El rol del Referente TED: Una mirada en 360° - Relato colectivo Referentes

EL ROL DEL REFERENTE TED: UNA MIRADA EN 360°

TALLER DE NARRATIVA DOCENTE

RELATO COLECTIVO REFERENTES TED ENTRAMAR NIVEL INICIAL

GABRIELA ARTO, VIVIANA RAMIREZ, LILIANA EJEA, ROMINA PAULA NISTAL, ALEJANDRA GIMENEZ, JIMENA AGORRECA, SABRINA CASABELLA

Llegando a los 25 años de TED en los jardines de infantes municipales, es un buen momento para mirar hacia atrás y, como si fuera una película, hacer rewind o forward para poder ver mejor todo lo recorrido, lo aprendido y lo que hemos ido creciendo al lado de los chicos y las maestras, con quiénes compartimos el avance propio de la tecnología, a veces con la dificultad de “seguirle el paso” por lo rápido que va.

Cada una con nuestra experiencia previa nos fuimos sumando a este equipo actual dinámico y creativo que se caracteriza y enriquece por la variedad de formaciones de cada una, lo cual, en en el todo, resulta increíble.

Seguramente no imaginamos en nuestros comienzos tecnológicos todos los cambios vertiginosos que iríamos recorriendo.

Recordamos algunos hitos relevantes del hardware que iban marcando cambios en la dinámica de nuestra clases: las primeras computadoras sin disco rígido, las impresoras de cinta con el papel o formulario, los monitores color, el CDRom y los parlantes, y así podríamos seguir con todas las actualizaciones que se dieron en el software.

Ya son parte del “archivo”, algunos elementos e imágenes muy cotidianas que ahora están en el recuerdo, como la manera en que corríamos para instalar los programas que estaban en disquetes. A veces un programa llevaba cuatro disquetes de instalación, así que mientras dejábamos lista una máquina, corríamos a la segunda en simultáneo y así sucesivamente.

Pero el haber estado allí y el haber usado ciertas herramientas, nos fue moldeando con una mirada siempre abierta a lo nuevo, a las necesidades y oportunidades de cada situación.

Creo que al trabajar en este ámbito todas tenemos una mezcla de curiosas, plurilingües, investigadoras, con muchas ganas de aprender cosas nuevas y de tener siempre el motor de ideas prendido para traspasar la pantalla.

En nuestro paso por los jardines nos vamos adecuando a la realidad de cada institución, con cintura y empatía. Somos un poco la “seño compu”, las “predicadoras de la tecnología”, aquellas que van y vienen siendo motor de ideas que generan trabajo interdisciplinario, siempre a la pesca de oportunidades para intervenir desde nuestra área.

Por ejemplo, recordamos que una vez en un jardín en el cual como proyecto institucional trabajan el arte, todos los años nuestra área estaba presente. Una vez una de las salas trabajó el Arte Rupestre y a raíz de eso se organizó una webquest que orientaba la búsqueda de información hacia ese recorte que se contextualizó. A partir de todo lo aprendido, la maestra y los chicos crearon su propia cueva debajo de un hueco de escalera reproduciendo la “cueva de las manos” y en ella se exponían sus producciones. Además aprendieron sobre aspectos de la vida de los hombres en un lugar y tiempo tan lejano para ellos.

Además, propiciamos la creación de espacios interdisciplinarios para poder encontrarnos con nuestros compañeros docentes y alumnos desde otro lugar. Estos momentos especiales enriquecen la tarea ,transmitiendo alegría , compañerismo, empatía y trabajo en equipo.

En numerosas oportunidades se espera de nosotras que “salvemos el día”, que “atajemos” a los estudiantes para que la docente pueda realizar otras actividades sin preocuparse por el cuidado de las niñas y los niños de su sala. Esto es algo que necesitamos que se revise continuamente para que nuestro rol no se vea desdibujado, y que realmente podamos conformar equipos de trabajo...que cuando los conformamos es una maravilla ¡Cuánta riqueza hay en el trabajo interdisciplinario, en el uso de la tecnología como medio y no como fin!

Nuestro rol es tan amplio que a veces se confunde y a los gritos decimos ¡NO SOMOS TÉCNICAS!, pero nuestro espíritu inquieto nos lleva siempre a no olvidar el destornillador y los cables en la mochila, por las dudas, y siempre tratar de encontrar una solución. Entonces de pronto, mientras la boca dice que no somos técnicas, nos encontramos colocando un cable de red desde el módem que está en preceptoría hasta la notebook que se encuentra en el laboratorio de informática, colocando cinta para que no se muevan los cables y dando nuestras clases con la mayor de las alegrías, reseteándonos después de cada grupo.

Hacemos todos estos malabares porque lo más importante es que nuestros alumnos disfruten de nuestras clases, para que puedan no solamente apropiarse de los contenidos sino que se contagien un poco de está pasión que todas compartimos por las herramientas tecnológicas.

Creemos que la innovación y las TIC pueden hacer la diferencia en la educación y en el futuro de nuestros alumnos. Es por ello que siempre renovamos las ganas, estamos atentas a las novedades y buscamos nuevos recursos digitales para aplicar a nuestras planificaciones.

En definitiva, lo más lindo es ver a nuestros alumnos disfrutar la clase, escucharlos, observarlos en sus logros. Muchas veces nos emociona ver cómo ellos mismos se transforman en profes de sus compañeros, explicándoles lo que ellos saben. El tiempo en las clases pasa muy rápido, pero se disfruta cada vivencia y muchas veces somos nosotras las que aprendemos de ellos.

Nos moviliza ver cómo, en el hacer de la clase, en ocasiones, son ellos quienes sugieren propuestas, quizás distintas a las presentadas al iniciar las clases, y lo maravilloso es observar cómo pueden lograr esto poniendo en juego todas las herramientas que clase a clase les presentamos y vamos reforzando con el devenir del tiempo y los distintos contenidos.

Cómo ellos pueden apropiarse de las herramientas y utilizarlas en su vida diaria.

Y de repente aparecen las fotografías, como una herramienta de registro que no pueden faltar, como medio para comunicar, como evidencia de nuestro accionar, de momentos, de emociones y mucho más. Imágenes que se van sumando hasta convertirse finalmente en el video de fin de año. Si!!, sin darnos cuenta somos las editoras audiovisuales del jardín, ¡y cómo lo disfrutamos en el acto de fin de año al ver todo el recorrido logrado!

Qué felicidad otro logro más…

Los niños y las niñas de hoy ya son “seres tecnológicos” que se motivan por aprender en ámbitos muy diferentes a los que marcaron la educación hace pocos años atrás, lo que nos lleva a pensar que los aprendizajes significativos actuales, pasan por una educación tecnológica, y que con cada avance tecnológico, como “profes de tecnología” tenemos el poder y el privilegio de aprovechar las modernas herramientas digitales, que muchas veces nos asombra a nosotras mismas y a nuestros pequeños alumnos, es así como somos las seños que logramos “educar en el asombro”. Como con el uso de Realidad Aumentada, un recurso en el que reconocemos objetos físicos en tiempo real, y se combinan con el contenido del mundo digital. Ver esas caras y expresiones de asombro en los niños, mientras aprenden jugando, nos lleva a pensar que tenemos el mejor trabajo del mundo.