Orbela 25. El Ave Maria

25. ZENBAKIA

PASTORALTZA PASTORAL

Pastoral at home, how can we work it?

¿Qué es FEAC? Un foro donde docentes y familias opinan

Educative values

Curriculumeko edukiak zeharka lantzeko modu erakargarria

ONGI ETORRI ASCENSIÓN GÓMEZ IKASTETXEKÓ ZUZENDARI ÓHIA

Un saludo afectuoso a toda la comunidad educativa de este colegio, y, de manera especial, lo hago a todas las familias que tanto confían en nuestro proyecto educativo tan bien definido en nuestra misión, visión y valores. Este nuevo número de nuestra revista Orbela tiene como tema central “La Pastoral en el Colegio”.

Nuestra pastoral la entendemos desde la vida misma que envuelve toda nuestra actividad educativa en el día a día y con vuestra colaboración, queridas familias, desde vuestros hogares.

“Zuek, gurasoek, zuen seme-alaben onena opa duzue, guk ere gure ikaslegoarena. Gure helburua berdina izanik, batu gaitezen!” Miguel Fenollera

Miguel Fenollera ya decía: “Vosotros, padres, queréis el bien de vuestros hijos, nosotros, el bien de nuestros alumnos; ya que el término de nuestras aspiraciones es el mismo, unámonos, que el provecho es para vuestros hijos”.

Deseo hacer una pequeña trayectoria como religiosa Avemariana y educadora a lo largo de estos 21 años. Llegué a Bilbao en 1991 y durante 5 años fui “maestra” de niños y niñas de educación primaria. En esos años disfruté muchísimo enseñando y educando.

En el curso 1995 / 1996 tomé la responsabilidad de la Dirección junto a mi Equipo Directivo, con el que me he sentido en todo momento identificada en el trabajo y apuestas llevadas a cabo. En estos años han sido muchos

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ORBELA ALDIZKARIA

los logros conseguidos y el crecimiento y mejora de nuestro colegio, gracias a la implicación de todo el personal que trabaja en él.

Me considero una mujer afortunada y privilegiada después de tantos años entre vosotros/as :

 Afortunada, porque ser “Maestra” ha llenado mi vida y me ha hecho plenamente feliz.  Afortunada, porque nunca me he sentido sola y en las decisiones importantes que se han tenido que llevar a cabo siempre ha habido personas apoyándome y ayudándome.  Afortunada por darme la oportunidad de tener tantos contactos con las familias, alumnado y personal a través de reuniones, conversaciones, entrevistas….

Mi vida no tendría sentido si no estuviera al servicio de las personas que se han cruzado y que se van cruzando en mi vida.

Sigo aportando mi colaboración en el colegio con actividades diversas que tienen relación con los niños con los cuales me siento identificada.

Si a lo largo de mis años, no hubiera acertado con alguna de mis palabras, acciones, etc… Disculpadme.

Gracias por haberme ayudado a sentirme tan realizada en mi vocación.

AGRADEC

IMIENTO

Por todo el cariño, esfu erzo y dedicación que has apor ta do a esta Comun idad Educa tiva.

Te damos la s gracias

ESKERRIK A SKO! MAITE ZAIT UGU!

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FAMILIA

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¿A QUÉ ME SUENA PROYECTO FEAC? ¿Qué supone participar en FEAC?

¿Qué es FEAC?

¿Zer suposatzen du SIEPen partehartzeak?

Zer da SIEP?

SIEP-FEAC hitzak “ Sendi-irakaslegoa: Elkar partekatuz/ Familia Escuela: Acción Compartida” egitasmoaren inizialak hartzen ditu, eta familiaren eta ikastetxearen arteko lankidetza sustatzea du helburu.

Un foro donde docentes y familias opinan y escuchan, donde todos aprenden de todos, en pequeños grupos por etapas (Infantil, Primaria, ESO)



Ikasturtean zehar bost topaketa egitea.



