Livret ter 1er

Livret T

le

Filleul

e

str

e rim er 1 T

Livret d'orientation 1er Trimestre

A destination des élèves de Terminale Copyright © 2017. V2- Juin 2017 Crée ton avenir & Fondation un Avenir Ensemble

Avant-propos A la fin de l’année, tu seras diplômé(e) (oui, c’est une affirmation) et prêt à poursuivre tes études dans le supérieur.

L’année dernière, nous avons travaillé sur la construction et la validation de ton projet professionnel. Les différentes rencontres que tu as pu faire lors de tes interviews, stages ou visites de salons ont dû préciser tes idées. Les mois à venir vont être décisifs car ils vont te permettre d’arrêter ton choix sur la ou les formation(s) qui te permettront d’atteindre ton objectif.

Pour cela, nous n’avons que peu de temps ! APB (Admission Post Bac) doit être complété entre début janvier et fin mars, et avec la pression du Bac, ton esprit va naturellement se focaliser sur les épreuves plus que sur ton futur. Nous allons donc devoir être efficaces et t’apporter les informations complémentaires qui t’aideront à te décider.

Il te sera important de continuer à approfondir les connaissances et la méthodologie que nous t’avons transmises l’année dernière. Ce n’est pas parce que nous ne parlerons pas des salons professionnels ou de la nécessité de mener à bien des interviews dans ce livret qu’il n’est pas important de continuer à faire ces actions !

Enfin, n’oublie pas que le BAC n’est PAS une finalité mais juste un pré-requis à la poursuite de tes études, le plus important est ce que tu feras après. Si tu es encore hésitant, garde à l’esprit qu’un projet professionnel n’est jamais figé et que tes interrogations sont justement ce qui le fait évoluer.

Sur ce, la Fondation Un Avenir Ensemble te souhaite une excellente rentrée scolaire et nous espérons que ce nouveau livret se montrera à la hauteur de tes attentes !

4

SEPT OCT NOV DEC Sommaire Septembre

6 - 14

Thème : Mon Environnement

Thème : Monde Professionnel Thème : Compétences

Octobre

15 - 24

Thème : Mon Environnement

Thème : Monde Professionnel Thème : Compétences

Novembre

25 - 37

Thème : Mon Environnement

Thème : Monde Professionnel Thème : Compétences

Décembre

38 - 49

Thème : Mon Environnement

Thème : Monde Professionnel Thème : Compétences

Objectif du mois

Activité 1 : Les activités qui ne me correspondent pas Activité 2 : Pourquoi je n'aime pas ?

Activité 3 : Analyser les activités qui ne me correspondent pas

Activité 1 : Les critères qui ne me correspondent pas Activité 2 : Les métiers qui ne me correspondent pas Activité 3 : Et mon projet pro ? Il est compatible ?

Activité 1 : Les activités qui ne me correspondent pas

et mes compétences primaires Activité 2 : Les compétences que j'apprécie le moins

Objectif du mois

Activité 1 : Mes centres d'interêt Activité 2 : Tu peut être plus précis ?

Activité 3 : Analysons tes centres d'interêt

Activité 1 : Les Indépendants ? Heu, c'est quoi ?

Activité 2 : Être indépendant, c'est bien ou pas ?

Activité 3 : Et moi ?

Activité 1 : Centre d'interêt et compétences Activité 2 : Les compétences que j'apprécie le plus

Objectif du mois

Activité 1 : Formation en lien avec mes matières scolaires préférées Activité 2 : Formation en lien avec mes activités scolaires préférées Activité 3 : Formation en lien avec mon cadre de travail idéal

Activité 1 : Mesurons tes connaissances sur l'Administration Publique Activité 2 : Fonction Publique ou pas ?

Activité 3 : Mon projet professionnel et la Fonction Publique Activité 1 : Ma carte de compétences primaires Activité 2 : Laquelle est la plus forte ?

Objectif du mois

Activité 1 : Mon bilan Activité 2 : Difficultés rencontrées Activité 3 : Analyser mon bulletin de notes

Activité 1 : Mesurons tes connaissances sur l'E.S.S. Activité 2 : Les métiers de l'Economie Sociale et Solidaire Activité 3 : Mon projet professionnel et l'ESS Activité 1 : La carte de compétence et mon domaine Activité 2 : La carte de compétence et mon domaine (suite) 5

1. Procédons par élimination : les activités qui ne me correspondent pas 2. Pourquoi je n’aime pas ?

3. Analyser les activités qui ne me correspondent pas

Activités : Monde Professionnel 1. Les critères qui ne me correspondent pas 2. Les métiers qui ne me correspondent pas 3. Et mon projet pro, il est compatible ?

Activités : Mes Compétences 1. Les activités qui ne me correspondent pas et mes compétences primaires 2. Les compétences que j’apprécie le moins

SEPT

Activités : Mon Environnement

Objectifs du mois Pour construire ou valider son projet professionnel, il existe deux méthodes opposées mais complémentaires.

La première consiste à rassembler des informations et trouver des points communs sur ce que tu aimes faire et à le transposer dans un univers professionnel. La seconde consiste à prendre le chemin opposé et à s’intéresser à ce que l’on n'aime pas faire car il est parfois plus facile de définir ce que l’on n’aime ou ne souhaite pas, plutôt que l’inverse.

Si ton projet professionnel est encore fragile, cela t’apportera de nouvelles pistes. Si, au contraire, ton projet est bien défini, nous pourrons alors vérifier s’il n’existe pas de point de vigilance ou d’incompatibilité avec ce que tu n’aimes pas, ce qui te permettra d’affiner encore davantage ton projet.

+37%

Choix de llière

Centres d’Interêt

Traits de

+10%

personnalité

Matières scolaires

Lien compétences primaires

Identiier compétences primaires formation

Bulletins de notes

Identiier compétences primaires métiers

Projet professionnel

Connaissance du monde professionnel

+5%

+10% Identiier ses compétences primaires

+10%

Connaissance du marché du travail

+10%

Salons

Connaissance compétences primaires

Stages

Interview

Journées Portes ouvertes

7

Mon Environnement

Dans la thématique « Mon environnement », pour affiner ton projet professionnel nous allons procéder par élimination.

Activité 1 : Procédons par élimination : les activités qui ne me correspondent pas

Nous te proposons de lister tout ce que tu n’aimes pas ou peu faire. Tu trouveras ci-dessous une liste d’actions. Coches celles que tu n’apprécies pas spécialement. Si jamais tu penses à d’autres actions non présentes dans cette liste, alors tu peux les écrire directement dans l’espace prévu à cet effet.

Les activités qui ne me correspondent pas : Faire des sorties culturelles

Ranger / Faire le ménage

Rencontrer de nouvelles personnes

Lire

Participer à des activités collectives

Fabriquer des objets

Participer à des activités artistiques

Faire des activités à l'extérieur

S'intéresser à un thème particulier ( période historique, pays, dinosaures ) Rendre service ( famille, frères/soeurs, associations ) Jouer à des jeux de sociétés, de cartes.jeux vidéos Autres :

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Lister ce que tu n’aimes pas faire permet d'éliminer certaines pistes de projet professionnel.

Activité 2 : Pourquoi je n’aime pas ?

Identifier les raisons qui font que tu n’aimes pas telle ou telle activité, nous permettra de voir s’il existe des points communs entre ces différentes raisons ou non.

Centre de désinterêt n°1 : Pourquoi je n'aime pas :

Centre de désinterêt n°2 : Pourquoi je n'aime pas :

8

Centre de désinterêt n°3 : Pourquoi je n'aime pas :

Centre de désinterêt n°4 : Pourquoi je n'aime pas :

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Définir avec précision les raisons qui font que tu n’aimes pas telle ou telle activité peut être une source intéressante dans la construction de ton projet professionnel.

Activité 3 : Analyser les activités qui ne me correspondent pas Dans un premier temps, tu vas donc analyser les raisons que tu as données lors de l’activité précédente. Peux-tu y trouver des points communs ?

Exemple : Rester assis/toujours être en activité - être en groupe/seul - activités manuelles domaine particulier (nature, aviation, voiture...) - création (dessin, musique, écriture...) ...

Notes ci-dessous les points communs que tu as pu trouver entre tes centres de désintérêt :

Risques-tu de les retrouver dans ton projet professionnel ? A quelle intensité ?

Il serait dommage de retrouver ces mêmes raisons dans ton futur métier !

Si tu n’as pas de projet professionnel, alors tu as sous les yeux la liste de ce que tu dois éviter !

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Identifier pourquoi l'on n'aime pas telle activité permet d'affiner ses choix ou de confronter son projet avec ce que l'on est.

9

Monde Professionnel

Définir la structure dans laquelle tu ne souhaites absolument pas travailler plus tard peut nourrir ta réflexion sur ton projet professionnel.

Activité 1 : Les critères qui ne me correspondent pas Nous allons donc commencer par définir les conditions de travail que tu souhaites éviter. Il te suffit de cocher parmi les propositions ci-dessous, celles que tu ne veux ABSOLUMENT pas faire.

