Revista Farroupilha | Edição de Outubro a Dezembro de 2020

ANO XXVIII | N. 139 | OUTUBRO A DEZEMBRO DE 2020

PROJETOS E EVENTOS PEDAGร GICOS: DO PRESENCIAL PARA O ON-LINE Estudantes conquistam medalhas na AIMO

Conheรงa os educadores jubilados de 2020

Confira alguns momentos da trajetรณria escolar dos formandos

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EXPEDIENTE N. 139 – Edição de Outubro a Dezembro de 2020 da Revista Farroupilha

EDITORIAL

NOVAS FORMAS DE INTERAÇÃO NO AMBIENTE ON-LINE

Presidente da Associação Beneficente e Educacional de 1858 - ABE 1858 Fernando Carlos Becker

O ano letivo de 2020 ficará marcado para estudantes, educadores e

Diretora Pedagógica Marícia Ferri

e a sala de estar, o quarto e o escritório foram transformados em

Diretor de Administração e Finanças Milton Fattore Jornalista Responsável Manoela Andrade Scroferneker (MTB 13648) Textos Cristiane dos Santos Parnaíba Manoela Andrade Scroferneker Criação e Design Matheus Luiz Abreu Menezes Monica Figueiredo Dawud Roberto Osiris da Silva Filho Comunicação e Marketing comunicacao@colegiofarroupilha.com.br Diagramação e Projeto Gráfico Carolina Fillmann – Design de Maria www.designdemaria.com.br Revisão Textual Laboratório de Português

famílias do Colégio Farroupilha. O processo de ensino e aprendizagem foi rapidamente modificado: o quadro foi substituído pelas telas, salas de aula. Mesmo com o retorno gradativo das atividades presenciais, nos meses de outubro e novembro, muitos dos projetos e eventos significativos da escola permaneceram, no ambiente on-line, com a sua essência mantida.

A matéria principal da edição de outubro a dezembro da Revista Farroupilha tem, como tema, atividades, projetos e eventos marcantes dos níveis de ensino que foram adaptados e reinventados para o formato on-line, como a Festa do Caderno, a Festa dos Cem Dias, o 42º Dia do Plantio, o projeto Temperos do Mundo, entre outros.

Sabe-se que nada substitui o contato presencial, mas os educadores do Colégio foram incansáveis na busca por alternativas que, mesmo a distância, tornassem esses momentos inesquecíveis e especiais.

A publicação traz, ainda, os educadores que completaram, em 2020, 10, 15, 20 e 25 anos de atuação no Farroupilha, a campanha “Não deixe o seu professor sozinho”, que buscou sensibilizar os estudantes a ligarem as câmeras nas aulas on-line, e alguns destaques recebidos neste segundo semestre, como o reconhecimento no Prêmio Brasil Design Award e as duas medalhas conquistadas por jovens do Ensino Médio na maior olimpíada de matemática do mundo, a Asia International Mathematical Olympiad 2020 (AIMO). Além disso, como forma de homenagear os formandos da 3ª série, a seção Registro Farroupilha traz fotos, enviadas pelos estudantes, que representam

Capa Eduarda Nascimento de Araújo, estudante do 9º ano A do Ensino Fundamental – Anos Finais da unidade Correia Lima, com os seus pais, Marco Afonso Ginar de Araújo e Amaryllis Patrícia Nascimento.

suas trajetórias escolares.

Ouvidoria Farroupilha ouvidoria@colegiofarroupilha.com.br (51) 3455-1889

desafiador, e de expressar o desejo de que possamos nos reencon-

Tiragem 2.500 exemplares Versão Online www.colegiofarroupilha.com.br

Visto que esta é a última edição da Revista Farroupilha de 2020, o Colégio Farroupilha, em nome da Equipe Diretiva, gostaria de agradecer pela confiança no desenvolvimento do nosso trabalho educativo, principalmente, pela compreensão de todas as famílias neste ano trar em 2021!

Boa leitura!

Fernando Carlos Becker Presidente da Associação Beneficente e Educacional de 1858

Errata Na página 15 da edição nº 138 da Revista Farroupilha, a criança que aparece na quarta imagem é Álvaro Madrid, da 3ª série do Ensino Médio. Ele é estudante do Farroupilha, e não ex-aluno, conforme descrito na legenda.

SUMÁRIO 3

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NESTA EDIÇÃO | #139 6

Duas décadas do Grupo de Teatro do Colégio

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Não deixe o seu professor sozinho

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Tradição no ensino de línguas estrangeiras

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Semestre de premiações e destaques

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Inquietos em casa

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Volta às aulas com prevenção e cuidado

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O LIVRO DA MINHA VIDA

MINHA VIDA, UM LIVRO ABERTO Confira o bate-papo com uma educadora e uma estudante do Farroupilha sobre a relação delas com a leitura ALESSANDRA FAEDRICH MARTINS ROSA, PROFESSORA DO LABORATÓRIO DE QUÍMICA E MÃE DA LUIZA, DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS tão presentes? Com que livro você presentearia alguém neste Natal?

Livros são sempre muito bem-vindos aqui em casa. Temos 2 bibliotecas, uma de adulto e outra infantil. Eu presentearia alguém neste Natal com um livro que iniciei recentemente, Disciplina Positiva, de Jane Nelsen, que auxilia pais e professores a desenvolverem junto às crianças autodisciplina, responsabilidade, cooperação e habilidade de resolver problemas.

Você já separou as leituras de férias? Qual será a primeira?

Como você descobriu os livros? Essa desco-

Tenho uma lista separada que não consigo dar conta, mas o pri-

berta marcou sua vida?

meiro para as férias será Os botões de Napoleão: as 17 moléculas

Eu descobri os livros através da minha avó mater-

que mudaram a história, de Penny Le Couteur e Jay Burreson.

na, que foi professora de História e lia diariamente

Descreva para nós seu cenário perfeito de férias na com-

para mim. A lembrança mais viva em minha memó-

panhia de um livro.

ria é a do poema E agora, José?, de Carlos Drummond de Andrade, poema que, mesmo sem saber ler, minha avó me ensinou a declamar. Assim como

O cenário perfeito seria em uma sombra, sentada em uma cadeira bem confortável e de pernas para o ar.

minha avó fazia comigo na infância, estou tentan-

Você tem sempre um “livro aberto” em sua vida? Qual está

do seguir esse exemplo com a minha filha Luiza.

aberto no momento? Qual trecho/frase dessa obra você acre-

Temos o hábito de ler diariamente e, desde bebê, a

dita que despertaria a vontade, em outra pessoa, de lê-la?

Luiza gosta de ouvir as histórias antes de dormir

Eu tenho muitas vezes mais do que um livro aberto. No momen-

e agora já está lendo com autonomia. Mas mesmo

to, tenho Disciplina Positiva, A colher que desaparece, de Sam

já sendo uma leitora, mantemos nosso momento

Kean, e Por que fazemos o que fazemos?, de Mario Sergio Cortel-

de leitura juntas.

la. Gosto de ler sobre Química, história da ciência e também sobre

Qual foi o primeiro livro que você leu sozinha?

comportamento humano. Vou transcrever uma parte do livro do

Eu não me recordo do meu primeiro livro, mas a Luiza leu seu primeiro livro, sozinha, no dia 11 de janeiro de 2020, da autora Bia Villela: Era uma vez um gato xadrez...

Na lista de presentes para o Natal, livros es-

Cortella que nos faz buscar respostas para um questionamento muito pertinente nos dias de hoje: “Por que fazemos o que fazemos? Temos que trabalhar! Podemos fazê-lo para mera obtenção da sobrevivência ou também como um modo de marcar nossa presença no mundo! Qual o legado que deixaremos para as futuras gerações? Como quero ser lembrado pelas pessoas?”.

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PAULA FERNANDA FAILACE ANTUNES DE OLIVEIRA, ESTUDANTE DA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO. Como você descobriu os livros? Essa descoberta marcou sua vida?

Minha história com os livros começou às avessas, quando estava no 4º ano do Ensino Fundamental. Eu deixei acumular a leitura do trimestre inteiro em uma semana. Naquela época, eu não era a maior fã de literatura, só queria saber de correr pelo pátio do Colégio e brincar de boneca. Assim, como a excelente professora que é, minha vó bolou uma tática, que, no começo, consistia em simplesmente ajudar-me a cumprir minhas obriga-

Descreva para nós seu cenário perfeito de

ções, no entanto, transformou-me em uma leitora voraz. Duran-

férias na companhia de um livro.

te aquela semana, minha avó sentava comigo no clube, lendo um capítulo inteiro para mim, ao passo que eu lia uma única página, e ela chamava de jogral. Nas semanas que se seguiram, outros livros, escolhidos por ela e por mim, eram lidos através

Um lugar calmo e silencioso, onde tenha uma sombra fresquinha enquanto tomo uma limonada bem gelada.

do mesmo esquema, até que eu já não podia mais esperar até

Você tem sempre um “livro aberto” em

as tardes no clube para lê-los, devorando-os sozinha.

sua vida? Qual está aberto no momento?

O primeiro livro - qual foi e quem leu para você?

Não me lembro qual foi o primeiro, mas quem o leu para mim, com toda a certeza, foi minha vó Marise.

Qual trecho/frase dessa obra você acredita que despertaria a vontade, em outra pessoa, de lê-la?

Sempre. Na verdade, muitas vezes, eu tenho

Qual foi o primeiro livro que você leu sozinha?

mais de um livro aberto. Sou o tipo de pessoa

Apaixonada por Palavras, de Paula Pimenta.

que lê três, quatro livros ao mesmo tempo, pois

Quais os primeiros três escritores que vêm a sua mente quando você pensa em leitura/literatura?

Chico Buarque, Bob Dylan e Shakespeare.

Na lista de presentes para o Natal, livros estão presentes? Com que livro você presentearia alguém neste Natal?

existem tantas histórias que me encantam e que me despertam a curiosidade que quase nunca consigo ler somente uma. No momento, o meu vício atual é Incidente em Antares, de Érico Veríssimo, uma história muito diferente e interessante que transpassa várias fases do Brasil e do Rio Grande do Sul, prendendo

Com certeza, acredito que um livro é um dos melhores presen-

nossa atenção logo no início, como se pode

tes que podemos receber. Entretanto, nem todas as pessoas

observar por esta frase: “A troco de que Deus

são ecléticas, nem sempre a nossa escolha pessoal vai agradar

haveria de começar o Juízo Final logo neste

aos nossos amigos e familiares, por isso, antes de escolher o

cafundó onde Judas perdeu as botas?”.

livro, sempre procuro conhecer o gosto literário da pessoa que será presenteada.

Você já separou as leituras de férias? Qual será a primeira?

Sim, separei a coleção completa dos livros de Frank Herbert Duna - e alguns livros do Dan Brown, entre eles, O Código Da Vinci, Inferno, Fortaleza Digital e O Símbolo Perdido.

