y espacios impacte la gestión social que desarrollamos, propicie la participación de los distintos estamentos y aliente la apropiación de dichos espacios de expresión, participación y formación ciudadana, basada en los principios y valores que rigen la vida y la convivencia entre universitarios. 8. Los posgrados de la Universidad de Antioquia y su proyección Se requiere profundizar en procesos formativos que hagan énfasis en la generación de competencias científicas y tecnológicas y fomenten la innovación. Hay entonces necesidad de crear programas de posgrado en nuevas áreas y disciplinas, y como parte de ello se adelanta la adecuación de la nueva Sede de Posgrados en el edificio del antiguo tránsito departamental y la implementación de nuevas tecnologías de las TTIC. 9. Internacionalización La política de relaciones internacionales ha permitido a la Universidad fortalecerse académicamente mediante intercambios de doble vía de docentes y estudiantes, con diversas instituciones y centros de investigación de países de los cinco continentes. Este esfuerzo ha posibilitado incrementar la participación de la institución en redes académicas, el desarrollo de investigaciones conjuntas, la formación de posgrados en el extranjero por parte de algunos agentes universitarios y la creación de programas académicas en convenio con instituciones del exterior. 10. El bienestar universitario Bienestar Universitario debe integrar todos los procesos en los que los universitarios interactuamos en lo académico y lo laboral, propiciar condiciones para la promoción socioeconómica y cultural de la comunidad
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universitaria, propender por el fortalecimiento de los valores necesarios para la convivencia entre los diferentes grupos humanos de la Universidad, mediante la práctica cotidiana de la autonomía, la responsabilidad, la participación y la solidaridad.
11. Gestión universitaria y desarrollo institucional Desde la óptica del Sistema de Gestión Integral Institucional, se procura una universidad que trabaje por procesos, de tal manera que los procesos habilitadores, como son la Gestión Logística y la Infraestructura, la Gestión del Financiamiento y el Desarrollo Institucional apalanquen una gestión administrativa moderna que propenda por la transformación Institucional. En el futuro inmediato, la Universidad trabajará por procesos, lo cual permitirá que, desde los sistemas de gestión integral de la calidad académica y administrativa, las tecnologías de la información y el desarrollo de competencias en talento humano, el Alma Máter se posicione como una organización de conocimiento, dentro del ciclo de maduración del desarrollo institucional, en búsqueda de la excelencia en la prestación del servicio público de Educación Superior. 12. Planeación La planeación debe orientar el desarrollo institucional hacia el logro de los objetivos misionales y debe ser el motor de la cultura de la planeación en todos los niveles de la Universidad, propiciar el desarrollo de una sinergia institucional entre los componentes misionales y la administración, que integre las fortalezas aisladas y configure una gran capacidad institucional que dé como resultado un mayor impacto en el cumplimiento de su misión. El proceso de Planeación debe realizar un monitoreo permanente al entorno en el que se desarrollan las actividades de la Universidad a nivel regional, nacional e internacional. 13. Acerca de la planta física La ciudad universitaria, con 40 años de funcionamiento ininterrumpido, experimentó durante el período que termina un gran avance en su recuperación física y funcional, como garantía para que se den los procesos
de ocupación que la región y el país demanda y se atiendan las crecientes necesidades. Se debe seguir en su proceso de consolidación. Debemos entonces insistir con el mejoramiento de la infraestructura, en su funcionalidad y modernismo, pero también en la mayor eficiencia de sus espacios al interior de la Universidad con compromisos y mayor responsabilidad de toda la comunidad universitaria.
14. Rol de la informática y las telecomunicaciones en la Universidad El objetivo fundamental de las inversiones en tecnologías de información son: la creación de nuevos y diferentes escenarios para los procesos de enseñanza y aprendizaje, para el desarrollo de proyectos de investigación y el mejoramiento de la eficiencia en los procesos administrativos. Para lograrlo la Universidad deberá concentrar esfuerzos en el aumento de la capacidad y de la disponibilidad de las redes de datos y telecomunicaciones, del servicio de acceso a Internet, y de la cobertura de las redes inalámbricas en los espacios públicos. 15. Nuestros egresados El egresado constituye la presencia permanente del Alma Máter en la sociedad, y por su desempeño y comportamiento profesional es el testimonio de la misión social de la Universidad y la huella indiscutible de su calidad. Los egresados confrontan día a día nuestras pertinencias y realidades académicas con los desarrollos de la comunidad y así nos permiten reorientar las dinámicas curriculares, investigativas y docentes. 16. Control interno La Constitución Política de 1991 incorporó el concepto de Control Interno como un instrumento orientado a garantizar el logro de los objetivos de cada entidad del Estado y el cumplimiento de los principios que rigen la función pública. Se requiere la implementación de las normas que se establecen para el ejercicio de este sistema en los organismos del Estado, desde la Ley 87 de 1993, hasta el decreto 1599 de 2005, Modelo Estándar de Control Interno, MECI 1000: 2005.