Análisis evolutivo de los parques infantiles en la ciudad de Medellín by Cartillas Investigación arquitectura. Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia.

Análisis evolutivo de los parques infantiles en la ciudad

de Medellín.

Carolina Alvarado Marulanda

Mónica Camargo

Roberto Carlos Zúñiga

Autores:

Carolina Alvarado Marulanda

Mónica Camargo

Roberto Carlos Zúñiga

2022

Facultad de Arquitectura e Ingeniería

Arquitectura

Informe de investigación

Asesoras temáticas:

Arq. Mg. Diana María Bustamante Parra

Arq. Mg. Catherine Preciado Santa

Arq. Mg. Natalia Cardona Rodríguez

Medellín, noviembre/2022

Alvarado Marulanda Carolina

Camargo Monica

Zúñiga Roberto Carlos

Análisis evolutivo de los parques infantiles en la ciudad de Medellín

Proyecto de investigación

Informe de investigación

Arquitectura

Institución Universitaria Colegio Mayor De Antioquía

Análisis evolutivo de los parques infantiles en la ciudad

de Medellín.

Autores:

Carolina Alvarado Marulanda

Mónica Camargo

Roberto Carlos Zúñiga

Asesores:

Arq. Mg. Diana María Bustamante Parra

Arq. Mg. Catherine Preciado Santa

Arq. Mg. Natalia Cardona Rodríguez

Institución Universitaria Colegio Mayor De Antioquía

Facultad de Arquitectura e Ingeniería

2022

INDICE

01 02 03 CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA 00 INTRODUCCIÓN CRÓNICAS

PARQUES INFANTILES Contexto histórico Estigmaciones de los parques infantiles Línea de tiempo Conceptualización de los parques Marco normativo EXPLORANDO LOS PARQUES INFANTILES DE Exploración de los parques infantiles de la ciudad de Medellín Apreciaciones de la comunidad LA EVOLUCIÓN DE LA DIVERSIÓN Percepciones profesionales Estudio de caso Análisis comparativo de los parques infantiles Estrategia de ensoñación REFERENCIA DE IMÁGENES Pág. 7 13 14 17 20 23 30 32 34 64 76 78 84 107 115 118 120

DE LOS

INTRODUCCIÓN 00

La presente investigación trata sobre el análisis evolutivo de los parques infantiles en la ciudad de Medellín. Estos espacios son zonas recreativas de uso público y privado para el disfrute de los infantes. Dichos lugares cuentan con diferentes juegos lúdicos, donde los niños experimentan de forma directa los juegos, la diversidad de colores, texturas y formas.

La característica principal es el deterioro y la poca intervención de estos espacios, Medellín cuenta con más de 100 parques infantiles, de los cuales algunos presentan falta de mantenimiento y el manejo inadecuado de dichos sitios.

Para analizar esta problemática es necesario mencionar sus causas como lo es el poco mantenimiento de los juegos, la falta de texturas en los pisos, poco mobiliario inclusivo y público, falta de accesos adecuados en su entorno inmediato, teniendo en cuenta las condiciones de los niños y personas que tienen movilidad reducida así como la poca vegetación; haciendo que la utilización de dichos espacios se vea afectada generando el abandono de estas zonas recreativas.

La creación de los parques infantiles ayuda en la articulación y generación de espacios en común para las zonas urbanas de Medellín, otorgando así un pequeño nicho de integración para las comunidades, especialmente para los infantes que son aquellos que necesitan de estos, para su desarrollo social y motriz. Además, no solo se trata del infante; sino también de aquellos usuarios jóvenes y adultos que buscan estos umbrales de ocio en la densidad de los barrios de nuestra ciudad.

La investigación de los parques infantiles en Medellín se realizó por el interés de conocer la evolución y cambios que estos han tenido durante los últimos años debido a la diversidad de los parques que tiene la ciudad.

Por lo tanto, estos espacios se vuelven estancias de recreación y encuentro para toda la familia, el mundo de hoy en día es cada vez más sedentario, donde la tecnología cada día absorbe tanto a los niños como a los adultos y estos lugares se convierten en zonas sociales, recreativas y deportivas, que además ayudan a que los niños exploren su imaginación, destreza psi-motriz y social.

De acuerdo con lo anterior, surge la necesidad de obtener una respuesta a las siguientes preguntas:

Imagen 4. Parque infantil Pedegal comuna 6

¿Cómo ha sido la evolución de los parques infantiles en la ciudad de Medellín?, ¿Qué técnicas se usan actualmente en los parques infantiles para reducir la temperatura de los suelos, mobiliario y confort?, ¿Cómo influyen los parques infantiles en el desarrollo motriz y social de los niños?, ¿Cómo ha venido evolucionando el mobiliario de los parques infantiles y de qué manera estos se adaptan a los infantes?.

Teniendo en cuenta las preguntas de investigación, se planteó analizar los componentes de los parques infantiles a escala barrial en la ciudad, buscando con esto identificar las características espaciales, confort y vegetación entre los parques infantiles intervenidos por la alcaldía de Medellín del proyecto 100 parques para vos (Parque de Aranjuez La Piñuela, Parque infantil Juanes de la Paz y Parque la Milagrosa) y los parques infantiles no intervenidos (Parque infantil Moravia, Parque infantil la 102 Belálcazar y Parque el Salvador). Logrando clasificar los diferentes tipos de juegos accesibles para todos los niños, permitiendo identificar juegos inclusivos según las edades y la manera en que estos ayudan en el proceso del desarrollo motriz. Para lograr llevar a cabo el desarrollo de la investigación se realizó un análisis comparativo teniendo en cuenta los componentes analizados de los parques mencionados anteriormente.

