La Cultura Juvenil en las Universidades de AUSJAL
2.5. La cultura juvenil a través de las prácticas, creencias y aspiraciones de los estudiantes universitarios
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La cultura juvenil tiene que ver con manifestaciones particulares de los jóvenes que se basan en la selección de referentes culturales “a los cuales van expresando conformidad y apropiación a sus formas de vida” (Ramírez, 2008, pág. 83). Dichos referentes culturales se traducen en prácticas, creencias y aspiraciones acordes con su realidad, reflejadas en sus propios espacios y formas de ser, las cuales van cambiando de generación en generación. En palabras de Bock (1977), la cultura incluye todas las expectativas, modos de ver, creencias o acuerdos que influyen en el comportamiento de un grupo humano, en este caso, de los jóvenes. De tal manera que una vía posible para llegar a comprender la cultura juvenil es conocer cuáles son sus prácticas, hábitos o conductas más frecuentes dirigidas hacia ciertos objetos o referentes sociales. Del mismo modo, las creencias, en tanto percepciones y juicios cognitivos que reflejan modos de ver y valorar objetos sociales, permiten aproximarnos a los acuerdos convencionales que los jóvenes construyen en respuesta a sus condiciones materiales de existencia (Portillo, 2005). Finalmente, la combinación dinámica de los elementos culturales configuran y determinan lo que los jóvenes aspiran, desean o esperan alcanzar dentro del marco de su proyecto de vida y sociedad. En la presente aproximación, las prácticas, creencias y aspiraciones de los estudiantes se exploran en relación con un grupo de ejes temáticos o dimensiones que definen la vida en sociedad y que son recurrentes en las investigaciones relacionadas con la caracterización de los jóvenes. En este sentido, se exploran en el presente estudio las siguientes dimensiones: actividades relacionadas con el arte (artística), apoyo familiar (familia), hábitos de estudio y propósitos de los estudios, hábitos relacionados con
