No 42

SECUNDARIA

Una gama de nuestras ideas

piaget.edu.mx/calei2copio

Número 42 Mérida, Yucatán 25 de junio de 2015

Índice

Generación 2012-2015

Conociendo nuestra historia

20

Opiniones del proyecto “Conociendo un país”

3

21

4

La naturaleza en tu vida

Aportaciones

22

Propuestas de portadas

5

Sección de Inglés

CRÉDITOS

 ¿Tú los conoces?

7

La ciencia en tu vida

8

Las letras en tu vida

9

Separadores de TFL

Cierres artísticos

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CONSEJO EDITORIAL Fernando Solís C. Isabel Molina P. MESA DE EDICIÓN Magali Lara S. Rosalba Aldape S. Martha Preve A. GRUPO DE DISEÑO Rosalba Aldape S. Martha Preve A. Taller de comunicación gráfica GRUPO DE FOTOGRAFÍA Rosalba Aldape S. Martha Preve A. Taller de comunicación gráfica: Daniela Almeida Salinas Andrea Caballero Hernández

10

Alberto García Figueroa Munguía Fabrizio Mata Fernández Daniela Morones Navarro

Los número cuentan: La geometría en tu vida

Alejandro Noris Gil Abraham Ortega Rañón Juan Carlos Ramírez Godoy

Cinei2copio

14

Marcos Ríos Osornio Daniel Robledo Freile Eduardo Salazar Sansores

Calei2sports

15

GRUPO DE EDITORES Y REDACTORES

16

Sección de Civismo

¿Sabías que...?

17

Sección de Patrimoio: Piedra de lluvia

Datos interesantes

2

19

18

Academia de Ciencias Academia de Lenguaje Academia de Sociales Academia de Inglés Academia de Matemáticas Academia de Civismo Academia de Artes Alumnos de 1º, 2º y 3º PORTADA ¡Muchas gracias a todos por participar en la votación para elegir la portada de este número!

La portada ganadora fue elaborada en la clase de tecnología por las alumnas Adriana Rivero Medina y Luisa Fernanda Romero Bolio de 3°B.

EDITORIAL Ya estamos por terminar otro memorable curso escolar, lo cual significa unas estresantes últimas semanas de exámenes anuales antes de una relajadas vacaciones de verano.

En estas últimas fechas, varios eventos se llevaron a cabo, entre estos, la muestra científica, donde equipos de distintos grados fueron seleccionados para presentar sus proyectos relacionados con biología, física y química (dependiendo del grado) a papás y alumnos. Posteriormente, algo similar sucedió en el área de historia, donde alumnos de 3° presentábamos a los de 2° temas sobresalientes que vimos este último año de secundaria, y lo mismo hicieron los de 2° presentándole a los de 1°, esto con el fin de que el próximo curso escolar ya tengan una idea de lo que se va a ver.

En un enfoque ya no tan centrado en lo académico, sino más en lo artístico, el día 2 y 3 de junio tanto 2° como 3° tuvimos nuestro cierre artístico, donde alumnos integrados en las distintas artes, mostraron sus talentos ante familiares y amigos en el teatro Colón. El taller de diseño y elaboración de vestuario se encargó de elaborar las prendas para su respectivo grado, mientras que los de danza, música y teatro los lucían en sus interpretaciones. De la misma forma, los grupos de artes visuales y en el caso de 3°, de periódico mural, tendrán un cierre en el que se expondrán trabajos que elaboraron a lo largo del curso. Por otro lado, 1° grado tuvo la oportunidad de presenciar la obra de “Piedra de lluvia”, en la que los distintos actores representaban mitos y leyendas tradicionales de nuestro estado.

Para finalizar, este fue un año lleno de eventos en los distintos grados, y al ser el último ejemplar del primer ciclo en el que CaleiIIcopio es publicado de manera digital. Cabe recalcar que la generación 2012-2015 se despide gratamente tanto de todos los maestros que tuvimos, como de las amistades que formamos con compañeros de otros grados; algunos se despiden, mientras que otros le dan la bienvenida a los años por venir, pero eso sí, siempre debemos mantener la frente en alto y no dejar que el pasado nos detenga.