En ese sentido, el libro Planificación y diseño: parques infantiles Comerma (2009) aborda temas sobre las áreas del juego para los infantes a través de elementos compositivos que hacen de estos espacios y juegos más seguros, conociendo el tipo de terreno donde se implementará dicha espacialidad, favoreciendo así la interacción social y efectiva entre los

infantes. Los parques infantiles son espacios propicios para el disfrute y aprendizaje de los infantes, a través de estos espacios ya sean públicos o privado, los niños comienzan a experimentar nuevos objetos, formas y texturas, comienzan a desarrollar la imaginación y a generar entornos sociales con los demás niños.

El juego para los niños es una actividad que no la realizan solo por entretenimiento y placer, es la forma que ellos tienen para interactuar con otros niños, por este medio sin saberlo se preparan para su futuro, adquieren fuerza en sus músculos, definen ciertas destrezas, habilidades y capacidades, de acuerdo al aspecto físico o psíquico que desarrollen mediante el juego, pueden ser sensoriales, intelectuales o motores (Ramírez, 2015, pág. 20).

De manera complementaria, el artículo Diseño de

Análisis evolutivo de los parques infantiles en la ciudad de Medellín. Imagen 5. Parque infantil la isla. Barrio popular 2

unaherramientadediagnósticodeinclusióndeniños con movilidad reducida de miembros inferiores en parques infantiles, escrito por Tatiana Mejía (2014) realiza un estudio del estado del arte con el diseño de parques infantiles a nivel mundial y nacional a través de caracterización de los usuarios y requerimientos de diseño que llevan a cabo la funcionalidad de los parques infantiles, diseñando herramientas de inclusión en los mismos, logrando captar el desarrollo óptimo para un diseño inclusivo en parques infantiles.

Las caídas de los infantes en los parques infantiles siguen siendo el mayor patrón de peligro vinculado al uso de parques infantiles. Consumer producto safety commission, EEUU (2015) en su Manualdeseguridad para parques infantiles públicos, incluyen recomendaciones para que se evite instalar materiales como el concreto, asfalto o superficies pavimentadas en dichos espacios con el fin de prevenir lesiones graves, abordando diferentes temas relacionados con la composición que tienen los parques desde las consideraciones generales que se deben de tener en cuenta a la hora de diseñarlos, los peligros en el parque infantil, el mantenimiento y las partes que lo componen; siendo esta una guía de estudio para la investigación.

En este orden de ideas la investigación se desarrolló en tres fases, en la primera fase se realizó una investigación histórica a través de fotografías de los parques de la ciudad. De los cuales se eligieron seis parques, los mencionados inicialmente, analizando diferentes categorías, componentes arquitectónicos; entorno urbano, social y paisaje.

En la segunda fase, se desarrollaron entrevistas a varios

Imagen 6. Parque infantil barrio Villa Hermosa Imagen 7. Parque la Bailarina barrio el Poblado.

profesionales, un arquitecto, un proveedor profesional con experiencia en construcción de parques y a un psicólogo con experiencia en neuroeducación y pedagogía infantil. Adicionalmente, se efectuaron encuestas sobre percepciones y apropiaciones tanto a personas adultas como a los niños con consentimiento de los acompañantes.

Además, en la tercera fase se muestra un estudio de caso del parque The Pipefish el cual cuenta con cuatro zonas de diversión donde los infantes pueden explorar el juego por medio de diferentes texturas, desde el agua, la arena, equilibrios y trepar, los cuales incentivan a los niños a jugar manteniendo el equilibrio, columpiarse, escalar, y deslizarse. Adicionalmente, se recolectó toda la información analizada realizando un comparativo de los diferentes parques estudiados.

Teniendo en cuenta los resultados de cada fase, la investigación se desarrolla en tres capítulos principales.El primero, Crónicas de los parques infantiles, contará de manera cronológica la evolución de los parques desde sus orígenes hasta la actualidad en la ciudad, mostrando cuestiones generales que poseen algunos parques que no están siendo aprovechados por la comunidad local.

El segundo capítulo, Explorando los parques infantiles de Medellín, se hará mención de la normativa que regula la construcción de los parques recreativos y se presentará el análisis de los seis parques observados a través de varios componentes como las formas, colores, texturas, juegos, entorno vegetal, entorno urbano y entorno social.

Por último, en el cuarto capítulo, La evolución de la diversión, se expondrá diferentes percepciones profesionales donde también se mostrará un análisis comparativo de los parques estudiados y por medio de imaginarios se expresarán algunas características que son necesarias para que dichos espacios otorguen un espacio de integración y apropiación de la comunidad.

Análisis evolutivo de los parques infantiles en la ciudad de Medellín. Imagen 8 . Parque Caunces comuna 9

Crónicas de los parques infantiles 01

Este capítulo habla sobre el contexto evolutivo de los parques infantiles, mostrando sus orígenes desde países norteamericanos y europeos y llegando finalmente a los parques infantiles de la ciudad de Medellín donde se observará la evolución que estos han tenido y sobre algunas estimaciones generales que tienen varios parques de la ciudad; los cuales hacen que dichos espacios no sean muy aprovechables por los infantes y por la comunidad en general. Adicionalmente se hará mención de la normativa que regula la construcción de estos espacios recreativos.

Contexto histórico

En la antigüedad los niños se apropiaban de varios espacios públicos para realizar actividades recreativas y de ocio ya que no existían espacios propicios para el juego. En relación a esto Pinheiro de Almeida, (2012) afirma que: “La calle y la plaza eran los principales lugares de vida, de contacto de toda la población adulta e infantil ” (pág. 17).

El juego en las zonas públicas empezó a ser una actividad más habitual que comenzó a expandirse en varios países. “En Alemania a mediados de siglo XIX, los niños jugaban en calles y plazas, sin un espacio definido para el juego. A lo largo del siglo XIX se generalizaron en Gran Bretaña y toda Europa” (Cascado, 2018, párr. 3).

