Proyecto mas m2 para facultad

I.

Nombre:

“Más metros cuadrados para la enseñanza de grado”.

II. Personas que presentan este proyecto: Consejeros: Nicolás Brener y Renata Scaglione III. Palabras clave: Plan / previsión / propuestas / medidas / más metros cuadrados / mejores condiciones / Facultad de Derecho.

IV. Descripción sumaria: Objetivo sumario: A través del presente proyecto se pretende plantear y caracterizar un problema que vive nuestra Facultad y que nos involucra a todos quienes asistimos diariamente a la misma con el único fin de dar inicio a la discusión y de aportar propuestas de soluciones en etapas y enmarcadas en un plan de acción que atienda las necesidades de estudiantes y docentes que acudimos cotidianamente a nuestra casa de estudios.

En este sentido esbozamos una caracterización partiendo del supuesto de que la mejora en este sentido será un aspecto más de mejora de la Facultad de la actual gestión de la misma.

Caracterización y descripción sumarias: Nos referimos, pues, a la masividad a la que se enfrenta nuestra Facultad, y al incremento incesante de los estudiantes que en ella se matriculan potenciado en este último año por la implementación del cambio de plan de estudios de la Licenciatura de Relaciones Laborales.

Desde el convencimiento de que el libre acceso a la Educación Universitaria es un principio defendido a raja tabla por quienes presentamos el proyecto, a través del mismo se plantea como solución a la realidad de Facultad, la adquisición de más metros cuadrados destinados a la enseñanza de grado. De esta forma no sólo podremos evitar los inicios de cursos caóticos y las deserciones estudiantiles por esta causa, sino que además, podremos promover el ingreso a nuestra Facultad.

Es objeto de la presente propuesta determinar un plan de acción en el corto, mediano y largo plazo con medidas concretas para comenzar con la ejecución del mismo cuanto antes y empezar a prever problemas que se nos presentarán como institución en los años venideros.

V. Proyecto de Resolución sugerido (PdeR): 1. Tomar conocimiento del documento presentado.

2. Aprobar las medidas en el corto plazo que el mismo plantea: “Medidas en el Corto plazo: 1

2.1. Presentación de este proyecto ante el consejo de Facultad y envío del mismo para su seguimiento a la comisión de Edificio.

2.2. Disponer el alquiler de la Iglesia.

2.3. Disponer la realización del relevamiento de locales de la zona que puedan ser utilizados para el dictado de cursos, el precio de alquiler y la disponibilidad de tiempo que tienen y alquilarlos.

2.4. Alquilar nuevamente para el año 2013 de la Iglesia.

2.5. Estudiar las posibilidades de realizar un convenio con instituciones, organizaciones y organismos estatales que nos permita contar con estos espacios para los años venideros.

2.6.Aprobar una partida presupuestal a estos efectos.

2.7. Encomendar a Bedelía la realización de un informe de la cantidad de estudiantes que hay inscriptos, de la cantidad de grupos y salones que hay y de los horarios que no están siendo utilizados.

2.8. Encomendar a personal un informe de la cantidad de docentes habilitados para ser encargados de curso (grado 3 o más) que hay y la cantidad de grupos a su cargo que tiene cada uno de ellos.

2.9. Maximizar el aprovechamiento del tiempo y el espacio en nuestra Facultad: - Utilizar los Sábados en turnos completos: mañana, tarde y noche (para lo cual habrá que contratar los funcionarios necesarios para esos horarios).

- Solicitar a todos los docentes con grado habilitante a ser encargado de curso que así lo sean.

- Utilizar el horario de la tarde.

- Hacer llamados grados 3 para poder aumentar la oferta de cursos y los horarios de los mismos.

- Dar noticia a los institutos del presente proyecto a los efectos de que lo tengan en consideración a la hora de planificar los cursos 2013.

2.10. Realizar un plan de reacondicionamiento la Casa de Frugoni perteneciente a la Facultad de Derecho para el dictado de cursos.

2.11. Estimular la creación de mayor cantidad de cursos en EVA que no hagan imprescindible que los estudiantes asistan a Facultad cotidianamente.

2.12. Coordinar con el CED y con Decanato la utilización de los salones Cultural y Pablo de María respectivamente para el dictado de cursos 2013.

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2.13. Mandar presupuestar la colocación de paredes basculares en el anexo de Facultad que lo hagan más funcional a las necesidades actuales”.

