O Trovadorismo na Cultura Musical Regional: o gênero música como ferramenta didática e pedagógica para o ensino da literatura

3. Ensino-aprendizagem de Língua e Literatura

O Trovadorismo na Cultura Musical Regional: o gênero música como ferramenta didática e pedagógica para o ensino da literatura

Andreza Prazeres Gaia Fernanda Batista Wanzeler

RESUMO O presente trabalho abordará o conteúdo “trovadorismo”, tal movimento literário medieval tem como suporte o gênero música. O referido plano de aula iniciou com a investigação dos materiais trabalhados no ensino médio emergencial remoto, e após a análise do material coletado foi elaborado uma proposta de ensino pautada na literatura em específico o conteúdo do trovadorismo, no qual possui como suporte o gênero música. Tem-se como objetivo central fazer com que os alunos do ensino médio, possam relacionar, valorizar e aprender de forma prazerosa tal conteúdo abordado aqui, pois, observou-se que a literatura trovadoresca é bastante usada na sala de aula, além de se corriqueira nas provas do Exame Nacional do Ensino Médio (EMEM). Partimos dos seguintes pressupostos teóricos: Carvalho (1996; 2013) que faz uma abordagem sobre a Sequência de Ensino Investigativa (SEI); Brasil (2002) que fala a respeito do o ensino de literatura; Lapa (1977) sobre o trovadorismo; Marcuschi (2001) que pontua o ensino dos gêneros; Costa (2008) que aborda o gênero música como ferramenta educacional; e ABNCC (2018) do ensino médio que orienta nas suas habilidades a importância da pesquisa investigava. A valorização da cultura é essencial para a identidade sociocultural do aluno e com suporte desse gênero será trabalhado as músicas regionais e fazer com que nossos alunos possam ir em busca de músicas que correlacione com as catingas do

período medieval, no entanto agora com músicas atuais de nossa região.

Palavras-chave Trovadorismo. Música. Regional.