La idea de los parques infantiles nació en Estados Unidos en el año 1903 por el presidente Theodore Roosevelt quien afirmaba:

Las calles de la ciudad son campos de juego insatisfactorias para los niños por el peligro. Ni los pequeños patios traseros, ni las parcelas de césped ornamental satisfacen las necesidades de divertirse de cualquier niño. Los niños mayores que participan en juegos vigorosos deben tener lugares especialmente reservados para ellos, ya que, el juego es una necesidad fundamental. Los patios de recreo deben existir siempre para todos los niños, esto significa que, deben ser distribuidos en las ciudades, de tal forma que sea a poca distancia de cada niño y niña, ya que, la mayoría de los niños no pue-

den darse el lujo de pagar dinero para el transporte. (2013, párr. 2).

Según el trabajo publicado por la bloguera Ana María Parra titulado Evoluciónhistóricaparquesinfantiles 1900-1999 (2013); se mostrará el registro fotográfico de los parques infantiles desde sus inicios en diferentes partes del mundo, describiendo las características que estos tenían en diferentes épocas desde sus inicios.

Se puede observar que desde el año 1900 al año 1930 los parques eran estructuras con materiales muy rígidos, su diseño era desproporcional ya que estaba a una escala mayor que la de un niño, evidenciando que estos eran poco seguros para los infantes. A pesar de que estas zonas de diversión eran inseguras para los niños, estos lugares eran espacios de entretenimiento y recreación para los infantes y la familia.

Imagen 10. Niños juagando en las calles

A partir de la época de 1940 y 1950, los parques infantiles empezaron a tener diseños proporcionales a la escala de los infantes y estos contaban con diversos materiales como la madera y la llanta. En los años 60 y 70 los parques adquirieron formas diferentes ayudando a incentivar las capacidades motrices y sociales de los infantes.

Entre los años 1980 y 1990, los parques empezaron a evolucionar ya que dichos espacios eran más coloridos, artísticos y se hacían más llamativos para los niños, algunos parques eran en materiales de concreto con formas irregulares y pintados en varios colores.

A partir del año 1990 los parques comenzaron a tener un desarrollo formal y estético, el mobiliario comenzó a tener materialidades diferentes, se implementa el uso de colores en este y la escala era más proporcional al niño.

Los parques infantiles de la ciudad de Medellín contaban con diversas materialidades en los años 90, algunos eran con material en concreto y con diversidad de colores por su entorno artístico, llamativo y su materialidad.

Algunnos parques ya tenían otro tipo de materialidad como la madera y los juegos eran más proporcionales a la escala del niño.

Análisis evolutivo de los parques infantiles en la ciudad de Medellín. Imagen 13. Parque infantil. Medellín en 1992. Periódico el Mundo. Biblioteca pública piloto Imagen 12. Parques infantiles en el año 1960 Imagen 11. Parques infantiles en el año 1900

A partir del año 2010, los parques de la ciudad de Medellín empiezan a tomar nuevos aspectos y tendencias que se adaptan a las necesidades de algunos infantes a partir de nuevas materialidades que se adaptan de una mejor manera como: caucho goma-espuma, mobiliario acorde a la escala, formas y colores.

En la ciudad de Medellín se inició para el año 2016 la propuesta urbana de recuperación de 100 parques, elegidos en espacios barriales por criterios como abandono e inseguridad. “Se buscó la renovación de plazas y puntos estratégicos barriales para crear espacios de fortalecimiento social entre las comunidades y generar un mayor sentido de pertenencia por el lugar en el que se habita” (Vanegas, 2019, párr.2).

Los parques infantiles cada vez se están diseñando de manera más llamativa, donde los juegos se vuelven más estimulantes, dinámicos y didácticos para incentivar a los niños a disfrutar de estos lugares implementando diversidad de juegos que permiten la exploración de los infantes; algunos parques están incursionando juegos inclusivos para el disfrute de todos volviendo los espacios accesibles para todos.

La seguridad se ha convertido en un pilar esencial, el suelo se transforma en un caucho de goma amortiguador ante cualquier caída.

Imagen 14. Parque infantil barrio Tricentenerio. Medellín Imagen 15. Parque infantil barrio Villa Hermosa. Medellín Imagen 16. Parque infantil los Jubilados comuna 6 Medellín

Estigmaciones de los parques infantiles.

En Medellín, la Secretaría de Infraestructura Física (SIF), anteriormente conocida como Secretaría de Obras Públicas; es la encargada de la gestión de los parques infantiles públicos de la ciudad: diseño, construcción, mantenimiento, etc. Por sus años de experiencia ya tienen definidas unas especificaciones como: (i) área mínima que requiere un juego, (ii) tipo de piso para los juegos infantiles, (iii) separación entre los juegos, (iv) materiales, (v) porcentaje de zona verde, etc., pero no tiene una publicación formal de las mismas y a la cual se puedan remitir las empresas cuando van a diseñar y construir un parque infantil. (Mejía, 2014, pág. 48).

En la ciudad de Medellín se ha podido evidenciar notablemente una evolución de manera positiva, pero en algunos parques es evidente las falencias con las que se cuentan al creer que cualquier espacio verde es óptimo para la implantación de dichos espacios recreativos ya que no se tiene definido el área mínima con la que debe contar un parque infantil debido al poco desarrollo de algunos de estos.

Adicionalmente, se observó que los parques infantiles no cuentan con accesibilidad y con juegos inclusivos para los niños que tienen algún tipo de discapacidad, varios parques infantiles en la ciudad tienen poca adaptación y falta de mobiliario inclusivo. Según estadísticas realizadas por la Unidad de Discapacidad durante el año 2019 en Medellín, se registró que aproximadamente 14.120 menores de 18 años

Análisis evolutivo de los parques infantiles en la ciudad de Medellín. Imagen 17. Parque infantil Aranjuez - Medellín. Imagen 18. Parque infantil barrio Girardot, comuna 5 - Medellín. Imagen 19. Parque infantil inclusivo

tienen algún tipo de discapacidad y el mayor número de niños con discapacidad tenia entre los 6 y 12 años, representado 6.533 niños con discapacidad (46.3%) (Alcaldia de Medellín, 2020, pág. 21).