Diana Laura Pinto Barrera 3°D

Academia de Sociales

Nuestras raíces

Muestras de historia I y II

L

a muestra histórica fue una presentación de los alumnos de segundo a los alumnos de primero sobre los temas que verán el año que viene. Para nosotros, los alumnos de segundo, esta fue una experiencia distinta a la que estamos acostumbrados, desde la preparación (interpretar a un personaje del tema, buscar una forma de hacer la presentación entretenida e interactuar con el público, etc.) hasta la presentación (exponer frente a muchas personas un tema que no han visto y lograr que lo entiendan). Al pasar por esta experiencia creció nuestro respeto por los maestros, que hacen esto todos los días y lo repiten todos los años sin quejarse de hablar siempre de lo mismo y no desesperarse cuando alguien no entiende y tienen que repetirlo todo. A pesar del estrés que nos provocó, fue una experiencia inolvidable pues nos divertimos con los disfraces, con los errores técnicos y las miradas desesperadas de los de primero, por entender de lo que se estaba hablando.

Ivanna Colín García 2°C

E

l pasado 9 de junio, los alumnos de tercero de secundaria participaron en la muestra “Compartiendo nuestra historia”. Consistió en compartir con sus compañeros de segundo la información y experiencias acerca de un evento específico de nuestra historia.

A continuación presentamos los comentarios de algunos de nuestros participantes.

M

e gustó la actividad porque al investigar acerca de un tema vas comprendiéndolo mejor pero al escuchar otras exposiciones en voz de mis compañeros, es mejor. Me gustó la organización del evento.

Daniela Almeida Salinas 3°D

E

l cierre de historia de este año ha sido el que más me ha gustado, me dio la oportunidad de repasar e integrar los temas vistos durante el curso, de algunos ya no me acordaba. Me gustó la actividad y la disfruté mucho.

Ana Ariel Ruiz 3°D

M

e gustó mucho participar en la muestra, ya que aprendí muchas cosas sobre México que no sabía o que no recordaba y que se fueron integrando durante la muestra. Al trabajar con el tema de gran importancia social como el movimiento estudiantil de 1968, aprendí cómo es México en las buenas y en las malas y que así hay que quererlo.

Jorge Adrián García López 3°D

3

La naturaleza en tu vida

Muestra científica

H

ola soy Rodrigo Carrillo Guzmán y estuve en la muestra científica 2015 del Centro Educativo Piaget.

Esta muestra se realiza durante el mes de mayo y consiste en elaborar un reporte, un producto y exponer.

La primera parte del proyecto consistió en la elaboración del reporte y era necesario para ello: definir una pregunta de investigación, investigar sobre el tema y desarrollar el reporte como tal. La segunda fase fue diseñar y crear un producto por medio del cual se respondería la pregunta de investigación. La tercera y última fase, consistió en exponer el tema y por medio del producto elaborado, dejar clara la respuesta a la pregunta de investigación.

Una vez que se exponen todos los trabajos se seleccionan los mejores y se exponen en la “Muestra Científica”. Cuando resultas seleccionado se sienten muchos nervios y ansiedad, luego cuando ya te encuentras en la muestra como tal, los nervios son mucho mayores porque no te sientes seguro de hablar en público, no sabes lo que las personas que vayan de visita van a pensar de tu trabajo o a preguntar, después te vas sintiendo más tranquilo y seguro, puedes entonces disfrutar de la experiencia.

En esta muestra hubieron muchas exposiciones padres como la realidad virtual, el simulador de tornado, el plato del bien comer, cómo el magnetismo puede ayudar a los autos voladores, cómo los aviones pueden volar, panales, etc.

En cada uno de estos proyectos se presentó un experimento o una maqueta que permitió que la exposición fuera más atractiva e interesante.

Aunque al final del día terminas muy cansado y con dolor de pierna, te sientes satisfecho por el trabajo y eso hace que no te importe mucho.

Al siguiente día vienen los alumnos de sexto de primaria y dices “va a ser lo mismo” pero cuando van llegando, te das cuenta que no es así; como son más de tu edad puedes abrirte más y divertirte más con ellos. Al fin y al cabo te diviertes explicando porque puedes cambiar un poco la forma de explicar, o sea, más divertida y entretenida según la seguridad que tengas.

Es una de las experiencias donde te sientes científico, ya que puedes explicar a personas más grandes y pequeñas que tú. El ambiente es formal pero puedes divertirte y al mismo tiempo adquieres la seguridad para decir lo que sabes del tema.

Es una actividad muy bonita, divertida y padre donde al final aprendes mucho y te diviertes haciéndolo. Espero que se siga realizando para que otras generaciones disfruten esta experiencia.

Rodrigo Carrillo Guzmán 1°C

Academia de Ciencias

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The importance of audiovisual media during language acquisition.

“A different language is a different vision of life” Federico Fellini.