VI. Introducción y planteo del tema: De acuerdo a lo que establece la UNESCO (*Recomendaciones, Segunda Reunión Intergubernamental del Proyecto Regional de Educación, PRELAC II -29 y 30 de marzo de 2007- pdf.), el Estado tiene la responsabilidad indelegable de asegurar una educación de calidad para la población, recomendando en primer lugar: Proveer servicios educativos accesibles para toda la población que permitan el pleno acceso, la prosecución de estudios y los logros de aprendizaje, especialmente para aquéllos que se encuentran en situación más desfavorecida, fortaleciendo la calidad de la educación pública, por su rol fundamental en la reducción de las desigualdades y en el fomento de la cohesión social.

Por su parte, la Universidad de la República tiene a su cargo “(…) la enseñanza pública superior en todos los planos de la cultura, la enseñanza artística, la habilitación para el ejercicio de las profesiones científicas (…)” entre otras que le encomienda su propia ley orgánica.

Como institución educativa se plantea a su vez principios que la caracterizan, dentro de ellos plantea el libre acceso a través del artículo 66 de la Ley 12.549 en el que se establece que “la enseñanza universitaria oficial es gratuita. Los estudiantes que cursen sus estudios en las diversas dependencias de la Universidad de la República no pagarán derechos de matrículas, exámenes, ni ningún otro derecho universitario (…)”. Surge de aquí una intención clara de atender un principio constitucional que refiere a la igualdad de oportunidades. Esta igualdad de oportunidades en lo que respecta a la educación ha sido tradicionalmente de una importancia central: en general se considera que la sociedad no debería excluir a nadie de la oportunidad de acceder a la educación.

Ingresamos, pues, a uno de los temas más álgidos y preocupantes para el demos universitario que es el de lograr efectivamente la democratización del ingreso a la Universidad y el libre acceso a la misma con igualdad de oportunidades para todos aquéllos que cumplan con los requisitos básicos de admisión. En la medida en que los sistemas de educación se van desarrollando, deben enfrentarse a problemas cada vez más complejos y diversos, dentro de los que se encuentra el aumento de la matrícula de estudiantes y la diversidad de factores que acompaña a cada uno de ellos.

Es fundamental que a la hora de plantear objetivos estratégicos que refieran a la democratización de la enseñanza universitaria, no se pierda de vista este problema, ya que de hacerlo, estaremos frente a una mera expresión de deseos.

A los efectos de esta propuesta interesa determinar en qué medida la Universidad ofrece las condiciones e insumos necesarios para que la mayor cantidad de estudiantes logren acceder e incorporarse al proceso de educación (superior) que se encuentra a cargo de esta institución.

Es necesario que con el objeto de dejar planteado el problema que buscamos solucionar con este proyecto nos limitemos a enfatizar y observar con mayor detenimiento las condiciones

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edilicias y de infraestructura que ofrece nuestra Universidad y en particular nuestra Facultad de Derecho.

Es fácilmente comprobable, que la infraestructura destinados a la enseñanza de grado en nuestra Facultad de Derecho no es suficiente para la cantidad de estudiantes que se matriculan anualmente en la misma, lo que demuestra que nuestra Facultad además de los muchos esfuerzos y avances en este sentido que viene realizando desde el año 2006 -los que serán enumerados más adelante- debe acudir a impulsar más medidas que logren otorgar las condiciones suficientes y necesarias para que todos los estudiantes que desean ingresar a la Facultad de Derecho con el objetivo de realizar alguna de las carreras que esta ofrece, puedan hacerlo.

Se trata de uno de los problemas más relevantes que padece el orden estudiantil, por la dificultad que se les presenta a los estudiantes en reiteradas ocasiones para obtener un lugar dentro de la clase y poder aprovechar así el curso, lo que no permite siquiera dejar planteados otros problemas mucho más significativos como la calidad del aprendizaje y los procesos de los estudiantes dentro de la Institución Universitaria.

A la hora de plantearnos atender el problema de las oportunidades reales de acceso a la enseñanza superior en nuestra Facultad, son muchos los aspectos a considerar, unos exceden las posibilidades y competencias de la propia Universidad (mayores índices de escolarización y finalización de los estudios medios, mayores índices de inserción laboral, mejoras en la calidad de la enseñanza primaria y secundaria, estimulación social para que los jóvenes ingresen a la universidad, entre otros, sin perjuicio de los aportes que se puedan hacer desde la Universidad para buscar soluciones a estos problemas), y otros que aquejan directamente a la Universidad y a los Universitarios: -

Oferta de cursos que maximice el aprovechamiento de los espacios.

