Revista Mano Vuelta No 2

Revista digital • No 2 • febrero-marzo de 2021

Laboratorio

¿Cómo te involucras en la gestión cultural comunitaria?

Módulo 2

Proyectos culturales comunitarios, del diagnóstico a la sostenibilidad

SECRETARÍA DE CULTURA DE LA CIUDAD DE MÉXICO Programa Social "Colectivos Culturales Comunitarios Ciudad de México 2021” Vanessa Bohórquez López Secretaria de Cultura Benjamín González Pérez Director General de Vinculación Cultural Comunitaria Jorge Mariano Mendoza Ramos Director de Desarrollo Cultural Comunitario Ollincan Garcés Pineda Jefa de Unidad Departamental de Vinculación Cultural Comunitaria COORDINACIÓN EDUCATIVA Y DE VINCULACIÓN Ketty Magaly Rojas Contreras Coordinadora Cultural Comunitaria Elizabeth Sánchez Loeza Gestora Cultural Comunitaria Luis Alberto Salazar Hernández Gestor Cultural Comunitario

Laboratorio

¿Cómo te involucras en la gestión cultural comunitaria? realizado del 22 de febrero al 26 de marzo de 2021

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Módulo 2

Proyectos culturales comunitarios, del diagnóstico a la sostenibilidad

MANO VUELTA saberes comunitarios, es una revista digital editada por el Programa Social “Colectivos Culturales Comunitarios Ciudad de México 2021”, a través de la Coordinación Educativa y de Vinculación (CEyV), donde se plasman las actividades más significativas del Plan Formativo que está dirigido al equipo de gestoras y gestores culturales, así como a los Colectivos Culturales Comunitarios beneficiarios de la presente emisión.

El plan formativo de la CEyV comprende la realización de cursos, talleres, laboratorios, diplomados, conferencias y sesiones especiales como un espacio de diálogo, escucha e intercambio de experiencias y saberes entre personas especialistas formadoras, personas gestoras culturales e integrantes de colectivos culturales, con la finalidad de contribuir con metodologías y herramientas en materia de Cultura Comunitaria.

El nombre de esta publicación digital responde al significado que tiene el trabajo colectivo recíproco; que en el caso de MANO VUELTA saberes comunitarios, es devolver de manera sistematizada los momentos más relevantes de las sesiones formativas y compartir propuestas de materiales y técnicas para el trabajo cultural comunitario. El contenido de esta publicación, es de divulgación libre y gratuita; cuenta con un buzón de correspondencia, con el propósito de generar y fortalecer los vínculos con diversos agentes culturales dentro y fuera de México.

Introducción:

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Proyectos culturales comunitarios, del diagnóstico a la sostenibilidad Semblanza de formador especialista

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¿Cómo hacer diagnósticos desde la cultura para construir proyectos culturales?

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Comunidades utópicas ¡Trabajando en equipo!

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La problemática sociocultural y las causas que originan los problemas culturales

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La problemática sociocultural

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Storyboard

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¿Qué es un proyecto cultural?

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¿Por qué hacer uso de la gestión cultural para nuevos emprendimientos?

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Un espacio para compartir

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¿Cómo te involucras en la Gestión Cultural Comunitaria?

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Laboratorio

¿Cómo te involucras en la gestión cultural comunitaria?

El Laboratorio “¿Cómo te involucras en la gestión cultural comunitaria?” es una propuesta que surge a manera de propedéutico del Plan Formativo de la Coordinación Educativa y de Vinculación (CEyV), que estuvo dirigido al equipo de acompañamiento, conformado por gestoras y gestores culturales, del Programa Social “Colectivos Culturales Comunitarios Ciudad de México 2021” y del Programa de Acciones Culturales Multilingües y Comunitarias (PACMyC); que se realizó del 22 de febrero al 26 de marzo de 2021.

