AKTÖRSGEMENSAMMA INSATSER OLÄNDIG MILJÖ MED FÖRMODAT ELLER BEKRÄFTAT SJUKVÅRDSBEHOV I SAMBAND MED SJÖ-, FLYG- OCH FJÄLLRÄDDNING
PROCESS FÖR INRIKTNING OCH SAMORDNING Nej /Kanske
Sammanställa LÄGESBILD
Göra LÄGESANALYS
INRIKTA och besluta
SAMORDNA och genomföra
UTVÄRDERA
Problem el. behov åtgärdat?
Ja
Uppdrag hanterat & avslutat
Illustration: Socialstyrelsen
Processen för inriktning och samordning bedöms vara lämplig att nyttja både inom katastrofmedicinsk beredskap och inom det bredare fältet av svensk krisberedskap och krishantering (Bilaga 6).
Utbildningskoncept för medföljande hälso- och sjukvårdspersonal vid sjukvårdsinsatser i oländig miljö Projektet identifierade tidigt behov av kunskapshöjande aktiviteter för att säkerställa aktörsgemensamma insatser i oländig miljö med förmodat eller bekräftat sjukvårdsbehov i samband med sjö-, flyg- och fjällräddning. Projektet har också uppmärksammat att ambulanspersonal känner osäkerhet kring att medfölja annan transportresurs i de fall det saknas aktörsgemensam utbildning och övning. Därför bildades en arbetsgrupp inom projektet med representanter från Sjöfartsverket, Sjöräddningssällskapet, Räddningstjänsten Kiruna, Region Skåne samt Polisen, som granskat utbildnings- och övningsbehovet. Under arbetet tydliggjordes behov av att tillhandahålla ett utbildningskoncept för medföljande hälso- och sjukvårdspersonal i annan enhet i syfte att förenkla för regionen att upprätta utbildningsplaner och kompetensutveckla egen personal. Därför har arbetsgruppen tagit fram en utbildningsplan (Bilaga 2). Nedan följer en kort sammanfattning. Generellt gäller att utbildningsplanerna bör vara nationellt inriktade och anpassade till lokala eller regionala förutsättningar. De bör hållas aktuella och tydligt anpassade till relevanta målgrupper och innehålla information om: • • • • • •
Utbildningens mål och inriktning samt de avsnitt som ingår i utbildningen. Utbildningens omfattning, huvudsakligt upplägg och organisation. Antalet timmar lärar- eller handledarledd verksamhet som utbildningen omfattar. De krav på särskilda förkunskaper som ställs och hur dessa är fastställda. De grunder som ska användas vid urval bland behöriga sökande till utbildningen. De särskilda mål och krav som ska gälla för en examen om utbildningen avslutas med en sådan. • Hur utbildningen ska kvalitetssäkras. När det gäller planer för övning bör inriktningen, oavsett vilket scenario som simuleras, vara att: • Öka personalens förståelse för kunskapsunderlag, beslutade processer och planer (förstå). • Utveckla individuell färdighet genom att få träna på den kunskap och de roller man utbildats i (träna). • Utveckla förmågan att tillsammans med andra hantera händelser genom att öva på scenarier (öva). • Pröva processer, planer, individuell kompetens och den gemensamma förmågan att hantera en händelse (pröva och validera).
47
