16
PENUTUP/TINDAK LANJUT
• Dosen meminta mahasiswa secara
•
10’
kelompok menyimpulkan faktor- faktor penting yang menentukan keefektifan dan kemenarikan suatu strategi pembelajaran Dosen memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa untuk: • Memilih salah satu tujuan pembelajaran • Menyusun strategi pembelajaran berdasarkan pendekatan yang mereka pilih sendiri (quantum teaching atau experiential)
Total Waktu
120’
Menyusun Alur Pembelajaran Sinkron Maya Sama halnya dengan alur pembelajaran sinkron langsung, Alur pembelajaran sinkron maya disusun per pokok bahasan dan atau per pertemuan. Alur pembelajaran sinkron langsung tergantung pada metode yang akan digunakan. Berikut adalah contoh alur pembelajaran SL untuk video- conference dengan metode dialog interaktif antara dosen sebagai penyaji dengan narasumber seorang praktisi desain pembelajaran dan diikuti tanya dan jawab dengan mahasiswa. Pokok Bahasan : Cara Bekerja Desainer Pembelajaran Metode : Dialog Interkatif Pokok Materi Karakteristik seorang Desainer Pembelajaran Mengenal aktivitas tahap ANALISIS
Penyaji Dosen
Metode Presentasi
Media Video
Waktu 10’
Dosen + Desainer pembelajaran
Presentasi Tanya jawab
Slide presentasi
15’
PEDOMAN PEMBELAJARAN DAR ING ,POLTEKKES KEMEKES TASIKMALAYA 2 0 2 1
Page 16