F

irst of all; why learning a foreign language? Many sources give a lot of reasons to do so, but the ones that are frequently repeated, thus the most relevant are: to travel, to meet new people, to move to the country where that language is spoken, and mostly because it generally expands your vision of the world. This is possible because of the cultural influence in language: expressions, greetings, grammar, etc.

Something very important to mention regarding this subject is that there isn't only one type of memory as many believe, there are several which combine with each other to form memories and storing data. The main ones are the visual memory, which allows us to remember images, faces, objects, and many other things; the auditive memory, which allows us to remember sound, music, voices, and many other things; and tactile memory, which gives us the opportunity to remember things like temperature and surfaces.

But, what is 'audiovisual media'?

Something audiovisual is whatever involves both auditive and visual components, from things as simple as a power point presentation with oral explanation, to films, videos or video

clips. Taking this into account, audiovisual media are tools used to explain information including both of these components.

Having mentioned all of the above audiovisual media is highly important when it comes to learning because it combines both visual and auditive memory; therefore, it creates a more complete idea of the topic being learned/studied/explained. This is something highly important (and recommended) regarding language learning, because it helps many individuals to link words with pronunciation –auditive memory- and concepts –visual memory leaving the “heavy burden” of language learning behind.

Trivia: Find and write the name of 5 teachers who learned English playing video games.

The first person to give the answer to teacher Beto will get a price

By: Nicolas Derbez Loret de Mola.

Academia de Inglés

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¿TÚ LOS CONOCES? Muse

E

s una banda inglesa de rock formada en 1994 en Teignmouth, Inglaterra. Sus integrantes desde su formación en la década de los años 90 son: Matt Bellamy, Dominic Howard y Christopher Wolstenholme.

Arctic Monkeys

E

s una banda británica de indie rock, formada en Sheffield, Reino Unido. El grupo está compuesto por el guitarrista principal y vocalista Alex Turner, el guitarrista Jamie Cook, el baterista Matt Helders y Nick O'Malley en el bajo.

The Strokes

E

s una banda de rock originaria de Nueva York, Estados Unidos, formada en 1998. Tras el lanzamiento de su aclamado álbum debut Is This It en 2001, muchos críticos nombraron al grupo como "Los salvadores del rock".

The 1975

E

s una banda de indie rock formada en Mánchester, Reino Unido. La banda está conformada por cuatro miembros: Matty Healy, Adam Hann, George Daniel y Ross MacDonald.

6

Recuperado de: muse.mu http://www.arcticmonkeys.com/ http://www.thestrokes.com/mx http://the1975.com

Mar de Fondo

E

l mar de fondo es un fenómeno físico y natural comúnmente observado en las costas mexicanas que entran en contacto directo con el océano Pacífico, en las costas de los estados de Guerrero y Oaxaca. Es comúnmente descrito como el rompimiento de fuertes y grandes olas en las playas mexicanas; sin embargo, la explicación y formación de este fenómeno abarca una gran cantidad de factores que los únicos observados desde tierra.

E

l mar de Fondo se presenta por el movimiento de fuertes corrientes de viento, generalmente en zonas muy profundas del océano (de ahí el nombre “mar de fondo”) por alguna perturbación del medio, como una tormenta tropical por ejemplo, que mueve enormes cantidades de viento, el cual transfiere esta energía a la superficie del agua.

Posteriormente, la energía continúa acarreando grandes cantidades de agua y por la profundidad, las masas hídricas pueden fluir de manera continua y sin obstáculos viajando largas distancias hasta las costas donde rompen y se adentran en tierra firme; afectando a la población ubicada en la zona.

de altura en costa fuera. Este fenómeno aunque perjudicial y comprometedor para la población que disfruta de las costas, es benéfico para la flora y fauna marinas ya que remueve, expulsa y recicla parte de la basura y los desechos generados por los negocios y hoteles alojados en las costas mejorando así la calidad de vida de los ecosistemas. http://sipse.com/infografias/mar-de-fondo123.html

Luis Aarón Manzanero Cárdenas 3ºC

L

a energía transferida solo afecta a la superficie del agua, sin embargo, en la medida que la distancia entre el fondo y la superficie disminuye, aumenta el tamaño de las olas provocadas ya que la masa desplazada continúa su recorrido pudiendo alcanzar hasta los 6 m

Academia de Ciencias

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Muestra de trabajos de Lenguaje Mi paso por la secundaria fue un viaje por así decirlo, he conocido a gente extraordinaria y maestros que han sido mis guías. De las materias que me enseñaron destaca Español, las maestras que he tenido me enseñaron cosas para toda la vida, no sólo cómo usar acento y comas o las voz pasiva correctamente si no que, me dieron un espacio para comprender mejor al idioma con el que nos comunicamos principalmente.