Changer de tâches fréquemment

Faire toujours les mêmes tâches

Travailler la plupart du temps debout

Travailler la plupart du temps assis

Travailler dans une entreprise

Travailler dans la fonction publique

Etre entrepreneur Exercer une profession libérale Travailler la majorité du temps de chez soi

Travailler la majorité en dehors de chez soi

Faire un métier manuel

Travailler principalement sur un ordinateur

Travailler de nuit

Avoir des horaires variables

Faire des voyages d’affaires fréquents

Toujours travailler au même endroit

Travailler dans une structure de moins de 10 personnes

Travailler dans une structure de plus de 1000 personnes

Travailler dans un environnement bruyant

Travailler dans le silence absolu

Travailler seul Travailler en équipe Pratiquer une langue étrangère

Travailler uniquement en Français

Ce sont ici des exemples, tu peux rajouter tes propres critères dans l’espace ci-dessous :

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Définir les conditions ou contraintes que tu ne souhaites pas retrouver va t’orienter vers une typologie de métiers.

10

i

Activité 2 : Les métiers qui ne me correspondent pas Maintenant que tu as défini la liste des critères que tu ne souhaitais pas retrouver dans ton futur métier, nous allons voir concrètement quelle incidence cela peut avoir sur les possibilités qui s’offrent à toi.

Tu vas devoir trouver 3 métiers dans lesquels on retrouve un ou plusieurs critères que tu as cités dans l’activité précédente et 3 métiers dans lesquels on ne les retrouve pas.

Métiers dans lesquels on retrouve un ou plusieurs critères cités : Métier n°1 : Critères : Métier n°2 : Critères : Métier n°3 : Critères :

Métiers dans lesquels on ne retrouve pas les critères cités : Métier n°1 : Critères : Métier n°2 : Critères : Métier n°3 : Critères : Certains critères qui nous paraissent anodins peuvent réellement compliquer une recherche d’emploi, il est donc important de s’y intéresser le plus tôt possible !

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Cet exercice est un excellent moyen de t’apprendre à analyser et à réfléchir à l’adéquation entre des conditions de travail de certains métiers et tes envies.

11

Activité 3:

Et mon projet pro, il est compatible ?

Retrouve-t-on certains critères que tu as indiqués précédemment dans ton projet professionnel ?

Notes ceux que tu ne souhaites pas retrouver dans l’espace prévu à cet effet ci-dessous (cf. activité 1), puis complétes le reste du tableau à l'aide des stages ou interviews que tu as déja faits.

Critère

Possibilité de le retrouver dans mon projet professionnel

Critère n°1 :

Oui

Non

Ça dépend :

Critère n°2 :

Oui

Non

Ça dépend :

Critère n°3 :

Oui

Non

Ça dépend :

Critère n°4 :

Oui

Non

Ça dépend :

Critère n°5 :

Oui

Non

Ça dépend :

Critère n°6 :

Oui

Non

Ça dépend :

Critère n°7 :

Oui

Non

Ça dépend :

Critère n°8 :

Oui

Non

Ça dépend :

Tu as dû remarquer le choix « Ça dépend ». En effet, un même métier peut proposer des conditions de travail différentes selon l’entreprise, le secteur d’activité, l’emplacement géographique... Il est donc important d’être plus précis dans ce cas et d’indiquer dans quelle situation tu risques de rencontrer ce critère.

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Les conditions de travail inadaptées aux attentes sont une cause d’échec professionnel importante, d’où l’importance de bien se renseigner et de bien les identifier.

12

Compétences

Activité 1 : Les activités qui ne me correspondent pas et mes compétences primaires

Ce premier exercice consiste à reprendre chaque centre de désinterêt de cette liste et à identifier quelle compétence primaire, selon toi, il te fait utiliser.

Centre de désinterêt

Compétence primaire utilisée :

Centre de désinterêt n°1 : Centre de désinterêt n°2 : Centre de désinterêt n°3 : Pour rappel, les compétences primaires sont les suivantes : Sens de la communication Persévérance - Confiance en soi - Esprit d'équipe - Maîtrise de son environnement - Sens de l'organisation - Autonomie - Esprit d'initiative - Créativité - Sens des responsabilités.

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Cette activité sert à déterminer s’il existe un lien entre ce que tu n’aimes pas faire et certaines compétences primaires. Cela permettra de déterminer plus facilement tes compétences primaires faibles.

Activité 2 : Les compétences que j’apprécie le moins En t’aidant de l’activité précédente et de la réflexion plus globale qu’elle amène, quelles sont, d’après toi, les compétences primaires avec lesquelles tu as le moins d’affinités ?

Compétence(s) primaire(s) avec lesquelles j’ai le moins d’affinités :

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Connaitre les compétences avec lesquelles on est le moins à l’aise va donc te permettre d’orienter plus facilement ton projet professionnel.

13

A la fin de chaque mois, selon les activités faites, tu trouveras également un indicateur d’avancée de ton projet professionnel.

66% Choix de lière

Centres d’Interêt

Traits de

personnalité

Matières scolaires

Lien compétences primaires

Identiier compétences primaires formation

Bulletins de notes

Identiier compétences primaires métiers

Projet professionnel

68%

Connaissance du monde professionnel

Identiier ses compétences primaires

Connaissance du marché du travail

Salons

Connaissance compétences primaires

Stages

Interview

Journées Portes ouvertes

65%

14

Activités : Mon Environnement

Activités : Monde Professionnel 1. Les Indépendants ? Heu, c'est quoi ?

2. Être indépendant c'est bien... ou pas ?

3. Et moi ?

Activités : Mes Compétences 1. Centres d’intérêt et compétences 2. Les compétences que j’apprécie le plus

O CT

1. Mes centres d'interêt 2. Tu peux être plus précis ?

3. Analysons tes centres d'interêt

Objectifs du mois Ce mois-ci, dans la rubrique « Mon environnement », nous allons faire un focus sur ce que tu aimes faire en dehors de l’école. En effet, cela peut représenter une piste intéressante dans la construction de ton projet professionnel...

Le thème « Monde professionnel » fera un focus tout particulier sur la famille d’employeur « les Indépendants» et plus précisément sur les « professions libérales ». Nous mesurerons ainsi tes connaissances sur cette famille, dont tu connais probablement beaucoup de métiers, sans peut être même savoir qu’ils sont rattachés à cette catégorie.

Enfin, le thème « Compétences » nous permettra, à l’opposé du mois dernier, de définir les compétences avec lesquelles tu as des affinités. Cela nous permettra de définir ta « carte de compétences ».

+20%

Choix de llière

Centres d’Interêt

Traits de

personnalité

+3%

Matières scolaires

Lien compétences primaires

Identiier compétences primaires formation

Bulletins de notes

Identiier compétences primaires métiers

Projet professionnel

Connaissance du monde professionnel

+10% Identiier ses compétences primaires

Connaissance du marché du travail

+10%

Salons

Connaissance compétences primaires

Stages

Interview

Journées Portes ouvertes

16

Mon Environnement

Analyser ses centres d'intérêt permet de définir s'ils peuvent être utiles dans la définition de ton projet professionnel

Activité 1 : Mes centres d’intérêt Commençons tout de même par lister tes centres d’intérêt. Afin de t’aider, tu trouveras une liste ci-dessous. Coches les cases qui correspondent à tes loisirs.

Faire des sorties culturelles

Ranger / Faire le ménage

Rencontrer de nouvelles personnes.

Lire

Participer à des activités collectives

Fabriquer des objets

Participer à des activités artistiques

Faire des activités à l'extérieur

S'intéresser à un thème particulier ( période historique, pays, dinosaures ) Rendre service ( famille, frères/soeurs, associations ) Jouer à des jeux de sociétés, de cartes.jeux vidéos Autres :

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Cette activité va permettre de définir les grandes thématiques qui t’intéressent en dehors de l’école. Les thèmes que nous te proposons servent à enclencher ta réflexion afin que tu n’oublies pas de centres d’intérêt.

Activité 2 : Tu peux être plus précis ?

Reprend les centres d ’intérêt que tu as cités précédemment et apporte-y un but précis. (ainsi « lire » se transforme en « j’aime lire des revues »).

Centres d'interêt n°1 :

Centres d'interêt n°2 :

Centres d'interêt n°3 :

Centres d'interêt n°4 :

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Comprendre pourquoi tu aimes une activité à plus d'importance que l'activité en elle même.

17

Activité 3 : Analyser mes centres d’intérêt Tu connais donc maintenant tes centres d’intérêt précisément. Pour autant, tous peuvent-ils être utilisés pour définir ton projet professionnel ?

Il y a deux sortes de loisirs ; les loisirs dont le but est de se détendre et les loisirs liés à une vraie passion.

Essaie de trouver les points communs existant entre tes centres d’intérêt. Cela pourra te donner une indication pour préciser ton projet professionnel. Si tu as déjà une idée du métier que tu souhaites exercer, alors dans ce cas, essaies de trouver des points communs entre tes loisirs et ce métier.

Les points communs entre tes centres d’intérêt peuvent être de toute sorte.

Voilà quelque exemples: Aider les autres, être en groupe ou seul, activités manuelles, domaine particulier (nature, aviation, voiture...), création (dessin, musique, écriture...)

