Hitos

Los invitamos a ampliar los paisajes desde los códigos QR o ingresando a los enlaces correspondientes.

2014

Congreso OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura)

Transitamos la época de los primeros congresos con un paisaje de esperanza para llegar con nuestras experiencias desde las políticas públicas y las primeras palabras que contemplaban la implementación de la tecnología educativa en nuestras aulas.

Ya por aquel entonces...

“Nos planteamos la educación como una propuesta integradora de la vida ciudadana, relacionando todo tipo de instituciones educativas públicas y privadas. Con el objetivo de trabajar conjuntamente con un sentido educativo en el desarrollo de políticas y actuaciones que impulsen la calidad de vida de las personas. Pretendemos trasladar un conjunto de valores educativos a la ciudadanía para implicar a ésta en los procesos de aprendizaje, de educación y transmisión de la tecnología a la escuela.”

Y mis palabras fueron: “Hoy la globalización

nos enfrenta al desafío de formar ciudadanos para los nuevos siglos inciertos” Rodrigues (2014)

Congreso OEI

“Avanzando juntos hacia las Metas Educativas Iberoamericanas 2021” Buenos Aires, Argentina 2014

2015

Premio Mundial OMEP (Organización Mundial Para la Educación Preescolar) en Washington

Cuando creamos ENTRAMAR nuestra visión fue clara, debíamos compartir nuestras experiencias con tecnologías educativas digitales TED mediante minivideos. Así, filmamos en nuestras clases con los alumnos para que todos los docentes puedan ver y copiar ideas y hasta recrearlas. Luego fuimos creando el espacio de experiencias desde el ¿Qué?, (qué hacer con las TED en las aulas). Pero nos faltaba pensar en aquellos docentes sin recursos o con menos conocimientos que nosotros así nace ¿Cómo? y ¿Con qué? ya que debíamos enseñar también a través de tutoriales aquellos recursos que utilizabamos en las experiencias y el cómo obtenerlos para sí mismos y sus clases.

Cuando seguimos reflexionando sobre nuevos aportes para brindar desde el portal, surgen secciones como efemérides con tecnologías, el baúl de juegos y la creación del espacio de Educación Sustentable. Así nace un increíble recorrido de recursos, bibliografía y experiencias para compartir. Nos reunimos con Gaby Arto, Referente y Coordinadora TED de Nivel Inicial, buscamos todo lo que había en ENTRAMAR que veníamos compartiendo y lo fuimos recreando en nuevas secciones de experiencias, propuestas, bibliografía, juegos y sitios de interés sobre la temática, para nuclear todo en un mismo espacio: Educación para un mundo sustentable.

De esta manera cuando nos enteramos de la propuesta de participación de OMEP, comenzamos a organizar nuestra presentación para el certamen y concurso. Comenzamos el paisaje y pensamos cómo lograr el mejor rendimiento de nuestros recursos para compartir. Así surge nuestro primer espacio sobre ODS. El que luego recibe el premio de OMEP Mundial, que sigue creciendo en el tiempo y hoy se transforma en Educación Sustentable.

Conferencia OMEP Washington

Asamblea y Conferencia Mundial de OMEP “Senderos hacia la sustentabilidad en la Educación Infantil”

2016

Congreso CITEI, Sevilla España Congreso Internacional de Innovación y Tecnología Educativa en Educación Infantil. “Entrelazando investigación y práctica para una Educación del Siglo XXI”

El título del congreso refleja nuestra trama y filosofía. Qué alegría me invade al recibir la invitación a ser parte del comité cientìfico CITEI. del 1er CONGRESO INTERNACIONAL DE INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EDUCACIÓN INFANTIL.

¿Cómo podíamos imaginar que este paisaje sería el comienzo de muchos otros recorridos de enseñanza y de aprendizaje con TED en el nivel inicial?

Nuevos paisajes que comenzaron con esta propuesta y continuaron con presentación de experiencias, conferencias en próximos congresos y un trabajo colaborativo que continúa cruzando el océano y recorriendo continentes en pos de la mejora de las prácticas docentes con tecnologías

CITEI Sevilla

Congreso Internacional de Innovación y Tecnología Educativa en Educación Infantil y un trabajo colaborativo en red de docentes para docentes.

Aquí nos encontramos con colegas como Tona Castell, del Área de Tecnologies per a l’Aprenentatge i el Coneixement Departament d’Ensenyament, de Barcelona.

Con ella compartimos el encuentro de paisajes y senderos en común y pudimos entablar profundas reflexiones sobre los derechos de la infancia y la importancia de visibilizar la vacancia sobre las TIC en el nivel inicial.

Esto nos permitió crear vínculos de trabajo colaborativo e intercambios muy ricos en nuestras trayectorias.

Lic. Ana Roga (Chile), Lic. Tona Castell (España), Dra. Cristina Rodrigues (Argentina)

2016

Uso de tablets en el Nivel Inicial | Inclusión de dispositivos digitales en las experiencias de niños de 0 a 5 años | Investigación junto a INTEL

Un nuevo paisaje surge a partir de una reunión con una de las empresas que día a día nos aporta y genera una trama que transforma nuestros procesos con TED.