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Posibilidad de realización de cursos semi-presenciales y a distancia que permitan que los estudiantes que no pueden asistir cotidianamente a la facultad puedan cursar de todos modos.

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Descentralización geográfica de los procesos de aprendizaje llegando al interior del país.

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Condiciones de infraestructura necesarias para la inclusión de la mayor cantidad de estudiantes posible en condiciones propicias para los procesos de enseñanzaaprendizaje y que desestimulen la deserción estudiantil.

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Desarrollo de políticas de becas y atención personalizada a situaciones de mayor vulnerabilidad socio económica.

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Planes que permitan que los estudiantes puedan trabajar y estudiar al mismo tiempo, adecuándolos a las realidades actuales de los estudiantes.

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Aumento de las carreras que ofrece nuestra universidad acompasado con las necesidades actuales de nuestra sociedad.

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Alternativas de accesibilidad a los edificios educativos para personas con capacidades diferentes.

Nos referimos pues, a un tema en el que inciden una pluralidad de factores. En esta oportunidad nos concentraremos en las condiciones de infraestructura necesarias para la inclusión de la mayor cantidad de estudiantes posible en condiciones propicias para los procesos de enseñanza-aprendizaje.

De acuerdo a lo que establece el documento de trabajo de Rectorado número 3: “proyección de la matrícula universitaria 2000-2030”, se estima que habrá un crecimiento promedio anual en el área social del 3%, y el último censo del 2007, muestra que la tasa de crecimiento en la Facultad de Derecho es del 0,39% y que la matrícula en ese año era de 14.230 estudiantes.

Por su parte, UNESCO, en el documento “normas y estándares para las construcciones escolares” recomienda un área de 3 m2 por alumno (distinguiendo entre el área de enseñanza y el área total del alumno que debe ser mayor al primero, y citando ejemplos muy destacables como el de Dinamarca o Bélgica que tienen áreas de enseñanza que oscilan entre los 5 y 7 metros cuadrados por estudiante). Es claro, que esto debe contextualizarse en cada país e institución educativa, y que pude ser una meta a alcanzar para toda la universidad en el largo plazo, pero que no es la solución concreta que busca dar el presente proyecto.

Entendemos que es un tema fundamental que trata sobre las condiciones de estudio de los estudiantes y de trabajo de los docentes: todos los problemas concretos de la vida cotidiana de los estudiantes y docentes requieren nuestra atención ya que sólo de esta forma podremos seguir avanzando en la transformación de nuestra Facultad de Derecho.

Este documento busca ser un disparador de la discusión y proponer respuestas concretas en el corto, mediano y largo plazo.

VII. Objetivo general: a. ENUNCIACIÓN: A partir de la presentación de este proyecto se busca la incorporación del tema a una agenda de discusión de la Facultad de Derecho. Consideramos que se trata de un problema de gran importancia que no debe escapar a los planes de acción de nuestra Institución en un marco de transformaciones que se vienen realizando desde el año 2006.

Por otra parte, entendemos que además de discutir, es necesario plantear soluciones concretas en el corto, mediano y largo plazo, lo que también se vuelve un objetivo general del presente proyecto. b. DESCRIPCIÓN Y RESULTADOS GLOBALES ESPERADOS: En términos generales, se pretende la presentación de una guía para la acción en lo que atañe a la obtención de más metros cuadrados destinados a la enseñanza de grado con el fin 5

de dar pronta respuesta a esta reivindicación estudiantil y a la atención de las condiciones de trabajo de los docentes. La falta de metros cuadrados sumado al incremento incesante de la matrícula estudiantil lleva a problemas como la superpoblación estudiantil, deserción estudiantil, desaprovechamiento de los cursos dictados en Facultad, entre otros.