Al estar en secundaria empecé a verlo no sólo como una manera de lograr que la gente me entendiera al comunicarme si no que, igualmente, como una manera de plasmar mi ser en todo lo que hiciera. El español es uno de los más hermosos lenguajes del mundo y he tenido el placer de conocerlo más a fondo en estos tres años de secundaria con maestras como: Martha, Susy y Nelly que han sido generosas al dedicarme 50 minutos de lunes a viernes durante tres años.

Susana Del Ángel Basañez 3°A

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SEPARADORES DE TFL Como parte de las actividades de cierre del Taller de fomento a la lectura los alumnos elaboraron algunos separadores inspirados en libros que han leído tanto en el taller como fuera de él. Aquí tenemos algunos ejemplos:

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C I E R R E D E A R T E S D E S E G U N D O

10

C I E R R E D E A R T E S D E T E R C E R O

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LOS NÚMEROS CUENTAN...

¿Qué actividad te gustó más?

Los alumnos de 1º reflexionaron sobre las actividades de su clase de matemáticas en éste su primer año de secundaria. ¿Cuál les gustó más? ¿Por qué?

Rally de matemáticas en Izamal.

Pude poner mis conocimientos a prueba y socializar con compañeros de 2º y 3º.

Jorge Cervera del Valle.1º B Tuvimos la oportunidad de convivir con los demás grados y realizar problemas juntos.

Eugenia Chacón Magaña. 1º B Estuvo padre convivir con amigos mientras trabajábamos y luego tener tiempo libre para comer con amigos.

Rodrigo Dávila Orduña. 1º A Me divertí mucho, conocí a otras personas, me di cuenta de cosas que vamos a ver en mate en otros años y fue un repaso de forma divertida.

Abraham Baqueiro Achach. 1º A Al mismo tiempo que hacíamos matemáticas, nos divertíamos y por medio de las bases conocíamos los lugares más importantes de la ciudad de Izamal. Sofía Fernández Solís. 1º A

Tablero Entendí mejor el tema de números negativos que me parecía muy difícil y ahora ya no.

Regina González Torres. 1º A Me gustó elaborar algo divertido de Mario Bros y en equipo hacer los dibujos y desarrollar todas nuestras ideas.

Hilda Guillermo Novelo. 1º A Fue bastante interesante hacer un juego de matemáticas.

Armando Lizarraga Valencia. 1º B Nos quedó padre y estuvo divertido el juego y la actividad.

Sofía González Torres. 1º B

Tangram y Papiroflexia Hicimos figuras cuando inflamos el cubo.

Allison Yáñez García 1º B No sabía hacer el cubito y aprendí a hacerlo.

Montserrat Cetina Pino. 1º B Entretenida y aprendimos a hacer cosas lindas.

Ignacio Arroyo Garza. 1º A Academia de Matemáticas

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La papiroflexia se me hizo entretenida, divertida y muy interesante.

Guillermo Ávila Vázquez. 1º B Con el tangram pudimos hacer diferentes figuras. Me encantó.

Yahir Ramírez Castillo.1º A

Comprobación de fórmulas.

Pude comprender mejor las fórmulas y qué áreas puedo utilizar con ellas aunque me cueste un poco de trabajo.

Fayné Pasos Rodríguez. 1º A Nos ayuda a identificar las fórmulas del área de las figuras y a saber cómo hacerlas; fue muy divertido porque trabajas con tus amigos haciendo algo padre que quedará muy bonito.

Natalia Villanueva Arcila. 1ª C

Figuras compuestas.

Me pareció muy creativa esta actividad.

Laura Andrade Castro.1º B

Aprendimos a sacar el área de figuras compuestas y además estuvo divertido porque eran las formas que hacíamos para formar una figura bonita.

Carlos Pavón Ceh. 1º A Me pareció fácil y divertida, ya que con varias figuras geométricas se pueden formar diferentes cosas, personas, superhéroes, etc. Lo que me pareció un poco difícil fue buscar el área de todas las figuras para que tuvieran el tamaño suficiente.

Paloma Pérez Castro. 1º D Tuvimos que componer una figura con triángulos, círculos, cuadrados y calcular su área. Los trabajos estuvieron creativos y bien elaborados, se pudo comprender mejor el tema y me gustó mucho.