En nuestra sala de reuniones junto al Secretario de Educación Ludovico Grillo, nos reunimos con INTEL y allí con Natalia Jasin con quién comenzamos a generar estos profundos vínculos.

Esta experiencia logra capitalizar el hito que generó la triada entre gobierno, empresa y academia para así poder pensar entre todos y reflexionar cómo integrarnos en pos de la mejora de la educación.

Esta trama genera nuestra primera investigación en el campo. Así, junto a Intel como “Caso de buenas prácticas”, el proyecto de la investigación dio lugar desde el marco de las políticas públicas del municipio, sobre la inclusión de tecnología en contextos educativos de la Argentina, como fruto del interés desde la intendencia La Municipalidad de Vicente López junto con INTEL® donde se busca promover la calidad educativa, garantizar la alfabetización y la inclusión digital.

Investigación Tablet Intel

Compendio de buenas prácticas

2017

Lineamientos de Apoyo para la Alfabetización Digital. Nivel Inicial

El aporte del equipo TED se encontraba ante la necesidad de acompañar a los docentes con un foco en sus didácticas. Observamos que faltaba en el nivel inicial el aporte curricular, un documento que a la hora de planificar pueda ayudar a comprender cómo vincular transversalmente currículum, pedagogía y TED. Así que nos pusimos manos a la obra. Mientras creamos este documento recibimos un gran aporte de la Dra. Mabel Berges quien nos orienta a presentarlos como una norma ley.

Hoy nos es muy grato comunicar la Ordenanza N° 35473 del 03 de agosto de 2017, aprobada por el Honorable Concejo Deliberante de Vicente López:

“Nuestro contexto parte de desarrollar la idea de alfabetización en un sentido amplio, que supere el concepto de enseñar a leer, a escribir, teniendo en cuenta la alfabetización mediática, digital, tecnológica y ciudadana. Tanto en términos de lectura y escritura como en función de otras áreas, donde es necesario repensar desde donde involucrar esos saberes. Consideramos tanto el recurso como su pedagogía en la implementación del mismo, ya que la tecnología favorece el aprendizaje siendo fortalecido en lo pedagógico y a la vez su eficiencia al producir el uso efectivo con los lineamientos curriculares. También teniendo en cuenta la formación en competencias y habilidades en el uso de las TIC con trabajos en equipo, en ambientes multiculturales”. (Rodrigues, 2017)

Lineamientos

Lineamientos de Apoyo para la Alfabetización digital. Nivel Inicial.

2018/9

AVE - Aulas virtuales Entramar

El equipo TED Entramar mantiene constantes encuentros donde se reflexiona sobre las prácticas con TED y se evalúa sistemáticamente sobre cómo empatizar con nuestros docentes y sus prácticas. De esta manera se optimiza el portal, las capacitaciones y la incorporación de nuevas tecnologías digitales, recursos y nuevas herramientas. ENTRAMAR cuenta con gran cantidad de información para tal fin, pero nos faltaba algo más para poder no sólo compartir información sino también generar intercambio y a la vez aprendizajes más profundos con

herramientas en cualquier espacio y lugar. Así, luego de un intercambio en 2018 con colegas del ministerio de educación de Barcelona junto con la Lic. Tona Castell, es que surge la idea de replicar sus procesos, quizás no a su escala pero sí tomando su experiencia para realizarla desde ENTRAMAR. Con el entusiasmo, pasión y compromiso de siempre, el equipo TED pone en marcha ideas y propuestas llegando así en 2019 a la creación de nuestro campus Aulas Virtuales Entramar (AVE).

Como en el caso de ENTRAMAR, AVE viene creando paisajes cada año, tanto en contenido como en las formas de entramar las capacitaciones y formaciones junto a la actualización constante de propuestas innovadoras.

En AVE se busca que los docentes se sientan seguros, se motiven para capacitarse, les resulte sencillo su paso por el paisaje de un aprendizaje autoasistido.

El mismo, comienza siendo sin una asistencia personal tutoriada u obligatoria, para lograr que el docente lo realice en sus tiempos y espacios; la idea es que no sienta la presión de la observación o evaluación de otro. También se empatiza con los procesos de evaluación, los mismos no son tutorados pero luego de su realización se obtienen respuestas.

Para muchos de los cursos de AVE la evaluación es el armado de algún proyecto educativo para sus clases sobre el tema o recurso aprendido. En otros algunos otros cursos, donde la institución está comprometida y se realiza algún proyecto con seguimiento como el caso de las certificaciones de Google, se tutorean con seguimiento, dando la posibilidad en los tiempos de finalización por parte de cada docente.

Allí se arman capacitaciones de consulta sincrónicas de manera virtual, acordadas con el directivo.de educación de Barcelona junto con la Lic. Tona Castell, es que surge la idea de replicar sus procesos, quizás no a su escala pero sí tomando su experiencia para realizarla desde ENTRAMAR. Con el entusiasmo, pasión y compromiso de siempre, el equipo TED pone en marcha ideas y propuestas llegando así en 2019 a la creación de nuestro campus Aulas Virtuales Entramar (AVE).