* A iniciativa conta com a parceria da professora de Língua Portuguesa do Ensino Médio, Ludmilla Mazzini, da orientadora pedagógica do Ensino Médio, Sharlene Marins Costa, e da bibliotecária do Colégio, Maricélia Cezar.

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MEMÓRIA FARROUPILHA

DUAS DÉCADAS DO

Grupo de Teatro do Colégio A estreia foi no ano 2000 com a peça Os Saltimbancos e, desde então, estudantes já encenaram diferentes espetáculos Formado por estudantes do Ensino Médio, o grupo de teatro do Colégio Farroupilha completou, em 2020, 20 anos de atividades ininterruptas. A professora de Artes Cênicas, Lúcia Panitz, é a responsável pelo Grupo desde o ano 2000. “O teatro, além de enriquecer culturalmente os adolescentes, desenvolve a autoestima, a empatia, a criatividade corporal e a desenvoltura vocal para falar em público. Possibilita, ainda, o pertencimento, despertando o potencial individual de cada um para o trabalho coletivo”, explicou a professora.

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A primeira peça realizada pelo Grupo de Teatro coordenado por Lúcia foi Os Saltimbancos. De lá para cá, já foram vários espetáculos, como: A Bela e a Fera, O Pequeno Príncipe, O Mistério de Feiurinha, Dráuzio, um Vampiro Diferente, Ari Areia, Alice, além da peça especial para a Festa do Caderno e de participações em outros eventos do Colégio. “É um espaço em que eu posso ser quem eu sou, mas, ao mesmo tempo, ser quem eu quiser, dando vida aos mais distintos personagens, cada um carregando um pouquinho de mim neles. E o grupo todo é como uma grande família, é a minha segunda casa”, afirmou a estudante Ana Laura Bertaco, da 3ª série D. A ex-aluna Luiza Surreaux começou a fazer teatro no Colégio aos 15 anos e, para ela, a experiência foi fundamental na sua vida.

“Era uma adolescente, me tornei outra. Sempre fui criativa, muito sonhadora e tinha muita dificuldade em prestar atenção na aula, e, quando eu comecei a fazer teatro, tudo mudou, como se um leque se abrisse”, relembrou.

ENCENAÇÃO A primeira formação de um Grupo de Teatro no Farroupilha aconteceu em 1986. Na ocasião, o ator e diretor João Batista Diemer dirigiu os estudantes no grupo chamado Encenação. “Estreamos com a peça Rua Tal, Número Qual?, chegando a nos apresentar fora da escola, e em outras cidades!

Demos entrevista para a ZH e a RBS TV na época”, contou a ex-aluna e integrante do Grupo, Adriana Collares.

A peça citada por Adriana ficou em cartaz de maio a julho de 1986 no Farroupilha e em outros locais, como Pelotas, Novo Hamburgo e Cachoeirinha.

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SOU FARROUPILHA

A MINHA HISTÓRIA COM O FARROUPILHA! A cada edição da Revista Farroupilha, um estudante, uma família, um educador e um ex-aluno falam um pouco sobre a sua vivência no Colégio. Se você tem interesse em participar, envie um e-mail com as respostas e fotos para comunicacao@colegiofarroupilha.com.br.

SOU EX-ALUNO FARROUPILHA

Meu nome é Giorggia Santos Job. Estudei no Farroupilha entre os anos de 1995 e 2006.

As minhas melhores lembranças do tempo em que estive no Colégio são as amizades feitas as quais trago até hoje, as cordas do parquinho, as amarelinhas, o prensado e os Jogos. Hoje, sou maratonista muito por influência das competições de corrida do Colégio, inclusive participei da Farroupilha Run. Um(a) educador(a) marcante: foram tantos! Mas uma das primeiras foi a Prof.ª Christiane, na turma do 2° ano G, de 1997.

Atualmente, trabalho no hub de inovação da Ipiranga, o Turbo, disseminando a cultura de inovação dentro da empresa e conectando startups aos nossos negócios.

Moro no Rio de Janeiro.

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SOU ESTUDANTE FARROUPILHA Meu nome é Pietra Dionisi de Carvalho*.

Sou estudante da 3ª série A do Ensino Médio.

Eu estudo no Farroupilha desde 2008.

Das vivências de que mais gosto no Farroupilha estão as oportunidades que o Colégio me proporciona, as amizades que eu vou levar para a vida e os Jogos, por ser um momento de união com meus colegas.

* Pietra criou, junto a um grupo de estudantes da 3ª série, a ação “Anjos da Quinta”, que distribui lanches, roupas, agasalhos e kits de higiene para pessoas que vivem na rua. O nome foi sugerido pelos próprios moradores de rua, já que o grupo percorre a Avenida Ipiranga e outras ruas de Porto Alegre às quintas-feiras.

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SOU FARROUPILHA

SOU EDUCADOR FARROUPILHA Meu nome é Surian Seidl.

No Colégio Farroupilha, sou professora de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental – Anos Finais.

Minha função é ministrar aulas de Língua Portuguesa.

Trabalho no Farroupilha desde 2014.

O que mais gosto no Farroupilha é do contato diário com os estudantes e demais educadores! Sinto-me como se estivesse sempre chegando em casa, pois as pessoas e os espaços do Colégio já fazem parte da minha rotina!

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SOU FAMÍLIA FARROUPILHA Meu nome é Carla D’Amore Streck.

Sou mãe dos estudantes Laura, do 5° ano B do Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Matheus, da 3ª série A do Ensino Médio.

Escolhi o Colégio Farroupilha porque é uma escola tradicional de Porto Alegre que preza muito pela qualidade do ensino e valoriza a integração com a família.

O que mais gosto no Colégio é do ambiente físico com modernizações permanentes dos espaços, inovações nas áreas do conhecimento e constantes capacitações dos seus professores. Além disso, os momentos que antecedem a entrada e saída das crianças em sala de aula, na Área Coberta, são fundamentais para integração dos familiares e colegas, proporcionando muitas amizades duradouras. A participação da família em Convescotes, Dia do Plantio, Ciranda de Ideias, Festa Junina, Desfile dos Jogos, Campeonatos das Equipes Esportivas, entre outros, faz com que nos aproximemos desse período tão importante na vida dos nossos filhos, dando suporte afetivo e estreitando relações com professores, monitores e demais colaboradores.

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SALA DE AULA

APRENDIZAGEM EM TODOS OS LUGARES Confira, abaixo, algumas atividades desenvolvidas no período de aulas on-line GRANDES CIENTISTAS DA HISTÓRIA Os estudantes do 5º ano participaram de uma aula das disciplinas de História e Ciências para apresentar o resultado das pesquisas sobre a história das Ciências e os grandes cientistas da História. A atividade consistia na realização de uma pesquisa sobre um cientista e na produção de um pequeno vídeo. No “aulão”, foram exibidos os vídeos dos estudantes e foi realizado um bate-papo sobre a contribuição de cada personagem para o desenvolvimento da ciência.

TALK SHOWS SOBRE OBRAS LITERÁRIAS As turmas da 1ª série do Ensino Médio produziram um talk show a partir das leituras das obras Auto da barca do inferno, de Gil Vicente, e Auto da compadecida, de Ariano Suassuna, na disciplina de Literatura. O programa obedeceu ao seguinte formato: um entrevistador e dois entrevistados – Ariano Suassuna e Gil Vicente, e os assuntos discutidos foram as obras literárias dos autores. Os estudantes deveriam observar aspectos relacionados à oralidade, à adequação do discurso para o tipo de texto produto e à apresentação dos autores e das suas referidas obras.

VISITA AO ZOOLÓGICO DE SAN DIEGO Após diferentes propostas sobre os animais, cada um dos estudantes do 3º ano caracterizou-se como um dos animais estudados e apresentou as características dele em aula aos colegas e professores. A atividade aconteceu após uma visita virtual ao Zoológico de San Diego, na qual os estudantes puderam observar os animais a partir de 13 câmeras ao vivo. Além disso, eles navegaram pelo site e foram desafiados a fazer um relato sobre essa experiência. As atividades fazem parte de uma série de propostas trabalhadas no 3º ano as quais envolvem o mundo animal. Nelas, as turmas estudam diferentes aspectos da vida animal, como as classificações, a alimentação, os hábitos de vida, entre outros.

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ESTUDO DA GRÉCIA EM PROJETO INTERDISCIPLINAR Com o objetivo de estudar sobre a cultura grega de uma forma lúdica e dinâmica, os professores do 6º ano Clarissa Ballejo, Deivis Morais, Rafael Louzada e Thadeu Ivannoff organizaram o projeto interdisciplinar denominado “Grécia Fitness”, que abordou o conteúdo das três disciplinas: cultura grega, em História; números decimais, em Matemática; e pirâmide alimentar, em Educação Física. Para introduzir a ideia do projeto, os professores elaboraram um vídeo em que fizeram a receita de uma pizza fit, analisando o custo dos ingredientes e onde eles se localizavam na pirâmide alimentar.

Depois, cada estudante escolheu uma receita típica grega, descreveu-a e comentou se gostaria de prová-la ou não. Os estudantes tiveram que verificar o preço dos produtos utilizados

e dividiram o valor total com os seus familiares, para determinar quanto cada um pagaria, caso a família fosse comprar os ingredientes para cozinhar em casa. Por fim, cada produto da receita foi classificado mediante as categorias da pirâmide alimentar, com o objetivo de avaliar os seus grupos constituintes e nutrientes.

SALAS DE AULA DOS SONHOS As turmas de 4º ano finalizaram o projeto Sala de Aula dos Sonhos, desenvolvido nas disciplinas de Artes Cênicas, da professora Lúcia Panitz, e Artes Visuais, das professoras Alice Wapler e Aline Mendes. Os estudantes conheceram o trabalho do fotógrafo Julian Germain, que registrou os espaços onde estudam crianças de diferentes lugares do mundo, e observaram as obras do projeto Art School, de George Deem, que faz releituras de obras conhecidas e imagina-as como se fossem salas de aula. Depois desse estudo, as crianças foram convidadas a soltar a imaginação e a pensar em que sala de aula gostariam de estudar: ao ar livre, no espaço, em salas submarinas etc. Durante as aulas de Artes Cênicas, os estudantes realizaram o exercício do texto dramático, criaram personagens para vivenciarem a experiência da sala de aula dos sonhos e deram vida ao lugar mágico desenhado.