Points communs entre mes centres d'interêt :

Tu ne trouves pas de points communs ? Essaies de faire cet exercice avec un proche, peut-être pourra-t-il t’aider dans cette démarche. Autre possibilité, peut-être n’existe-il-pas réellement de points communs entre tes centres d’intérêt. Dans ce cas, ce n’est pas grave, une multitude d’autres items permettent d’aider à définir son projet professionnel.

18

Monde Professionnel Les entreprises ne représentent qu’une partie des possibilités d’emplois.

Pour mémoire, il existe 4 grandes familles d’employeurs :

Les Entreprises, l'Administration Publique, l'Economie Sociale et Solidaire, les Indépendants Ce mois-ci, nous allons aborder la catégorie des Indépendants. Il s’agit, sans doute, de la famille d’employeurs la moins connue. Pour autant, tu dois sûrement connaître bon nombre de métiers la composant.

Activité 1 :

Les Indépendants ? Euh, c’est quoi ?

Oui, avant d’aller plus loin dans la présentation de cette famille d’employeurs, nous allons voir quel niveau de connaissance tu en as. Pour cela, je ressors mon arme ultime : le quizz !

1 : Quelle est, selon toi, la définition d’un travailleur indépendant ?

2 : Les travailleurs indépendants sont également appelés travailleurs non-salariés Vrai

Faux

3 : Les auto-entrepreneurs sont comptabilisés parmi les travailleurs indépendants Vrai

Faux

4 : Sur 100 personnes actives occupées (ayant un emploi rémunéré), combien sont considérées comme travailleurs indépendants ?

3

12

21

29

5 : Quel est le salaire net moyen mensuel des indépendants ?

1200€

1800€

2500€

3000€

6 : Dans lequel de ces secteurs d’activités retrouve-t-on le plus de salariés indépendants ?

Commerce et artisanat commercial

Santé et action sociale

Construction et industrie 19

7 : Parmi la catégorie des travailleurs indépendants, on trouve bon nombre de personnes exerçant une profession libérale, mais qu’est-ce qu’une profession libérale ?

Ce sont les travailleurs qui exercent une profession liée à la liberté Ex : la liberté de la presse, profession intellectuelle...

Ce sont les professions exclusivement liées aux secteurs de la santé, juridique ou technique et exercées de manière indépendante.

Ce sont toutes les professions offrant des services intellectuels ou conceptuels et exercées de manière indépendante.

8 : Sur 100 travailleurs indépendants, combien exercent une profession libérale ?

20

30

40

50

9 : Parmi ces professions, laquelle n’est pas considérée comme étant une profession libérale ?

Voyant

Sportif professionnel

Artiste du spectacle

Diététicien

10 : Tous les médecins sont-ils considérés comme des travailleurs indépendants ?

Oui

Non

Tu trouveras les réponses P.50

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Ce quizz permettra de t’apporter quelques bases sur cette famille et de te rendre compte de leur importance dans notre société.

20

Activité 2 :

Etre indépendant, c’est bien... ou pas ?

Le « bien » étant propre à chacun, toi seul peux répondre à cette question. Néanmoins, on peut parler d’avantages ou d’inconvénients à être indépendant. Comme tout est question d’équilibre, pour chaque avantage, il existe un inconvénient...

Tu trouveras, ci-dessous, une liste des principaux avantages à être indépendant. Pour chacun d’eux, trouves son pendant négatif.

Avantages

Inconvénient

Je suis mon propre chef, je prends les décisions seul...

...mais si je prends une mauvaise décision, personne ne sera là pour me corriger

Je me forme moi-même Je fais tout moi-même Personne ne me donne d’ordre Je fais les horaires que je veux...

C’est moi qui décide de mon lieu de travail Je peux travailler de chez moi Mon salaire est illimité Je peux prendre autant de vacances que je veux.

C’est très facile de devenir indépendant Tu trouveras les réponses à la page P.51

Pourquoi je devrais faire cette activité ? Être indépendant, c’est avoir beaucoup de liberté, mais également beaucoup de contraintes, avant de s’engager dans cette famille d’employeurs, mieux vaut en connaître toutes les spécificités.

Activité 3 : Et moi ?

Si ton métier n’est pas encore bien défini, je t’invite à tourner la page pour une activité te concernant.

Si ton projet professionnel est déjà clairement défini, sais-tu si tu peux l’exercer de manière indépendante ou non ? Si oui, le souhaites-tu ?

Le déroulé que tu trouveras ci-dessous pourra répondre à ces questions 1 : Dénomination du métier que je veux exercer : 2 : Ce métier peut-il s’exercer de manière indépendante et salariée (comme, par exemple, consultant en informatique ou médecin) ? Pour répondre à cette question, tu peux t’aider d’internet, demander à tes proches...

21

3.a Si non, indiques ci-dessous les raisons qui font que ce métier ne peut s’exercer qu’en tant que salarié ou indépendant : 3.b Si oui, entres en contact avec une personne exerçant ce métier en indépendant et une autre l’exerçant en tant que salarié afin de comprendre les avantages et inconvénients de chacun (horaires, salaires...).

Interview indépendant

Interview salarié

Avantages

Avantages

Inconvénients

Inconvénients

Pour t’aider, tu peux, aller sur le site http://www.jobirl.com qui met en relation professionnels et étudiants dans le but de partager leur vision et leur expérience de leur métier.

4. Verdict Tu préférerais travailler en indépendant ou en tant que salarié ?

Je veux travailler en tant qu’indépendant

Je veux travailler en tant que salarié

Ton projet professionnel n’est pas encore bien défini ?

Par rapport aux différentes informations que tu as pu découvrir, préférerais-tu être salarié ou indépendant plus tard ?

Notes ci-dessous les raisons de ton choix.

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Cette activité va te permettre de positionner ton projet prefessionnel par rapport à cette famille d’employeurs.

22

Compétences

Ce mois-ci, nous étudierons les compétences que tu actives lorsque tu fais des actions que tu aimes bien et qui correspondent à tes centres d'intérêt.

Activité 1 :

Centres d'intérêt et compétences

A travers les activités « Mon environnement » de ce mois-ci, nous avons défini tes centres d’intérêt. Ce premier exercice consiste à reprendre (comme le mois dernier) chaque item de cette liste et à identifier quelle compétence primaire, selon toi, elle te fait utiliser.

Centre d’intérêt

Compétence primaire utilisée

Centre d’intérêt n°1 Centre d’intérêt n°2 Centre d’intérêt n°3

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

L'identification de tes compétences primaires est une clé importante dans la construction de ton projet professionnel.

Activité 2 :

Les compétences que j’apprécie le plus

Parmi les compétences que tu as citées dans l’activité précédente, certaines ressortent-elles plus que d’autres ?

Si oui, alors indiques-les dans l’espace ci-dessous.

Compétence(s) primaire(s) avec lesquelles tu as le plus d’affinité : 1: 2: 3: Ces résultats donnent des indices sur les compétences avec lesquelles tu as des affinités et t’aideront à déterminer la compétence primaire la plus développée chez toi.

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Cet exercice va te permettre de comprendre le lien existant entre ce que tu aimes faire et les compétences les plus développées chez toi.

23

A la fin de chaque mois, selon les activités faites, tu trouveras également un indicateur d’avancée de ton projet professionnel.

73% Choix de lière

Centres d’Interêt

Traits de

personnalité

Matières scolaires

Lien compétences primaires

Identiier compétences primaires formation

Bulletins de notes

Identiier compétences primaires métiers

Projet professionnel

Connaissance du monde professionnel

Identiier ses compétences primaires

73%

Connaissance du marché du travail

Salons

Connaissance compétences primaires

Stages

Interview

Journées Portes ouvertes

72%

24

Activités : Mon Environnement 1. Formations en lien avec mes matières scolaires préférées 2. Formations en lien avec mes activités scolaires préférées 3. Formation en lien avec mon cadre de travail idéal

1. Mesurons tes connaissances sur l'administration publique 2. Fonction publique ou pas ?

3. Mon projet professionnel et la fonction publique

Activités : Mes Compétences 1. Ma carte de compétences primaires 2. Laquelle est la plus forte ?

NOV

Activités : Monde Professionnel

Objectifs du mois Les activités « Mon environnement » de ce mois-ci vont te permettre de montrer sur quelles informations tu peux te baser pour t’aider à choisir la formation qui te correspond le plus.

La partie « Monde professionnel » sera consacrée à la découverte d’une nouvelle famille d’employeurs, l’administration publique.

Enfin, les activités « Compétences » vont te permettre de définir TA carte de compétences, avec laquelle tu pourras juger de sa compatibilité avec ton projet professionnel.

+5% +70%

Choix de llière

Centres d’Interêt

Traits de

personnalité

Matières scolaires

Lien compétences primaires

Identiier compétences primaires formation

+40%

Bulletins de notes

Identiier compétences primaires métiers

Projet professionnel

Connaissance du monde professionnel

+5%

+19% Identiier ses compétences primaires

+15%

Connaissance du marché du travail

+15%

Salons

Connaissance compétences primaires

Stages

Interview

Journées Portes ouvertes

26

Mon Environnement

Nous allons, à travers les activités de ce mois-ci, nous appuyer sur tes matières et tes activités scolaires préférées, et sur ton cadre de travail idéal afin de t’aider à choisir une formation qui te correspond.

Activité 1 : Formations en lien avec mes matières préférées Note tes trois matières préférées ci-dessous.

