Revista Mano Vuelta No 9 by Cultura Comunitaria México

Revista digital • No 9 • junio de 2021

Curso práctico

HERRAMIENTAS DIGITALES COLABORATIVAS PARA LA GESTIÓN CULTURAL COMUNITARIA

SECRETARÍA DE CULTURA DE LA CIUDAD DE MÉXICO Programa Social "Colectivos Culturales Comunitarios" Vanessa Bohórquez López Secretaria de Cultura Benjamín González Pérez Director General de Vinculación Cultural Comunitaria Jorge Mariano Mendoza Ramos Director de Desarrollo Cultural Comunitario Ollincan Garcés Pineda Jefa de Unidad Departamental de Vinculación Cultural Comunitaria COORDINACIÓN EDUCATIVA Y DE VINCULACIÓN Ketty Magaly Rojas Contreras Coordinadora Cultural Comunitaria Elizabeth Sánchez Loeza Gestora Cultural Comunitaria Luis Alberto Salazar Hernández Gestor Cultural Comunitario

Curso práctico

HERRAMIENTAS DIGITALES COLABORATIVAS PARA LA GESTIÓN CULTURAL COMUNITARIA

MANO VUELTA saberes comunitarios, es una revista digital editada por la Coordinación Educativa y de Vinculación (CEyV) del Programa Social “Colectivos Culturales Comunitarios Ciudad de México 2021”, donde se plasman las actividades más significativas del Plan Formativo que está dirigido al equipo de gestoras y gestores culturales, así como a los Colectivos Culturales Comunitarios del programa.

Introducción:

Semblanza de formadora especialista

Trabajo colaborativo

Metodología Kanban

El plan formativo de la CEyV comprende la realización de cursos, talleres, laboratorios, diplomados, conferencias y sesiones especiales como un espacio de diálogo, escucha e intercambio de experiencias y saberes entre Especialistas Formadores (as), Gestores (as) y Colectivos (as) Culturales con la finalidad de contribuir con metodologías y herramientas en materia de Cultura Comunitaria.

Trello

El nombre de esta publicación digital responde al significado que tiene el trabajo colectivo recíproco; que en el caso de MANO VUELTA saberes comunitarios, es devolver de manera sistematizada los momentos más relevantes de las sesiones formativas y compartir propuestas de materiales y metodologías para el trabajo cultural comunitario. El contenido de esta publicación, es de divulgación libre y gratuita; cuenta con un buzón de correspondencia, con el propósito de generar y fortalecer los vínculos con diversos agentes culturales dentro y fuera de México.

Herramientas colaborativas

A tomar en cuenta... ¿Qué es la brecha digital?

Miro

Para considerar... ¿Cuál es la problemática de la brecha digital?

Slack

Colaboración final

Para abonar a la discusión... Una tecnología más comunitaria

Generación de tecnologías, generación de basura

Otras posibilidades

Un espacio para compartir

Curso práctico

HERRAMIENTAS DIGITALES COLABORATIVAS PARA LA GESTIÓN CULTURAL COMUNITARIA Formadora: Martha Angélica Fuentes Cruz

participación. Pero siempre con la idea de que tanto este curso práctico como el anterior curso teórico sirvieran para pensar y proponer acciones que vinculen la digitalidad y las diversas tecnologías con las acciones comunitarias; siempre desde, por y para las diversas comunidades que las y los gestores acompañarán.