Se espera que con la ejecución de este plan se mejore en uno de los aspectos que mayor resonancia tienen en el orden estudiantil y que se logre así estimular a quienes ingresan a la Facultad de Derecho a quedarse en la misma y contar con las condiciones básicas para estudiar y aprovechar los cursos que se dictan en nuestra casa de estudios. En este mismo sentido, se anhela optimizar el contexto en el que los docentes dictan clases, motivando también la labor docente y buscando obtener mejores resultados en los procesos de enseñanza-aprendizaje. c. SUPUESTOS E HIPÓTESIS DE LOS QUE SE PARTE: Se parte del supuesto de que estamos frente a un problema que nos involucra a todos los actores de la Facultad en mayor o menor medida (funcionarios docentes, funcionarios no docentes, estudiantes) y que la búsqueda de soluciones mejorará la calidad de estudio y trabajo de todos, visualizándolo como un aspecto positivo más de la actual gestión de la Facultad.

VIII.

Antecedentes, contexto y justificación:

a. ANTECEDENTES: Con la salida de la Dictadura, en la Universidad de la República se empiezan a superar la cantidad de estudiantes que se inscriben a la misma y se empieza a calificar de masivo el flujo de ingresos a esta institución de educación superior.

Comienza así un proceso que al día de hoy no ha finalizado y que seguirá profundizándose (los estudios sobre este tema indican altas tasas de aumento de ingresos anuales y proyectan que al 2030 estas se seguirán incrementando): cada vez son más los estudiantes que ingresan a la Universidad. Se trata de una de las características más defendidas por quienes enarbolamos el libre acceso a la educación superior lo cual hace aún más importante buscar soluciones concretas.

En particular, la matrícula de la Facultad de Derecho viene creciendo desde ese entonces vertiginosamente, lo que demuestra la necesidad de previsión en lo que refiere a la incorporación de todos esos estudiantes en nuestra casa de estudios. Desde el retorno de la democracia hasta el año 2006 no hubo previsión alguna y la gestión fue deficitaria en este sentido, las acciones tomadas en esta línea fueron de corte limitacionista (la solución propuesta en aquéllos tiempos implicaba reducir la cantidad de estudiantes que accedieran a nuestra casa de estudios). Es así que se plantearon diversas medidas atinentes a recortar la cantidad de inscriptos y se construyó el anexo de la Facultad, construcción que lejos de traer soluciones obliga en muchos casos a que los cursos que se dictan allí sean de pocos 6

estudiantes ya que la capacidad de los salones es pequeña. Tanto es así, que al día de hoy, muchos de los salones que se encuentran en el anexo son utilizados como oficinas de trabajo de los Institutos, coordinadores de carreras, etc.

De acuerdo a los datos arrojados por el último censo (2007), la Facultad de Derecho es el servicio universitario con más cantidad de estudiantes inscriptos de toda la Universidad (alcanzando los 14.230 en 2007, número que de acuerdo a las previsiones realizadas, siguió y seguirá aumentando). Se trata de un dato objetivo que muestra que es necesario que la infraestructura de nuestra Facultad se adecue a la cantidad de estudiantes que en ella se inscriben.

Por esta razón y bajo la convicción de que es un aspecto positivo el incremento de matriculados en la Universidad, a partir del año 2006 se iniciaron una serie de medidas concretas con intenciones de ir dando soluciones en el corto plazo a este problema y atendiendo a todos los factores que hacen al mismo, corresponde destacar las más significativas: 1. Cursos presenciales: 1.1. Se mejoró la distribución y el aprovechamiento de los docentes en aras de crear más grupos, se crearon más de cuarenta (40) grupos nuevos. Esto permitió descongestionar los grupos más masivos.

1.2. Se buscó maximizar el aprovechamiento de todo el horario en que la Facultad está abierta y se pasó a utilizar el turno de la tarde y los días sábados. Pudiendo distribuir mejor a los estudiantes en los distintos turnos.

1.3. Se permitió que los estudiantes puedan cambiarse de grupo luego de iniciadas las clases con el fin de que en caso de no gustarles el docente o de que la misma esté superpoblada puedan elegir otro curso que no tenga esas condiciones y no se vean obligados a estar en un grupo superpoblado.

2. Cursos semi presenciales y a distancia: 2.1. Se impulsó la creación de muchos cursos de apoyo en la plataforma EVA que permiten que los estudiantes puedan en algunos casos hasta realizar pruebas de evaluación a través de la computadora sin tener que venir a la Facultad todos los días.

3. Recuperación edilicia y mejora de condiciones de estudio: 3.1. Se reacondicionaron todos los salones de la Facultad y anexo que estaban en condiciones inhabitables.