Matières : Dans quelles formations du supérieur te sera-t-il possible de les retrouver ? si on est logique, il y a de fortes chances que tu continues d’apprécier ces matières l’année prochaine.

Formations dans lesquelles tu vas retrouver tes matières préférées : Deuxième question, quel est le poids de chacune de ces matières dans ces formations ?

Importance de ces matières dans les formations :

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Faire un choix de filière doit se baser sur des critères rationnels que l’on maitrise. Partir des matières que l’on apprécie parait donc être un point de départ logique.

Activité 2 : Formations en lien avec mes activités scolaires préférées

Il est important de trier les différentes raisons qui te font apprécier une matière.

Nous avions alors défini trois grandes catégories de raisons : • Les raisons liées à l’enseignant : (il est sympa/pas sympa, fait des contrôles faciles,...)

• Les raisons liées au type d’activités faites dans cette matière : ( apprendre par coeur, utiliser sa créativité, utiliser ses mains...)

• Les raisons liées au thème abordé (la littérature du XIXème siècle, la génétique...)

Il ne faut pas s’appuyer sur la première catégorie, qui n'a que peu d'impact sur ton projet.

Reprends les raisons qui te font apprécier les trois matières que tu as citées afin de vérifier si tu peux les retrouver dans les formations auxquelles tu postules.

27

Matière 1 :

Raison(s) :

Lien avec les formations que je veux faire l’année prochaine ?

Matière 2 :

Raison(s) :

Lien avec les formations que je veux faire l’année prochaine ?

Matière 3 :

Raison(s) :

Lien avec les formations que je veux faire l’année prochaine ?

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Analyser plus en profondeur les raisons qui nous font apprécier une matière et s’assurer de les retrouver dans l’enseignement supérieur permet de mieux choisir sa formation.

Activité 3 : Formation en lien avec mon cadre de travail idéal Outre des méthodes et des rythmes différents selon chaque type de filière, d’autres questions peuvent également se poser et avoir une influence sur la bonne poursuite de tes études.

Coches parmi les propositions ci-après, celles avec lesquelles tu es en accord.

Avoir des cours basés sur la théorie

Avoir des cours basés sur la pratique

Avoir beaucoup de stages

Ne pas avoir beaucoup de stages

Faire de l'alternance

Ne pas faire de l'alternance

Faire beaucoup de travaux de groupe

Faire beaucoup de travaux seul

Avoir toujours les mêmes camarades de classe

Avoir des camarades de classe différents pour chaque cours

Avoir des cours en amphithéâtre

Ne pas avoir des cours en amphithéâtre*

Amphithéâtre* : Amphithéâtre, salle de cours aménagée en gradins contenant environ une centaine d'élèves

28

Avoir beaucoup de cours en TD

Ne pas avoir beaucoup de cours en TD

Pouvoir sentir la concurrence avec les autres élèves

Ne pas avoir envie d’être en concurrence avec les autres jeunes

Avoir plusieurs diplômes et pouvoir m’arrêter quand je veux

Rentrer dans une formation et y rester jusqu’à la fin de mes études

Pouvoir faire une formation gratuite (ou peu onéreuse) Si cette liste est incomplète tu peux rajouter tes propres critères ci-dessous.

Vérifies si les formations/filières que tu as retenues sont en accord avec ce que tu as coché (ou non) et fais-en résumé ci-dessous.

Formation n°1

Formation n°2

Formation n°3

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Chaque filière a ses spécificités, aucune n’est mieux qu’une autre. Choisir sa filière c’est donc être en mesure de vérifier la bonne adéquation entre ce que l’on souhaite et la réalité.

29

Monde Professionnel

Ce mois-ci, nous allons, parler de l’Administration Publique. Puis, nous réfléchirons sur le lien éventuel entre ton projet professionnel et l’Administration Publique.

Activité 1 : Mesurons tes connaissances sur l’Administration Publique

Tu trouveras ci-dessous un quiz sur l'Administration Publique.

1 : Quelle est selon toi, la définition de l'Administration Publique ?

2 : Quelle est la différence entre Fonction Publique et Administration Publique?

L’Administration Publique a pour objectif essentiel de satisfaire l’intérêt général et la fonction publique est un des moyens dont elle dispose pour y parvenir.

La Fonction Publique a pour objectif essentiel de satisfaire l’intérêt général et l’administration publique est un des moyens dont elle dispose pour y parvenir.

Ce sont des synonymes.

3 : Combien de salariés compte la Fonction Publique ?

5,6 millions

12,9 millions

17,6 millions

4 : Combien existe-il de Fonctions Publiques différentes ?

1

2

3

5 : En moyenne, la rémunération des fonctionnaires est : Inférieure à celle du reste de la population Egale à celle du reste de la population Supérieure à celle du reste de la population

30

6 : Un fonctionnaire peut être licencié : En aucun cas Uniquement pour des motifs de harcèlement moral ou sexuel ou de violence Pour insuffisance professionnelle 7 : Un fonctionnaire peut travailler au maximum par semaine : 35h

39h

48h

8 : Combien d’heures supplémentaires un fonctionnaire peut-il faire au maximum par mois ?

0h

25h

50h

9 : Pour devenir fonctionnaire : Il me faudra obligatoirement un casier judiciaire vierge Il me faudra un casier judiciaire ne comportant pas de condamnations en conflit avec le métier que je souhaite exercer Le contenu du casier judiciaire ne peut être demandé car il s’agit d’un document strictement privé ou uniquement réservé aux fonctionnaires rattachés au ministère de la justice ou de l’Intérieur.

10 : Un fonctionnaire peut voir son salaire augmenter : Uniquement par l’ancienneté Soit directement par l’Etat, soit par l’ancienneté Soit directement par l’Etat, soit par l’ancienneté, soit selon la qualité du travail effectué Tu pensais vraiment que le quizz serait facile ?

Allez, je te laisse vérifier ton score en consultant les réponses et quelques explications à la page 52

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

La fonction publique et plus largement l’administration publique souffre de beaucoup d’idées reçues. Il est donc important de connaître les spécificités de cette famille d’employeurs.

31

Activité 2 : Fonction Publique ou pas ?

Nous avons vu précédemment qu’il existait trois formes de fonctions publiques : La Fonction Publique d’Etat, la Fonction Publique territoriale et la Fonction Publique hospitalière.

Entoure pour chaque métier de la liste ci-dessous, le ou les types de Fonctions Publiques dans lesquelles on peut les retrouver.

Artise / Intérprète / Compositeur : F.P Hospitalière

F.P d’Etat

F.P Territoriale

Aucune

F.P d’Etat

F.P Territoriale

Aucune

F.P d’Etat

F.P Territoriale

Aucune

F.P d’Etat

F.P Territoriale

Aucune

F.P d’Etat

F.P Territoriale

Aucune

F.P d’Etat

F.P Territoriale

Aucune

F.P d’Etat

F.P Territoriale

Aucune

F.P d’Etat

F.P Territoriale

Aucune

Animateur de réseaux sociaux : F.P Hospitalière Chargé du dialogue social : F.P Hospitalière Chargé de recrutement : F.P Hospitalière Combattant des forces spéciales : F.P Hospitalière Conseiller humanitaire : F.P Hospitalière Enseignant : F.P Hospitalière Sportif de haut niveau : F.P Hospitalière

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

La plupart des individus ont une vision plutôt restrictive des métiers de la Fonction Publique, alors qu’en réalité, on trouve des métiers aussi bien artistiques que sociaux ou manuels. En prendre conscience, c’est aussi s’ouvrir à de nouvelles possibilités professionnelles .

32

Responsable de crèche : F.P Hospitalière

F.P d’Etat

F.P Territoriale

Aucune

F.P d’Etat

F.P Territoriale

Aucune

F.P d’Etat

F.P Territoriale

Aucune

F.P d’Etat

F.P Territoriale

Aucune

F.P d’Etat

F.P Territoriale

Aucune

F.P d’Etat

F.P Territoriale

Aucune

F.P d’Etat

F.P Territoriale

Aucune

F.P d’Etat

F.P Territoriale

Aucune

F.P d’Etat

F.P Territoriale

Aucune

F.P d’Etat

F.P Territoriale

Aucune

F.P d’Etat

F.P Territoriale

Aucune

F.P Territoriale

Aucune

Peintre en bâtiment : F.P Hospitalière Couturière : F.P Hospitalière Ingénieur en biologie médicale : F.P Hospitalière Epithésiste : F.P Hospitalière Conseiller en génétique : F.P Hospitalière Secrétaire de mairie : F.P Hospitalière Educateur sportif : F.P Hospitalière Aide à domicile : F.P Hospitalière Conservateur de cimetière : F.P Hospitalière Archéologue : F.P Hospitalière

Responsable traitement des déchets : F.P Hospitalière

F.P d’Etat

Tu trouveras les réponses et quelques explications à la page 53.

33

Activité 3 : Mon projet professionnel et la Fonction Publique Peux-tu exercer un métier en accord avec ton projet professionnel dans la Fonction Publique ?