Recibir un boletín por encuentro donde aparecen los temas de reflexión y debate para los grupos de cada etapa (Infantil, Primaria y ESO).



Gida bat jaso, topaketa eta buletinaren gaiari buruzko iradokizunak agertzen direlakoan hauek bideratzeko.

ELKARRIZKETA Rosa Arnaiz, Tabataren ama ¿ Desde cuándo estás en el Proyecto FEAC? Desde que mi hija comenzó Educación Infantil con 3 años. ¿Te parecen interesantes las reuniones de FEAC? Sí , me gustan, son interesantes; de hecho me resultan cortas y me gustaría que se convocaran más reuniones.

Además, la gente comenta situaciones que a mí me pueden resultar provechosas para la educación de mi hija,

pues de esa manera veo el recorrido de otros/as niños/as y lo que la va a ir sucediendo a mi hija en las distintas etapas. ¿Qué te aporta el Proyecto FEAC? Conocer a los profesores/as desde otro punto de vista y acercarme más al Colegio, enterándome de pequeñas cosas del día a día. Es por ello que todas las madres y padres hacemos un esfuerzo por acudir a FEAC.

HIRU ARGAZKI, HAMAIKA AURRERAPAUSU

Familia egunaren elizkizuna

Eucaristía de la Comunidad Educativa PASTORALTZA — PASTORAL

Paula Casado Premio ING solidaria con 10 años

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Pastoraltza-k o proiektua ik astetxeko Misioarekin elkarlanean d ago, batez er pertsonaren e erabateko fo rm ak u n tz an eta laguntza behar duten pertsonen beharrak asen tzean oinarri turik.

IRAKASLEAK

¿Qué es la PASTORAL? ARANTZA DIEGÓ PASTÓRALTZAKÓ KÓÓRDINATZAILEA

Pastoral para llevar a cabo distintas actividades que hagan realidad nuestros valores, y también aquellos otros relacionados con los

Nosotros/as, como educadores/ as de “El Ave María” hemos heredado la oportunidad de continuar la tarea de nuestro fundador; te-

Derechos Humanos y la solidaridad a través de distintas

campañas

de

sensibilización.

niendo conciencia clara de la vi-

Todas estas acti-

gencia de su mensaje en nuestro

vidades son adecuadas

tiempo y pasando a la acción.

a

Partiendo

de

nuestra

Misión,

damos relevancia a la formación integral de la persona, así como la ayuda a los más desfavorecidos. Es por esto que damos una gran importancia a la formación de los alumnos/as, sin importarnos su origen, cultura, ni nivel económico.

Desde nuestro Centro trabajamos la educación en Valores, por ello,

las

necesidades

y

especificidades de cada grupo y nivel a quien van destinadas, pretendiendo además de su formación, su reflexión y participación en todos ellos. En este sentido, los objetivos y ambiciones para cada etapa educativa son distintos, conforme a la edad y posibilidades de unos/as y otro/as.

disponemos de un programa de

September

iak Urtean zehar jorratutako ga na February Gosearen aurkako kanpai ilearen Onomastika

Sortza

akundea Hauste eguna -Garizuma-Giz

October

Domund-a

November

Maisu—andereñoaren eguna

April

Arropa bilketa

a Gabonak — Brisas de Ozam

May

egu Mariaren eguna-Familiaren

June

D.B.H.-ko graduazioa

December January

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March

ORBELA ALDIZKARIA

Bakearen jardunaldia

na

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IRAKASLEAK Proyectos solidarios internacionales Desde el curso 2002 – 2003 se trabaja en Proyectos solidarios fuera de nuestras fronteras, concretamente, en República Dominicana.

se tienen que desplazar andando 7 Km al colegio más cercano).

Dentro de nuestro Plan de Pastoral programamos

Desde la Institución Avemariana se apuesta por ir

una serie de actividades anuales en las que se invo-

dotando a los Centros (en este caso el de la Repúbli-

lucra toda la Comunidad Educativa, para intentar

ca Dominicana) pertenecientes a esta misma Institu-

acercarnos a ellos/as, no solo en el ámbito económi-

ción, de unas condiciones dignas.

co, sino como un hermanamiento.

