Nombre de actividad | Proyecto de articulación, geoglifos pintados Nombre del expositor/a | Miguel Ahumada Vildósola Institución que representa | Colegio San Lorenzo de Tarapacá Congreso | I Versión - 2018 Descripción Esta charla abordó una experiencia pedagógica de visita a los geoglifos de Pintados que buscó dar a conocer el arte rupestre de la zona. En esta visita se abordaron los conceptos de patrimonio natural y cultural y sus distintas categorías (material e inmaterial), relevando la idea de que el patrimonio es aquello que se hereda de generación en generación. En este proyecto interdisciplinar se trazaron siete objetivos de aprendizajes, relacionados con las asignaturas de Matemática, Lenguaje, Historia, Artes Visuales, Ciencias Naturales e Inglés. En Matemáticas se trabajaron los números enteros. Para ello se usó el concepto de recta numérica, de manera de vincularla con la línea de tiempo, para que los/as niños/as pudieran entender la antigüedad de los patrimonios culturales. Además se abordaron conceptos de geometría, ya que de las 400 figuras que existen en los geoglifos, en 200 de ellas se pueden reconocer rombos, cuadrados, circunferencias y triángulos. En Lenguaje, se trabajaron los textos informativos. En Historia, se abordó el tema de las rutas caravaneras. En Artes Visuales, se trataron conceptos como las percepciones culturales y la diversidad patrimonial y cultural. Para trabajar esto, los/as estudiantes crearon un diseño propio relacionado con los geoglifos. En Ciencias Naturales, se estudió el tamarugo, los minerales de la zona y los suelos. Finalmente, en Inglés, se vinculó la zona con las personas inglesas que vinieron a estas tierras durante el siglo XIX a explotar el salitre. Además se trabajó con los/ as estudiantes el vocabulario con una estrategia in situ: a medida que exploraban la ruta, se encontraban con señaléticas en inglés.
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