Este laboratorio comprendió 5 módulos relacionados entre sí, donde se abordaron algunos de los ejes temáticos identificados por la CEyV, como: Cultura comunitaria, Proyecto cultural comunitario, Gestión cultural comunitaria, Derechos culturales y Lenguaje inclusivo. Estos 5 módulos fueron planteados con la finalidad de abordar, contextualizar y reforzar, con todo el equipo de acompañamiento, de continuidad y de nuevo ingreso, los objetivos del programa social y las acciones a realizar durante la emisión de este año; así como, reforzar las buenas prácticas desde la mirada de la gestora y el gestor cultural comunitario.

El Módulo 1 Gestión Cultural Comunitaria, teoría, campo y acción, que se impartió del 22 al 25 de febrero de 2021, estuvo orientado a reflexionar en torno a la noción de cultura, comunidad y gestión cultural comunitaria, así como cuestionar la figura del gestor en el campo cultural desde una visión teórica, crítica, lúdica y reflexiva.

El Módulo 2 Proyectos culturales comunitarios, del diagnóstico a la sostenibilidad, se desarrolló del 1 al 4 de Marzo de 2021 y se enfocó en la importancia del diagnóstico para la elaboración de un proyecto cultural que detonen alternativas sustentables para la comunidad; a través de una metodología expositiva y participativa.

El Módulo 3 Acción cultural comunitaria a partir de la fotografía y el video. Experiencias, prácticas, difusión, preservación y retroalimentación, que se realizó del 10 al 18 de marzo de 2021, mostró experiencias de acción y vinculación intercomunitaria, acercándonos al uso de elementos básicos de fotografía, video y diseño editorial, herramientas para registrar y editar materiales audiovisuales y procesos prácticos de edición gráfica y audiovisual.

El Módulo 4 Redes y vínculos comunitarios. Cooperativa cultural, una experiencia sustentable para la comunidad,

transcurrió del 22 al 25 de marzo y estuvo pensado para visibilizar y reflexionar sobre la gestión cultural comunitaria desde un enfoque de género, a través de la mirada del feminismo, redes, vínculos y fortalecimiento de mujeres en pueblos originarios de la Ciudad de México.

El Módulo 5 El género y los derechos culturales.

La construcción colectiva del uso no sexista del Lenguaje, se llevó a cabo del 5 al 26 de marzo, pensado como un espacio para la reflexión y el debate, sobre la importancia de las acciones para una cultura de la comunicación incluyente que refuerce el vínculo entre género y derechos culturales y se realicen acciones que promuevan la igualdad sustantiva para todas y todos los habitantes de la comunidad.

Por contingencia sanitaria derivado de la pandemia causada por COVID-19, las sesiones de este Laboratorio se realizaron en la plataforma virtual de zoom y con apoyo de diversas herramientas digitales para la entrega de materiales bibliográficos y compilación de productos por cada módulo

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Módulo 2

Proyectos culturales comunitarios, del diagnóstico a la sostenibilidad o ideas creativas; proyectos que cuenten con un diagnóstico participativo, multidimensional/ transversal, es decir, que impacte en más de un ámbito y su efectividad sea mayor.

En este módulo se partió de la pregunta: ¿Cómo hacer diagnósticos desde la cultura para construir proyectos culturales? para identificar la importancia de aquellos elementos que se encuentran dentro del territorio donde se lleva a cabo la intervención o interacción cultural y social. También se revisaron elementos teóricos y prácticos de la gestión cultural y las empresas creativas para conocer otras propuestas de emprendimiento de proyectos culturales, visibilizando la importancia de los emprendimientos creativos para la sostenibilidad y sustentabilidad de proyectos culturales con un enfoque a largo plazo.

Como gestoras y gestores culturales, pensar la cultura como un derecho humano tiene que impulsarnos a desarrollar propuestas y generar políticas culturales efectivas, tomando en cuenta, de forma crítica y reflexiva los instrumentos internacionales y nacionales existentes, para que sean inclusivas y tengan como prioridad el respeto a la diversidad cultural.