Nuestro primer Proyecto fue construir una nueva

Cada curso realizamos acciones diferentes para

escuela en La Isleta, en la provincia de Espaillat, mu-

motivar la participación. Dependiendo de las necesi-

nicipio de Moca (una zona muy desfavorecida en la

dades de cada año, ambientamos la Campaña.

que no existía ningún Centro Escolar y los niños/as

La Isleta año 2002

La Isleta año 2008

Brisas de Ozama 2008

Brisas de Ozama 2012

ELKARRIZKETA Jorge Pérez, El Ave Mariako maisua What motivated you to go to Santo Domingo to visit our schools?

Desde hace años, siempre había querido viajar América Latina para colaborar con algún proyecto (mi hermano estuvo en Ecuador cuatro años y me quedé con las ganas de ir). Pero, por una razón u otra, nunca acababa de dar el paso. El año pasado lo tuve muy claro. Durante un claustro se ofreció la posibilidad de ir a conocer las escuelas de Santo Domingo y no me lo pensé dos veces. Era una espinita que tenía clavada. ¿Cómo ha sido tu experiencia durante tu estancia en las distintas casas de la República Dominica?

It has been a very positive experience in every way. First of all, it allowed me to know another reality, another cul-

ture, other people, another way to teach and live your life.

You realize that with very little you can be happy. I received much more than what I could contribute with. I felt very valued and very well received, both by the avemarian nuns who live there and by the people and the children there. I have also known poverty, but fortunately I did not live in it (nor had the comfort we have here).

Would you encourage more people to live this experience?

No se trata de animar, se trata de sentir que tienes que ir. En ese sentido, si alguien quiere conocer y vivir una experiencia única y diferente, no dudaría en animarle. Es algo muy personal que cada cual debe madurar y valorar dentro de sus posibilidades y de su ritmo de vida.

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IRAKASLEAK PROYECTOS SOLIDARIOS MUNICIPALES Gure ikastetxeak auzolanean ere hainbat aukera aurkezten ditu Queremos que nuestra Escuela no sea cerrada a la realidad social en la que vivimos, sino que se abra a las necesidades inmediatas de nuestro entorno, es decir, en este caso a nuestro barrio y ciudad (Bilbao).

Basándonos en lo que dice nuestro fundador Miguel Fenollera. “La escuela es uno de los cauces más importantes a través de los cuales el niño se socializa, debe hacerlo preparando a los alumnos para aquella realidad que se va a encontrar cuando termine su escolaridad”.

NUESTRO BARRIO Por todo ello, en el Colegio “El Ave María” tenemos claro que la formación el alumnado como persona no termina al finalizar su escolaridad obligatoria, tampoco en el propio recinto escolar, sino que nuestra labor continúa acompañando a los alumnos/as en una nueva etapa.

Entre las actividades que abarcan más allá del propio Centro, y considerando que la labor educativa no acaba aquí, queremos destacar un nuevo Proyecto que acaba de echar a andar en el curso escolar 11-12: Programa de Infancia ”PUXIKA”.

? ¿QUÉ ES PUXIKA

luntatrabajamos como vo s que acaban 4º.ESO, /a os mn alu de po a, junto a un gru res/as de El Ave Mari Un grupo de profeso as. l; as de infancia de Cárit ción de exclusión socia rios/as en los program adolescencia en situa y cia an inf de o tiv con el colec Este programa trabaja y apoyo familiar. da escolar, logopedia ayu : en e ist ns co o, ect ho proy nuestra labor en dic n :ayudar a los más con una misma ilusió s) /a os mn alu — s /a artido (profesores Es un recorrido comp años. desfavorecidos/as. rendidas entre 6 y 12 na con edades comp zo la de as niñ y os dirigida a niñ La intervención está

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IRAKASLEAK Oraingoan gure elkarrizketalari ezezagunak Puxikako proiektuaren ohiartzunak entzunda, bertan zer egiten den sakonki aztertu eta ezagutarazteko helburua jarri dio bere buruari. Betaurreko ilunak eta kapela buruan zeramalarik, sarrerako txoko txiki batean kamera izkutu batekin honako elkarrizketa hau lortu du:

ELKARRIZKETA PUXIKAN Gotzone Vázquez, Puxika - Cáritaseko bolondresa ¿Cómo comenzaste en este Proyecto?