Pour le vérifier, tu vas d’abord devoir vérifier la liste des métiers de chaque Fonction Publique, grâce aux liens suivants: Fonction Publique d’Etat : http://www.fonction-publique.gouv.fr/biep/repertoire-interministeriel-des-metiers-de-letat Fonction Publique Hospitalière : http://www.metiers-fonctionpubliquehospitaliere.sante.gouv.fr/spip.php?page=metiers Fonction Publique Territoriale : http://www.cnfpt.fr/evoluer/metiers-fonction-publique-territoriale/repertoire-metiers Oui, oui, je sais, ils auraient pu créer une liste avec tous les métiers des trois Fonctions Publiques, mais bon, c’est comme ça !

Une fois que tu auras effectué cette vérification, tu seras donc en mesure de dire si ce métier peut être exercé dans la Fonction Publique, et tu pourras alors renseigner le champs ci-dessous : Métier(s) de la Fonction Publique en lien avec mon projet professionnel :

Peux-tu exercer ces métiers en dehors de la Fonction Publique (en tant qu’indépendants ou dans une structure privée) ? Si oui, quels sont les avantages et les inconvénients de les exercer en tant que fonctionnaire ? Utilise l’espace ci-dessous pour retranscrire ces informations Métiers :

Avantages :

Inconvénients :

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Comme vu précédemment, un même métier peut se retrouver dans plusieurs familles d’employeurs, ce qui amène différentes réflexions. Découvrir de nouvelles familles d’employeurs, c’est aussi élargir tes possibilités professionnelles.

34

Compétences

Toutes les activités que tu as faites précédemment, t’ont poussé à te poser des questions sur les affinités que tu avais avec les compétences primaires. Il est maintenant temps d’en faire le bilan et de les classer, afin de pouvoir créer ta carte de compétences primaires.

Activité 1 : Ma carte de compétences primaires Nous allons commencer par classer tes compétences primaires en trois grandes familles : • Les compétences les plus développées chez toi • Les compétences moyennement développées chez toi • Les compétences peu développées chez toi Pour cela, je t’invite à feuilleter tes livrets et à regarder les différentes réponses que tu as écrites pour chacune des activités, cela devrait t’aider dans ta réflexion.

Tu peux classer les compétences dans les cadres que tu trouveras ci-après.

Rappel, les compétences primaires sont : Persévérance, Créativité, Sens des responsabilités, Sens de l'organisation, Autonomie, Confiance en soi, Sens de la communication, Esprit d'initiative, Maîtrise de son environnement, Esprit d'équipe.

Les compétences les plus développées chez toi :

Les compétences moyennement développées chez toi :

Les compétences peu développées chez toi :

Si tu as des difficultés à les classer, procèdes par élimination et commences par les extrêmes.

Les compétences « moyennement » développées seront alors celles qui restent.

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Si tu es en mesure d’identifier tes compétences fortes et de les comparer à celles nécessaires dans une formation ou dans un métier, alors tu auras de grandes chances de t’y épanouir.

35

Activité 2 : Laquelle est la plus forte ?

Cette activité va te permettre de déterminer laquelle de tes trois compétences fortes est la plus développée chez toi. Pour cela, trouves le maximum d’actions de ton quotidien (scolaire et extrascolaire) dans lesquelles tu utilises chacune d'elles.

Compétence n°1 Action n°1

Action n°2

Action n°3

Action n°4

Action n°5

Action n°6

Compétence n°2 Action n°1

Action n°2

Action n°3

Action n°4

Action n°5

Action n°6

Compétence n°3 Action n°1

Action n°2

Action n°3

Action n°4

Action n°5

Action n°6

Alors, pour quelle compétence as-tu trouvé le plus d’actions ?

Sache que cette compétence est ta compétence primaire principale !

Ma compétence primaire est :

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Connaitre avec certitude ta compétence primaire forte permettra d’éviter les risques d’erreurs lorsque tu compareras tes compétences avec celles requises pour une formation ou un métier.

36

A la fin de chaque mois, selon les activités faites, tu trouveras également un indicateur d’avancée de ton projet professionnel

76% Choix de lière

Centres d’Interêt

Traits de

personnalité

Matières scolaires

Lien compétences primaires

Identiier compétences primaires formation

Bulletins de notes

Identiier compétences primaires métiers

Projet professionnel

Connaissance du monde professionnel

Identiier ses compétences primaires

75%

Connaissance du marché du travail

Salons

Connaissance compétences primaires

Stages

Interview

Journées Portes ouvertes

74%

37

Activités : Mon Environnement 1. Mon bilan 2. Difficultés rencontrées 3. Analyser mon bulletin de notes

Activités : Monde Professionnel 1. Mesurons tes connaissances sur l'Économie Sociale et Solidaire 2. Les métiers de l'Économie Sociale et Solidaire 3. Mon projet professionnel et l'ESS

1. La carte de compétences et mon domaine 2. La carte de compétences et mon domaine (suite)

DEC

Activités : Mes Compétences

38

Objectifs du mois Petite devinette : je me situe fin novembre ou début décembre, je peux être aussi joyeux que les fêtes de fin d’année ou aussi triste que la rentrée, je tiens sur une feuille de papier et je comprends plus de chiffres qu’un tirage du Loto, je suis, je suis... ton bulletin de notes !

Oui, comme chaque trimestre, la partie « Mon environnement » t’encouragera à étudier ton bulletin afin que tu puisses t’améliorer. Comme dit précédemment, tes notes et tes commentaires seront pris en compte dans la plupart des formations que tu choisiras sur APB (et hors APB), mais il te servira aussi à optimiser tes efforts pour le BAC afin d’obtenir le meilleur résultat possible.

Le thème « Monde professionnel » permettra d’aborder la dernière grande famille d’employeurs, à savoir l’économie sociale et solidaire car, non, il n’y a pas que des bénévoles dans ce secteur !

Enfin, le thème « Compétences » te montrera comment utiliser ta carte de compétences pour valider ton projet professionnel. Nous te souhaitons de bonnes fêtes de fin d’année !

+5%

Choix de llière

Centres d’Interêt

Traits de

personnalité

Matières scolaires

Lien compétences primaires

Identiier compétences primaires formation

Bulletins de notes

Identiier compétences primaires métiers

Projet professionnel

+20%

Connaissance du monde professionnel

+2%

+1% Identiier ses compétences primaires

+5%

Connaissance du marché du travail

+10%

Salons

Connaissance compétences primaires

Stages

Interview

Journées Portes ouvertes

39

Mon Environnement

Il est important de pouvoir analyser pourquoi tes notes sont bonnes ou mauvaises et aussi les commentaires laissés par tes enseignants sur le bulletin. Les bulletins de 1ère et de Terminale sont pris en compte dans les admissions post-bac et les commentaires sont, au moins, aussi importants que les notes.

Activité 1 : Mon bilan

Avant de regarder ce qu’ont pensé tes enseignants, intéressons-nous d’abord au regard que tu portes, toi, sur ce premier trimestre.

Coches, sur chaque ligne, l’affirmation qui te correspond le plus.

Pour l'instant, je ne me sens pas à l'aise dans ma filière.

Pour l'instant je me sens à l'aise dans ma filière.

Les cours sont un peu trop compliqués, je me sens un peu dépassé.

J'arrive à suivre les cours, je n'ai pas l'impression que cela soit trop compliqué.

Les cours ne m'intéressent pas vraiment.

La plupart des cours m'intéresse.

Je ne vois pas le lien entre ce que je fais à l'école et ce que je ferai plus tard.

Je comprends en quoi ces cours seront utiles pour ma vie professionnelle ou mes études à venir.

Je me demande si j'ai fait le bon choix de filière.

Je ne pense pas qu'une autre filière me corresponde mieux que celle là.

Je pense que je vais rater mon année.

Je pense que je vais réussir mon année.

Je n'ai pas de projet professionnel ou je ne vois pas le lien entre celui-ci et ma filière.

J'ai le sentiment que cette filière est vraiment en accord avec mon projet professionnel.

Quand je suis en cours je préfère dessiner / jouer / parler / faire semblant d'écouter plutôt que d'être attentif.

Quand je suis en cours j'écoute, la plupart du temps, les enseignants.

Si j'avais le choix je préférerais faire autre chose plutôt que d'aller en cours.

Je suis, la plupart du temps, content d'aller en cours.

Faire mes devoirs est la dernière chose que je souhaite faire.

Faire mes devoirs n'est pas la dernière chose que je souhaite faire.

Compte maintenant le nombre de croix que tu as mis dans chaque colonne.

Si tu as plus de croix dans la colonne de droite, cela veut dire qu’à priori, ton année de terminale correspond à tes attentes.

A l’inverse, si tu as plus de croix dans la colonne de gauche, cela ne veut pas nécessairement dire que tu vas rater ton année mais il faut tout de même que tu te poses certaines questions afin de pouvoir déterminer comment ta situation va évoluer.

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Analyser davantage ton bulletin doit être un automatisme ! C'est avec cette analyse que tu sais si tu dois fournir davantage d'efforts et surtout dans quelles matiéres ! Pense à ton dossier APB !

40

Voici quelques actions à effectuer qui pourront te permettre d’y voir plus clair : • 1 : La situation était-elle identique en classe de 1ère ?