Así podemos diseñar y orientar proyectos culturales que aborden necesidades, ocurrencias, problemáticas

Formadora Especialista Vietnika Itzel Estrada Coyote Licenciada con mención honorífica en Arte y Patrimonio Cultural en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Es maestra con mención honorífica en Promoción y Desarrollo Cultural por la Universidad Autónoma de Coahuila. El trabajo que ha desarrollado se centra en temáticas como el perfil del gestor cultural, turismo cultural, emprendimientos creativos, jóvenes emprendedores, migraciones, medio ambiente, feminismo y desarrollo cultural en comunidades con altos índices de violencia. Ha trabajado en diversos proyectos y organizaciones como, Secretaría de Cultura de la Ciudad de México, Gobierno del Estado de Morelos en el proyecto Ingenios

Culturales, como analista de proyectos culturales en CONACULTA, en la Consultoría y Proyectos Culturales ImaginantesMX, en emprendimientos como la Librería Don Quijote, Rey Chamula, coordinando convocatorias como la del Color-Homenaje a los Héroes de Blanco iniciativa del IMJUVE, entre otros.

Directora General y fundadora de la asociación civil Consultoría y Proyectos Culturales ImaginantesMX A.C donde ha planeado e implementado diversos proyectos como los “Recorridos Culturales en la UACM” proyecto financiado por la Coordinación de Difusión Cultural de la UACM.

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¿Cómo hacer diagnósticos desde la cultura para construir proyectos culturales?

El contexto actual de emergencia sanitaria es un ejemplo de la transformación de diversos aspectos de la cultura y la economía, y se visualizan también las desigualdades digitales por lo que, es una oportunidad para pensar en posibles soluciones y herramientas que aporten a la disminución de las brechas digitales entre los diferentes sectores de la sociedad.

Asimismo es una oportunidad de retomar el modelo en red que se propone desde la virtualidad, donde creación, producción, distribución y acceso, están interconectados todo el tiempo y no como algo lineal.

Como personas dedicadas a la Gestión Cultural, será importante que se puedan implementar acciones para hacer comunidad y fortalecer el sentimiento de pertenencia a través de la generación de proyectos culturales participativos donde las personas que conformen la comunidad se sientan representadas y fortalezcan la apropiación y control de sus recursos para su defensa y aprovechamiento, y este impacto puede ser alcanzado desde un proyecto que parta de un diagnóstico cultural participativo.

Políticas culturales “El conjunto de intervenciones realizadas por el estado, las instituciones civiles, y los grupos comunitarios organizados a fin de orientar el desarrollo simbólico, satisfacer las necesidades culturales y obtener consenso para un tipo de orden o transformación social” (Canclini 1987:24)

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Comunidades utópicas

JAYAZOOMTLÁN

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¡Trabajando en equipo!

JAJERLOMIST

Se realizaron equipos de forma aleatoria y los participantes fueron distribuidos en salas de Zoom para el desarrollo del ejercicio. Tuvieron treinta minutos para imaginar una comunidad y reflexionar en todos los elementos que la conforman, describir el nombre comunitario, las formas de organización, una bandera, sistema simbólico, significados fundamentales, historia, cosmovisión, medio ambiente, arte, educación, entre otros elementos que pueda sugerir el equipo.

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GUARDIANES DE LA NATURALEZA

escuchar BIRBIQUIN

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LOS JACARIS

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Trabajar con creatividad Las comunidades son potencialmente creativas, todo el tiempo generan símbolos, significados y significantes, por lo que en la gestión cultural, la creatividad ocupa un lugar importante, pues los proyectos surgen de procesos creativos y es a través de ella en la que se innova, se crean nuevas metodologías y aplicaciones diversas.

La creatividad al igual que la cultura es dinámica y se transforma, es crucial promover el trabajo creativo en el quehacer de las y los gestores, pero también entre los colectivos(as) para que beneficien y enriquezcan sus actividades.

Y tú, ¿cómo detonas la creatividad en el trabajo con tu comunidad?

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La problemática sociocultural y las causas que originan los problemas culturales Mediante la reflexión sobre la diversidad de grupos culturales, con identidades contrastantes se debatió respecto a las capacidades de decisión de cada comunidad, para así identificar la relación entre el grupo social y los elementos culturales que le representan. Pensar en la problemática sociocultural nos permitió reflexionar si todas las comunidades tienen realmente el control cultural sobre los elementos que la integran, así como su organización, epistemología, creencias, etc., esto para identificar si son culturas autónomas, enajenadas, impuestas o se trata de una apropiación.