Valeria Rosales Martínez. 1º D Me pareció muy divertida, porque pude estar con mis amigas y hacer manualidades al mismo tiempo que usaba las matemáticas; más que un trabajo es una actividad divertida mientras trabajas los cálculos.

Regina Pacho Correa. 1º D

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Taller de Comunicación Gráfica

10/07/2015

Los Minions

10/07/2015

A un poderoso millonario, enfermo de cáncer, le ofrecen la posibilidad de someterse a un procedimiento médico radical para transferir su conciencia al cuerpo de un hombre más joven. Al principio la operación va bien y el hombre disfruta de su renovada juventud, pero todo se complica cuando empieza a descubrir los detalles en torno a la procedencia de su nuevo cuerpo.

En los años 60, los Minions viven marginados en la Antártida a la espera de encontrar un nuevo villano al que servir, dado el desastroso éxito de sus anteriores amos. Serán descubiertos en una convención de villanos por Scarlet Overkill, la primera supervillana femenina y Hamm a Herb Overkill, su marido inventor y querrán convertirse en sus fieles secuaces.

27/07/2015

Ciudades de papel

11/09/2015

Misión Imposible: Nación Secreta Ethan y su equipo se enfrentan a su misión más imposible hasta ahora: erradicar al Sindicato, una organización internacional clandestina, con elementos entrenados y comprometidos a acabar con MIF. Recuperado de: http://cinemex.com/

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Prueba de fuego Thomas y el resto de clarianos tendrán que enfrentarse a su mayor desafío hasta el momento: buscar pistas sobre la misteriosa y poderosa organización conocida como CRUEL. Este viaje les llevará a “La Quemadura”, un apocalíptico lugar repleto de inimaginables obstáculos.

Después de irse de aventura juntos toda la noche a través de su ciudad natal, Margo desaparece repentinamente, dejando pistas escondidas para que Quentin las descifre. La búsqueda lleva a Quentin y a sus amigos a una aventura emocionante, hilarante y conmovedora.

Finalmente para poder encontrar a Margo, Quentin debe comprender profundamente el significado de la amistad y el amor verdadero.

07/08/2015

Inmortal

18/09/2015

Everest Una expedición de escalada en el monte Everest es devastada por una tormenta de nieve severa.

Calei2sports Muggle Quiddich

Taller de Comunicación Gráfica

HISTORIA: El quidditch muggle tiene sus raíces en el deporte ficticio de Harry Potter del mismo, “quidditch”. La International Quidditch Association es la principal asociación de quidditch, que organizaba una Copa del Mundo para miembros cualificados de la asociación al final de cada temporada.

JUEGO: El partido se juega con seis aros verticales, tres a cada lado del campo. Todos los jugadores deben sujetar una escoba entre las piernas. Hay tres tipos diferentes de balones en juego.

Tres aros-portería son situados a cada lado del campo. Todos los jugadores deben llevar una escoba entre las piernas en todo momento, no llevarla es considerado falta.

Un balón de voleibol es utilizado como quaffle, mientras que pelotas de quemados se usan como bludgers, la snitch es una bola de tenis dentro de un calcetín atado a la parte posterior de la cintura del corredor de la snitch. El corredor de la snitch es un jugador neutral vestido de amarillo o dorado. Una vez liberado, el corredor de la snitch puede moverse por un área más allá del campo de juego, si no logran darle caza, el corredor vuelve al campo después de un tiempo predefinido.

El partido empieza con la quaffle y las bludgers alineadas en el centro del campo y los jugadores alineados en sus respectivas porterías. Después de que la snitch desaparezca del campo de visión, el árbitro grita “Brooms Up!” para empezar el partido. El partido continúa hasta que la snitch es cogida. Cada gol vale 10 puntos y se otorgan 30 puntos al equipo que captura la snitch y el equipo con mayor número de puntos gana.

Recuperado de: http://mexico.cnn.com/deportes/2014/11/21/quidditch-muggle-la-practica-que-busca-ser-reconocida-como-deporte

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Mi experiencia en la secundaria del Piaget E

n sexto año, cuando me enteré que iríamos a visitar la secundaria me emocioné mucho, tenía muchas ganas de dar ese gran paso y saber que logré terminar mi primaria . Al entrar me sentía muy nerviosa, luego del curso de inducción todo parecía mágico, la comunicación con los maestros era muy diferente, las actividades eran muy desafiantes. Aún recuerdo la visita a Xmatkuil los tres años, siempre me la pasé bien porque es una de las mejores actividades que tenemos en el año, a mis amigas siempre les pasaban cosas chistosas como por ejemplo en el juego de montar al toro y no caerte muchas por morirse de la risa se caían y no podían volver a subirse. Otra cosa que recuerdo y fue muy divertido fue cuando en clase de Nelly, la maestra de español, a mediados de año mientras daba instrucciones de una tarea, se metió un pájaro por la ventana y todos empezamos a gritar y cuando salió todos nos reímos muchísimo por el susto que nos había dado.