“Se busca diseñar parques aptos para todo tipo de niños, para su disfrute y que una simple discapacidad no sea problema para disfrutar de estos espacios” (Cascado, 2018, párr.7).

En la actualidad el diseño de los parques infantiles parte desde la percepción del niño como usuario final, para ello se tienen en cuenta las diferentes etapas de su desarrollo evolutivo, incluso el propio terreno constituye en ocasiones un elemento perfecto para proporcionar experiencias dinámicas favoreciendo las habilidades espaciales de los pequeños.

En algunos parques infantiles de la ciudad de Medellín se logra identificar la poca intervención, el abandono y poco mantenimiento de estos, de los cuales se comienza a originar nuevos nichos de encuentro de venta y/o consumo de sustancias psicoactivas, deshilando aquel parque conector de la comunidad volviendo dicho espacio inseguro para los niños.

Actualmente se evidencia la escasez de vegetación y mobiliario inclusivo, lo cual no permite que ciertos grupos de infantes puedan disfrutar de dichas zonas recreativas, generalmente los parques infantiles son zonas de encuentro, recreación y ocio para la comunidad.

La falta de vegetación en los parques infantiles de la ciudad de Medellín, hace que la utilización de dichos

Imagen 20. Parque infantil Barrio Provenza- Medellín Imagen 21. Parque infantil Pinocho. Barrio Laureles- Medellín. Imagen 22. Parque infantil Aranjuez - Medellín.

espacios se vea afectada en diferentes horas del día, ya que en la mayoría de los casos se nota la presencia de la incidencia directa del sol.

No obstante, se evidencia que en la actualidad no se le está dando gran importancia al entorno y al confort, pues se están diseñando parques en espacios con poca vegetación que no permiten el disfrute de estos lugares en ciertas horas del día donde el sol está en todo su esplendor. Según datos del Ideam:

La temperatura promedio de la ciudad de Medellín es de 21.5 ºC. Al medio día la temperatura máxima media oscila entre 26 y 28ºC. En la madrugada la temperatura mínima está entre 17 y 18ºC. El sol brilla cerca de 4 horas diarias en los meses lluviosos, pero en los meses secos, la insolación llega a 6 horas diarias/día.

(pág. 11).

Adicionalmente, es importante que estas zonas recreativas cuenten con mobiliario público adecuado para albergar a otros usuarios de la comunidad y puedan disfrutar comodamente durante un largo periodo de tiempo contando con buena vegetación, que propicien un mejor ambiente.

A continuación, se mostrará la evolución que han tenido los parques infantiles desde el surgimiento en países norteamericanos y europeos y llegando finalmente a los parques infantiles de la ciudad de Medellín.

Análisis evolutivo de los parques infantiles en la ciudad de Medellín. Imagen 24. Parque infantil La isla barrio Popular - Medellín. Imagen 25. Parque San José de la Montaña, Barrio: San Cristóbal Imagen 23. Ecoparque Los Naranjos - Medellín

Línea de tiempo

Texturas, colores y juegos explorativos

Parque infantil barrio Villa Hermosa (Medellín)

A partir del año 2010, Medellín comienza proyecto de renovación de los parques infantiles (100 parques para voz)

Parque infantil barrio Tricentenario,

Barrio Harlem Nueva York 1900 1920 Parque infantil Monkey Bar EE.UU 1925 Parque infantil Parwue EE.UU A mediados del siglo XIX los niños jugaban en las calles y plazas. 2009 Medellín. 2019

Los parques infantiles al inicio eran desproporcionales a la escala de los niños 1950

1990

Juego de materiales como la madera, concreto y metal.

Parque de la escuela RosellónMedellín.

Plantel gratuito para los hijos de los empleados de la fabrica de tejidos Fabricato

Los parques comenzaron a ser más proporcionales, se comienza a combinar materialidades

Parque infantil EE.UU 1935 1956 Parque Cristo Rey Parque infantil co muna 8, Medellín. 1995

Conceptualización de los parques

Los parques infantiles son espacios propicios para el disfrute y aprendizaje de los infantes, a través de estos espacios ya sean públicos o privado, los niños comienzan a experimentar nuevos objetos, formas y texturas, comienzan a desarrollar la imaginación y a generar entornos sociales con los demás niños.

Estos espacios se convierten en zonas integradoras sociales, en relación a esto Almeida (2012) afirma que: “Los parques infantiles son escenarios generadores de numerosas situaciones lúdicas y de intercambios sociales. Esto, unido al hecho de que el juego es la mejor herramienta de integración e inclusión para la infancia” (pág. 36).

El juego es una actividad fundamental para los niños, “mediante el juego, los niños expresan y amplían la interpretación de sus experiencias “ (UNICEF, 2018, pág. 9). Adicionalmente cada experiencia varía según el rango de edad de los infantes:

edades. Por ejemplo, el juego funcional que es más que todo de manipulación y exploración hasta los seis meses de edad; de uno a dos años el juego de autoafirmación donde el niño conquista una mayor habilidad motora que le va a dar confianza en sus propios medios, autonomía e iniciativa. El juego de dos a cuatro años se le denomina simbólico. Aquí predominan los juegos de construcción y destrucción. Se comienza a dar la representación por medio de la imitación y simulación de experiencias agradables pasadas, todavía aquí el juego no es compartido, aunque sí necesita el apoyo de algo o alguien. Por último, el juego pre-social que va de los cuatro a seis años. El niño busca compañeros para sus actividades, pero no es una actividad social ya que el niño ve a sus amigos como si se tratara de juguetes, lo que se denomina juego asociativo. A esta edad aún no son capaces de organizar un juego, se limitan a asociarse y representar cada uno un papel de forma personal dentro de esa comunidad. (Meneses y Maureen, 2001, Pág. 11).