Para la realización de esta identificación, es necesaria la creación de diagnósticos, que se propone sean preferentemente situacionales y realizados a través de algunos elementos de la etnografía como la entrevista, la identificación de actores claves, las visitas constantes y las alianzas con los colectivos ya existentes. De esta forma se genera un piso común para la identificación de problemáticas, formas de actuar y acciones encaminadas al bien común, acompañado de una delimitación social, identificación de la problemática a abordar y una delimitación geográfica para accionar ante ella.

[Relación entre el grupo social y los elementos culturales de acuerdo a la propuesta de Guillermo Bonfil Batalla (1991)]

Diagnóstico situacional

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La sistematización de experiencias como una forma de hacer diagnósticos a partir de las experiencias y necesidades planteadas por la propia comunidad servirá a los y las gestoras a obtener la mayor información posible para identificar los verdaderos conflictos, y necesidades dentro de la comunidad a la que se estará acompañando y proponer acciones convenientes y creativas que impacten positivamente.

• Cuando los elementos culturales son propios y las decisiones que toman también lo son, se dice que es una cultura Autónoma.

• Cuando los elementos son propios pero las decisiones son ajenas se plantea que es una cultura Enajenada.

• Por otro lado, cuando los elementos culturales son ajenos y las decisiones propias, la cultura entonces es Apropiada.

• Pero cuando los elementos culturales son ajenos y las decisiones son ajenas, será así una cultura Impuesta.

Encuadre estratégico situacional

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La problemática sociocultural Para esta actividad se dieron quince minutos para que cada participante pudiera identificar: “La problemática deja de ser una limitación, una debilidad, una falta o ausencia de algo y, por el contrario, se convierte en un enunciado que describe una situación que requiere ser transformada, a través del proyecto, para su necesario y oportuno aprovechamiento” (Barrios, Chávez, 2006:17)

• 3 problemáticas locales • Quiénes son los afectados por esta problemática • Qué prácticas se quiere cambiar o qué problemática se pretende resolver.

Acá les compartimos algunos audios sobre este ejercicio de reflexión:

Son indispensables los ejercicios de reflexión y de atención a las problemáticas que identificamos como urgentes e importantes dentro de las comunidades de las que somos parte, pues son a partir de esas problemáticas que surgen los proyectos, ¿Somos conscientes de los impactos y las personas afectadas?, ¿cuáles son las acciones que podríamos proponer para resolverlas?

Guadalupe Novelo Cruz

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Viridiana Yuraí Belmont Ángeles

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“Resultó de mucha utilidad para poder ubicar el nacimiento de un proyecto cultural comunitario con el que trabajamos.

A criterio personal la sostenibilidad de los proyectos es un parteaguas donde el proyecto puede continuar o morir. Una de las estrategias que abarca la estructura que se solicita en el Programa para los proyectos es la sostenibilidad que podremos trabajar mejor con los colectivos. Quizá la propuesta sería que las sesiones pudieran ser más dinámicas.”

Javier Vélez Silva Considero muy importante todo lo que nos compartió la facilitadora quién desde su experiencia nos compartió elementos útiles sobres el diagnóstico, las problemáticas que podemos detectar y las cuales detonan la creación de proyectos comunitarios y cómo lograr la sostenibilidad de estos. En cuanto a la metodología aplicada por la facilitadora considero acertados los ejercicios que permitieron el diálogo entre el equipo”

Edinho Hurtado Gutiérrez “Las técnicas de enseñanza usadas en este módulo no me resultaron muy prácticas, ya que considero que fue mucha información y las dinámicas siempre eran las mismas, muy cortas en tiempo y que llegaban a quedar inconclusas, me parece que fue muy interesante la información manejada, pero fue demasiada y algunas de las metodologías abarcadas son a largo plazo, por lo que en proyectos culturales con duración de 7 meses aprox., no podrían replicarse.”