Todo comienza cuando una compañera de trabajo me propone colaborar con ella en la creación de este Proyecto de infancia en el barrio de Santutxu, a lo cual respondí afirmativamente y a la vez ilusionada y con ganas de iniciar el Proyecto.

Siendo la secretaria del colegio, parece extraño que dediques tu tiempo libre a la ayuda escolar de un proyecto de Cáritas. ¿por qué?

Bueno, creo que la profesión no tiene nada que ver con las actividades que dedicas en tu tiempo libre, aunque sí a mí me ha ayudado el trabajar en este Colegio que tiene como Misión el ser

También deciros, que en este Proyecto, no sólo está el trabajo de ayuda escolar con los niños/as, tenemos una media hora de merienda, donde intercambiamos opiniones, gustos, quétal nos ha ido el día, etc… con los adultos/as (voluntarios/as) y con los chavales/as. Luego, hacemos una hora de ayuda escolar y, aquí, es donde estamos repartidos los voluntarios/as que directamente están con los chavales/as. Mientras tanto, siempre hay dos personas que nos dedicamos, a la atención de familias, seguimiento de los chavales/ as, organización, etc. Más tarde, media horita de juegos, donde también compartimos este ratillo con los críos/as.

Lo importante es tener ganas de ayudar y sentirte feliz haciéndolo.

feliz, mi recompensa son las sonrisas de los niños/as, amigos/as, muestras de cariño.

El ser voluntario/a es un estilo de vida y la única manera de descubrir

este estilo, es viviéndolo. Desde aquí, animo a todo aquel que tenga ganas de ayudar y colaborar en cualquier proyecto, ONG, entidad, etc… a que LO PRUEBE.

¿No te sientes en algunos momentos cansada de tantos niños/as, para continuar después de trabajar?

cercanos a las familias y me ha facilitado el involucrarme en ello.

El querer ayudar, en mi caso, es más un compromiso social y cristiano, que he mamado desde mi casa, continuó en el colegio donde estudié, con los amigos/ as, en mi entorno, dedicándome en un principio en un grupo de tiempo libre; luego, realizando campamentos de verano con grupos de integración social y, ahora mismo, colaborando en este proyecto de Cáritas.

Pues sí, sí que hay días que estas más cansada, o con pereza…. Pero ahí está el tema, el dar el tiempo a los demás aunque te sientas así, dar el tiempo que más esfuerzo te supone… y luego, llegar al proyecto, estar con estas personas,… Se te olvida que estas cansada y demás…, ahí viene la recompensa de que el tiempo que dedicas, merece la pena y te sientes satisfecha. ¿Cómo te gratifica el proyecto para seguir en esta labor?

Me gratifica mucho porque me siento

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IKASLEAK HAUR ESKOLA - HEZKUNTZAKO IKASLEAK Zelan parte hartzen dugu guk es kolan?

BEGIRA!

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IKASLEAK LEHEN HEZKUNTZAKO IKASLEAK Singing

all toget her!

El Ave Maria-ko ABENTURA MIRESGARRIAK Maite zaitugu

Jesustxo ! con iluedimos ¡Todos p que gaVirgen sión a la , y nos Athletic nara el sería! otro año dijo que

Taldeko lan

arekin emai tza onak lortuko ditu gu If we w

ork to gether are go , we ing to build wonde a rful sc hol at Brisas de Oz ama!

ELKARRIZKETA Paula Iglesias, L.H. 2-A. ko ikaslea Zenbat aldiz joaten zara Oratoriora?