Estos espacios lúdicos se vuelven necesarios para todos los niños para fortalecer su desarrollo cognitivo, donde la actividad lúdica se convierte en una base del desarrollo cognitivo del niño, mediante la propia experiencia, el juego se convierte en la pieza clave para el desarrollo intelectual del niño (Córdoba, Lara, & García, 2017).

Por lo tanto, es indispensable que el mobiliario y el espacio público sean diseñados de manera inclusiva, en relación a esto (González) 2015 afirma que “La

Hay distintos tipos de juegos para las diferentes

Análisis evolutivo de los parques infantiles en la ciudad de Medellín.

edad infantil, debe lograr autonomía corporal y adquirir las habilidades motrices que intervienen en la formación de la personalidad para continuar la vida como joven y adulto, y estar en capacidad de ganar autonomía, independencia y madurez ” (pág. 4).

El mobiliario inclusivo para los niños con deficiencias motrices ayuda a generar confianza en los infantes y a promover una imagen positiva de su autoestima, favoreciendo una interacción motivacional por el placer físico y social (González, 2015).

Como todos los niños, los que tienen una discapacidad también necesitan columpiarse, balancearse y jugar en el parque con otros niños. En muchos casos, es una de las mejores maneras de relacionarse con el entorno, fomentar su creatividad y potenciar su personalidad y capacidades. (Fundación Lukas, 2015, pág. 6).

En ese sentido el juego cumple un papel muy importante para el desarrollo de los niños siendo importante que estos espacios sean disfrutados por todos los niños, con el fin de expandir su crecimiento motriz y social.

Se considera que el juego como proceso de aprendizaje tiene en cuenta las siguientes dimensiones: a) Dimensión afectiva-emocional, importante en la regulación y control emocional;

b) Dimensión social, todo niño por naturaleza es sociable y busca jugar con otros; c) Dimensión

Cultural, componente importante para transmisión del juego; d) Dimensión creativa, los niños crean sus propias estrategias o variantes

para tomar decisiones antes, durante y después del juego; e) Dimensión cognitiva, para procesar el conocimiento adquirido; f) Dimensión sensorial, indispensable en la captura de estímulos del contexto y g) Dimensión motora, que desarrollan a través de saltos, giros, desplazamientos que permiten la interacción con sus pares para lograr un aprendizaje duradero. De esta manera el docente puede direccionar el juego como recurso pedagógico que permita activar la empatía, las relaciones entre pares, la creatividad y ser competente. (Caballero, 2021, pág. 7).

Asimismo, es importante el entorno de especies naturales que además de proporcionar sombra para generar buen confort térmico también les proporciona a los infantes interés de estar en contacto con la naturaleza favoreciendo el aprendizaje cognitivo y el desarrollo intelectual de los niños. (Sampedro, pág. 10).

La investigación de los parques Infantiles se ha venido promoviendo de acuerdo a los cambios que se han tenido en los últimos años, se hará mención de algunos referentes teóricos y proyectuales que darán cuenta de los avances significativos de dichos espacios, a través del análisis de sus componentes espaciales.

En primer lugar, se destaca Eljugardelosniñosen espaciospúblicos , un artículo realizado por Teodorico Pinheiro (2012) en el cual se tratan temas sobre los comportamientos y acciones lúdicas de los niños en la plaza, analizando las formas y modelos con que son

pensados los espacios públicos para los niños, los cuales han sido estructurados para el ocio infantil.

Los niños juegan de forma espontánea sin la necesidad de que una persona deba explicarle qué hacer, a través de este medio ellos amplían su desarrollo cognitivo, sensorial y motriz, lo anterior se expone en el artículo de revista Áreasdejuegoinfantilesinclusivas realizado por (Romero, 2015) en el cual se llevan a cabo temas como la integración, inclusión y accesibilidad de los infantes en los parques infantiles a partir de la participación de los niños con discapacidad junto a los demás infantes por medio de estimulaciones multi-sensoriales en áreas de juego.

En ese sentido, el texto Planificaciónydiseño:parques infantilesComerna (2009) es un libro donde se abordan temas sobre las áreas del juego para los infantes a través de elementos compositivos que hacen de estos espacios y juegos más seguros, conociendo el tipo de terreno donde se implementará dicha espacialidad, favoreciendo así la interacción social y efectiva entre los infantes.

De manera complementaria el artículo Diseñodeuna herramientadediagnósticodeinclusióndeniñoscon movilidadreducidademiembrosinferioresenparquesinfantiles , realizado por Tatiana Mejía (2014) realiza un estudio del estado del arte con el diseño de parques infantiles a nivel mundial y nacional a través de caracterización de los usuarios y requerimientos de diseño que llevan a cabo la funcionalidad de los parques infantiles, diseñando herramientas de inclusión en los mismos, logrando captar el desarrollo óptimo para un diseño inclusivo en parques infantiles.

en los mismos, logrando captar el desarrollo óptimo para un diseño inclusivo en parques infantiles.

Lozano y Blanco (2018) exponen la necesidad de impulsar un entendimiento estratégico y simbiótico entre juego, niñas, niños y entorno urbano, en su investigación Arquitectura para el juego urbano, otorgan un aporte investigativo referente a profundizar el proceso de diseño en los parques infantiles, por medio de una mejor adaptación entre el infante, espacio público y comunidad.

Espaciosdeexploraciónlúdica , artículo realizado por Blanco (2018) brinda un enfoque en la experiencia y relación entre el espacio público y la niñez, desarrollando una mejor percepción y estrategias de diseño en estos lugares de encuentro dándole más vida a estos espacios existentes, ya que los niños son ciudadanos fundamentales para los procesos de diseño de la ciudad.