Como en el caso de ENTRAMAR, AVE viene creando paisajes cada año, tanto en contenido como en las formas de entramar las capacitaciones y formaciones junto a la actualización constante de propuestas innovadoras.

En AVE se busca que los docentes se sientan seguros, se motiven para capacitarse, les resulte sencillo su paso por el paisaje de un aprendizaje autoasistido.

El mismo, comienza siendo sin una asistencia personal tutoriada u obligatoria, para lograr que el docente lo realice en sus tiempos y espacios; la idea es que no sienta la presión de la observación o evaluación de otro. También se empatiza con los procesos de evaluación, los mismos no son tutorados pero luego de su realización se obtienen respuestas.

Para muchos de los cursos de AVE la evaluación es el armado de algún proyecto educativo para sus clases sobre el tema o recurso aprendido. En otros algunos otros cursos, donde la institución está comprometida y se realiza algún proyecto con seguimiento como el caso de las certificaciones de Google, se tutorean con seguimiento, dando la posibilidad en los tiempos de finalización por parte de cada docente.

Allí se arman capacitaciones de consulta sincrónicas de manera virtual, acordadas con el directivo.

AVE Aulas Virtuales

Aulas Virtuales Entramar

2019

Docentes para docentes. Programa TED Entramar Ponencia presentada en el VI. Congreso Interfaces en Universidad de Palermo Reflexión Académica en Diseño y Comunicación

Este hito es un aporte académico al compartir por primera vez nuestro recorrido desde el Proyecto TED al Programa TED Entramar, en la publicación de actas del congreso donde compartimos cómo se inicia y qué propone el Programa.

“El presente programa surge desde un grupo de docentes de informática trabajando en forma conjunta con docentes del Municipio de Vicente López. Proponemos buscar la tecnología como camino de mejora de las prácticas docentes.

Para lograrlo, se trabajó un equipo de Tecnología Educativa Digital TED, la creación de un portal educativo, www.entramar.mvl.edu.ar, la capacitación continua y el empoderamiento de los docentes en sus prácticas significativas con entornos tecnológicos desde la difusión y participación en conferencias y congresos con un trabajo colaborativo y en red. (Rodrigues, 2018).

Este hito es un aporte académico al compartir por primera vez nuestro recorrido desde el Proyecto TED al Programa TED Entramar, en la publicación de actas del congreso donde compartimos cómo se inicia y qué propone el Programa. “El presente programa surge desde un grupo de docentes de informática trabajando en forma

conjunta con docentes del Municipio de Vicente López. Proponemos buscar la tecnología como camino de mejora de las prácticas docentes.

Para lograrlo, se trabajó un equipo de Tecnología Educativa Digital TED, la creación de un portal educativo, www.entramar.mvl.edu.ar, la capacitación continua y el empoderamiento de los docentes en sus prácticas significativas con entornos tecnológicos desde la difusión y participación en conferencias y congresos con un trabajo colaborativo y en red. (Rodrigues, 2018).

Congreso Universidad de Palermo Entramar

Presentación Programa TED Entramar

2022

Google Reference Schools

Un hito muy reciente que nos complace compartir es el recorrido logrado con el proyecto de alfabetización digital con los recursos Google para educación. Este proyecto comienza en 2012 cuando se crea al canal de comunicación MVL junto a las cuentas Google para educación, el mismo crece y en 2014 Google nos reconoce como caso de éxito para Google Apps for education.

En 2019 se diseñó un proyecto para potenciar el aprendizaje en herramientas Google, por ser flexibles, seguras, fáciles de usar, gratuitas y desarrolladas para educación, comenzando con un programa de certificaciones Google para docentes y referentes TED. Así, se logra la certificación de Innovator, Trainer, Educador N°1, y N°2, facilitando nuestra propia formación y certificación en el ecosistema docente municipal.

En el 2021 se suma la inclusión de la tecnología en las clases y la decisión de incorporar 120 Chromebooks a utilizarse desde 3er. año primaria. También la capacitación y certificación de gran número de docentes permite la implementación de dichas herramientas de manera eficiente y eficaz, para la incorporación y significación del entorno escolar.

El trayecto/recorrido nos lleva a la transformación educativa continua, donde la Secretaría de Educación y Empleo promueve la actualización permanente y contextualizada de la enseñanza. Se gestiona un proceso de cambio e innovación en las aulas y la Escuela Primaria Municipal Manuel Dorrego con la visión de ser un modelo a seguir de innovación en su proyecto educativo de calidad, dando a luz a los entornos tecnológicos de integración digital, ETID.

Mediante la reflexión y la investigación colaborativa entre el equipo TED, directivos y docente, se logra visualizar el impacto que producen los Entornos Tecnológicos de Integración Digital, (ETID) desde un proceso de implementación, incorporación, significación y apropiación de TED.

Google Reference Schools

Escuela Primaria Municipal M. Dorrego es reconocida como Google Reference Schools