PODCAST SOBRE O LIVRO NOITE NA TAVERNA Depois de lerem e estudarem a obra Noite na Taverna, de Álvares de Azevedo, os estudantes da 2ª série do Ensino Médio produziram um podcast, espécie de “programa de rádio” com foco em um conteúdo específico, disponibilizado em mídias virtuais. O projeto envolveu as áreas de Humanas e de Linguagens e contou com o apoio de oito professores. “É um projeto que insere os estudantes simultaneamente em todos os componentes curriculares envolvidos, rompendo as fronteiras da particularização das disciplinas, e dialoga com as mídias digitais do nosso tempo, responsáveis por grande parte da disseminação de conhecimento neste século”, comentou o professor de Filosofia e de Sociologia, Michael de Souza Cruz. A atividade explorou diferentes habilidades, desde a análise de texto e de contexto até a expressão oral em debate. “Eles conseguiram buscar na leitura temáticas atuais e desenvolveram, com muita propriedade, o debate. É o tipo de atividade que auxilia a desmistificar a leitura dos clássicos”, afirmou a professora de Literatura, Karina Predebon.

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OLHOS PARA O MUNDO

TRADIÇÃO NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS O contato, desde cedo, com os idiomas de Alemão e Inglês permitiu uma série de oportunidades aos ex-alunos do Farroupilha É ainda na Educação Infantil que as crianças do Colégio Farroupilha têm o seu primeiro contato com uma língua adicional. As aulas de Língua Inglesa com a metodologia de Cambridge contemplam o currículo a partir do Nível 3. Já os exames de proficiência são realizados do 4º ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais à 3ª série do Ensino Médio.

A Língua Alemã também é uma tradição no currículo do Colégio, já que há um contexto histórico-cultural que envolve a fundação do Farroupilha. As aulas iniciam no 5º ano e, a partir da 1ª série do Ensino Médio, os estudantes podem seguir estudando esse idioma e prestar exames de proficiência, como o Internationalen schulischen Vergleichsarbeiten 1, o Internationalen schulischen Vergleichsarbeiten 2 e o Deutsches Sprachdiplom I – B1.

Muitos ex-alunos garantem que o ensino do Inglês, com metodologia de Cambridge, e do Alemão foram e são fundamentais para a continuidade da formação

Maria Eduarda Pastl

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de cada um. Laura Schirmer, formanda de 2019, foi aprovada em dez universidades estrangeiras e optou por estudar na Concordia University. A ex-aluna lembra que as provas de proficiência proporcionadas pelo Colégio, o intercâmbio e a participação em duas olimpíadas internacionais pelo Farroupilha foram importantes para as aprovações. “O sonho de estudar no exterior sempre esteve presente em mim, desde que me conheço por gente, e o meu contato direto com o inglês sem dúvidas foi um fator imprescindível que influenciou de forma decisiva nessa possibilidade. É muito gratificante obter esses resultados, os quais são apenas algumas das infinitas possibilidades que o domínio da língua inglesa pode oferecer na trajetória de qualquer um”, explicou.

Franz Hofstadler

Aprovado em oito universidades estrangeiras, Denis Yeh, formando de 2019, destaca que os exames de proficiência de Cambridge o auxiliaram para o TOEFL, teste de inglês exigido nas universidades para as quais ele se candidatou. “Eu me senti mais preparado por ter passado pelos exames de Cambridge. Muitas das estratégias usadas nos exames de Cambridge me ajudaram. Além disso, você ter os certificados no seu currículo já é algo diferenciado”, disse o ex-aluno, que optou por cursar Engenharia Química na University of Illinois at Urbana Champaign. A ex-aluna Camila Dal Bello também aponta a experiência com os exames de Cambridge para a sua aprovação em nove universidades estrangeiras. “Todo o vocabulário, as habilidades de comunicação e de pronúncia foram bem úteis. Além disso, aprendemos no Colégio sobre como escrever essays, e temos que escrever muitas redações para as universidades”, afirmou a agora

Laura Schirmer

estudante da University of British Columbia.

Maria Eduarda Pastl, formada em 2017, ainda se recorda da primeira aula de alemão, no 4º ano, quando as professoras desenharam um mapa da Alemanha e ensinaram três artigos: der, die e das. Após a conclusão do Ensino Médio, ela segue tendo contato com o idioma na faculdade de Direito, na UFRGS, no Núcleo de Pesquisas de Direito Comparado e Internacional. “Tendo em vista a realidade cada vez mais globalizada em que vivemos, acredito que o estudo do alemão é um grande diferencial. Ainda no Ensino Médio, vi em primeira mão os esforços relativos ao início da aplicação da proficiência DSD I no Farroupilha, prova que realizei em 2016. O certificado, internacionalmente reconhecido e vitalício, auxilia em processos seletivos como mobilidades acadêmicas e estágios, bem como constitui pré-requisito de acesso ao ensino superior na Alemanha”, destacou.

Denis Yeh

O ex-aluno Franz Hofstadler, formado em 2017 e estudante de Engenharia Mecânica da UFRGS, também teve a oportunidade de seguir praticando a língua alemã. No ano passado, ele entrou em contato com um grupo de estudantes dos cursos de Engenharia Mecânica e Engenharia Aeroespacial da Universidade de Stuttgart. Já no início de 2020, Franz conheceu pessoalmente a universidade e foi convidado pelos colegas alemães a participar das atividades, auxiliando na montagem de um planador e no acompanhamento do desenvolvimento de um automóvel de competição. “Com a língua alemã, foi possível fazer novos amigos, ver outras perspectivas em minha área, além de me estimular a ter uma experiência acadêmica ou profissional na Alemanha, um país com cultura, tecnologia, belas cidades e muita gente legal”, analisou.

Camila Dal Bello

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JUBILADOS

Aniversário do Farroupilha

Conheça os educadores que completaram, em 2020, 10, 15, 20 e 25 anos de atuação no Colégio

10 anos

GABRIELA DONADEL Professora de Língua Portuguesa e Produção Textual Um fato marcante nestes 10 anos no Farroupilha: (nossa, que difícil...) não é bem um fato, mas um “movimento”.

O Colégio me tornou professora. Ali, aprendi a ser e a querer ser professora. Descobri um lugar de pertença no mundo. E, cada vez que um estudante agradece por algo que acredita ter aprendido comigo, me sinto imensamente grata.

LUCIANE DUARTE CALCARA Gerente do Centro de Cambridge e Línguas Estrangeiras Um fato marcante nestes 10 anos no Farroupilha: foi em junho de 2017, no Auditório, quando pude visualizar o sucesso do projeto de Cambridge no Colégio, pelos 56 estudantes da 3ª série do Ensino Médio atingindo o nível mais alto dos exames de proficiência na Língua Inglesa, quando, em 2010, ano em que o projeto começou, não tivemos nenhum estudante com esse nível de proficiência. Esses 56 estudantes foram do primeiro grupo que havia completado o ciclo do projeto de Cambridge como parte do currículo escolar.

LUÍS ANDRÉ MARTINS Professor de Biologia Um fato marcante nestes 10 anos no Farroupilha: o apoio incondicional dos colegas em momentos difíceis.

CLARISSA CORAGEM BALLEJO Professora de Matemática Um fato marcante nestes 10 anos no Farroupilha: tenho vários! É difícil escolher um só… O fato marcante mais antigo que tenho do Colégio Farroupilha foi quando concluí meu período de estágio no ano de 2009 e tive que me despedir.

Poucos meses depois, fui chamada para ser efetivada!

Fiquei muito feliz, pois foi uma conquista profissional relevante em minha carreira. Já o fato mais recente ocorreu em setembro de 2019, quando me afastei do Colégio para um período de estudos fora do país. Fiquei muito grata pelo reconhecimento e carinho que recebi dos profissionais do Colégio e dos estudantes, que prepararam festas surpresas recheadas de presentes e guloseimas, além dos vídeos com mensagens carinhosas e homenagens para mim.

VIVIAN MAGRO Professora de Língua Inglesa Um fato marcante nestes 10 anos no Farroupilha: ter feito parte do primeiro grupo que fez o CELTA.

15 anos

TANARA EMANOELLE BRUCKNER TORRES Professora de Língua Alemã Um fato marcante nestes 15 anos no Farroupilha: ao longo deste período, a escola evoluiu muito em relação aos modelos e métodos educacionais. Lembro-me dos meus primeiros anos em sala de aula, em que usávamos o quadro verde, do cheiro do giz, do colorido das minhas ilustrações no quadro verde, das roupas que, muitas vezes, ficavam com marcas coloridas de giz. Então, passamos para os quadros brancos e para as canetinhas. Hoje, estamos trabalhando com aulas on-line.

THADEU PIMENTEL IVANNOFF Professor de Educação Física Um fato marcante nestes 10 anos no Farroupilha: um só? É difícil escolher, mas vamos lá. Nos jogos do ano passado, estava eu, conversando com alguns estudantes do Ensino Médio, quando eles começaram a trazer lembranças lá da Educação Infantil, de quando eu ainda era estagiário na Recreação, e brincávamos juntos no pátio de areia. Lembranças contadas por eles com muitos detalhes, até mesmo de falas, e com prazer em ter vivido aqueles momentos, e eu contribuí com outros que eles não lembravam. Foi demais! Eles, assim como eu, também queriam voltar no tempo e viver tudo aquilo novamente. Mas não podemos, então, ficam as lembranças e a minha gratidão em saber o quanto é importante ouvir, interagir e zelar pelas nossas crianças que estarão construindo aquele futuro melhor tão esperado por todos nós.

CAMILA ARRUDA Orientadora Educacional Um fato marcante nestes 15 anos no Farroupilha: acompanhar tantas transformações positivas da escola. Costumo dizer que o Farroupilha sempre nos desafia profissionalmente e nos inspira a seguir o nosso melhor. Sinto-me em constante movimento nestes 15 anos!

CÁTIA GONÇALVES MATA Professora da Educação Infantil Um fato marcante nestes 15 anos no Farroupilha: o dia em que fui convidada pela Coordenadora Cleusa para fazer parte da equipe do Jardim de Infância da Educação Infantil do Colégio Farroupilha na unidade Três Figueiras, pois a unidade Terra Ville estava encerrando suas atividades, após 8 anos de existência, na zona sul de Porto Alegre, da qual fiz parte desde o início.

CARLA LUZA SCHIWINGEL SILVA Professora de Educação Física Um fato marcante nestes 15 anos no Farroupilha: foi participar dos jogos do Colégio Farroupilha, desde a preparação do tema para a abertura, até a realização dos jogos dos Anos Finais e do Ensino Médio, além da ida até a Sede Campestre com os estudantes dos Anos Iniciais. É emocionante ver nos olhos das crianças a alegria de passar o dia inteiro brincando e aprendendo junto aos colegas e professores. E, como professora, é único fazer parte desses momentos significativos.

ANELIZE SILVEIRA MALLMANN Professora da Educação Infantil Um fato marcante nestes 15 anos no Farroupilha: tudo sempre foi e é marcante no Colégio Farroupilha. A cada ano, cada turma recebida, cada criança que passou pelas minhas mãos, a responsabilidade pela educação de seres iniciando a sua trajetória de vida. As festas de encerramento, especialmente quando fui professora do Nível 5, e não há como não citar este ano, tão marcante, acredito que na vida de todos, com aulas remotas, videoaulas e a minha reinvenção enquanto educadora.