Se evidencia que los niños son un poco más fuertes y bruscos a la hora de hacer uso de los juegos, son más agiles al pasar por los laberintos o juegos escaladores, mientras las niñas usan espacios más tranquilos y que sean de piso. Un fenómeno importante es la gran cantidad de niños que visitan estos parques a pesar de estar en una evolución constante de la tecnología y el tiempo que invierten frente a los videos juegos y televisor. Para el articulo Fenómenosrecreativosen losjuegosinfantilesenlosparquesdePereiradesde la perspectiva de Tamayo (2003), los comportamientos de las niñas y los niños frente a los juegos que más disfrutan y los divierten, logrando identificar la implicación que tiene los diferentes tipos de recreación de

Análisis evolutivo de los parques infantiles en la ciudad de Medellín.

de los niños, una serie de objetivos claros y pertinentes de acuerdo al estudio proyectando para lograr comprender las actitudes de los niños frente a estos lugares y sus acompañantes, genera una metodología para dicho estudio el cual es observar los comportamientos de niños y niñas en varios parques de la ciudad.

En la guía explicativa que exponen Anderson y Bailey (2017) Laimportanciadeljuegoeneldesarrollodela primerainfancia , cuentan una serie de pasos con los cuales se puede desarrollar el pensamiento cognitivo del niño, aprendiendo a jugar con otros niños a través de diferentes tipos de juegos y así obtener beneficios del mismo, se tiene un desarrollo de habilidades motoras y sociales desde la primera infancia, comprendiendo que al generar o crear espacios adecuados para cada etapa de su niñez es más efectivo para la toma de actitudes en su adultez.

Estudiar los diferentes tipos de vegetación que brindan soluciones para la problemática que se quiere abordar, en este caso sea la incidencia solar durante el día y las horas en que se hacen uso de los espacios públicos, para brindar a los usuarios zonas confortables a cualquier hora del día, se entiende que la actuación de la vegetación en los espacios abiertos genera un gran aporte para alcanzar el confort dentro de estos y permitir así un uso prolongado y repetitivo de estos lugares, lo anterior, se aborda en el artículo LainfluenciadelavegetaciónArboreaurbanaparadisminuirel niveldepoluciónyalcanzarelconfortclimático,realizado por Guillen y Orellana (2016) donde hacen un análisis exhaustivo de la disminución de polución en espacios públicos y beneficios de la vegetación para el confort de dichos espacios, indican que los espacios

completamente arborizados se logran demostrar que se cumple las expectativas del uso y permanencia en los espacios públicos ya sean plazas, calles, y parques, y así contar con espacios llenos de confort.

La práctica de esta disciplina en el tiempo libre y sin ninguna obligatoriedad, permite a los niños encontrar momentos de ocio y de sano esparcimiento para aprender a través del juego. Suaza y Meneses (2017) en su investigación prácticasdeocioinfantilenparques temáticos:parquenorte , donde se evidencian las prácticas de ocio que llevan los niños en estos espacios, a través de entrevistas y observación de los comportamientos infantiles, con dichos procesos logran concluir que las prácticas de ocio en dichos espacios son posibilitados por las interacciones el contexto y otros aspectos que se tienen con el lugar.

En ese sentido, Johnny Baculima en su investigación Elaboracióndeelementosmultifuncionales,lúdicos deentretenimientofamiliar,paraespaciosreducidos (2018) incorpora elementos del juego al aire libre en parques infantiles, para un espacio reducido como lo

Imagen 28. Parque accesible.

es la vivienda con el fin de optimizar y fortalecer los lazos familiares por medio del juego, expresa que los juegos son la herramienta principal para la educación de los niños, destaca la funcionalidad de elementos plegables que pueden amarse para los menores fácilmente, de una escala proporcional al niño con el cual él puede divertirse dentro de su hogar.

La implementación de paneles solares para la iluminación y reciclaje de agua gris para crear un parque distinto y sustentable, así lo propone Karen Bustos (2015) en su investigación y proyecto parquepararecreacióninfantilconmaterialesreciclablesyenergía solarparasuiluminaciónenlaparroquialaureldel cantón Daule , en el cual pretende atraer diferentes tipos de personas al goce y disfrute de estas instalaciones, pensando el parque infantil como punto de encuentro social para los niños y familias, generando la creación de más áreas verdes en ese lugar, denota la importancia de la salud en los niños ya que el juego físico ayuda a la circulación sanguínea y renovación de aire en el cuerpo.

Parques infantiles accesibles Jorge Palomero (2015) es un libro el cual ofrece soluciones factibles del ocio inclusivo en espacios comunitarios, como los parques infantiles promoviendo a través del juego un desarrollo humano abierto y amigable, llevando a cabo una investigación para entender a la perfección que es un parque infantil accesible y como debe ser ejecutado, indicando que un niño con discapacidades debe interactuar con su entorno en igualdad al resto, resalta la importancia de una buena elección del lugar para la instalación del parque infantil, aunque que muchas ocasiones no se puede elegir la posición de dicho lugar

debe tenerse en cuenta el entorno, promoviendo un buen análisis del soleamiento, vientos, accesos peatonales y vehiculares y así lograr diseños adaptados e integrados Las caídas de equipos en parques infantiles siguen siendo el mayor patrón de peligro vinculado al uso de parques infantiles. consumer producto safety commission, EEUU (2015) en su Manualdeseguridad para parques infantiles públicos , incluye recomendaciones para que no se instalen materiales como el concreto, asfalto o superficies pavimentadas en dichos espacios con el fin de prevenir lesiones grabes en la cabeza debido a las caídas desde los aparatos, abordando diferentes temas relacionados con la composición que tienen los parques desde las consideraciones generales que se deben de tener en cuenta a la hora de diseñarlos, los peligros en el parque infantil, el mantenimiento y las partes que lo componen.