La secundaria ha sido la mejor época de mi vida, en los trabajos en equipo se fomenta la convivencia, en los trabajo individuales desarrollamos habilidades, las excursiones la autonomía y el aprecio del patrimonio histórico y natural, además cabe mencionar que son recreativas. Una de las actividades en las que he aprendido mucho es el Rally de Matemáticas, todos los años se hace en un lugar diferente lo que lo hace más entretenido y lo que más disfruté fue ver a todos esforzarse porque siendo sinceros ¿quién no quiere ganar el primer lugar y obtener unos cuantos puntos extras?

Mis compañeros, qué puedo decir de ellos, simplemente los aprecio a todos por acompañarme estos tres años,

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por apoyarme en todos los trabajos en equipo con mucho esfuerzo, y al final ver que valió la pena. Impresionar a los maestros siempre fue mi objetivo, me enseñaron a que nunca debo rendirme y siempre lograr todo lo que quiero y me propongo a hacer. Ahora que me voy a estudiar un año a Estados Unidos me siento feliz, pero al mismo tiempo muy triste de dejar el Piaget. Me voy de esta escuela por un tiempo muy agradecida por todo el apoyo, la felicidad, las experiencias, el aprendizaje entre muchas otras cosas. Al regresar y entrar a segundo de prepa, me sentiré nerviosa al igual que me pasó cuando iba a entrar a la secundaria, veo la prepa como un desafío, como muchas metas que debo cumplir. Creo que es una etapa en la que los verdaderos obstáculos de la vida se te presentan, sobre todo estando en el Piaget. Me he dado cuenta que el esfuerzo no es por nada, siempre se consigue algo, tal vez dejen mucha tarea y mucho estudio y a veces llegue un punto en el que me pueda hartar pero como me han dicho los que ya han estado ahí en la preparatoria te hacen ver las cosas “más difíciles” para que te des cuenta que siempre se puede lograr todo.

Y recuerden en la vida cada final es un nuevo comienzo, el éxito nunca llega solo, hay que trabajar para conseguirlo y conservarlo.

Marcela Bargas Ochoa 3°B

Academia de Civismo

...

L Taller de Comunicación Gráfica

Shakira ha sido demandada 3 veces por plagio de canciones (“Waka Waka”, “hips dont lie” y “Loca”).

Paris Hilton calza del número 8.

Naya Rivera, cantante y actriz de Glee fue camarera en Hooters.

Joe Jonas termino a Taylor Swift por teléfono en una llamada de 27 segundos, lo confesó la actriz.

George Washington cultivaba marihuana en el patio trasero de su casa.

Elvis Presley tuvo un gemelo que murió al nacer. Lo llamaron Jesee Garren Presley.

En la última temporada de Friends cada actor principal ganó 1,000,000 de dólares por capítulo. Y fueron 24 capítulos.

Harrison Ford ama tanto la naturaleza que hasta hay especies con su nombre, por ejemplo, existe una araña y una hormiga con su nombre: Peidole Harrironfordi, y Calponia Harrisonfordi.

Recuperado de: http://todoonada.comunidadcr.com/50-cosas-que-no-sabias-de-los-famosos/ https://www.youtube.com/watch?v=4cVJhrA5wqs http://listas.20minutos.es/lista/cosas-que-probablemente-no-sabias-de-los-famosos-360836/

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Piedra

de lluvia

Durante el quinto bloque en la clase de Patrimonio cultural y natural de Yucatán analizamos la importancia de preservar el patrimonio de nuestro estado.

En la actualidad se llevan a cabo diversas acciones para proteger nuestras tradiciones, sitios arqueológicos, gastronomía típica, la lengua maya, etc. Ya que cada uno de estos elementos nos da identidad como yucatecos.

La alumna Fayné Pasos de primer grado, nos cuenta su experiencia después de observar la obra “Piedra de lluvia”, un claro ejemplo de preservación de nuestro patrimonio.

Este año, los alumnos de primero de secundaria tuvimos el privilegio de observar como parte de la materia patrimonio cultural y natural de Yucatán la obra “Piedra de lluvia” escrita y dirigida por la señora Conchi León.