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JUBILADOS

20 anos

MARIO PADILHA

Jardineiro Um fato marcante nestes 20 anos no Farroupilha: Foram tantas coisas, mas algo que me marcou foram as outras homenagens que recebi, de 10 e 15 anos, principalmente a que aconteceu na PUCRS.

CARLOS ELENIR DA SILVA PEREIRA GIANE RAMOS Professora de Música Um fato marcante nestes 20 anos no Farroupilha: quando fui contratada, era professora titular da Educação Infantil. O violão era meu companheiro, mas eu não era profe de Música. Até que um dia o diretor me chamou e me propôs trocar a sala de aula, com uma turminha, por aulas de música com 30 turmas diferentes. Topei na hora e hoje não me imagino fazendo outra coisa.

Equipe de Atendimento – Recepção da Rua Matias José Bins Um fato marcante nestes 20 anos no Farroupilha: após todo este tempo no Colégio Farroupilha, tenho muitas lembranças e muitos momentos marcantes. Mas nenhum se compara à alegria e emoção de quando fui contratado para o trabalho. Eu vinha de uma demissão após 17 anos em uma renomada empresa. Tinha filhos pequenos para criar e só conseguia emprego temporário. Estava ficando desesperado e com receio de passar necessidades financeiras quando fui chamado para trabalhar. Tem emoções e alegrias pessoais que não podem ser traduzidas nem ilustradas para as demais pessoas e essas eu senti naquele dia e sinto até hoje. Eu senti-me tão feliz por ter sido contratado e acolhido e descobri o que é fazer parte da família Farroupilha, pela qual até hoje tenho o mesmo conceito, amor e carinho. Essa empresa me deu a oportunidade de me sentir novamente útil.

25 anos

BEATRIZ BOTTEGA

SUZANA REHMENKLAU

Auxiliar de Professor

Professora do Ensino Médio Um fato marcante nestes 25 anos no Farroupilha: o momento em que os estudantes me convidaram para ser paraninfa das turmas de 3ª série do Ensino Médio.

da Educação Infantil Um fato marcante nestes 25 anos no Farroupilha: são tantos..., mas o que mais me marcou foi em 2016, quando pedi para ir trabalhar no Berçário. Desde que fui para lá, todos os dias são marcados por abraços apertados, beijos, choros, muito colo e momentos gratificantes que vou levar para a vida toda. Só tenho a agradecer ao Colégio Farroupilha e a todas as pessoas que fazem parte dele.

JOÃO BATISTA PORPORATI PEREIRA Equipe de Atendimento – Recepção da Educação Infantil Um fato marcante nestes 25 anos no Farroupilha: são muitos, mas um deles é conhecer determinado estudante e ele voltar ao Colégio como pai ou mãe de estudante. É bem gratificante esse retorno. Além disso, é muito legal acompanhar a trajetória do Colégio e as evoluções nos tempos atuais.

CALENDÁRIO ESCOLAR 19

ANO LETIVO 2021: CONFIRA AS PRINCIPAIS DATAS

As famílias já podem se organizar para as principais atividades do ano que vem! O Calendário Escolar já está disponível para acesso no site do Farroupilha*.

VOLTA ÀS AULAS | UNIDADE TRÊS FIGUEIRAS • 22 de fevereiro: Educação Infantil (Níveis 1 e 2), Anos Iniciais (2º ao 5º ano), Anos Finais e Ensino Médio

2021

• 23 de fevereiro: Educação Infantil (Níveis 3, 4 e 5) e 1º ano dos Anos Iniciais

VOLTA ÀS AULAS | UNIDADE CORREIA LIMA • 22 de fevereiro: Anos Iniciais (2º ao 5º ano) e Anos Finais • 23 de fevereiro: 1º ano dos Anos Iniciais • Farroups Tech (Semana da Tecnologia Educacional): 19 a 24 de abril • Desfile dos XLIX Jogos do Colégio Farroupilha: 28 de maio • Partidas dos XLVIII Jogos do Colégio Farroupilha (Anos Finais e Ensino Médio): 31 de maio a 04 de junho • VIII Feira Verde: 31 de maio a 04 de junho • Festa Junina: 26 de junho • Semana Literária: 05 a 09 de julho • Recesso escolar: 19 a 30 de julho

ATIVIDADES DE ENCERRAMENTO EDUCAÇÃO INFANTIL

ANOS FINAIS

• Nível 1: 14 de dezembro

• 9º ano (Três Figueiras): 16 de dezembro

• Nível 2: 13 de dezembro

• 9º ano (Correia Lima): 20 de dezembro

• Nível 3: 09 de dezembro

ENSINO MÉDIO

• Nível 4: 07 de dezembro

• Culto de Formatura: 14 de dezembro

• Nível 5: 06 de dezembro

• Cerimônia de Formatura: 15 de dezembro

ANOS INICIAIS (CORREIA LIMA E TRÊS FIGUEIRAS) • 1º ano: 07 de dezembro • 2º ano: 09 de dezembro • 3º ano: 02 de dezembro • 4º ano: 13 de dezembro • 5º ano: 10 de dezembro * As datas poderão sofrer alterações em decorrência das medidas de contenção à pandemia do novo coronavírus. Caso isso aconteça, as famílias serão avisadas pelos meios de comunicação do Colégio.

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ESPECIAL

PROJETOS E EVENTOS PEDAGÓGICOS: DO PRESENCIAL PARA O ON-LINE Em tempos de estudos domiciliares, atividades e eventos marcantes dos níveis de ensino, como o Dia do Plantio, no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, e a Festa dos Cem Dias, no Ensino Médio, passaram por reformulações A cada início de ano letivo, os estudantes aguardam por atividades, projetos e eventos que são marcantes em sua trajetória escolar. Em 2020, porém, com os estudos domiciliares, muitos desses momentos precisaram ser reformulados e adaptados para o formato on-line ou híbrido. “Mudar os eventos da escola para o formato on-line foi bastante desafiador, porque nós já tínhamos esses processos organizados e, a cada ano, fazíamos uma avaliação das atividades e procurávamos melhorar em algum ponto. Redesenhamos o nosso processo, vimos a essência de cada projeto, o que não podia ser deixado de lado, e pensamos em alternativas.

Foi muito tempo investido e muitas conversas com os professores e a equipe pedagógica para podermos garantir, com a mesma excelência, as atividades”, afirmou a Coordenadora do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, Letícia Bastos Nunes.

Confira, a seguir, atividades e eventos que ganharam um novo formato neste ano letivo:

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A estudante Eduarda Nascimento de Araújo no lançamento do projeto Livro dos Nonos

FESTA DO CADERNO Quando chegam ao 1º ano do Ensino Fundamental, as crianças têm a Festa do Caderno, atividade que marca o recebimento do primeiro caderno com linhas.

No Colégio, as turmas assistem a uma peça de teatro e participam de uma caça ao tesouro. Neste ano, porém, a comemoração aconteceu on-line. As famílias decoraram as suas casas e prepararam um lanche. A atividade contou com a presença do personagem-símbolo da festa: o Senhor Caderno, encenado pelo ex-aluno Giordano Pereira, que deu algumas dicas de cuidado com o caderno, como não amassar, não lanchar próximo a ele e não rasgar.

O caderno, com mensagens dos pais e das professoras, foi entregue às crianças pelas famílias. “O maior desafio foi planejar a festa sem que ela perdesse a essência e a emoção do formato presencial. Foi emocionante participar desse momento porque, pela primeira vez, tínhamos os pais na festa. Eles enfeitaram

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ESPECIAL

suas casas, capricharam no pacote de presente e curtiram a festa com seus filhos”, definiu a professora Alexandra Dalpiaz. Para as famílias, a festa, mesmo que on-line, foi marcante. Na casa do estudante Arthur Beckel Zimmermann, do 1º ano C, brinquedos e personagens foram identificados com o nome de cada colega e da professora. “Foi um momento de muita emoção e significado, e tudo foi cuidadosamente preparado e planejado para tornarmos essa comemoração virtual em um dia especial. A surpresa estampada no rosto dele foi inesquecível.

Até hoje ele pergunta como o caderno chegou tão rápido pelo computador”, lembrou a mãe, Fernanda Beckel Zimmermann.

JORNADA DAS PROFISSÕES Evento anual no qual profissionais de diferentes áreas vão ao Farroupilha para conversar com os estudantes do Ensino Médio sobre as suas profissões, a Jornada das Profissões também ocorreu de forma on-line. Cerca de 60 convidados, de áreas como medicina, direito, engenharias, arte, comunicação, tecnologia, entre outras, gravaram vídeos falando sobre suas ocupações. Alguns desses profissionais são educadores do Colégio. Os links para acesso aos vídeos foram disponibilizados nas salas de aula virtuais. A Jornada das Profissões integra o Programa Plano de Voo, que oferece uma série de ações para apoiar o estudante na escolha do que ele deseja fazer após a conclusão do Ensino Médio, bem como para traçar estratégias para alcançar esse objetivo. São palestras, exposições, orientação profissional, simulados e visitas a universidades e empresas.

Ainda dentro da temática proposta pela Jornada das Profissões, a psicóloga educacional do Ensino Médio, Lisiane Saraiva, gravou um vídeo com dicas para auxiliar os estudantes na escolha da carreira, como realizar com atenção e cautela os testes on-line, pois esse tipo de avaliação leva a uma resposta única de profissão e isso pode dificultar o processo; buscar, por meio de pesquisas e conversas, quais são as profissões de interesse; e conversar com pais e familiares sobre o momento da escolha profissional.

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GROWCUBE A GrowCube, incubadora de negócios do Colégio Farroupilha, existe desde 2017 e tem como objetivo despertar o pensamento disruptivo nos estudantes, incentivando a solução de problemas cotidianos a partir do empreendedorismo, seja ele social, seja corporativo, seja individual. Por meio da GrowCube, o Colégio Farroupilha e os seus parceiros oferecem aos estudantes preparação em Marketing, Finanças, Operações e Negócios Digitais, além de Jurídica. A proposta, que adota o modelo de uma incubadora de negócios, abrange desde o desenvolvimento das ideias até a transformação dessas em empresas, e tem como diferencial o desenvolvimento do potencial empreendedor ainda na educação básica. De setembro a dezembro deste ano, mais de 40 estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental – Anos Finais à 1ª série do Ensino Médio participaram das etapas de incubação e pós-incubação via Google Meet. Esse é o maior número de envolvidos desde o início do projeto. “Foi um desafio pensar em como o oferecer aos estudantes e encantá-los para o empreendedorismo. O uso das ferramentas digitais possibilitou que mais jovens participassem. Estamos aprendendo muito, e eles estão bem engajados e participativos”, afirmou a Coordenadora do Ensino Fundamental – Anos Finais, Rafaella Perrone.