Evaluacióndelaseguridaddeaccesibilidadenlosparquesinfantiles Ana Sánchez ( 2011), en este proyecto

Análisis evolutivo de los parques infantiles en la ciudad de Medellín. Imagen 29. Elemento de juego didáctico basado en la escritura braille.

se llevan a cabo evaluación de seguridad y accesibilidad de los parques, a través de un estudio exhaustivo en diferentes áreas de juego ubicadas en diferentes zonas de España, utilizando una serie de listas de control las cuales permiten analizar los distintos equipamientos y superficies que componen dichos espacios, los fabricantes de los equipamiento en esta caso para la diversión tienen mucho que ver con el deterioro y falta de mantenimiento ya que por sus condiciones climáticas se ven desfavorecidos, el mal uso de materiales para la fabricación de estos equipamientos son altamente analizados y así conocer las diferentes variables de su deterioro.

En la búsqueda de referentes internacionales que aporten a la presente investigación, se hace mención de proyectos a la transformación que han tenido los parques infantiles de acuerdo a las necesidades de los infantes, desde las diferentes edades y condiciones.

El primero es el Parque paco Sánchez de Dig Studio (2020) ubicado en Denver Estados Unidos, el objetivo de este proyecto es mejorar la salud física, mental y social, a través del juego intergeneracional, manifestándose por medio de la accesibilidad, la inclusión, con espacios para apoyar reuniones y eventos comunitarios, el rediseño organiza una serie de módulos de juego a lo largo de una ruta de bucle en zig-zag, un puente de juegos conduce a la torre de reproducción, el parque se transforma en un entorno interactivo dinámico.

Imagen 30. Peligro de atasco en escaladoras flexibles Imagen 31. Equipamiento en deterioro. Imagen 32. Parque Paco Sánchez.

El segundo referente proyectual es el Parque infantil thawsi Imaginary Objects (2020) ubicado en Tailandia; este proyecto se concibió como una alternativa de los parques infantiles de plástico producidos en masa, uno de los objetivos primordiales era maximizar la conexión con la naturaleza proporcionando sensación de libertad para los usuarios, la ubicación del parque responde a un ambiciosos plan de incluir la calle vehicular en el lugar, puede decirse que este parque infantil es el resultado de reciclaje y la actualización de ideas, que permiten la aparición de una propuesta innovadora, cuanta con una diversidad de objetos lúdicos diseñados individualmente cada uno con su propia función lógica estructural y autonomía.

Análisis evolutivo de los parques infantiles en la ciudad de Medellín. Imagen 33. Parque Thawsi.

Marco Normativo

De manera complementaria, a continuación se expondrá algunas normas referentes las cuales regulan la construcción de estos espacios recreativos.

Constitución política de Colombia de 1991 (Art. 44)

Se dictan los derechos fundamentales de los niños entre ellos se encuentra el derecho a la recreación.

Establece objetivos generales para fomentar, planificar, divulgar, coordinar y ejecutar al asesoramiento para la práctica del deporte, recreación y el aprovechamiento del tiempo libre.

Ley 181 de enero de 1995 (Art.1)

Donde la ley fomenta que existan espacios que faciliten las actividades físicas y recreativas para brindar un mejor bienestar social para los niños y jóvenes generando una mejor calidad de vida.

Ley 361 de 1997

mecanismos de integración social de la personas con limitación y se dictan otras disposiciones.

Se dictan varias consideraciones de diseño público donde se debe construir y planear zonas de accesibilidad para las personas con movilidad reducida.

Ley 1225 de 2008

Mantenimiento de parques infantiles, temáticos y atracciones mecánicas en Colombia

Habla sobre la regulación, funcionamiento, mantenimiento, seguridad y operación de estos espacios de recreación.

Esta ley tiene por objeto regular la intervención de las entidades públicas en todo lo relacionado a los requisitos legales, de instalación, de operación, uso y/o explotación de los parques infantiles, temático y de atracciones mecánicas.

Norma Técnica Colombiana

NTC 5600-1 (2006-08-30)

Equipamiento de las áreas de juego.

Especifica requisitos de seguridad y métodos de ensayo para el equipamiento de las áreas de juego.

La norma explica detalladamente los requisitos de seguridad que deben tener los juegos, la materialidad, el diseño y fabricación de los juegos; además muestra ejemplos esquemáticos de espacios de caídas, de alturas, de objetos inesperados, donde describen los requisitos mínimos que deben tener las escalerillas, los columpios, los túneles y de los espacios mínimos que estos deben tener.

Acuerdo 46 de 2006 Plan de Ordenamiento Territorial.

El acuerdo 46 pretende hacer de Medellín, un territorio líder e innovador, con el fin de promover espacios físicos y sociales, para así integrar el territorio. Esto se da cabo con la generación de espacios públicos que generen mejoramiento y apropiación social, articulándolo al patrimonio, a los equipamientos y a los sistemas de movilidad y a la estructuración de las movilidades, donde tenga prioridad el peatón. Además promueve el desarrollo urbano, con el fin de consolidar un sistema de centralidades en un contexto metropolitano.

Es un manual básico que proporciona diversas bases para el diseño y construcción de espacios públicos, donde establece las condiciones minimas que debe contar cualquier intervención en la ciudad.

Manual del espacio público (Decreto 1097 de 2002)

Particularmente brinda componentes técnicos y funcionales que se pueden aplicar para la recueperación del espacio público.

Análisis evolutivo de los parques infantiles en la ciudad de Medellín.

Imagen 35.

02 Explorando los parques infantiles de Medellín

En este capítulo se realizará diversas exploraciones de seis parques infantiles de la ciudad de Medellín de los cuales tres están intervenidos por la Alcaldía de Medellín del proyecto 100 parques para vos (Parque de Aranjuez La Piñuela, Parque infantil Juanes de la Paz y Parque la Milagrosa ) y tres parques infantiles no intervenidos (Parque infantil Moravia, Parque infantil la 102 Belálcazar y Parque el Salvador), a través de varios componentes como las formas, colores, texturas, juegos, entorno vegetal, entorno urbano y entorno social.

