Tiedonhankintaraportti Tähän liittyen haastateltavat korostivat tarvetta välittäjille - "Maverickeille" – jotka kykenevät toimimaan molemmissa maailmoissa. Yritysten ja oppilaitosten välinen vuorovaikutus on melko heikkoa ja jäsentelemätöntä. Yleensä haastateltavien yrittäjien itsensä tarjoamat markkinoinnin ja yrittäjyyden kurssit yliopistoissa ja koulutuslaitoksissa ovat toimivat keino tavoittaa mahdollisia yhteistyötoimijoita opiskelijoiden keskuudessa. Näin voidaan aloittaa ja ylläpitää hedelmällistä yhteistyötä akateemisten instituutioiden kanssa.
Tulevaisuus Yritysten edustajat esittivät kysymyksen siitä, onko kaikkien saatavat koulutusta yrittäjyydessä ja innovaatioissa tarvitaanko tulevaisuudessa edelleen "perustyöntekijöitä". He huomauttivat myös, ettei innovaatio välttämättä ole edellytys menestyvälle yritykselle. Tätä voidaan verrata aiemmin tässä raportissa esitettyihin opettajien antamiin määritelmiin, jotka perustuivat enemmän innovaatioihin. Yhteiskunnallinen suuntaus kannustaa ihmisiä tulemaan vähemmän riippuvaisiksi vakituisesta työstä. Koulutuksen on vastattava tähän kehitykseen panostamalla johdonmukaisesti yrittäjyyteen ja innovaatioihin ja auttamalla opiskelijoita kehittämään kiinnostustaan näihin aiheisiin seuraavilla tavoilla: ottamalla opiskelijoita täysimääräisesti mukaan pitkäaikaisiin hankkeisiin ja integroimalla yrittäjiä osaksi tiedekunnan toimintaan.
Opettajien näkökulma Yrittäjyys ja innovaatio luokkahuoneopetuksessa Monet haastatelluista opettajista pitävät itseään pikemminkin ohjaajina kuin opettajina suhteessa opiskelijoihin. He korostavat oikeanlaisen, oppimista tukevan oppimisympäristön merkitystä. Opettajat puhuvat yleensä mieluummin lähestymistavoista kuin innovatiivisista työkaluista. Keskusteluissa opettajat toivat esiin kysymyksen monimuotoisuudesta ja huomauttavat, että oppijoilla on erilaisia taustoja ja resursseja, ja että innovaatio tai yrittäjämäinen käyttäytyminen eivät näyttäydy samanlaisina kaikissa. Henkilö, joka ei vaikuta soveltuvalta yrittäjäksi, voi olla avainasemassa liiketoiminnan kehittämisessä yrittäjämäisen asenteensa ansiosta. Vuoropuhelu on tarpeen. Opettajat tunnistavat, että roolipelien ja esimerkkitapausten analyysin avulla tapahtuva aktiivinen harjoittelu ovat avaintekijöitä luovuuden ja yrittäjähengen kehittämisessä. Opiskelijat ovat motivoituneempia, kun opettajat käyttävät tosielämän tapauksia osana opetusta. Kurssien nykytoteutuksessa tähän vasta pyritään, mutta seuraavan 5–10 vuoden aikana sen odotetaan muuttuvan yleiseksi ja perustavanlaatuiseksi osaksi tulevaisuuden koulutusta (eikä välttämättä
22
IO1. Tiedonhankintaraportti