Yareli Serrano Romero

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Storyboard Después de la identificación y delimitación de algunas problemáticas sociales y territoriales de las comunidades, el equipo de acompañamiento retomó una experiencia sobresaliente de manera individual para realizar un storyboard como parte de la metodología del marco lógico que permitiera aclarar nuestras ideas de una forma más visual.

Las preguntas guía fueron las siguientes: • ¿Cuál es el futuro ideal de su proyecto?

• ¿Qué lograrían en el bienestar de lxs habitantes de la comunidad?

• Determine qué pasos son necesarios para llegar allí • Selecciones los 6 más importantes • Dibuje cada paso como una secuencia de imágenes • Cuente la historia a los participantes • ¿Qué les resulta interesante y motivador de las historias contadas?

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Jesús López Sánchez

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Karla María Elizarrarás

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¿Qué es un proyecto cultural?

“Proceso que operativiza las políticas culturales en los distintos ámbitos de gobierno y en el conjunto de la sociedad (Chávez, 2004:03)

de crear redes, alianzas y ser parte de programas sociales representan nuestro derecho a organizarnos El emprendimiento se ha convertido en algo necesario que podrían apuntar a la sustentabilidad pues nos da libertad cultural, económica y reforzamos nuestros intereses culturales

Los proyectos culturales no sólo son instrumentos, sino procesos que conllevan la planeación, organización, dirección, control, etc. la importancia

La naturaleza de los proyectos culturales

La naturaleza de los proyectos culturales Los proyectos culturales como etapas de proceso administrativo

Los proyectos culturales como instrumentos Los proyectos culturales como procesos

Planear

Organizar

Los proyectos culturales como etapas de proceso administrativo

Controlar Dirigir

La naturaleza de los proyectos culturales

Propuesta de la formadora Vietnika Estrada:

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¿Por qué hacer uso de la gestión cultural para nuevos emprendimientos?

A partir de la identificación de problemáticas en la comunidad, las causas que las ocasionan, un mapeo básico de actores, y la identificación de posibles agentes de cambio, se observó a los proyectos culturales como oportunidades para la solución de las mismas. Se propone ver a los proyectos culturales no sólo como instrumentos, sino como procesos que conllevan la planeación, organización, dirección y control, que sumado a la vinculación, redes, y alianzas pueden derivar en que los proyectos tengan cierta sostenibilidad y sean sustentables.

Les compartimos algunos ejemplos de emprendimientos en tiempos de COVID. ¿Y tú, eres parte o conoces algún emprendimiento que haya impactado a tu localidad que quisieras contarnos? ¡Escríbenos!

El emprendimiento se ha convertido en una alternativa efectiva, sobre todo en estos tiempos de emergencia sanitaria y crisis económica. Uno de los objetivos de los emprendimientos es responder a resolver problemáticas sociales a través de la creatividad, ejerciendo la libertad cultural desde el concepto amplio de cultura, retomando en algunos casos nuestras costumbres y tradiciones.

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“Este módulo me permitió recordar los temas sobre diagnóstico participativo y como para poder desarrollar proyectos en la comunidad está siempre tiene que estar involucrada y participando, sin embargo el tema de sostenibilidad creo que faltó desarrollarse, ya que solo recibimos ejemplos de lo que es tener un proyecto sostenible, pero creo que faltó poder desglosar algún tipo de herramienta que te permita sostener un proyecto cultural comunitario. Las herramientas que se utilizaron durante el taller fueron innovadoras, aunque creo que el tiempo que teníamos para realizar las actividades no fue suficiente.”

Yuraí Belmont Ángeles

“Fue un módulo interesante, pero en lo personal creo que le faltó un poco más de dinámica en las sesiones. Algo que me pareció muy importante de esta capacitación es que, si hay proyectos culturales en tiempos de covid-19 y mi reflexión es que, si bien es cierto que la pandemia ha venido a cambiar la manera de llevar a cabo las actividades en torno a la vida laboral, esto también ha provocado que las personas cambiemos hábitos y costumbres, así mismo la brecha digital cada vez es más grande donde las oportunidades de hombres y mujeres son las mismas. El ejercicio del árbol de problemas me gustó mucho es necesario poder identificar la problemática antes de elaborar algún proyecto.”