Este curso práctico tuvo como objetivo enseñar de forma práctica el uso de herramientas digitales colaborativas como Trello, Miro y Slack al equipo de acompañamiento para su posible implementación y mejoramiento en el desarrollo de sus actividades orientadas a la gestión cultural comunitaria. Objetivos específicos: Conocer las herramientas digitales, para optimizar la organización de los equipos de acompañamiento conformado por gestoras y gestores culturales. Brindar alternativas de uso de las herramientas digitales propuestas para la gestión de los colectivos a cargo de cada gestor y gestora cultural. Además de poner en práctica las herramientas digitales, la intención de abordar este curso dentro del Plan Formativo propuesto desde la Coordinación Educativa y de Vinculación, era que las y los compañeros tuvieran más elementos tanto teóricos como prácticos para enriquecer la percepción que tenemos sobre la cultura digital y poder elegir desde una mirada más crítica y sustentada la implementación o no de las herramientas compartidas en algunos escenarios cotidianos y laborales. Sirvió como oportunidad de mostrar la potencialidad que puede tener el trabajo colaborativo desde otros espacios y a partir de valores que también son complejos poner en práctica desde la realidad no virtual, como lo es la

Formadora Especialista

Martha Angélica Fuentes Cruz

Licenciada en Diseño Gráfico por la Universidad Insurgentes, con especialización en medios digitales. Realizó el bootcamp de Laboratoria donde se gradó como Front-End developer, también tomó cursos en Dev.F donde obtuvo la especialización en el entorno MERN y el grado de fullstack developer. Desde hace 4 años se desempeña como Front-End / UI en diferentes empresas, actualmente forma parte del equipo de UX de Broxel, donde trabaja como UI / FrontEnd para el desarrollo de la app y plataforma web. Es miembro fundadora del colectivo FemTech, colectivo enfocado en realizar actividades para mujeres en el mundo de la tecnología que puedan ser un espacio de diálogo y encuentro para apoyar en la reducción de la brecha de desigualdad en el sector tecnológico. En el ámbito cultural es parte del Colectivo Tlacuache Urbano, enfocado en difundir y preservar la cultura y tradiciones de la CDMX y zona Metropolitana a través de plataformas digitales, con el que fueron beneficiarios de PACMyC 2019 con el proyecto “Charros, disfraces y comparsas: los Carnavales de los pueblos lacustres de Iztapalapa” en el que realizaron s un foto libro, un video documental y un sitio web. También es tallerista en PILARES en el proyecto Escuela de Código, donde imparte clases de introducción a la programación y diseño web, así como talleres de diferentes tecnologías a niños para iniciarlos en programación y pláticas sobre tecnología y su relación con otros ámbitos como la cultura, arte y desarrollo comunitario

Trabajo colaborativo No tiene como finalidad la obtención del mejor resultado posible o el más productivo. Se busca que cada individuo, desde su ramo de conocimiento, aporte a un proyecto para hacerlo crecer y crear valor, sin importar si hay uno o más cambios entre cada uno de los colaboradores o coordinadores.

Para abordar las herramientas colaborativas, es importante conocer las diferentes formas de organización, mismas que se explican a continuación.

Ventajas del trabajo colaborativo En voz de Martha Angélica Fuentes Cruz:

· Fomentar el intercambio de ideas · Mejora la comunicación · Aumenta la productividad · Intercambio de conocimientos · Reduce los errores · Se alcanzan metas compartidas

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Apoyos para el trabajo colaborativo Herramientas digitales

Metodologías

Son paquetes informáticos que están en las computadoras, o en dispositivos electrónicos como celulares y tabletas, entre otros. Tienen el fin de facilitar las tareas de la vida cotidiana y se pueden clasificar según la necesidad que tenga el usuario.

Procedimientos racionales utilizados para alcanzar el objetivo o la gama de objetivos específicos de un área de conocimientos.