Para o formato on-line, novas formas de interação foram criadas, como a disponibilização de materiais de apoio no Google Classroom, a produção de podcasts sobre os temas abordados nos encontros e as mentorias dirigidas, que são feitas pelos profissionais que acompanham a GrowCube, Nelmar Vaccari e Rodrigo Valente, além de dois professores do Colégio Farroupilha, Rafael Louzada, de Matemática, e Roger Pereira, de Cultura de Inovação. “Tem sido uma experiência riquíssima. Dinamizamos as formas de dar as aulas. Neste ano, estamos trabalhando com dois professores que têm intimidade com o tema de empreendedorismo e uma ampla vivência em novas práticas pedagógicas.

Isso foi uma inovação”, destacou Rodrigo Valente. Futuramente, a ideia é adotar um modelo híbrido da incubadora, com alguns encontros presenciais e outros de formação on-line. “O presencial sempre vai trazer uma proximidade maior com os estudantes, uma vivência mais rica, mas eu tenho certeza de que essa experiência vai trazer muitos aprendizados”, esclareceu Rodrigo.

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ESPECIAL

FESTA JUNINA A tão tradicional Festa Junina do Colégio ganhou uma versão on-line no mês de junho. No canal do Colégio no YouTube, os professores de Música da Educação Infantil e dos Anos Iniciais, Gustavo Fetter e Giane Ramos, tocaram e cantaram músicas típicas. Já os professores de Educação Física da Educação Infantil e dos Anos Iniciais, Lucas Fagundes Ávila, Carla Silva e Thadeu Ivannoff, propuseram brincadeiras juninas, como o Rabo do Burro, a Pescaria, o Jogo de Argolas e o Acerte o Alvo. As famílias enfeitaram as casas e prepararam lanches típicos para o momento.

FESTA DOS CEM DIAS Aguardada pelos estudantes da 3ª série, a “Festa dos Cem Dias” marca o período que falta para a conclusão do Ensino Médio. Durante o turno de aula, os formandos participam de um café da manhã, visitam os espaços da Educação Infantil e recebem o último caderno e uma carta das famílias. Neste ano, porém, a atividade precisou ser adaptada. Em sala de aula, os estudantes receberam um kit, composto por caneca comemorativa, bombons, o último caderno e a carta das famílias. “Foi um momento lindo demais. O Farroupilha vai deixar saudade”, disse a estudante Fabiana Luft, da 3ª série B. “Me deixou muito feliz por não deixar a comemoração passar em branco”, completou o colega Lorenzo Vieira.

PROJETO LIVRO DOS NONOS Pelo quarto ano consecutivo, os estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental – Anos Finais participaram de uma sessão de autógrafos da Feira do Livro de Porto Alegre, no mês de novembro, em mais uma edição do projeto Livro dos Nonos. Na obra Da minha janela, os estudantes produziram textos e fotografias relacionados ao momento atual. “Em uma manhã, olhando através da janela e ouvindo a poesia de Fernando Pessoa, musicada pelo compositor gaúcho Vitor Ramil, surgiu, a partir de uma reflexão da professora de Língua Portuguesa Surian Seidl, a ideia de que falássemos sobre os dois lados que, pela primeira vez, víamos tão delimitados em nossa existência. O projeto Livro dos Nonos - seja através do enquadramento da imagem feita pelo celular, seja através da visão delimitada por nossas janelas, seja, ainda, por meio das palavras que captam nuances inesperadas - retrata, para além do espanto de uma época, a percepção de nossos jovens”, explicou a professora do Laboratório de Português, Maria Steffens.

Vitor Ramil é o responsável pelo prefácio do livro. No texto, o músico ressalta que o convite feito pelo Colégio foi uma “leveza inesperada no horizonte”. “O grande ponto positivo do livro é, em um momento tão complexo de pandemia, instigar a reflexão sobre as mudanças, os afastamentos e aquilo que sentimos nesse novo cenário e, também, a possibilidade de despertar um olhar de empatia para o que está além de nossas janelas. Ao final, na obra, temos, a partir da perspectiva de cada estudante, relatos sensíveis e fotos inspiradoras”,

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contou a professora de Produção Textual, Priscila Ligoski. Com a ferramenta Padlet, que permite criar quadros virtuais, os estudantes viram o livro e deixaram seus autógrafos e suas mensagens para os colegas. Alguns estudantes e professores participaram da atividade de suas casas e outros do Colégio. “Foi muito divertido, porque tivemos que fazer tudo on-line, e os professores se mobilizaram bastante para nos motivar. Tivemos que olhar para fora da janela, mas para dentro da gente, para podermos escrever algo que fosse real e que refletisse o que estávamos sentindo nesse momento de quarentena”, explicou Eduarda Nascimento de Araújo, estudante do 9º ano A da unidade Correia Lima que ilustra a capa desta edição da Revista Farroupilha.

Para o desenvolvimento do projeto, que envolve as disciplinas de Produção Textual, Língua Portuguesa e Artes Visuais, os professores organizaram um aulão on-line com todas as turmas, elaboraram vídeos com dicas e auxiliaram os estudantes em suas escritas e reflexões nas aulas remotas. “É sempre um desafio pensar em formas de instigar os autores de cada novo ano letivo a se expressarem de forma significativa por meio das linguagens verbal e não verbal que compõem a produção. O projeto, para educadores e estudantes, consiste em um momento especialmente aguardado”, frisou a professora Maria. O livro pode ser acessado no link http://colegiofarroupilha.com.br/farroupilha/categoria/noticias/publicacoes/.

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ESPECIAL

TEMPEROS DO MUNDO As turmas do 8º ano do Ensino Fun-

feita com água mineral gaseificada e

damental – Anos Finais das unidades

suco de maçã).

Três Figueiras e Correia Lima participaram do projeto interdisciplinar Temperos do Mundo, que visa trabalhar diferentes componentes curriculares a partir de uma aula de culinária que aconteceu nas cozinhas de suas casas. A atividade geralmente acontece no Galpão do Colégio, e os estudantes são divididos em grupos para elaborar uma entrada, um prato principal e uma sobremesa. Na aula inaugural, a professora de Língua Alemã, Luciane Genehr, ensinou os estudantes a fazerem “Tassekuchen” (bolo de caneca) e “Apfelschorle” (bebida típica alemã

Durante o preparo, as professoras de Língua Alemã, Luciane Genehr e Laura Wurzius, ensinavam vocabulário e comentavam aspectos culturais da Alemanha, enquanto o professor de Ciências, Marcelo Peres da Silva, falava sobre a ação dos diferentes

resultado no Padlet, que foi visto e co-

ingredientes no organismo e, ao final,

mentado, em tempo real, pelos profes-

comentou sobre doenças relacionadas

sores. Os estudantes desenvolveram,

à má alimentação, como hipertensão e

também, uma receita relacionada a

hipercolesterolemia. Já a professora de

alguma restrição alimentar e gravaram

História, Carine Bajerski, falou sobre a

em vídeo. As receitas são de diversos

influência Alemã no Brasil. Os estudan-

países do mundo, e o trabalho contou,

tes também fizeram as receitas e, ao

ainda, com uma pesquisa sobre o país

final da atividade, postaram fotos do

de cada grupo.

42º DIA DO PLANTIO Desde 1978, os estudantes de 1º ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais vão à Sede Campestre, em Viamão, para o Dia do Plantio. Para que todas as crianças pudessem participar em 2020, a atividade foi totalmente repensada. No mês de outubro, alguns educadores, entre eles, a madrinha da 42ª edição, a supervisora pedagógica da unidade Correia Lima, Sílvia Dias, estiveram na Sede e gravaram um vídeo do plantio de 53 mudas que, juntas, formarão a Constelação de Touro, que integra o Bosque Astronômico.

Todos os estudantes receberam um kit com camiseta, sementes, pá, terra

rial foi depositado no Baú de Memórias, que será reaberto na 3ª série do Ensino Médio.

e vaso, e o trevo de quatro folhas. O

A previsão é de que, em 2021, durante

plantio aconteceu de forma híbrida:

o Convescote, seja feito um momen-

em sala de aula, com aqueles que

to com os estudantes e as famílias

retornaram às aulas presenciais, e

para resgatar, de forma presencial, o

em casa, com os estudantes que per-

Plantio 2020 e, caso não seja possível

maneceram em estudos domiciliares.

ainda, por medidas de segurança, a

Assim como acontece anualmente, as

comemoração será realizada nos Jo-

famílias escreveram mensagens, e as

gos da Sede Campestre, também no

crianças fizeram desenhos. O mate-

ano que vem.

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DIÁLOGOS CRIATIVOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL As famílias prestigiaram o projeto Tam-

do evento”, avaliou. “O evento foi bas-

bém Somos Autores e a nona edição

tante valorizado por todas as famílias,

da exposição dos trabalhos da Ofici-

e as crianças estavam entusiasmadas

na de Criação, cujo tema foi “Olhar de

para autografar os livros. Todos consi-

Criança”, de maneira on-line. Os livros

deraram o evento importante e mar-

do Também Somos Autores foram

cante para as crianças”, afirmou Keli

confeccionados durante os encontros

Chemello, mãe da Alice Chemello Olivei-

on-line com as professoras, e a sessão

ra, do Nível 5G.

de autógrafos, que normalmente acontece em um sábado letivo no Colégio, foi realizada na casa de cada criança, ao lado de suas famílias. A professora do Nível 2D, Franciele Cascaes Andriotti, elaborou uma dinâmica diferenciada para cada página do livro Eu sou assim! Descobrindo o Corpo Humano. “A equipe sabia que precisava permanecer com toda a magia e ludicidade nas confecções e exibições das propostas para as crianças e famílias. O envolvimento das famílias e a colaboração dos pais em dar o suporte, o auxílio e a preparação para as crianças foram fun-

Os trabalhos da exposição “Olhar de Criança” foram produzidos no mês de setembro. As crianças receberam kits de materiais, especialmente elaborados para o evento. “Explorando Cores e Texturas” foi o subtítulo da exposição dos pequenos de Nível 1 e 2. Eles manusearam papéis coloridos, jornais, papel de embrulho, lixas, plásticos-bolha, entre outros materiais, colaram em uma folha os de que mais gostaram, desenharam com giz de cera, colas coloridas e brilhos. A assinatura da obra foi feita com os dedos.

duções foram combinadas com o tema do projeto da turma, como o fundo do mar, o trânsito, os meios de transporte, a vida dos dinossauros etc. Já as crianças dos Níveis 4 e 5 fizeram pinturas com acompanhamento e de maneira on-line. Os primeiros esboços envolveram as noções de proporção, tamanho, cor, luz e sombra, volume e pressão do lápis sobre o papel. Depois, as pinturas foram iniciadas e retrataram os senti-

damentais. Foi muito gratificante poder

“Dentro da Caixa” foi o subtítulo da

mentos, os pensamentos, os passa-

participar e perceber que os objetivos

exposição do Nível 3. As crianças en-

tempos e os estudos dos projetos das

e as expectativas traçadas inicialmente

feitaram uma caixa de sapato com

crianças. “Dos meus olhos, eu vejo...” foi

foram alcançadas e superadas ao longo

pequenos brinquedos. Muitas das pro-

o subtítulo da exposição das turmas.

