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EMPRENDIMIENTO
FOCUS
Mtra. Maritza del Carmen Mudarra Vergara Subdirectora del Programa de Medicina
MEDIACIÓN TECNOLÓGICA
EN LA EDUCACIÓN MÉDICA
L
os cambios en los paradigmas educativos se han convertido en parte fundamental de la evaluación de la calidad. Desde la apreciación por la selección de una carrera determinada, el contenido de un programa académico integral y hasta el equipamiento en un centro educativo, estas características deben ir acordes con las necesidades sociales, y en el área de la salud son, sin lugar a duda, de consideración esencial. Un entorno educativo donde el estudiante destaque por la adquisición correcta de habilidades y destrezas, con la debida integración de conceptos teóricos previamente adquiridos a través del razonamiento, permite un proceso de aprendizaje significativo. Es justamente en este punto donde las herramientas tecnológicas se convierten en elementos clave en la calidad de la educación de todos los niveles en el área de la salud.
Las herramientas tecnológicas digitales, como los simuladores, pueden considerarse medios, pero también estrategias de enseñanza-aprendizaje, para suministrar bienes y servicios de calidad en el ámbito educativo del área de salud, porque contribuyen al desarrollo de capacidades y destrezas psicomotoras e intelectuales, permitiendo al estudiante en formación médica desenvolverse de forma eficaz en su futuro campo laboral. Por lo tanto, la inclusión de actividades educativas mediadas por el uso de las tecnologías requiere la debida orientación en el proceso enseñanza-aprendizaje, desde la capacitación del docente hasta el interés y la motivación del estudiante, para considerarlos no solo herramientas educativas, sino el centro de una metodología de aprendizaje.
