Tiedonhankintaraportti
II.
Yrittäjyyden ja yrittäjyyskasvatuksen määritelmä
On tärkeää aloittaa raportti määrittelemällä ensin lähestymistavat ja käsitteet, joita projektissa on käytetty: Yrittäjyys voidaan määritellä "miksi tahansa yksilön, yksilöryhmän tai vakiintuneen organisaation yritykseksi luoda uusi yritys tai liiketoimintaa, kuten itsenäinen ammatinharjoittaminen, uusi liiketoimintaorganisaatio tai olemassa olevan liiketoiminnan laajentaminen"1. Yrittäjyyskasvatuksen tavoitteena on kehittää yrittäjähenkistä ajattelutapaa eli asenteita, taitoja ja käyttäytymistä yrittäjyysmahdollisuuksien löytämiseksi, resurssien saamiseksi ja arvon luomiseksi epävarmuuden keskellä2. Yrittäjyys on kuitenkin paljon enemmän kuin vain uuden yrityksen aloittaminen. Se kannustaa myös ajattelutapaan, joka keskittyy mahdollisuuksien etsimiseen, riskien ottamiseen, joustavuuteen, resurssien luovaan hyödyntämiseen ja ideoiden toteuttamiseen käytännössä3. Kyse on uusien mahdollisuuksien luomisesta ja uusien konseptien toteuttamisesta epävarmuuden keskellä ja tuntemattomassa ympäristössä4. Yli 3000 korkeakoulua ja yliopistoa ympäri maailmaa tarjoaa yrittäjyyteen liittyviä kursseja5. Useat yliopistot tarjoavat sivuaineita, pääaineita, sertifikaatteja ja maisteri- ja tohtoriohjelmia yrittäjyydestä. Yrittäjyyskoulutus vaikuttaa lisääntyvän jatkuvasti ja kiinnostus sitä kohtaan on tavoittanut tiedekunnat, opiskelijat ja hallinnon eri puolilla yliopistokampuksia. Kuratkon (2015) mukaan yrittäjyys on melko uusi akateeminen oppiaine, jonka keskiössä ovat jatkuva innovaatio ja luovuus. Pelillistäminen viittaa peliajattelun prosessiin ja pelimekaniikan hyödyntämiseen muissa kuin pelisovelluksissa. Se mahdollistaa tekemällä oppimisen6 ja käyttää pelisuunnittelun dynamiikkaa7, mekaniikkaa8 ja elementtejä9 10, joita hyödynnetään eri tarkoituksiin. Näistä tärkeimpiä ovat oppijoiden motivoiminen ja kiinnostuksen herättäminen uusien taitojen oppimiseen tai
1
Reynolds, P. D., Hay, M., & Camp, S. M. (1999). Global Entrepreneurship Monitor: Executive Report. Kaufman Centre for Entrepreneurial Leadership, 3. 2 Davis, Hall & Mayer, 2016; McGrath & MacMillan, 2000 3 Kuratko, D.F., Morris, M. H. Examining the future trajectory of entrepreneurship. Journal of Small Business Management (2018) 56 (1), s. 11-23 3 Davis, Hall & Mayer, 2016; McGrath & MacMillan, 2000 3 Kuratko, D.F., Morris, M. H. Examining the future trajectory of entrepreneurship. Journal of Small Business Management (2018) 56 (1), s. 11-23 4 Neck and Green 2011 5 Kuratko 2017 6 A. I. Diane. Gamification of Entrepreneurship Education. Teaching Brief. Decision Sciences Journal of Innovative Education, Volume 18 Number 2, huhtikuu 2020 7 tunteita, kerrontaa, rajoitteita, etenemistä, asioiden välisiä suhteita 8 haasteita, kilpailua, yhteistyötä, vuorottelua, palkitsemista, palautetta, sattumaan luottamista, resurssien keräämistä, kaupankäyntiä, voittamista ja häviämistä 9 saavutuksia, avatareja, kunniamerkkejä, lopputaisteluja, keräilysarjoja, taisteluja, sisältöjen avaamista, lahjoittamista, kärkitaulukkoja, tasoja, suorituskuvaajia, pisteitä, seikkailuja, sosiaalisia kuvaajia, joukkueita, aikoja, virtuaalisia esineitä 10 Deterding ym., 2011; Seaborn & Fels, 2015
5
IO1. Tiedonhankintaraportti