Norekin joaten zara?

Ostegunetan joaten naiz. Talde erdia gelan geratzen da eta beste erdia oratoriora joaten da. Ordu erdi egoten gara eta gero txandak aldatzen ditugu.

Gainera, egunen baten ezin bada oratorioa egin beti errekuperatzen dugu!

Nire lagunekin eta Ascenekin.

Gustatzen zaizu? Zergatik?

Bai, pilo bat. Jesus dagoelako animatzeko. Gainera, abesten eta otoitza egiten dugu.

PASTORALTZA — PASTORAL

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IKASLEAK ETA BIGARREN HEZKUNTZAN ZER? Otoitzeko txokoa arrakasta handia duen asteroko ekintza - proiektua da.

En este momento acuden al Rincón de la Oración los alumnos/as de 4º de la ESO con Joaquín, que con mucho gusto les acompaña en este camino.

Esta experiencia ha calado en gran manera ya que, en un clima de paz y tranquilidad, encuentran un momento para la reflexión y la oración.

ELKARRIZKETA Patrick Witschnig, D.B.H. 4. mailako ikaslea Zer da zuretzat otoitzeko txokoa?

Jesusekin topatzen garen lekua da. Aldi berean geure buruarekin.

Norekin zaudete?

Joakinekin. ¿Gustatzen zaizue joatea?

Bai, noski. Gainera, batzuetan arazoa konpontzera laguntzen digu.

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ORBELA ALDIZKARIA

¿Zer egiten duzue Brisas de Ozmako kanpaina solidarioan parte hartzeko?

Jostailuak saldu, otartekoak erosi, zozketarako papeletak saldu, egutegiak erosi.

Ikastetxeko jolastokian ikasle guztiok elkarrekin Bakearen Eguna ospatzea garrantzitsua iruditzen zaizue?

Bai, bakeari buruz elkarrekin pentsatzea guztiz polita da.

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ADITUAK

Conocimos a Ana por su trabajo en Cáritas y la puesta en marcha del proyecto Puxika. Un año más tarde, podemos decir que ésta gran profesional se ha convertido también en una gran amiga. ¿Desde cuándo trabajas en Cáritas?

ANA AGUIRRE CÓÓRDINADÓRA DE PRÓYECTÓS DE INFANCIA Y FAMILIAS DE CARITAS DIÓCESANAS

con este Proyecto!

Al terminar la carrera de Psicología comencé como voluntaria, hace 20 años. Al año siguiente, me incorporé a la plantilla de trabajadores. ¿ Qué responsabilidad tienes?

Soy la coordinadora del Área de Infancia- Familia y Mujer.

Y desde tu responsabilidad, ¿cómo ves Puxika como Proyecto?

Destacaría el punto fuerte más importante, y es que tienen un perfil de voluntariado, con un nivel formativo especializado en la tarea que desempeñan (la mayoría son maestros/as).

¿Qué necesidades detectó Cáritas para crear el Proyecto Escolar de Infancia?

Vimos la necesidad de proporcionar una cobertura de prevención, a pequeños niveles, de niños/as que estaban en riesgo de exclusión y una relación clara entre el fracaso escolar y las dificultades en un futuro a nivel social. ¿Conoces el Proyecto Puxika? ¡Sí, por supuesto! ¡Mantengo una estrecha relación

ESKERRIK ASKO ANA ZURE LAGUNTZAGATIK, EGIN DUGUN BIDEA ZU GABE LATZAGOA BIHURTUKO ZITEKEEN.

INFORMAZIO GEHIAGO... http://www.kristaueskola.org KRISTAU ESKOLA munduan erlijiosoak diren erakunde titularrek osatutako elkarte bat da Euskal Autonomi Erkidegoko 137 ikastetxe barne daude. http://www.caritasbi.org Organización de voluntariado que dirige su acción a las personas en situación en riesgo de exclusión. http://www.bizkeliza.org Bilboko Elizbarrutiaren aldizkari interesgarria.