Carolina Guaranha de Souza Legal, do Nível 4D, com os pais, Aline e Luiz Augusto, e o irmão, Luiz Eduardo, do 4º ano E.

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INQUIETOS

INQUIETOS EM CASA Com a pandemia, a Escola de Professores Inquietos passou a oferecer cursos na modalidade EAD, palestras e eventos on-line

Em 2014, o Colégio Farroupilha lançou a Escola de Professores Inquietos, uma iniciativa que passou a oferecer cursos livres, workshops e palestras para educadores das redes pública e privada com foco na realidade da educação no século 21. Com a suspensão das atividades presenciais em março deste ano, o projeto precisou se reinventar e, desde então, promove palestras e eventos on-line, além dos cursos na modalidade EAD. A Escola de Professores Inquietos desenvolveu a campanha #InquietosEmCasa para apoiar professores e demais profissionais da educação durante a pandemia. Desde o mês de maio, foi promovida uma série de lives gratuitas, no Instagram e no YouTube: Vieses cognitivos em situações de mudança: o impacto na educação, com a pós-doutora em Neurociência Cognitiva Keitiline R. Viacava; Inteligência emocional para educadores, com a mestre em psicologia e professora de Inteligência Emocional Alessandra Gonzaga; Mindset de inovação em tempos de estudos domiciliares, com o professor do Colégio Farroupilha Rafael Louzada; Coping during COVID: strategies for language teacher, com a professora de Ensino de Línguas Estrangeiras na Universidade de Graz, na Áustria, Sarah Mercer; O Impacto Construtivo da Comunicação Não Violenta na Educação, com a psicóloga, mestre e doutora em Comunicação Social Renata Bidone; Superações e aprendizados nas aulas on-line, com a professora de Língua Inglesa do Colégio Farroupilha Lisiane Armas; Práticas de Astronomia no ensino on-line, com o professor do Laboratório de Física do Colégio, Gentil Bruscato, e a educadora científica Rosa Doran; Recarregue as energias: Mindfulness no Recesso Escolar, com a psicóloga e trainer de Inteligência Emocional, Adriana Rutzen; Compliance e LGPD para Educação, com Grace Rodrigues e

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Marcelo Bueno, controller e supervisor de processamento de dados do Colégio Farroupilha; Ser professor em tempos de mudança: conexões e legados, com o psicólogo, escritor e palestrante Rossandro Klinjey; e Desafios e possibilidades no retorno das aulas presenciais, com a psicóloga Bianca Stock, a diretora institucional do Colégio Porto Seguro, de São Paulo, Meire Nocito, e o diretor do Colégio Mauá, de Santa Cruz do Sul, Nestor Raschen.

EVENTOS COM PARTICIPAÇÃO DE VÁRIOS ESTADOS A realização de eventos on-line possibilitou que professores e demais profissionais da educação de diferentes estados brasileiros conhecessem a Escola de Professores Inquietos. No mês de junho, a FarroupsTECH, a semana de Tecnologia Educacional do Colégio, ganhou uma edição especial para educadores e teve como tema Reflexões e possibilidades para o novo cenário da educação.

A segunda edição do Cambridge Experience também ganhou um formato on-line, no mês de setembro. Com o tema A meaningful journey to lifelong learning, o evento aconteceu em inglês e reuniu professores de Língua Inglesa, estudantes de Letras, diretores de escolas, gestores e outros profissionais da educação de 25 estados do Brasil, além de um representante do Chile. A programação incluiu palestras sobre neurociência e aprendizagem, os ganhos socioemocionais dos exames de Cambridge e as práticas para desenvolver habilidades da BNCC e para a vida.

CURSOS EAD No mês de setembro, a Escola de Professores Inquietos passou a disponibilizar cursos on-line assíncronos, ou seja, uma vez inscrito, o educador pode fazer as aulas no momento que preferir e revê-las quantas vezes achar necessário dentro do período de acesso do curso. Além das videoaulas, cada um deles têm diferenciais específicos, como atividades práticas e compartilhamento de experiências de outros professores. Em todos os cursos, é possível esclarecer dúvidas, via fórum. São oferecidos, também, cursos com encontros on-line. Mais informações sobre os cursos com inscrições abertas, palestras e outros eventos estão disponíveis no site www.professoresinquietos.com.br.

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DESTAQUE

NÃO DEIXE O SEU PROFESSOR SOZINHO Para incentivar o uso de câmeras nas aulas on-line, o Colégio fez ação com educadores nas redes sociais Com as aulas on-line, a casa dos estudantes transformou-se na sala de aula. Já o quadro branco foi substituído pelas telas de computador, tablets e smartphones. Um dos desafios dos professores foi garantir que os estudantes participassem das atividades remotas com a câmera aberta.

Assim, o Colégio Farroupilha aderiu à campanha Não deixe o seu professor sozinho, que buscou sensibilizar os estudantes sobre a importância da câmera ligada nos encontros.

Os cenários das gravações foram a sala de aula e o Ginásio do Colégio. Nos vídeos, os professores Anderson Nogueira, do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, Carine Bajerski, Rodrigo Bennett e Surian Seidl, do Ensino Fundamental – Anos Finais, e André Sarkis, do Ensino Médio, simularam uma aula presencial e, ao final, faziam uma pergunta para os estudantes. Quando a câmera virava de frente para as classes, aparecia uma sala de aula vazia com a mensagem de que o uso da câmera durante as aulas on-line é uma questão de educação e empatia.

“Encontramos um modo diferente e divertido de mostrar a realidade do componente curricular de Educação Física e mobilizar nossos estudantes e a comunidade escolar. Acho que a campanha atingiu o objetivo de encontrar, pelo caminho da empatia, uma forma de conscientização de todos”, disse o professor Anderson. “Fiquei muito honrada em fazer parte da campanha, pois em tempos de distanciamento e saudade, poder ver os estudantes, sentir o olhar, perceber o sorriso de cada um deles, traz uma energia muito grande e me motiva a seguir desenvolvendo um bom trabalho.

Também me sinto valorizada e respeitada quando os estudantes abrem a câmera para assistir às aulas on-line”, complementou a professora Surian.

Para a professora Carine, a campanha atingiu o seu objetivo de sensibilizar os estudantes. “Com as aulas virtuais, uma das questões mais importantes para o sucesso da aprendizagem, o contato entre professores e estudantes, precisou ser modificada. O barulho da sala de aula, os questionamentos dos estudantes, os abraços, a troca de olhares, antes tão presentes, foram substituídas pelo silêncio e pelas câmeras desligadas.

Foi emocionante ver os estudantes abrindo as câmeras, participando das aulas, surpreendendo os professores. Isso prova que o afeto, mesmo que a distância, é essencial para a educação”, afirmou.

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TRANSFORMAR E COMPARTILHAR CONHECIMENTO O Colégio Farroupilha e a +praTI lançaram, no mês de outubro, a Rede Transformundo

Sensibilizar para o atual momento de transformação e para o potencial de cada um por meio do compartilhamento de conhecimento. Esse é o objetivo da Transformundo, iniciativa do Colégio Farroupilha e da +praTI, projeto da sociedade sem fins lucrativos que busca encontrar e capacitar novos talentos da área de Tecnologia da Informação. Sob os pilares da Inspiração, da Tecnologia, da Inovação e do Empreendedorismo, líderes inspiradores serão convidados a dialogar sobre essas temáticas para estudantes, educadores e famílias, através de uma rede de parceiros.

Além do Colégio Farroupilha e da +praTI, fazem parte da rede o Colégio Mauá de Santa Cruz do Sul, a Junior Achievement RS (JARS), a Rede Gaúcha de Ambientes de Inovação (Reginp), o Colégio Santa Inês, a Factum Faculdade e Escola Técnica, o Colégio Monteiro Lobato, o Colégio Anchieta e os Colégios da Rede Marista. A iniciativa é aberta e busca a parceria de outras instituições.

O lançamento da Rede Transformundo aconteceu no final do mês de outubro, em uma live com Geraldo Rufino, que é palestrante, empreendedor e autor dos livros O catador de sonhos e O poder da positividade. Ao longo de sua fala, Rufino abordou temas como empreendedorismo, inovação, família e tecnologia e usou aprendizados de sua história de vida para dar conselhos às pessoas que acompanharam o encontro.

A Transformundo possui um grupo de curadores, formado por Marícia Ferri, Diretora Pedagógica do Colégio Farroupilha; Luís Lamb, secretário de Inovação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Aod Cunha, economista e professor do curso de pós-graduação em Finanças, Investimentos e Banking da PUCRS; Marcos Boschetti, CEO e um dos fundadores da Nelogica; Alexandre Trevisan, CEO da empresa gaúcha de tecnologia uMov.me; Jorge Audy, superintendente de Inovação e Desenvolvimento da PUCRS; Rafael Prikladnicki, gestor de Relacionamento e Negócios do Tecnopuc, professor adjunto da Escola Politécnica da PUCRS e membro permanente do programa de pós-graduação em Ciência da Computação da mesma universidade; e João Espíndola, founder e CEO da empresa Todo Cartões.

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DESTAQUE

Nova sinalização do Colégio foi destaque em prêmio de Design

SEMESTRE DE PREMIAÇÕES E DESTAQUES

Medalhas na maior olimpíada de matemática do mundo e reconhecimento pelas práticas do programa “O Líder em Mim” foram algumas das conquistas. Confira abaixo: MEDALHA NA AIMO Dois estudantes do Ensino Médio conquistaram medalhas na Asia International Mathematical Olympiad 2020 (AIMO), considerada a maior olimpíada de matemática do mundo. A prova aconteceu de forma on-line, no mês de agosto. Eduardo Bortolomiol Passos, da 2ª série D, recebeu a medalha de prata, e Guilherme Feijó Wagner, da 2ª série A, a de bronze. Além de Matemática, a dupla precisou demonstrar conhecimento em interpretação de texto e em língua inglesa, já que as questões são realizadas nesse idioma. “Depois de participarmos de competições na Ásia por quatro anos consecutivos, neste ano, a AIMO foi on-line. A preparação para a prova aconteceu junto ao Laboratório de Matemática, também de forma on-line, e foi para todos nós uma experiência desafiadora. Parabéns aos participantes que aceitaram o desafio de vivenciar essa nova modalidade e que acrescentaram aos seus currículos mais essa experiência acadêmica”, frisou a professora do Laboratório de Matemática, Alessandra Dornelles.