• 2 : En parler avec ta marraine, ton parrain, ton professeur principal, ta famille • 3 : T’interroger afin de savoir si tu penses que cette situation va s’améliorer, au fil de l’année , ou se détériorer • 4 : T’intéresser aux autres filières et à leur contenu • 5 : Réfléchir à ce que tu changerais pour te sentir à l’aise dans ta filière (cours, enseignants, lycée, charge de travail, environnement extérieur...)

Si ce sentiment était déjà installé en classe de 1ère et que les différents conseils que l’on a pu te donner n’ont pas amélioré ton ressenti, cela veut peut-être dire que ta place n’est pas dans cette filière. Pour autant, en changer en classe de Terminale est relativement complexe. Il est donc préférable de faire le maximum pour que cette année se passe au mieux et de réfléchir à ton orientation post-bac. Le nombre de possibilités étant important pour chaque filière, il te faudra faire le bon choix pour éviter que cette déconvenue se reproduise.

Activité 2 : Difficultés rencontrées Faisons le point sur les difficultés que tu as rencontrées. Les identifier et réfléchir aux possibilités de les contourner te permettra de te focaliser sur ton projet professionnel.

Notes dans le cadre que tu trouveras ci-après toutes les difficultés que tu as pu ou que tu pourrais rencontrer cette année. Voici quelques exemples de difficultés que les lycéens rencontrent souvent : • Mauvaise organisation (faire ses devoirs/apprendre ses leçons au dernier moment) • Niveau scolaire (niveau trop faible dans certaines matières) • Activités extra-scolaires (mobilisent ton temps) • Vie sentimentale/sociale (on a tous eu ton âge !)

• Stress du BAC • Manque de motivation • Difficulté à trouver un endroit calme pour travailler • Peur de ne pas être à la hauteur • ...

Tu trouveras p.55, le tableau te permettant d'analyser les points suivants

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Cette activité va t’apprendre à classer les évènements imprévus selon différents critères. Plus on réfléchit aux causes plus on est capable de faire en sorte que cela ne se reproduise pas.

41

Activité 3 : Analyser mon bulletin de notes Comme tu le sais, les bulletins de notes de 1ère et de terminale sont pris en compte dans la sélection des élèves pour la plupart des filières post-bac.

Il est donc important d'analyser ce qui relève du comportement, puis analyser les conseils du professeur afin de comprendre l’attitude que tu devras adopter pour le prochain trimestre.

Une fois cette analyse terminée, il faut en faire un bilan et se fixer des objectifs pour le trimestre suivant.

Tu trouveras, en annexe p.56, les tableaux te permettant d'analyser chacune de tes matières scolaires.

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Avoir un avis sur son ressenti général ou prendre conscience des difficultés que l’on a rencontrées permet d’expliquer la plupart des commentaires et notes de ton bulletin trimestriel.

42

Monde Professionnel

Nous allons maintenant nous focaliser sur l’économie sociale et solidaire. Ce secteur joue un rôle important dans notre économie et contient une grande variété d’emplois.

Activité 1 : Mesurons tes connaissances sur l’Economie Sociale et Solidaire

Petit tour d’horizon de cette famille à travers le quizz suivant : 1 : Quelle est, selon toi, la définition de l’Economie Sociale et Solidaire ?

2 : Combien de types d’employeurs différents sont regroupés dans l’Economie Sociale et Solidaire ?

2

5

8

3 : Combien de salariés compte l’Economie Sociale et Solidaire ?

0,3 millions

1,3 millions

2,3 millions

4 : Quels sont les trois secteurs d’activité dans lesquels on retrouve le plus de personnes employées dans une structure de l’Economie Sociale et Solidaire ?

L’action sociale, l’enseignement, les activités financières et d’assurance L’action sociale, le sport et loisirs, la santé L’action sociale, les arts et spectacles, le sport et loisirs

5 : Quelle est la part de l’Economie Sociale et Solidaire dans le PIB français ?

1%

3%

6%

43

6 : Sur 100 embauches faites dans l’Economie Sociale et Solidaire, combien sont faites en CDI (contrat à durée indéterminée) ?

62%

73%

84%

7 : Sur l’ensemble des salariés de l’Economie Sociale et Solidaire, combien sont des femmes ?

47%

67%

87%

8 : En moyenne, les salariés de l’Economie Sociale et Solidaire pensent qu’ils ont une meilleure qualité de vie au travail que les autres salariés.

Vrai

Faux

9 : Les salaires dans l’Economie Sociale et Solidaire sont, comparés au reste de l’économie, en moyenne : Inférieur de 10%

Identique

Supérieur de 10%

10 :Quelle est la part des salariés ayant au minimum un Bac+2 dans les associations ?

5%

25%

40%

Tu pensais vraiment que le quizz serait facile ?

Allez, je te laisse vérifier ton score en consultant les réponses et quelques explications à la page 59

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Derrière l'ESS se cache, en réalité, une multitude d’employeurs proposant, à la fois, des métiers spécifiques et des métiers que l’on peut retrouver dans d’autres catégories d’employeurs.

S’y intéresser, c’est aussi s’ouvrir à de nouvelles possibilités professionnelles.

44

Activité 2 : les métiers de l’Economie Sociale et Solidaire L’ESS est composée de 14 branches. En t'appuyant sur tes connaissances, trouves pour chacune d'elle, un métier spécifique à l'ESS. Branche de l'ESS

Métier

Acteurs du lien social et familial

Educateur de jeunes enfants

Aide à domicile Animation Chantiers et Ateliers d’insertion Foyers, Résidences Sociales et Services pour Jeunes Logement Social Missions locales et PAIO Mutualité Radiodiffusion Régies de quartier Sport Sanitaire, social et médico-social Sociétés coopératives et participatives Tourisme social et familial Il est difficile de pouvoir te donner une liste de bonnes réponses tant les possibilités sont nombreuses Néanmoins, tu trouveras bon nombre de réponses sur le site : http://www.udes.fr L’UDES (Union Des Employeurs de l’économie Social et solidaire)

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

L’ESS regroupe de nombreux métiers et offres d'emplois. Alors, les découvrir peut valoir le coup !

45

Activité 3 : Mon projet professionnel et l’ESS Peux-tu exercer un métier lié à ton projet professionnel dans l’ESS ?

Pour le vérifier, consultes les sites d’offres d’emplois spécifiques à l’Economie Sociale et Solidaire et recherches s’ils proposent des postes compatibles avec ton projet professionnel.

Voici quelques sites pour t'aider dans ta recherche. http://orientationdurable.com/ http://www.emploi-ess.fr/ http://mouves.org/actualites/emplois-entrepreneuriat-social/ http://jobforchange.org/jobs/ http://www.fuyonsladefense.com/ Une fois ta recherche terminée, écris ci-dessous les métiers de L’ESS compatibles avec ton projet professionnel : Métier(s) de l’ESS en lien avec mon projet professionnel :

Peux-tu exercer ces métiers en dehors de l’ESS (en tant qu’indépendant ou dans la Fonction Pwublique) ? Si oui, quels sont les avantages et les inconvénients de les exercer dans l’ESS ?

Utilise l’espace ci-dessous pour retranscrire ces informations Métier

Avantages :

Inconvénients :

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

L'orsque l’on choisit de travailler dans l’ESS, il faut être sûr de soi et bien identifier ses motivations car les contraintes, en termes de salaires et d’horaires, sont généralement plus nombreuses que pour les autres familles d’employeurs.

46

Compétences

Le mois dernier, nous avons défini ta carte de compétences primaires.

L’idée de cette carte était de mieux connaitre tes affinités mais aussi, et surtout, de pouvoir juger de sa compatibilité avec ton projet professionnel.

Activité 1 : La carte de compétences et mon domaine Tu as normalement dû accumuler énormément d’informations sur ton projet professionnel aussi bien grâce à tes visites de salons, d’interviews, stages qu’à tes recherches personnelles (et aux activités de ce livret !). Tu as également défini ton domaine et tu as probablement une idée assez précise du type de formation ainsi que de l’établissement que tu vises... Trouves trois métiers compatibles avec ta carte de compétences primaires dans le domaine que tu as sélectionné. Autrement dit, trois métiers pour lesquels la compétence primaire la plus importante est celle qui arrive en première place sur ta carte de compétences et ainsi de suite pour toutes les suivantes. Ma carte de compétences : Les compétences les plus développées chez moi :

Les compétences moyennement développées chez moi :

Les compétences peu développées chez moi :

Métiers en accord avec ma carte des compétences : Métier 1 : Métier 2 : Métier 3 : Oui, enfin, tu ne vas pas t’en tirer sans explications !

Utilises le cadre ci-dessous pour expliquer en quoi ces métiers sont compatibles avec ta carte de compétences :

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

Ta capacité à comparer et à t’interroger sur l’adéquation de tes compétences primaires avec certains métiers te permettra de mieux définir ton projet professionnel.

47

Activité 2 : La carte de compétences et mon domaine (suite) Trouves trois métiers qui ne correspondent PAS à ta carte de compétences.

Les compétences les plus développées chez moi :

Les compétences moyennement développées chez moi :

Les compétences peu développées chez moi :

Métiers en désaccord avec ma carte de compétences : Métier 1 : Métier 2 : Métier 3 : Oui et, bien sûr, les justifications qui vont avec :

Ne l’oublie pas, tu auras peu de chances de t’épanouir dans un métier qui ne correspond pas à tes compétences primaires.