La obra trata de cómo una familia yucateca narra las tantas historias que su abuela Esperanza les contaba cuando eran pequeños; sobre cómo era la vida hace tiempo, sobre lo que se debe hacer y no hacer, cosas que las abuelas inventaban para que los niños se cuidaran, respetaran a los adultos, a la tierra, los animales y otras cosas.

Me gustó mucho que cada historia fue divertida, algunas me recordaron a las historias que me cuenta mi abuela.

Toda la historia que cuentan se desarrolla en Muna, Yucatán y lo que se nos trata de transmitir en esta obra es cómo nuestra cultura yucateca es tan valiosa y por qué es importante preservarla y evitar que deje de existir, si no por el contrario transmitirlo de generación en generación como se está haciendo con la obra.

En mi opinión esta fue una obra que me ayudó a recordar lo bonito que son nuestras creencias y tradiciones, así que los invito a ver la obra “Piedra de lluvia” para que de esta forma aprendamos más sobre nuestra cultura y cómo esta nos ayuda a ser distintos a otras partes de la Republica Mexicana.

Fayné Pasos Rodríguez 1°A

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18

Datos curiosos

Taller de Comunicación Gráfica.

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12345

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Un má a pers sd e 1 ona tí ,46 p 0 s ica tie ueñ os ne al a ño.

znido El gra no to del pa co. e causa

El número romano para 1666 es MDCLXVI. Este año es famoso por ser la única vez en la historia en la cual la fecha ha sido escrita con todos los números romanos desde el valor más alto hasta el valor más bajo (1000+500+100+50+10+5+1)

El ries g asesin o de ser ado es primer mayor o cualqu de enero q el ue ier otro día de en l año.

la uo de nia g i t n sa for o má ol en Cali y v i v r El se es un árb Sherman 00 l 6 tierra o Genera mente 2, a d llama proximad a e . tien edad e d años El vu que h elo más l a gallin a hecho rgo u a segu es de 1 na 3 ndos .

Thoma s el inven Alba Edison, t bombilla or de la tenia m eléctrica, ie obscurid do a la ad.

ardo) El cheetah (el guep en el es el único felino ede mundo que no pu as. retractar sus garr

cada 4 Uno de os han an americ o en id aparec n. televisió Los tiene patos párp n seis en c ados, tr e ada ojo. s

Recuperado de: h p://www.taringa.net/post/ciencia-educacion/18480403/9-Datos-curiosos-que-necesitas-saber.html h p://www.garuyo.com/trend/50-datos-curiosos-para-apantallar-a-los-cuates?page=5#nota-final-ar culo-data-body h p://planoinforma vo.com/nota/id/372647/no cia/queda-prohibido-el-unicel-en-ny.html

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Generación 2012-2015 Aquí en el Centro Educativo Piaget hay mucha gente que ha vivido lindas experiencias, que ha hecho nuevos amigos, ha logrado un objetivo propuesto… hoy como un cierre más quiero darles un recorrido por las lindas experiencias que muchos piagetanos hemos tenido.

Hace 12 años la generación 2006 – 2012 entró al Centro Educativo Piaget, donde conocimos gente nueva, maestros que nos ayudaron a cursar la primaria con éxito, esta generación tuvo toda una vida educativa en la escuela de Chuburná donde se empleaban actividades de distintos tipos, desde honores a la bandera hasta baños de piscina por días festivos. en Chuburná se vivieron buenos y divertidos recuerdos…. hay anécdotas que nunca se pueden olvidar…

Esos 12 años pasaron muy rápido sin darnos cuenta cursamos a otro nuevo plantel, nuevas materias, entramos con miedo y sin saber qué nos esperaba…. dejando recuerdos y maestros que sabíamos que no volveríamos a ver o simplemente ya no serían parte de nuestro desarrollo en ese momento.

Al entrar al nuevo plantel de Sodzil, nos dimos cuenta que la cantidad de personas se duplicaban y que no sabíamos si les caeríamos bien o se volverían nuestros amigos…. al tener el curso de inducción conocimos nueva gente, nuevos maestros que nos apoyarían un año más en nuestro desarrollo social, personal y académico y que formaríamos una nueva generación.

La generación 2012-2015, tuvo muchas anécdotas divertidas, grupos de varones que por más que los regañaban les valía y seguían diciendo chistes, luego un compañero el primer día de clases de 3° sonó su celular y lo sacó en la clase de matemáticas, por supuesto que se lo quitaron, en ese momento todos nos empezamos a reír hasta la misma maestras. No hace mucho en el salón de matemáticas de 3° apareció una culebra y como siempre nuestro amigo Antonio persiguiéndola para atraparla…. todos gritando y riendo por la serpiente.