3.2. Se compraron y colocaron medios técnicos apropiados para el dictado de las clases.

3.3. Se adquirieron sillas en sumas adecuadas y proporcionales a la cantidad de estudiantes cursando.

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3.4. Se alquilaron y solicitaron prestados locales para el dictado de clases tales como el Liceo Francés, la Biblioteca Nacional y la Iglesia ubicada en Germán Barbato.

4. Que accedan todos: 4.1. Se encuentra en construcción la rampa de ingreso al edificio central de la Facultad.

4.2. Se está instalando un ascensor en el edificio anexo de la Facultad. b. CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN: Sin perjuicio de todas las medidas que se han tomado, al día de hoy se hace necesario impulsar más medidas que profundicen el trabajo que se viene desarrollando en esta línea.

Año a año aumenta la tasa de ingreso de los estudiantes, lo que se potenció con la creación de la licenciatura en Relaciones Laborales, implementada a partir del presente año (2012). Se torna, así, prioritaria la necesidad de adquirir nuevas soluciones a esta problemática y tener un plan de acción que permita ir ejecutándolas en etapas.

IX. Objetivos específicos: Con este proyecto se procura aprobar un plan de acción en el corto, mediano y largo plazo con el fin de obtener más metros cuadrados para la enseñanza de grado y dar respuesta a los problemas de masividad, deserción estudiantil y condiciones de estudio y de trabajo de estudiantes y docentes, a cuyos efectos se plantean los siguientes objetivos específicos: 1. Evitar que los inicios de cursos sigan siendo problemáticos y sigan quedando estudiantes sin poder cursar.

2. Evitar que los estudiantes deserten a causa de la imposibilidad de ingresar a los cursos por falta de espacio.

3. Trabajar sobre la masividad estudiantil.

4. Generar condiciones para que ingresen más estudiantes a nuestra Facultad.

5. Mejorar las condiciones de estudio de quienes asisten regularmente a Facultad y las condiciones de trabajo de los docentes.

6. Presentar este plan en la comisión de edificio con el fin de que se ponga en práctica y se haga un seguimiento.

7. Plantear como prioritario este tema en la agenda de Facultad.

8. Prever los problemas de salones y adelantarnos a ellos gestionando soluciones.

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X. Resultados esperados: 1. Se espera que al poner en práctica el proyecto, se prevean los problemas de salones propios del inicio de cursos y que a partir del año 2013 no se padezcan más estas situaciones caóticas que se viven en el comienzo de cada año lectivo.

2. Se anhela que lográndose que haya salones para todos los estudiantes, no sea la falta de lugar una razón de los estudiantes para dejar la Facultad.

3. Con la mejor distribución de los estudiantes y la obtención de más metros cuadrados para la enseñanza de grado se pretende lograr bajar los niveles de exceso de estudiantes por curso que hay en nuestra Facultad y lograr una mejor distribución.

4. Como consecuencia de lograr más espacio para la enseñanza, es esperable que haya más entusiasmo por parte de los estudiantes para ingresar a nuestra casa de estudios.

5. Se espera que con el aumento del espacio y una mejor distribución de estudiantes, las condiciones de estudio mejoren y el contexto laboral de los docentes sea más estimulante para los mismos.

6. Se aspira a que se cree un equipo de trabajo en torno a este tema que se encargue de hacer un seguimiento del mismo y que cada cuatro (4) meses pueda hacer un informa del estado de situación, sugiriendo nuevas ideas y dando noticia de los avances en este sentido.

7. Una vez presentado el proyecto a los ámbitos correspondientes, se espera aceptación por parte de los tres órdenes y comprensión de la importancia prioritaria que tiene el tema, dando muestras prácticas en su inmediata implementación.

8. Se espera que a partir del año 2013 se tenga una política de previsión y una línea de trabajo en este sentido con el fin de evitar problemas que se vienen reiterando hace muchos años.

XI. Medidas a adoptar: a. Medidas en el Corto plazo: a.1. Presentación de este proyecto ante el consejo de Facultad y envío del mismo para su seguimiento a la comisión de Edificio. a.2. Alquiler de locales: -

Realizar relevamiento de locales de la zona que puedan ser utilizados para el dictado de cursos, el precio de alquiler y la disponibilidad de tiempo que tienen y alquilarlos.

Alquilar nuevamente para el año 2013 de la Iglesia.

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Estudiar las posibilidades de realiza un convenio con instituciones, organizaciones y organizamos estatales que nos permita contar con estos espacios para los años venideros.