• Google • Drive • DropBox • Canva

• Scrum • Agile • Kanban

Trello Slack Miro

*Información extraída de la presentación de la formadora Angélica Fuentes. Primera sesión*

METODOLOGÍA KANBAN Es una metodología que surge y se utiliza principalmente en el ámbito empresarial, pues se enfoca a alcanzar máxima eficacia y eficiencia en los sistemas de productividad “basado en los principios de Lean. Kanban es popular entre las empresas u organizaciones que buscan aumentar la flexibilidad de su negocio y de este modo mejorar la gestión de los servicios que proporcionan a sus clientes, sin

tener que realizar cambios relativamente grandes en la estructura organizativa o cargos de trabajo” Castellano Lendínez, L. (2019). Kanban. Metodología para aumentar la eficiencia de los procesos. 3C Tecnología. Glosas de innovación aplicadas a la pyme, 8(1), p. 33. Disponible en: https://www.3ciencias. com/wp-content/uploads/2019/03/ART.-2-TECNOEd.-29_Vol.-8_n%C2%BA-1-1.pdf

En voz de Martha Angélica Fuentes Cruz:

Kanban es una palabra japonesa quiere decir “tarjetas”, si quieres saber cómo surgió dicha metodología, da click en el siguiente botón

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¿Cómo utilizar el método Kanban?

Existen plataformas digitales que conjugan la eficacia de la metodología Kanban con la potencialidad que la virtualidad ofrece, que si bien, no son exclusivas del ámbito de la gestión cultural, por su funcionamiento pueden aportar al trabajo colaborativo, a la agilización de procesos y a la comunicación entre personas, convirtiéndose en herramientas útiles para el trabajo en colectivo. Algunas herramientas digitales que retoman la metodología son:

Trello Es una plataforma basada en el método Ka nban y está diseñada para el trabajo colaborativo. Permite gestionar tareas permitiendo organizar el trabajo en grupo de forma colaborativa mediante tableros virtuales compuestos de listas de tareas en forma de columnas. En voz de Martha Angélica Fuentes Cruz:

¿Cuáles son las ventajas de usar Trello?

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Actividad por equipos en salas Después de la explicación de la formadora, se puso en práctica el trabajo colaborativo a través de la plataforma, por lo que en el sitio web de Trello debieron crear un nuevo tablero utilizando la metodología de Kanban con sus tres filas y asignar diferentes actividades a los miembros del equipo. Cada persona debe interactuar con las tarjetas que les fueron asignadas y explorar las distintas funcionalidades que les permite la plataforma.

Integrantes: Marlene Aguirre Reyes, Yareli Serrano Romero, Ashley Navarrete Rotunno, Brenda Beltrán Aparicio, Daniela García Martínez, Alejandra Vargas Gracia, Gerardo Alcaraz Vega, Raquel Cruz Rivas, Liliana Sánchez López, Alejandro Torres Esquivel

Integrantes: Jessica Navarro González, Roxana Espinoza Yáñez, Araceli Tamariz Salgado, Oscar Torres Nieto, Emilia Abarca Tortolero, Jesús López Sánchez, Paula Romo Romero Paredes, Salomón Ochoa Alvarado, Ángeles Martínez Solís, Alina Gaspar del Río, Fredy Mendoza Flores

Integrantes: Catalina Saavedra Yáñez, Fátima Urban Sánchez, Yurai Belmont Ángeles, Janeth Chávez de la O, Eduardo Rosas Gallegos, Andrea Frías Rosales, Nayely Segundo Caltzontzin

Opiniones sobre la actividad con Trello En voz de: Susana Colín Moya y Aldo Manuel Ríos Morales:

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HERRAMIENTAS COLABORATIVAS Las Herramientas colaborativas son servicios informáticos diseñados para mejorar el trabajo en equipo y la comunicación, ya que permiten que un grupo de trabajo pueda colaborar conjuntamente en un mismo proyecto en tiempo real, o comunicarse sin necesidad de estar en el mismo lugar físico. Los primeros programas para este fin fueron los emails y los servicios de mensajería instantánea. Pero con el tiempo, han ido surgiendo nuevos productos y servicios que han hecho este entorno un poco más complejo.” Las principales herramientas colaborativas que mejorarán la comunicación con tu equipo. Sistemas Digitales Ricoh (Página Web) 2021. Disponible en: https://www.sistemas-catalunya.com/herramientas-colaborativas/

A tomar en cuenta...

