4.5.3 Campo formativo: Ética, Naturaleza y Sociedad

4.5.3 Campo formativo: Ética, Naturaleza y Sociedad

Este campo favorece la comprensión histórica de los cambios y permanencias que han vivido las sociedades en el mundo a través del tiempo y el espacio, así como la creación de principios éticos que garantizan la convivencia entre personas y pueblos, basados en la dignidad humana, derechos humanos, cultura de paz y valores y principios democráticos.

Contribuye a que las y los estudiantes cuenten con los conocimientos y herramientas básicas que les permitan ejercer sus derechos, desarrollar acciones que fortalezcan su formación como ciudadanas y ciudadanos con una identidad propia, autónomos, conscientes, responsables, capaces de oponerse a todo tipo de violencia, discriminación y exclusión, así como tomar libremente decisiones que favorezcan el desarrollo personal y colectivo mediante la creación de espacios de convivencia democráticos, orientados al bienestar social, para construir una sociedad justa en la que todas las personas se expresen y valoren diferentes puntos de vista.

Se promueven relaciones con el territorio y las comunidades basadas en la concepción de que los seres humanos somos parte de la naturaleza y que éste es un sistema que debe estar en equilibrio, con el fin de preservar la vida de las generaciones presentes y futuras y contribuir al derecho a vivir en un medio ambiente sano.

El campo busca fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad y a la naturaleza, las cuales han sido configuradas por distintos momentos de la historia nacional y del mundo. El campo contribuye a desarrollar capacidades orientadas al cuidado y preservación del medio ambiente y

el patrimonio natural, cultural y biocultural, en las que las decisiones tengan como referente principios éticos que orienten las acciones de la persona y la sociedad en el cuidado y fomento del bienestar de la comunidad en la que tienen lugar.

Se espera que en este campo se inicie a las y los estudiantes en algunas nociones básicas que contribuya al desarrollo del pensamiento crítico, así como favorecer la importancia del cuestionamiento y análisis de la realidad circundante con la finalidad de asumir una postura ante las situaciones que se viven en la familia, escuela, comunidad y el mundo, la relevancia de asumirse como ciudadanas y ciudadanos que valoran los saberes adquiridos en comunidad y los ponen en práctica para dar respuesta a las problemáticas que se viven en el entorno. También se busca se conciban como integrantes de una comunidad en la que pueden hacer valer sus derechos participando como ciudadanas y ciudadanos activos y responsables que conocen y son capaces de analizar críticamente las transformaciones ocurridas en el tiempo y en el espacio en ámbitos como el económico, político, social, natural y cultural.

En consecuencia, favorece la pluralidad y multiplicidad de los relatos históricos, culturales y sociales, promoviendo que las y los estudiantes se asuman como creadoras y creadores de su propia educación, capaces de valorar sus saberes, a la vez de producir otros nuevos de forma crítica, y así dar lugar al diálogo y al intercambio de ideas y posturas tanto con sus pares, el personal docente, su familia y comunidad.

Se busca que las y los estudiantes se involucren y participen en la atención y solución de problemas que ocurren a nivel local, nacional y global, que consideren que, los problemas y asuntos de la comunidad deben ser parte