Alejandra Vázquez Rojas

¿Qué me dejó el Laboratorio?

Este fue un ejercicio que realizamos con los equipos de acompañamiento en el cierre del Laboratorio "Cómo me involucro en la gestión cultural comunitaria?" donde las y los participantes plasmaron en palabras y frases cortas, qué les dejó esta capacitación, utilizando la aplicación de Mentimeter, a manera de una pizarra digital.

MANO VUELTA, saberes comunitarios UN ESPACIO PARA COMPARTIR

Si eres colectiva o agrupación cultural, escribe y cuéntanos ¿Cómo te involucras en la gestión cultural comunitaria?

Lo publicaremos en las próximas ediciones de la revista. colectivos.edu.vinculacion@gmail.com

Agradecemos a las personas facilitadoras el compartirnos sus experiencias, saberes y herramientas para poder plasmarlas en el Mano Vuelta y contribuir a la creación, reproducción, remezcla y difusión del conocimiento en pro de la cultura libre.

La presente revista digital se realizó con el material producido durante las sesiones del Laboratorio “¿Cómo te involucras en la gestión cultural comunitaria?” Módulo 2: Proyectos culturales comunitarios, del diagnóstico a la sostenibilidad; dirigido a gestores y gestoras culturales comunitarias que se impartió del 1 al 4 de marzo de 2021.

¿Cómo te involucras en la Gestión Cultural Comunitaria?

Como Gestor (a) cultural Mediante el acompañamiento, escucha, diálogo y empatía, identifica procesos de estigmatización y los imaginarios de comunidad, e intenta sentar bases para concebirla en plural, como dinámica y diversa.

Apoya en la generación de herramientas para la cohesión social y la sana convivencia entre las diferencias de las comunidades para que éstas puedan generar sentidos de pertenencia.

Acompaña proyectos culturales Un proyecto cultural pone en práctica las políticas culturales en diferentes ámbitos gubernamentales y sociales: nace a partir de diversos factores como necesidades, ocurrencias, problemáticas socioculturales o ideas creativas.

No es sólo un isntrumento, sino un proceso que conlleva planeación, organización, dirección, control, la creación de redes, y la oportunidad de emprender para resolver un problema social.

Documenta y difunde la Acción Cultural El registro audiovisual es una herramienta útil en la sistematización de proyectos culturales; es importante valorar los procesos de documentación y registro audiovisual para el reconocimiento y visibilización de las labores realizadas desde la colectividad, teniendo en cuenta los objetivos, la definición de personas y lugares sobre quienes se hará el registro, y los medios para lograrlo, tales como exploración, vinculación, guion, narración, entrevista, material extra, entre otros.

Encamina hacia las sustentabilidad El establecimiento de cooperativas dentro de una comunidad puede traer diferentes beneficios al momento de vincular las actividades culturales con los movimientos sociales al interior de la misma, esto da pie a la conformación e implementación de una economía social y solidaria que aporte al fortalecimiento económico de la localidad.

Exprésate de forma incluyente y no sexista Es necesario evitar el uso del masculino génerico, para así brindar a las mujeres y a otros grupos sociales en situación de vulnerabilidad el derecho a ser nombradas, impulsando así su visibilidad, reconocimiento pleno de derechos y la reducción de las violencias.

Lo que nos dejó el Laboratorio “¿Cómo te involucras en la gestión cultural comunitaria?” en la voz de algunas de las y los participantes.

Daniel Alejandro Ríos Velasquillo y Jessica Navarro González

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La revista MANO VUELTA saberes comunitarios no se hace responsable de las ideas y opiniones expresadas por las y los colaboradores de los ejercicios plasmados, contribuciones enviadas, rechazadas, aceptadas y/o publicadas. Los lectores podrán reproducir (copiar), comunicar y distribuir los ejercicios o colaboraciones publicados, siempre y cuando se cite la fuente completa y la dirección electrónica de la publicación.

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