A l’inverse, chaque individu n’est pas fait que pour un métier et les formations que tu choisiras te permettront au fil des années de te spécialiser, petit à petit, vers le métier te correspondant le plus.

Pourquoi je devrais faire cette activité ?

On ne peut être compatible avec tous les métiers d’un domaine. Il est donc très important de pousser davantage sa reflexion.

48

Le trimestre étant terminé, il est temps de faire un point sur notre orbe de projet professionnel.

76% Choix de lière

Centres d’Interêt

Traits de

personnalité

Matières scolaires

Lien compétences primaires

Identiier compétences primaires formation

Bulletins de notes

Identiier compétences primaires métiers

Projet professionnel

Connaissance du monde professionnel

Identiier ses compétences primaires

75%

Connaissance du marché du travail

Salons

Connaissance compétences primaires

Stages

Interview

Journées Portes ouvertes

74%

49

MES ESSENTIELS Réponses de l'activité : Les indépendants ?

1. Selon le Code de la sécurité sociale, les indépendants ou non-salariés se distinguent des salariés par l'absence de contrat de travail et par le fait qu'ils n'ont pas de lien de subordination juridique permanent à l'égard d'un donneur d'ordre.

2. Vrai Il ne faut pas confondre « non salarié » et « pas de salaire ». Etre non salarié veut dire que l’on génère soi-même ses revenus, et donc que l’on est... indépendant.

3. Vrai En France, on compte 480 000 auto-entrepreneurs actifs (c’est-à-dire qui génèrent des revenus).

Ils représentent donc une part importante et non négligeable (16%) des indépendants !

4. 12% En France, on dénombre 3 millions de travailleurs indépendants, soit 12% de la population active occupée.

5. 3000€ Oui, le salaire net moyen parait très important, mais ce chiffre cache d’importantes disparités. Un auto-entrepreneur actif gagne, en moyenne, 460 € net par mois, alors qu’un professionnel du droit touchera, en moyenne, 7840 € !

6. Commerce et artisanat commercial Près d’un indépendant sur deux travaille dans le commerce ou l’artisanat ! C’est, de loin, le secteur d’activité le plus représenté !

7. Ce sont toutes les professions offrant des services intellectuels ou conceptuels et exercées de manière indépendante. (article 29-1 de la LOI n° 2012-387 du 22 mars 2012 relative à la simplification du droit et à l’allégement des démarches administratives) qui définit une profession libérale de la façon suivante : « Les professions libérales groupent les personnes exerçant à titre habituel, de manière indépendante et sous leur responsabilité, une activité de nature généralement civile ayant pour objet d’assurer, dans l’intérêt du client ou du public, des prestations principalement intellectuelles, techniques ou de soins mises en oeuvre au moyen de qualifications professionnelles appropriées et dans le respect de principes éthiques ou d’une déontologie professionnelle, sans préjudice des dispositions législatives applicables aux autres formes de travail indépendant. » 8. 30% Cela ne représente « que » 4% des personnes ayant un emploi en France mais cela rassemble de nombreux corps de métiers (médecins, avocats, dentiste...)

9. Artiste du spectacle Un artiste du spectacle est considéré comme un intermittent du spectacle et non comme une profession libérale, à l’inverse d’un voyant, considéré comme profession libérale !

10. Non Certains médecins exercent dans des hôpitaux publics, ils sont donc comptabilisés dans la catégorie « administration publique ».

50

Réponses de l'activité : Etre indépendant, c’est bien... ou pas ?

Je fais tout moi-même... Mais cela sous-entend également de s’occuper des procédures administratives, de la comptabilité, ce qui est nettement moins réjouissant...

Je me forme moi-même... Mais il est impossible de pouvoir bénéficier des formations professionnelles gratuites auxquelles les salariés ont droit...

Personne ne me donne d’ordre... Mais si tu n’as pas de « patron », en fait, chacun de tes clients est ton patron ! C’est eux qui te disent quoi faire, comment et sous quel délai...

Je fais les horaires que je veux... Mais ton salaire étant directement lié à ton activité, et sachant que les clients sont toujours pressés ou nombreux, et que tu dois t’occuper aussi des tâches administratives, ...

C’est moi qui décide de mon lieu de travail... Mais c’est surtout tes clients qui le décident... Ouvrir un cabinet de dentiste au milieu de la forêt sans habitations aux alentours c’est possible...

Je peux travailler de chez moi... Mais je n’aurais pas de collègues de travail...

Mon salaire est illimité... Si un indépendant « peut » gagner plus d’argent qu’un salarié, il peut aussi en gagner largement moins. Si tu n’as pas de clients, tu n'auras pas d’argent, alors qu’en étant salarié, que tu aies des clients ou non, tu recevras un salaire.

Je peux prendre autant de vacances que je veux... Mais tu as aussi des clients à satisfaire, chaque jour que tu prends est un jour où tu ne gagnes pas d’argent. Pas de congés payés chez les indépendants !

C’est très facile de devenir indépendant... Mais c’est très dur de commencer. Lorsque l’on devient indépendant, quelle que soit notre activité, personne ne nous connait et si personne ne nous connait, alors personne ne va solliciter nos services...

51

Réponses de l'activité : Mesurons tes connaissances sur l’administration publique

1. Voici la définition officielle proposée par le site www.vie-publique.fr : « L’administration assure des services considérés comme utiles à la société et non rentables. Ils peuvent être non rentables par nature ou parce qu’on considère qu’ils ne doivent pas être entièrement ou uniquement fondés sur le principe de rentabilité (ex : l’enseignement).

2. A Selon le site www.vie-publique.fr, on dira que « L’administration assure des services considérés comme utiles à la société et non rentables » et que « la fonction publique est au service de l’administration. Elle comprend l’ensemble des fonctionnaires, c’est-à-dire l’ensemble des personnes nommées dans un emploi permanent et titularisées dans un grade de la hiérarchie des administrations de l’État, des collectivités territoriales ou des hôpitaux. » 3. 5,6 millions Soit, 21,7% de la population active occupée.

4. 3 Il existe trois fonctions publiques : la fonction publique d’État, la fonction publique territoriale (communes, départements, régions) et la fonction publique hospitalière.

5. Supérieure à celle du reste de la population Partons des chiffres de base ; le salaire net moyen annuel est de 25830€ dans le public contre 25560€ dans le privé. Le salaire moyen des ouvriers et employés dans la fonction publique est de 20170€ contre 19150€ dans le privé. A l’inverse, il est de 38240€ pour les cadres de la Fonction publique contre 47850€ pour les cadres du secteur privé.

En réalité, ces chiffres ne veulent pas dire grand-chose. Pour un même métier, les écarts de salaires peuvent être très importants dans le secteur privé. Ils sont juste davantage codifiés dans le secteur public.

6. Pour insuffisance professionnelle L’insuffisance professionnelle, c’est-à-dire l’incapacité à exercer correctement son métier ou à faire des erreurs cumulées, est un motif de licenciement.

52

7. 48h Si la durée légale de travail est de 35h, elle peut être augmentée jusqu’à 48h en cas de besoin.

Cela peut notamment arriver dans la fonction publique hospitalière ou les médecins ou infirmières peuvent facilement atteindre ce quota horaire.

8. 25h Les heures supplémentaires ne sont pas réservées aux salariés du privé. Un fonctionnaire peut donc faire jusqu’à 25h d’heures supplémentaires par mois (voir plus en cas de situation exceptionnelle).

9. Il me faudra un casier judiciaire ne comportant pas de condamnations en conflit avec le métier que je souhaite exercer On entend également souvent que pour devenir fonctionnaire il faut disposer d’un casier judiciaire vierge. Cela n’est pas tout à fait le cas. En réalité, il faut disposer d’un casier judiciaire ne contenant pas de condamnations incompatibles avec les fonctions exercées. Par exemple, une personne ayant été condamnée pour « violences sur mineur » ne pourrait pas devenir enseignant. En plus de ces éléments de casier judiciaire, pour devenir fonctionnaire, il faut aussi avoir une pleine possession de ses droits civiques et électoraux.

10. Soit directement par l’Etat, soit par l’ancienneté, soit selon la qualité du travail Dans le cadre de la Fonction publique, il faut imaginer que le « chef d’entreprise » est l’Etat. Il peut donc décider d’augmenter tous les fonctionnaires indépendamment de leurs résultats. Ces augmentations sont généralement faibles et servent surtout à compenser l’inflation.

La deuxième possibilité pour un fonctionnaire d’être augmenté, c’est de « gravir des échelons ».

Pour faire simple, tous les fonctionnaires sont attachés à une grille. En début de carrière, ils se retrouvent à l’échelon le plus faible et vont devoir gravir les échelons un à un. Chaque passage d’échelon donne lieu à une augmentation. Le premier moyen de gravir les échelons est l’ancienneté, c’est-à-dire qu’au bout de « x » années, le passage à l’échelon supérieur est automatique.

La deuxième possibilité est au « mérite », plus le fonctionnaire fournira un travail de qualité reconnu par ses supérieurs, plus il passera les échelons rapidement. Deux fonctionnaires de même ancienneté au même poste peuvent donc avoir un salaire différent !

