1.3.4. Caracterización del tiempo libre en la sociedad actual

responsabilidad social, para con la educación, el deporte, la naturaleza… y especialmente el compromiso en el trabajo con niños y jóvenes.

1.3.4. Caracterización del tiempo libre en la sociedad actual

En la actualidad el ocio y tiempo libre ha adquirido una importancia decisiva en nuestra sociedad, ya que han pasado de ser un tiempo dedicado al descanso a otorgárseles una importancia social y cultural. En la actualidad se habla mucho de la búsqueda de la «calidad de vida», que suele identificarse con aspectos como bienestar, felicidad, satisfacción, salud, felicidad, etc.

Se comienza por lo tanto a revalorizar el ocio como un instrumento importante para el cambio y la planificación de nuestras actividades, elegidas libremente. Como expone M.ª Luisa Capdevila16, este tiempo constituye un contexto especialmente adecuado para la autorrealización, ya que propicia que el individuo se encuentre consigo mismo, dedicándose a sus intereses y aficiones, a cumplir sus anhelos, sueños e ilusiones, así como a proyectar su vocación, especialmente cuando esto no es posible en su ocupación laboral. Se configuraría como un aporte fundamental para la realización del proyecto vital personal.

Según la autora, en la actualidad son abundantes las investigaciones que nos confirman la estrecha relación que se produce entre participar en actividades de ocio, el bienestar psicológico y la satisfacción vital para contrarrestar problemas de la vida diaria. Y que el ocio activo contribuye a mantener una adecuada forma física y mental.

Así, en el panorama actual, el proceso de cambio que se ha desarrollado en nuestra sociedad identifica en el ocio y tiempo libre nuevas características, como su condición de vivencia humana/experiencial imprescindible para la autorrealización o el constituir un derecho universal y un elemento clave de la calidad de vida de las personas y de las comunidades.

En algunos sectores de la sociedad podemos observar que pervive todavía la idea de que en el ocio solamente puede subyacer la mera diversión. Pero este enfoque simplista, como hemos expuesto anteriormente, ha cambiado; viendo que se han contemplado en él amplias posibilidades para mejorar nuestra existencia y la de la sociedad en la que vivimos, por lo que éste manifiesta un alto valor educativo.

16 CAPDEVILA, M.ª Luisa (2008), «Ocio y tiempo libre en los centros educativos», Bordón, 60 (4),51-61.

52 UF1947 Contextualización del tiempo libre infantil y juvenil en el entorno social