¿Qué es la brecha digital? existe entre individuos y sociedades que tienen acceso a los recursos tecnológicos de cómputo, telecomunicaciones e Internet.” Rodríguez Gallardo, Adolfo. La brecha digital y sus determinantes. México: UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas, 2006, p. 21

“Establecer la definición correcta e inequívoca de la brecha digital resulta más complicado de lo que a primera vista parece. Los criterios para definirla varían de una comunidad a otra, de un país a otro y de una sociedad a otra. Al tratar el tema, algunos países orientan la información sólo a la población adulta, en tanto que otros también consideran a los niños y a los adolescentes. Unos desglosan la población por grupos étnicos mientras que otros no lo hacen, la información en ocasiones se proporciona agregada incluyendo a hombres y mujeres, mientras que en otras se establece la distinción de género. Otro elemento es el tiempo de uso o conexión con la red, sin embargo en algunos lugares esta variable no es considerada importante y en las encuestas no se recoge información al respecto, o no se usa para conocer el tamaño real de la brecha. La premisa básica de la brecha digital es la diferencia que

Reflexiones de los participantes “Me sorprendió la cantidad de herramientas que maneja cada aplicación, postits, conectores para lluvias de ideas, personalización del texto e imágenes. Para Slack los diferentes espacios virtuales que se pueden gestionar para dividir la vida pública y privada.” “Dentro del taller la parte práctica formó parte primordial para poner en práctica lo que la capacitadora estaba enseñando, de igual manera, considero importante que las herramientas que nos fueron dadas pueden ser tomadas ya en la práctica para hacer más eficiente la labor de los equipos .”

MIRO Es una plataforma basada en el método Kanban y está diseñada para el trabajo colaborativo. Permite gestionar tareas permitiendo organizar el trabajo en grupo de forma colaborativa mediante tableros virtuales compuestos de listas de tareas en forma de columnas. Características principales: • Permite la colaboración en tiempo real • Templates disponibles que permiten trabajar con estructuras prediseñadas para trabajar • La versión gratuita te permite usar hasta 3 tableros

Integrantes:

Marcos Hernández Badillo, Aida Hernández Zaldívar, Salomón Ochoa Alvarado, Aila Hernández Badillo

Sobre Inteligencia colectiva Las herramientas virtuales además de basarse en metodologías innovadoras y ser escenarios del trabajo colaborativo, pueden coadyuvar a la activación de la inteligencia colectiva, valor que puede impactar no sólo en la eficacia y eficiencia de un trabajo, sino que puede atravesar diversos ámbitos de la vida, e incluso,ayudar a romper paradigmas que se relacionan con el conocimiento: “La inteligencia colectiva permite pasar de un modelo cartesiano de pensamiento basado en la idea singular del cogito (yo pienso), para un colectivo o plural cogitamus (nosotros pensamos). Permite pasar de una élite que piensa y decide sobre el conocimiento, a un todos pensamos y tomamos decisiones en relación con el conocimiento [...]. los defensores contemporáneos del ciberespacio, también construimos saberes en múltiples escenarios del mundo real: en las discusiones más remotas de los indígenas, en el Amazonas o en las tribus en África; igualmente los saberes se forjan en las debates políticos, bien se gesten en las comunas de

Medellín o en la Universidad de Yale; así como también se consolidan en las distintas ágoras sociales, esto es, en el interior de las instituciones, organizaciones e incluso en las discusiones entre individuos. El conocimiento o la doxa legítima está en todos los lugares donde se produzca, se difunda, se democratice y se apropien de saberes que generen bienestar para el ser humano y la naturaleza . Esto implica una dimensión ética, el reconocimiento del otro no como alguien que ignora, sino como alguien de quien se puede aprender.” ZULUAGA-DUQUE, John Fredy. La gestión crítica del conocimiento y la inteligencia colectiva y su relación con el desarrollo social. En: Entramado. Julio - Diciembre, 2015 vol. 11, no. 2, p.180. Disponible en: https://revistas. unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/1175