En las clases de historia de 2° nunca faltaba que el maestro Mario bromeara con alguien… sinceramente eran las mejores clases…. no las pasábamos riendo todo el día por como daba sus clases, como regañaba a cada uno de nosotros.

Al igual que en la clase de historia de 3° nunca faltaba la historia de Rosalyn, su torta y su refresco y los videos de ¡tierras, tierras tierras!...... y así fue como esta generación fue teniendo cada uno de sus momentos épicos.

Sin embargo en un abrir y cerrar de ojos, nos

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dimos cuenta que ya estábamos del otro lado, sentimos que en menos tiempo habíamos acabado un curso completo y que no faltaba menos de 1 año para que ya estemos en otro edificio. Todo fue tan rápido e inesperado que apenas recuerdo mi kínder. para no hacer largo el cuento la generación 2012-2015 está a un paso de pasar a la preparatoria, y no lo hubiéramos logrado sin cada uno de los maestros que nos apoyaron en nuestro desarrollo, que se preocuparon si teníamos una materia reprobada y nos ayudaban a buscar soluciones, muchos creerán que el Piaget es una escuela como cualquiera, sin embargo yo como piagetana les puedo decir, que así como el Piaget tiene sus restricciones, hay su lado divertido, ese lado en la que todos los recuerdos que se tiene de pequeño nunca se olvida, los recuerdos de cada uno de los festivales de fin de curso… las risas y llantos de cada uno de los estudiantes que conforman esta generación (generación 2006-2012 y 2012-2015) Para finalizar quiero agradecer a cada uno de los maestros que apoyaron con mucho carisma a cada uno de nosotros para poder lograr y terminar una primaria y secundaria con éxito y que yo como Mariana no me voy con malos recuerdos, si no me llevo a cada uno de los maestros de 1°, 2° y 3° de secundaria en mi corazón, a cada uno de mis amigos que formaron parte de mi crecimiento personal… a la directiva de este colegio que con mucho éxito ha sacado sus lados divertidos y emocionantes de este colegio, a los maestros de deportes que igual influyeron en nuestro desarrollo activo… quiero agradecerle a todo el personal de mantenimiento y a los de la cafetería.

En fin, esta generación no se va con las manos vacías, al contrario cada uno de nosotros nos llevamos cada momento divertido y aburrido de este curso escolar, nos llevamos un granito de arena para poder replantarlo en la preparatoria y continuar con nuestro desarrollo académico.

Personalmente quiero agradecerle a cada uno de los maestros que nos apoyaron para poder realizar las diferentes actividades académicas, porque sin ellos nosotros alumnos del Centro Educativo Piaget no seríamos quienes somos ahora.

Gracias Piaget por permitir ser una generación más. Nos veremos el año que viene.

Mariana Escalante Gutiérrez 3°B

OPINIONES DEL PROYECTO “CONOCIENDO UN PAÍS”

E

n la materia de Geografía de México y del mundo los alumnos de primer año trabajaron el proyecto “Conociendo un país”, cuya finalidad fue conocer un poco más de diversos países estudiados en la materia.

L

a actividad de los países fue muy divertida, ya que fue una manera muy creativa y diferente de llevar a cabo el aprendizaje de un tema en este caso de un país.

Sergio Villanueva Noreña 1° B

E

ste proyecto me gustó mucho porque conocí muchas cosas que no sabía de otros lugares, en especial de India porque es el país que me tocó exponer. Antes de hacer este trabajo me imaginaba muy distinto India y ahora tengo muchas ganas de visitar países que nunca pensé que me gustaría visitar.

Mariana Rubio Góngora 1°A

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Aportaciones El siguiente dibujo es otra aportación de nuestra compañera de 1°C Sofía Bauerle Carrillo. ¡Muchas gracias Sofía por esta hermosa aportación!

CORC PUBLINOTICIAS HO DE LAS PR S ACTIVIDADES ÓXIMA

25 de junio 27 de junio 30 de junio a 3 de julio 1 de julio 6 al 10 de julio 9 de julio

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¡Último día de clases!

Convivencia de 3° (Cancún) Asesorías para recuperativos Entrega de boletas Recuperativos y Extraordinarios Clausura académica 3°

¡Felices Vacaciones!

Portadas propuestas A continuaci贸n se presentan las propuestas de portadas elaboradas por los alumnos en la clase de tecnolog铆a.

Este n煤mero realizamos una votaci贸n entre todos los miembros de la escuela para eligir la portada.

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