Artikuluak ezezik, materiala digitalak ere badauzka. http://www.enlaotraorilladelavemaria.blogspot.com.es Interesantísimo Blog realizado por Jorge (profesor del colegio) en el que se ve el día a día de las escuelas de Centroamérica de El Ave María.

PASTORALTZA — PASTORAL

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GOMENDIOAK A ÁCTIC

SUSANA ALONSO

N PR NLO E

PO

PSICOLOGA—ORIENTADORA

Escribir este artículo me ha hecho pensar en una etapa de mi vida que la recuerdo con mucho cariño y en la que aprendí muchas cosas que me han ayudado en mi desarrollo personal y profesional. Fui monitora durante diez años de Jaiotza Eskaut taldea y sólo tengo buenos recuerdos de aquella experiencia.

Me gustaría destacar la labor educativa que se lleva a cabo en este tipo de grupos de tiempo libre, donde los niños/as, a través de la acción, la aventura y el juego, adquieren valores y habilidades para la vida tan necesarios en la sociedad actual. Algunos de esos valores son:

 El trabajo en equipo y la cooperación frente al individualismo.  La solidaridad frente a la competitividad.  Disfrutar de actividades en la naturaleza, frente al sedentarismo y el uso excesivo de las nuevas tecnologías.

 Construir con nuestras manos frente a la idea de que nos lo den todo hecho.

 El compromiso frente a la indiferencia.

Las dinámicas se desarrollan en pequeños grupos, en función de la edad y de las etapas psico-evolutivas del niño/a. El grupo favorece la comunicación y socialización, los niños/as participan, aprenden y asumen responsabilidades con un objetivo común. Por lo tanto se crea un espacio educativo que proporciona seguridad y oportunidades para estimular la autoestima mediante el reconocimiento y la aceptación por parte de los demás compañeros/ as. Son frecuentes además los momentos de reflexión y evaluación de las actividades realizadas, ejercicio que les ayuda a desarrollar el espíritu crítico, a identificar áreas de mejora y a expresar sus sentimientos. Son por lo tanto una excelente alternativa para el ocio de niños/as y adolescentes.

HURRENGO ALDIZKARIAN…

o amor, uchísim m s le r a ue d uen as hay q s muy b s hijos/ d y darle lo a A id r to  s con au educarlo . e ejemplo ts can b es paren m ti e m o (S h time them) ote muc lking to ta t u o h  Dev it kend w the wee ueadres p res y m d a p intis v e lo unas e urre qu semana e eces oc d v bn fi A  te el a pero a r duran s en cas ta s -a e s o n s… ij e o h d los con ell oras con ersado h v o n o tr c a r u c habe ente sin solutam ez Zergatik nbora? e d arreu g riak elk rako du o bazka k ndik ate ta o e N u r bu  atu aste atatu? aprobetx bista am le te ta teko e kin ego lo que a hacer r a p ia r que necesa or duro rtaleza os/as, p ij ner la fo h e s T lo  ea convien más les sea. eeek gur ean um u a g a r r ga an beha n. sartak iz u A u d tenea  in nahi g e lo kin aen el br na guía u n o c Ie ac AN nadie n UCHO último, atxus ¡M m a , s u  Por ue aitatx ! zo, así q EMENT OURAG C N E !

MO

BERRIKUNTZA

- What is innovation? Do you know?

- En qué cosas afecta ser un centro innovador

Si estás interesado en participar en esta revista, te apetecería que se tratara algún tema o conoces a alguien que quiera participar, atenderemos tu petición con mucho gusto.

orbela@elavemaria.com - Eskolan ditugun hainbat metodología berritzaileen erronka.

- ¿Un alumnado ciborg?

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Esta publicación ha sido subvencionada por el Dpto. de Cultura de la Diputación Foral de Bizkaia Ekintza honek Bizkaiko Foru Aldundiaren Kultura Sailaren diru laguntza jaso du

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