Aprobar una partida presupuestal a estos efectos.

a.3. Solicitar a Bedelía la realización de un informe de la cantidad de estudiantes que hay inscriptos, de la cantidad de grupos y salones que hay y de los horarios que no están siendo utilizados. a.4. Solicitar a Personal un informe de la cantidad de docentes habilitados para ser encargados de curso (grado 3 o más) que hay y la cantidad de grupos a su cargo que tiene cada uno de ellos. a.5. En función de los resultados arrojados de los dos informes up supra referidos maximizar el aprovechamiento del tiempo y el espacio en nuestra Facultad: -

Utilizar los Sábados en turnos completos: mañana, tarde y noche (para lo cual habrá que contratar los funcionarios necesarios para esos horarios).

Solicitar a todos los docentes con grado habilitante a ser encargado de curso que así lo sean.

Utilizar el horario de la tarde.

Hacer llamados grados 3 para poder aumentar la oferta de cursos y los horarios de los mismos.

Dar noticia a los institutos del presente proyecto a los efectos de que lo tengan en consideración a la hora de planificar los cursos 2013.

a.6. Reacondicionar la Casa de Frugoni perteneciente a la Facultad de Derecho para el dictado de cursos.

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Aprobar una partida presupuestal para ello.

a.7. Estimular la creación de mayor cantidad de cursos en EVA que no hagan imprescindible que los estudiantes asistan a Facultad cotidianamente. a.8. Coordinar con el CED y con Decanato la utilización de los salones Cultural y Pablo de María respectivamente para el dictado de cursos 2013. a.9. Mandar presupuestar la colocación de paredes basculares en el anexo de Facultad que lo hagan más funcional a las necesidades actuales. b. Medidas en el Mediano plazo: b.1. Relevamiento de predios en la zona a los efectos de comprarlos para la construcción de aularios o la utilización de los mismos con este fin:

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- estudio de posibilidades crediticias a estos efectos. b.2. Reacondicionamiento del anexo que lo haga funcional a las necesidades actuales de la Facultad: -

Plan arquitectónico.

Utilización de paredes basculares.

Demolición de paredes divisorias de los salones más chicos y recuperación de espacios para el dictado de clase más grandes (oficinas del anexo)

b.3. Realización de un plan de obras propio de la Facultad de Derecho. b.4. Solicitud de informe a la División General de Arquitectura respecto del estado de situación del plan de obras de la Universidad y de los plazos estimados para su finalización. c. Medidas en el Largo plazo: c.1. Obtener lo que estipula el plan de obras de la Universidad para la Facultad de Derecho. c.2. Adquirir un aulario propio con las características que precisa nuestra Facultad. c.3. Recuperación de la Chacra perteneciente a la Facultad de Derecho.

XII. Indicadores de desempeño: Serán indicadores de desempeño en el corto plazo (año 2013): 1. La cantidad de locales alquilados para el año 2013.

2. La realización de los informes necesarios.

3. La realización de un plan de obras de la Facultad de Derecho.

4. El inicio de cursos del año 2013.

5. La creación de más grupos en los horarios en los que la Facultad no se utiliza.

6. La utilización del día sábado para los cursos.

7. El aumento de la cantidad de estudiantes que cursan efectivamente respecto de este año.

8. La obtención de por lo menos y de cara al 2013, 5 plazas nuevas para el dictado de cursos.

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XIII.

Sistemas de evaluación y seguimiento:

Será necesario que la Comisión de Edificio, haga informes trimestrales con el estado de situación del plan de obras y los avances en este sentido aportando ideas para la mejora del mismo.

A su vez, semestralmente se hará un informe de diagnóstico presentando las debilidades del mismo de forma tal de que puedan ser atendidas y de que se trate de un plan dinámico que pueda ir variando en función de las necesidades de nuestra Facultad.

XIV.

Riesgos y dificultades:

Contamos con plazos cortos, en este sentido un riesgo que se corre es el de no llegar con el cumplimiento de los mismos. A su vez, precisamos de la colaboración de los docentes, que pueden fallar también en el cumplimiento de los plazos con los que contamos.

No contar con el apoyo de la Facultad o que no se entienda la importancia de priorizar el problema.

XV. Calendario de ejecución: -

Julio 2012 a marzo 2013: Medidas en el corto plazo.

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Julio 2012 a marzo 2014 : medidas en el mediano plazo.

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Julio 2012 a marzo 2015: medias en el largo plazo.

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