FICHA DE OBSERVACIÓN LA MILAGROSA

Lugar: Parque La Milagrosa

Hora inicio: 11:00 am

Hora final: 1: 30 pm

Fecha: 29/04/2022

UBICACIÓN

CONCLUSIÓN

Categorías: Componentes arquitectónicos/ entorno urbano/ social/paisaje.

OBJETIVO: Reconocer cada característica que compone a nivel arquitectonico la espacialidad de algunos parques infantiles de medellín, para comprender como ayudan o afectan dicho espacio.

FORMAS-COLORES-TEXTURAS-JUEGOS.

La composición arquitectonica con la que cuenta el parque es de formas circulares, sus colores son llamativos y se usa gran variedad de colores aparte de los primarios, su textura es de goma de caucho para el suelo y tuberia en acero. El tipo de juegos que se pueden observar son llamativos y explorativos como lo son el gusanito el cual es usado como arrastre, el triqui, deslizadores, columpios, escaladores y puente colgante.

El parque se encuentra ubicado en una zona central del barrio donde personas de varios sectores pueden llegar a el facilmente, su composición recreativa es apta aunque algunos de sus juegos se encuentran en mal estado, tienen unaespacialidad llamativa y logra abarcar todos los usuarios que hacen uso de este.

Imagen 36. juegos infantiles.

Categorías: componentes arquitectonicos/ entorno urbano/social/paisaje.

OBJETIVO: Entender la forma en que se relaciona e intrega el parque infantil con su entorno inmediato rastreando el espacio público, zonas comerciales, movilidad e iluminación del lugar.

COMERCIO

El parque cuenta con comercio en comidas rapidas los cuales se encuentran ubicados en los andenes de este, las tiendas y supermercados se encuentran en las aceras de enfrente.

MOVILIDAD

Ubicado en la carrera 43 el parque esta en la zona central del barrio lo cual hace que las cuatro vias que lo rodean sean de principal accesos a este y a otras zonas.

ESPACIO PUBLICO

Cuenta con una gran cantidad de zonas publicas tanto en su interior como exterior, en su interior tenemos bancas y mesas en su recorrido principal, en el exterior solo bancas, tiene gimnasio al aire libre.

ILUMINACIÓN

Al ser un parque de grandes dimensiones cuenta con luminarias dobles e individuales por todo su recorrido tanto interior como exterior.

CONCLUSIÓN

se puede apreciar una gran cantidad de personas en la zona, su espacio publico es idoneo y suple las necesidad para albergar los grupos de personas que se encuentran allí, sus conexiones son directas y esto logra que sea concurrido durante todo el dia.

Análisis evolutivo de los parques infantiles en la ciudad de Medellín. Imagen 37. mobiliario y ventas.

Categorías: componentes arquitectonicos/ entorno urbano/social/paisaje.

OBJETIVO: Identificar de que manera interracionan cada uno de los usuarios en el parque infantil (niño, jovenes, y adultos), para asi comprender las necesidades y dinamicas entre la comunidad y el espacio publico.

NIÑOS

Para el dia y el horario elegido de visita se encuentran una gran cantidad de niños acompañados de sus padres disfrutando de los juegos, predominan niños entre los 5 y 10 años de edad.

ADULTOS

Estos se encuentran haciendo uso de las zonas de estancia y reunión, realizando actividades como juegos de mesa y conversaciones.

JOVENES

Se encontraban jóvenes hacienda uso del comercio interior del parque y agrupados en las zonas de estancia, el horario mas concurrido es en las tardes.

CONCLUSIÓN

Este es un parque que se nota que es muy concurrido a cualquier hora del día tanto por niños, jóvenes y adultos, hacienda uso de todo el equipamiento con el que este cuenta, También es usado como transición de un lugar a otro.

Imagen 38. mobiliario y ventas.

Categorías: componentes arquitectonicos/ entorno urbano/social/paisaje.

OBJETIVO: Reconocer las relaciones entre la vegetación y el parque infantil, detectando la manera en que se genera el confort o inconformidad atmosférica dentro del lugar.

VEGETACIÓN

El parque cuenta con una excelente vegetación, la cual esta distribuida de manera pertinente dando las sombras necesarias para los lugares que cuentan con estancias, son arboles de copas anchas llamados parasoles, también tiene jardineras en todos los alrededores.

ESPECIES

• Turbinto de ramas ascendentes y colgantes, de follaje ancho y tupido con alturas de 7 a 10 metros.

• Cerezo de corteza rojiza y hojas simples, de color verde brillante, con alturas entre 12 y 15 metros.

• Palma de hojas pinadas, de tronco largos y asperos, gran follaje con alturas de 25 a 30 metros.

CONCLUSIÓN

La sombra que brinda la vegetación del parque es adecuada y genera un confort en las zonas donde las personas se reúnen a conversar o a realizar una actividad, su atmosfera interior da frescura y tran quilidad.

Análisis evolutivo de los parques infantiles en la ciudad de Medellín. Imagen 39. Arborización.

Materialidad en suelos Implementación de nueva materialidad para los suelos como caucho de colores, con el fin de apaciguar las posibles caídas de los infantes, y textura que permite caminar descalzo.

Zonas de estancia

Mejoramiento de las zonas de estancia para los visitantes, y acompañantes de los infantes. Ubicados en zonas estratégicas del parque.

Vegetación

Gran aprovechamiento de la vegetación existente para proteger de la alta exposición solar la zona de los juegos y estancias, con el fin de brindar frescura y sombra en el lugar.

Mobiliario para juegos Implementación de nuevos diseños para el mobiliario, aunque continúan siendo de la misma materialidad de años atrás, este es un poco mas resistente y apacible con el medio ambiente. Generando nuevas distracciones en los infantes.

C O M U N A 9 38

DIAGRAMA DE ANÁLISIS PARQUE LA MILAGROSA