53

Réponses de l'activité : Fonction publique ou pas ?

Artiste / Intérprète / Compositeur Animateur de réseaux sociaux Chargé du dialogue social Chargé de recrutement

F.P d'État F.P Hospitalière & F.P d'État & F.P Territoriale F.P d'État F.P Hospitalière & F.P d'État & F.P Territoriale

Combattant des forces spéciales

F.P d'État

Conseiller humanitaire

F.P d'État

Enseignant

F.P d'État

Sportif de haut niveau

F.P d'État

Responsable de crèche

F.P Hospitalière

Peintre en bâtiment

F.P Hospitalière

Couturière

F.P Hospitalière

Ingénieur en biologie médicale

F.P Hospitalière

Epithésiste

F.P Hospitalière

Conseiller en génétique

F.P Hospitalière

Secrétaire de mairie

F.P Territoriale

Éducateur sportif

F.P Territoriale

Aide à domicile

F.P Territoriale

Conservateur de cimetière

F.P Territoriale

Archéologue

F.P Territoriale

Responsable de traitement des déchets

F.P Territoriale

Pour être précis, en 2017, il existait : • 282 métiers dans la Fonction Publique d’Etat • 184 métiers dans la Fonction Publique Hospitalière • 222 métiers dans la Fonction Publique Territoriale Si l’on rajoute les éventuelles déclinaisons de certains métiers (enseignant de telle ou telle matière), le nombre est encore plus important ! Comme tu as pu le voir, certains métiers peuvent être exercés à la fois dans le secteur privé et dans la fonction publique. On retrouve notamment tous les métiers liés aux 10 services clés de toute structure (marketing, informatique, qualité, ressources humaines, finance, relation clients, production, achat, communication, et direction générale) mais aussi certains métiers bien spécifiques comme peintre, menuisier... Il est donc possible que ton projet professionnel puisse faire de toi un fonctionnaire !

54

Réponses de l'activité : difficultés rencontrées

Difficultés rencontrées que je n'avais pas prévues : Difficulté(s) :

Solutions à mettre en place :

Difficultés rencontrées que j'avais initialement prévues et dont je n'ai pas appliqué la solution préconisée : Dans ce cas, il faut pouvoir comprendre ce qui t’a empêché de mettre en place la solution que tu avais prévue. On peut classer ces raisons en deux catégories : celles sur lesquelles tu peux agir et celles sur lesquelles tu ne peux pas agir.

Si tu n’as pas mis en place cette solution parce que tu as oublié, ou parce que tu avais envie de faire autre chose, cela veut dire que, potentiellement, la solution n’est peut-être pas mauvaise !

A toi de fournir les efforts nécessaires et de trouver comment tenir ta résolution. Si, à l’inverse, tu n’as pas pu mettre cette solution en place à cause de raisons indépendantes de ta volonté, alors cela veut dire que la solution que tu avais trouvée n’est pas la bonne, tu dois donc en chercher une nouvelle plus accessible.

Note dans le cadre ci-dessous les difficultés et les nouvelles solutions que tu préconises pour les contourner.

Difficulté(s) :

Solutions à mettre en place :

55

Difficultés rencontrées que j'avais initialement prévues et dont la solution n'a pas fonctionné : Dernier cas de figure possible, la solution que tu avais imaginée pour contourner la difficulté n’a pas fonctionné. Cela veut donc dire que tu n’as pas utilisé la bonne stratégie, il te faut donc trouver une nouvelle solution.

Difficulté(s) :

Solutions à mettre en place :

Zone de rédaction : Analyser mon bulletin de notes

Matière n°1 :

Appréciations portant sur le travail et les résultats

Positif Négatif Appréciations portant sur le comportement Positif Négatif Bilan Conseils du professeur

Ce que je dois faire par rapport à ces appréciations

56

Matière n°2 :

Appréciations portant sur le travail et les résultats

Positif Négatif Appréciations portant sur le comportement Positif Négatif Bilan Conseils du professeur

Ce que je dois faire par rapport à ces appréciations

Matière n°3 :

Appréciations portant sur le travail et les résultats

Positif Négatif Appréciations portant sur le comportement Positif Négatif Bilan Conseils du professeur

Ce que je dois faire par rapport à ces appréciations

57

D’un point de vue général, que penses-tu de ton bulletin et des appréciations de tes enseignants ?

Si tu n’es pas d’accord ou si tu ne comprends pas l’un des commentaires de ton bulletin, la meilleure chose à faire est d’en parler avec ton professeur principal.

Avant de te fixer des objectifs pour le 3ème trimestre, il faut d’abord vérifier si tu as atteint les objectifs que tu t’étais fixés à la fin du 1er trimestre.

Si tu as rempli tous tes objectifs, tu peux t’en fixer de nouveaux sans aucun problème. Si tu ne les as pas atteints, cela veut dire que soit ceux-ci étaient trop élevés, soit que tu n’as pas mis tout en place pour les atteindre. Tu peux, au choix, soit reconduire cet objectif, soit le baisser ou en changer.

N’oublie pas que les objectifs que tu te fixes ne doivent être ni trop faciles, ni trop difficiles !

Une fois cette action terminée, tu peux te fixer des objectifs pour le trimestre suivant.

Objectif n°1

Objectif n°2

Objectif n°3

58

Réponses de l'activité : Mesurons tes connaissances sur l’économie sociale et solidaire 1. Définition de l'économie sociale et solidaire.

Définition loi ESS1 adoptée en juillet 2014 : « L’économie sociale et solidaire est un mode d’entreprenariat et de développement économique adapté à tous les domaines de l’activité humaine à laquelle adhèrent des personnes morales de droit privé qui remplissent les conditions cumulatives suivantes: 1. Un but poursuivi autre que le seul partage des bénéfices ; 2. Une gouvernance démocratique, définie et organisée par les statuts, prévoyant l’information et la participation [...] des associés, des salariés et des parties prenantes aux réalisations de l’entreprise ; 3. Une gestion conforme aux principes suivants : a) Les bénéfices sont majoritairement consacrés à l’objectif de maintien ou de développement de l’activité de l’entreprise ; b) Les réserves obligatoires constituées, impartageables, ne peuvent pas être distribuées. » 2. 5 types d'employeurs Initialement, l’économie sociale et solidaire ne comportait que 4 groupes : les associations, les coopératives, les mutuelles et les fondations.

Depuis 2014 et la loi définissant le périmètre de l’ESS, certaines entreprises commerciales respectant plusieurs conditions (recherche d’une utilité sociale, limitation des écarts de salaire...) font désormais partie de l’ESS et en forment donc le 5eme groupe. Les données Insee ne permettant pas encore d’observer les sociétés commerciales appartenant à l’ESS au moment de la rédaction de ce livret, les statistiques que nous donnerons ne prendront donc en compte que les quatre premiers groupes cités.

3. 2,3 millions Cela représente tout de même 9,2% de la population active occupée.

4. L’action sociale, l’enseignement, les activités financières et d’assurance Si on retrouve bien 39,4% des salariés de l’économie sociale et solidaire dans le secteur d’activité de l’action sociale, ils ne sont que 3,3% dans le secteur d’activité des sports et loisirs et 1,4% dans celui des arts et spectacles. A l’inverse, ils sont 14,7% dans l’enseignement et 11% dans les activités financières et d’assurance (notamment grâce aux mutuelles et coopératives de ce secteur).

5. 6% Certes ce chiffre parait faible, mais il permet tout de même de soutenir la croissance française et ce sont généralement des emplois peu délocalisables...

6. 73% C’est vrai que ce chiffre est plus faible que dans le reste du secteur privé (84%) mais il reste bien loin des idées reçues sur le fait que l’économie sociale et solidaire est un domaine précaire.

59

7. 67% Cela voudrait-il dire que les femmes sont plus solidaires que les hommes ? Peut-être... mais cela est aussi lié au fait que les secteurs d’activité les plus représentés dans l’économie sociale et solidaire sont ceux dans lesquels on retrouve le plus de femmes (action sociale, santé, enseignement, accueil d’enfants...).

8. Vrai La différence est subtile mais réelle. Selon une étude réalisée par Chorum, il s’avère que les salariés de l’économie sociale et solidaire attribuent la note de 6,3/10 concernant leur qualité de vie au travail contre 6,1/10 pour l’ensemble des salariés de France.

9. Inférieurs de 10% Ce secteur est moins lucratif que d’autres. Cela s’explique notamment par la portée sociale de l’action, où une augmentation de salaire signifie de l’argent en moins pour venir en aide aux personnes qui en ont besoin. Si l’on prend le secteur associatif seul, les différences de salaires avec le privé sont de 22%. Le fait que l’on trouve davantage de femmes dans l’économie sociale et solidaire et que les femmes sont globalement moins bien payées que les hommes en France peut aussi, malheureusement, expliquer cet écart...

10. 40% On a souvent tendance à penser que les associations emploient des personnes peu qualifiées.

En réalité, les qualifications recherchées sont aussi variées que les offres d'emploi des autres familles d'employeurs.

60

ISSN 2260 - 9563

1, rue de SolfĂŠrino 75700 Paris 07 S.P. www.fondation-unavenirensemble.org

5, rue Alphonse Bertillon 75015, Paris www.cree-ton-avenir.fr