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DESTAQUE EM PRÊMIO DE DESIGN O projeto da nova sinalização do Colégio Farroupilha ficou entre um dos cinco escolhidos na shortlist da décima edição do Brasil Design Award (BDA 2020), premiação realizada pela Associação Brasileira de Empresas de Design (ABEDESIGN), na categoria Sistemas de Sinalização. O projeto é de autoria da empresa StudioMDA. Conforme descrito na apresentação para o prêmio, “o sistema de Wayfinding para o Colégio Farroupilha buscou trazer identidade própria e contemporânea.

Um dos pré-requisitos do projeto foi a necessidade de o sistema ser trilíngue (português, inglês e alemão), de forma a reforçar as origens do Colégio e o ensino desses idiomas dentro do currículo escolar”.

JORNADA LÍDER EM MIM O Colégio Farroupilha foi destaque na categoria “Aulas Diretas Líder em Mim – Anos Iniciais” na Jornada Líder em Mim, um evento com palestras e apresentações de práticas de escolas de todo o Brasil, que este ano aconteceu de forma on-line no mês de julho. O destaque foi recebido após apresentação de uma proposta do Farroupilha realizada com as turmas do 1º ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais no período de estudos domiciliares, que abordava contação de história, fantoches, apresentação dos personagens e atividades no livro do Líder em Mim.

XV SALÃO UFRGS JOVEM O Colégio Farroupilha participou do XV Salão UFRGS Jo-

níveis de ensino: Educação Infantil, Ensino Fundamen-

vem com 16 projetos. O evento, que reúne pesquisas rea-

tal – Anos Iniciais e Finais, e Ensino Médio, e em todas

lizadas por estudantes da educação básica, foi realizado

as áreas do conhecimento: Ciências da Natureza e suas

no mês de setembro de forma virtual. Para a seleção,

Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências

os estudantes prepararam resumos e vídeos sobre suas

Humanas e suas Tecnologias e Linguagens, Códigos e

pesquisas. Foram contemplados projetos de todos os

suas Tecnologias.

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DESTAQUE

VOLTA ÀS AULAS COM PREVENÇÃO E CUIDADO Após quase sete meses de suspensão das aulas, o Colégio retornou às atividades presenciais com a adoção de diferentes protocolos As recepções, os corredores e as salas de aula do Colégio Farroupilha voltaram a ter “vida” após quase sete meses. No mês de outubro, o tão esperado retorno às aulas presenciais aconteceu para as crianças da Educação Infantil e os estudantes do Ensino Fundamental – Anos Iniciais e da 3ª série do Ensino Médio.

Por fim, no mês de novembro, foi a vez da retomada das turmas dos Anos Finais e das 1ª e 2ª séries do Ensino Médio.

Nos retornos, os estudantes seguiram protocolos de segurança e cuidados com a saúde, como a aferição da temperatura antes do acesso às catracas e a higienização das mãos com álcool gel, dos calçados e das rodinhas da mochila em tapetes sanitizantes.O Colégio confeccionou kits de prevenção, com máscaras de proteção e uma bisnaga de álcool gel, que foram entregues aos estudantes.

As turmas de Educação Infantil e de Anos Iniciais levaram para casa, também, o livro Combate ao Coronavírus: uma questão de cuidado, escrito pelo ex-aluno, escritor e ilustrador Carlos Augusto Pessoa de Brum, o Cadu, com a orientação da professora do Laboratório de Biologia, Tanilene Persch. A história passa-se no Colégio Farroupilha e aborda a importância das medidas de higiene para evitar a contaminação pelo coronavírus. Para auxiliar na fixação do conteúdo da obra, foi elaborado um material com brincadeiras e passatempos.

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“Voltar para a escola depois de todos esses meses em que realizamos os nossos encontros on-line encheu meu coração de alegria. As crianças deram um show de tranquilidade e de compreensão pelo momento que estamos vivendo.

O olhar de cada uma foi muito expressivo, transmitindo alegria em rever os amigos, em encontrar as professoras e em estar nesse ambiente de que tanto gostamos. Desejo que a nossa nova rotina seja sempre de diversão, aprendizado e muitas descobertas”, comentou a professora do Nível 5 da Educação Infantil Daniela Verri. Para os estudantes, o retorno foi muito positivo. “Foi ainda mais incrível do que eu esperava. O Colégio conseguiu fazer com que todos os estudantes se sentissem muito confortáveis, já que a organização e a infraestrutura da escola estavam de acordo com as normas que devem ser seguidas. Estou realizada por conseguir ver, não da forma usual, mas sim pelo olhar, o sorriso dos educadores e colegas por podermos viver este momento de encerramento de uma forma segura e reconfortante”, complementou Daphine Possebon, da 3ª série B do Ensino Médio.

Carolina Stapenhorst Napp, mãe das estudantes Clara, do 1º ano A, e Camila, do 2º ano A, contou que as filhas estavam radiantes em retornar. “Estavam com saudades de vestir uniforme, de ter rotina, de frequentar os espaços do Colégio, da presença física da professora e dos colegas e até mesmo da sensação de dever cumprido ao chegar em casa, após uma manhã inteira na escola. O sorriso estava estampado no rosto, identificado apenas pelo olhar, já que nariz e boca estavam cobertos pela máscara. Foi um ano difícil; exigiu um esforço enorme por parte de todos, incluindo estudantes e educadores”, destacou.

Acesse o QR Code para conferir o livro ilustrado e o Guia do Programa de Prevenção e Combate ao Coronavírus do Colégio Farroupilha.

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REGISTRO FARROUPILHA

ATÉ LOGO, FARROUPILHA! Na última edição da Revista Farroupilha de 2020, os estudantes da 3ª série do Ensino Médio enviaram fotos de sua trajetória escolar. Confira!

Mariana Rache e Carolina Rache, no Programa Miniempresa.

rtina Mariana Zamin, Ma ão e Le ísa Lu n, an m Teich . on eb Daphine Poss

Chiara Pegoraro Bandarra, João Gabriel Schwingel Campos, Alice Almeida e Luisa Souza, João e Gabriel Breuning, Bruno Rosito no Jardim de Infância.

Vitor Vinciprova.

Camila Milman, Fabricio Pfitsch er e Bernardo Frota.

série A Estudantes da 3ª s. go Jo no Desfile dos

Turmas 23A, 23B e 23C antes de ir para o Colégio no “último primeiro dia de aula”.

Luísa Leão, Maria Fernanda Aguiar, Luiza Dornelles, Julia Marangoni, Luiza Ungaretti e Eduarda Fischer.

Estudantes da 3ª série A, em 2017, no momento do convite para o professor de Biologia, Sandro Rech, ser o professor homenageado na cerimônia de encerramento do 9º ano.

João Gabriel Schwingel Campos com o professor Anderson Nogueira no Dia do Plantio, em 2009.

Maria Fernanda Aguiar, Luiza Dornelles, Julia Marangoni, Edu arda Fischer e Raissa Frison.

Chiara Pegoraro Bandarra, Julia na de Bellis, Paula Paglioli, Camila Milm an, Manuela Reis, Luiza Sturmer, Nat ália Ferrão e Juliana Fric no Sunset, em 2018.

Guilherme Kersten e a professora do Laboratório de Química, Alessandra Rosa.

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Estudantes da 3ª série D na saída de estudos para Morro Reuter e Gramado.

ie Carine Karnikowsk . an lm Mi Camila

Giovanna Focking Pagnoncelli e Luiza Dotti.

Estudantes da 3ª série D na saíd a de estudos para o Velopark.

Matheus Schimidt e Augusto Roc ha.

João Henrique Fratini Figueira e Felipe Roehe, na saída de estudos para o Velopark.

Tiago Zaffari, Mariana Coda e Marina (ex-alunas), Luisa Souza, Alice Almeida, Martina Teichma nn e Luísa Leão, no Jardim de Infância.

dos Valeska Machado Ribeiro cca Ro a ur La , os nt Sa no e Ranna Mota Ávila la de 2020. au de dia o eir im pr

de Estudantes da 3ª série D na cerimônia ano 9º do ento encerram

nuela Reis, Nathalia Picolli, Ma Fontanella, la iel br Ga , tti Do Luiza celli, Kailany Giovanna Pagnon rda e ce Jardim, Giovana La Catherine Zaleski.

Mariana Vieira, Juliana Sobierayski e Nathália Rocha em 2009, no 1º ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais.

Augusto Rocha e Lorenzo Sotile.

João Henrique Fratini Figueira, Fernanda Petry Sarmento, Giov ana Pinto Antonini, Thomas Sirotsky e Eduardo Casagrande no 3º ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais.

Mariana Vieira e Manoela Americo , em 2009, no 1º ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais.

Valeska Machado dos Santos, Ran na Mota Ávila, Laura Rocca Ribeiro, Fernanda Luft e Bruna Paim Zan ini.

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REGISTRO FARROUPILHA

Augusto Rocha, Eduardo Casagrande, João Henrique Figueira, Lucca Kroeff, Gustavo Matte, Lorenzo Sotille, Gabriel Porto e Augusto Scartezzini.

Alice Almeida, Paula Paglioli, Luiza Stürmer, Carine Karnikovsky, Camila Milman, Natalia Ferrão, Chiara Pegoraro e Laura Ribeiro.

n, Martina Teichman Mariana Perrone, ll Lu a e Manuell Daphine Possebon Laboratório de do ra so es of pr com a Persch.

Biologia, Tanilene

Paula Paglioli e Chiara Pegoraro com o ex-aluno, escritor e ilustrador Cadu.

glioli, Manuela Reis, Paula Pa e rin Ca er, rm Stü Luiza man, Karnikovsky, Camila Mil a iar Ch , rão Fer Natalia a, Pegoraro, Alice Almeid Reche, sa Lui i, col Pic lia Natha Timmers rta be Juliana Bellis, Ro i. nis Dio e Pietra

Antônia Kuhl, Luísa Leão, Mariana Perrone, Martina Teichmann e Carolina Rache, no Show de Talentos.

Marina Pakter, Aline Lovato e Luiza Ungaretti no Dia do Brinquedo em 2009.

ula Paglioli, Pietra Camila Milman, Pa ic, Ferrão, Juliana Fr Lagranha, Natália e Manuela er m ür St iza Lu Carolina Rache, lopark. estudos para o Ve Reis na saída de

ra do Autógrafo da auto resta Flo na s ria Fé livro da pela via en to em 2010 (fo kter).

Pa a rin Ma e nt da estu

Paula Paglioli, Paula Failace, Luiza Stürmer, Manuela Reis e Natália Ferrão na cerimônia de encerramento do 9º ano.

Integrantes do Grêmio Estudan til Farroupilha (GEF): Gustavo Sperb, Natália Ferrão, Camila Milman, Fabrício Pfischer, Luísa Leão, Daphine Possebon, Martina Teichmann, Luiza Dotti, Bernardo Frota e Carolina Fragomeni.

Álvaro Madrid, Arthur Feijó, M artina Teichmann, Lu ís Carlos, João Vito Antônia Kuhl, Ni cole Langhanz r, , Christina Haddad, Maria Ed Daphine, Manue uarda Rosa, Valeska, lla Laura Rocca, M Lull, Fernanda Luft, ariana Perrone, Breunig, Luisa Gabriel Keil, Lorenzo Vi eira, Bruna Zanini, Luana Zimmermann, Fabi Luft, Gabriel Ro driguez e Lore ana nzo Pires.

Halloween do 1º ano A em 2009 (foto enviada pela estudante Marina Pakter).

Uma parte dos estudantes da 3ª série D na aula on-line.

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Rodrigo Gualdi, Martin Fernandez, Marina Pakter, Simone Prange, Letícia Lacerda , Arthur Andrade, Luísa Nunes e Letícia Rosa no 9º ano.

phine Possebon, Camila Milman, Da Luiza Dotti no ne Martina Teichman de Correia Lima. ida un da Halloween

Catherine Zaleski, Giovana Anto nini, Renata, Giovana Lacerda, Mariana Rache, Bruna Zanini, Augusto Roc ha, Lucca Kroeff, Guilherme Lisboa, Lucas Oliveira, Rafael de Aguiar Diehl, Eduardo Casagrande, Lorenzo Sotille, Lucas Vial, Enzo e João Vitor Cou to, no Dia do Plantio, em 2009.

Estudantes do 9º ano C em dezembro de 2017, com o professor Rodrigo Bennett (foto enviada pelo estudante Rafael de Aguiar Diehl).

cca Lorenzo Sotille, Lu da o st gu Au e ff Kroe Rocha.

Augusto Rocha, Augusto Scartez zini, Rafaela Usevicius, Luiza Dotti, Mar ia Gabriela do Canto e Gabriel Port o.

Nathália Baltar Rocha e colegas.

Giovana Lacerda, Carolina Cintra, Carolina Fragomeni, Alice Pilger e Heloísa Fischer em 2018.

Alice Almeida, Chiara Pegoraro e Luísa Souza na saída de estudos para as Missões.

Augusto Rocha, Lucas Vial, Guil herme Lisboa, Enzo, Lorenzo Sotille, Luc ca Kroeff, João Henrique F. Figueira , Rafael de Aguiar Diehl, Eduardo Casagrande, João Vitor Couto, Lucas Oliveira e Gabriel Brack na homenagem às mães de 2010.

Nathália Baltar Rocha.

Chiara Pegora ro, Alice Almeida Souza. e Luísa

Augusto Rocha, Gabriel Brack, Gustavo Matte e João Henrique Figueira.

Fabiana Luft Bavaresco, Aline Pereira Lovato, Rafaela Usevicius e Fernanda Luft Bavaresco.

Giovana Lacerda, Alice Pilger Carolina Cintra, Catherine Zaleski, Carolina Fragomeni e Gabriela Nunes nos Jogos de 2019.

Manuella Lull dos Santos e Fernanda Luft.

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REGISTRO FARROUPILHA

a, Augusto Gabriella Fontanell Matte, Lorenzo o av st Gu Scartezzini, icius, Augusto ev Us ela fa Ra le, Sotti a, Lucca Kroeff, rd ce La ia , Rocha, Letic ia, Heloisa Fischer rre Luiza Dotti, Julia Co da Sarmento, rnan Kailany Santos, Fe e Rafael Diehl. lli ce on gn Pa na an Giov

Paula Paglioli, Laura Ribeiro, Luísa Stürmer, Luísa Souza, Pietra Dionisi, Alice Almeida, Roberta Timmers, Camila Milman, Carolina Rache, Laura Saraiva e Carine.

Gabriel Breunig.

Luiza Dotti, Gabriella Fontanella, Giovanna Pagnoncelli, Kailany San tos, Giovana Lacerda e Catherine Zale ski.

Gabriel Breunig e João Gabriel Schwingel Campos.

Bellis.

Juliana Blotta De Juliana Blotta De Bellis com o seu pai, Alexandre De Bellis.

, Daphine Possebon Mariana Perrone, n, an m ich Te na rti Fabiana Luft, Ma una Zanini na Antônia Kuhl e Br o. rramento do 9º an ce en cerimônia de

Luísa Souza, Guilherme Cella, Gustavo Sperb e Alice Almeida.

Édio, Martina Teichmann, Laura Ribeiro, Fabiana Luft, Daphine Possebon, Fernanda Luft, Frau Altenhofen, Bruna Zanini, Antônia Kuhl, Mariana Perrone e Rudy no almoço da turma de Língua Alemã.

com os Matheus Schmitt Científica ra st Mo na as coleg . dio do Ensino Mé

Mariana Perrone e Alice Almeida no Dia do Plantio.

Laura Saraiva, Vitória Miranda e Luísa Leão.

Matheus Schm itt a professora Ch com ristiane Bandarra.

Luísa Souza, Alice Almeida, Camila Milman, Laura Saraiva, Carine Rocha, Manuela Reis, Chiara Pegoraro, Paula Failace, Juliana Fric e Vitória Miranda.

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Luiza Ungaretti, Rafaela Usevicius, Luísa Leão, Daphine Possebon, Fernanda Luft, Fabiana Luft e Manuella Lull.

Gabriela Nunes, Catherine Zaleski, Julia Rolim, Heloisa Fischer, Gabriella Fontanella, Carolina Cintra, Carolina Fragomeni, Alice Pilger e Giovanna Lacerda.

Gabriel Porto, Alice Pilg er, Gabriella Fontanella , Lorenzo Sotille, Giovana Lacerda, Giovan na Rafaela Usevicius, Cathe Pagnoncelli, Kailany Santos, rine Zaleski, Heloisa Fis cher, Augusto Rocha, Gustavo Matte , Luiza Dotti, Manuela Reis, Nathalia Picolli, Lucca Kroeff e Júlia Rolim.

s, Gabriela Nunes, Fernanda Dornele Rolim, Luiza lia Jú , er Heloisa Fisch gnoncelli e Pa na an ov Gi , Dotti a. ell an nt Gabriella Fo

a de 2005 Semana Farroupilh tudante es la pe da via en (foto bigzang).

Valentina Costa Ha

Caroline Manuela Jaques, rke, Kamilly Je Wendt, Rafaela a. rrê Co lia Elias e Jú

i.

Carine Karnikowsk Camila Milman e

Gabriela Nunes, Catherine Zaleski, Alice Pilger, Heloisa Fischer, Giovanna Pagnoncelli, Carolina Fragomeni, Carolina Cintra, Fernanda Meyer e Giovana Lacerda na saída de estudos para Torres, no 9º ano.

Saída de estudos para o Santand er Cultural em 2008 (foto enviada pela estudante Valentina Costa Hab igzang).

Estudantes da 3ª série D na saída de estudos para o Vila Ventura.

Kailany Santos, Rafaela Useviciu s, Fernanda Sarmento e Júlia Corr êa.

Somos Projeto Também (foto enviada Autores em 2008 lentina Va e nt da tu pela es ). ng Costa Habigza

Rafael Diehl, Gustavo Matte, Gab riela Fragomeni, Giovana Antonini, Cath Garbarski, Carolina erine Zaleski, Rafaella Carvalho, João Figueira, Lucca Kroeff, Giovanna Pagnoncelli, Augusto Scartezzini, Augusto Roc ha, Gabriel Porto, Lorenzo Sotille, Gabriel Brack, Alice Pilger, Kailany Santos, Mariana Bortoluz, Gabriella Fontanella, Caro lina Cintra, Betina Pecis, Heloisa Sganzerla, Júlia Rolim, Gabriela Nunes e Rafaela Usevicius.

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REGISTRO FARROUPILHA

a série na formatur Estudantes da 3ª presa, em 2019. m do Programa Minie

Manuela Reis, Carine Rocha, Fabrício Pfitscher e João Pedro Cunha em 2012.

Letícia Gonçalves Almeida Lacerda e Nathália Baltar Rocha.

Letícia Gonçalves Almeida Lacerda , Marina Messinger Pakter, Rodrigo de Oliveira Gualdi Ferreira da Silva, Lucas Gulka Pulcinelli e o professor Saul Filho.

Estudantes da 3ª série D na saíd a de estudos para Gramado.

Letícia Gonçalves Almeida Lacerda, Simone da Rocha Prange, e Marina Messinger Pakter.

Caroline Roessler Wendt, Rafaela Cassel Jerke e Manuela Jaques Rabenschlag, na saída de estu dos para o Vila Ventura, em 2020.

s menagem às mãe Estudantes na ho (foto enviada 12 do 4º ano D, em 20 ício Pfitscher). br Fa e nt da tu es pelo

Letícia Gonçalves Almeida Lacerda , Simone da Rocha Prange, Marina Messinger Pakter, Arthur Coltro de Andrade, Luís Fernand o Barreto Pereira, Letícia Fossá Ros a, Paula Boelter Huck, Camilla Daudt Tertuliano de Azevedo, Ana Laura Azzulin Bertaco e a professora Valesca Altenhofen.

série D na saída de Estudantes da 3ª Reuter, em 2019. estudos para Morro

Diego Khefle, Rodrigo Hintz, Guilherme Cella, Martina Teichmann, Vitória Miranda, Luisa Leão, Luisa Keil, Chiara Pegoraro, Alice Almeida, Luisa Souza, Laura Saraiva, Guilherme Kersten, Tiago Zaffari, Gustavo Matte, João Vítor e Gustavo Sperb no Dia do Plantio.

* Em função do espaço disponível, não foi possível publicar todas as imagens enviadas pelos formandos. Veja todas as fotos no QR Code acima.

Somos a marca mais amada de Porto Alegre na edição de 30 anos do Top of Mind do Grupo Amanhã.

Comemorar esse reconhecimento é motivo de muito orgulho!

Há 135 anos, educamos para formar cidadãos competentes, éticos e globais.

Atuamos a partir do reconhecimento das características de cada um e acreditamos que todos, ao empreenderem os seus projetos de vida, estão também (re)criando o mundo em que vivem. Afinal, atitudes individuais geram impactos coletivos!

FaRrOuPiLhA

CoMpArTiLhA

Por que os favos de mel são hexagonais? Existe água na Lua? Como são descobertos os números primos? No ano de 2020, o Colégio criou o Farroupilha Compartilha, um movimento que busca disseminar conhecimento entre toda a comunidade escolar e a sociedade, a partir de postagens no site e nas redes sociais do Colégio.

Todas as curiosidades estão disponíveis para acesso na página http://colegiofarroupilha.com.br/farroupilha/compartilha