Organización y gestión de equipo/zona Posterior a la presentación de la herramienta, el equipo se dividió en salas para practicar con la plataforma. La actividad tuvo como consigna crear un mapa conceptual entre todas y todos los participantes siguiendo los siguientes pasos: 1. Integrarse a un equipo 2. Crear una cuenta en Miro 3. Un miembro del equipo, coordinador o coordinadora creará una pizarra nueva con la plantilla de mapa conceptual 4. El coordinador o coordinadora compartirá el enlace para que los demás miembros puedan sumarse 5. Compartir ideas y trabajar colaborativamente para crear un mapa conceptual

Integrantes:

Patricia Vázquez Rojas, Karina Martinez Silva, Samantha Pineda Palencia, Alejandro Corrales Ramos, Aldo Ríos Morales, Karla Elizarrarás Ríos, Liliana Chávez Moreira, Mariana Flores Herrera, Tania Monroy Santiago, Jessica Alavez Ruíz

Integrantes:

Alma Hernández Quiroz, Yann Gómez Luna, Maylin Cortes Morales, Lorena Mota Galindo, Zaira Salvador Miramón, Yasmin Quiroz Martínez, Susana Colín Moya, Óscar Muñoz Pérez, Helena Caeri Baca León, Ulises Monreal Alfaro, Israel Jacobo Zempoalteca

Opiniones sobre la actividad con Miro En voz de Nintzi Lorena Mota Galindo y Ulises Alexis Monreal Alfaro:

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Reflexiones de los participantes “Tener y hacer la práctica después de realizar una descripción explícita del uso de las herramientas. Practicar con el apoyo de la capacitadora fue de lo que más me agradó.” “Me pareció muy bueno el curso, ya que con el paso a la virtualidad de las actividades el trabajo a distancia se hizo realidad en el sector cultural, considero los programas que conocimos durante el curso nos apoyaran en el ámbito organizativo tanto a nivel comunitario como administrativo agilizando las tareas a realizar.” “El conocer nuevas herramientas digitales que puedan facilitar el trabajo digital en tiempo real con los colectivos que trabajamos, pues en muchas ocasiones tener el contenido por separado puede llegar a generar atrasos, en cambio, al tenerlo todo en una misma plataforma visible para todas y todos, pienso que podría coadyuvar en la optimización de tiempos.”

PARA CONSIDERAR...

¿ Cuál es la problemática de la brecha digital? “Cuando se trata de definir el problema de la brecha es conveniente tener en cuenta que ésta se relaciona con las políticas públicas de acceso a la información y no debe confundirse con la simple disponibilidad o carencia de instrumentos tecnológicos. Cuando se comete ese error se intenta sustituir la política con la tecnología.

de trabajo. Currícula de capacitación en seguridad digital holística para defensoras de derechos humanos, “que tiene el fin de brindar experiencias de aprendizaje para defensoras de derechos humanos que trabajan en entornos de alto riesgo. El manual está orientado tanto a capacitadores profesionales como a aquellos que desean aprender a capacitar a otras sobre su protección digital, e incluye consideraciones de género a medida que lo hacen. Está compuesto por módulos de entrenamiento, juegos interactivos, recomendaciones para evaluar el entrenamiento, así como materiales audiovisuales y gráficos como apoyo de instrucción. Hay algunas recomendaciones sobre qué módulos usar para diferentes niveles de aprendizaje, tiempos y contextos.”

Hay que aclarar que la dificultad para tener acceso a ciertos servicios no es algo nuevo y exclusivo del uso de las tecnologías de la información. Las sociedades, desarrolladas o no, han necesitado largos periodos para llegar a tener una cobertura total de los servicios telefónicos, de la misma forma en que lo hicieron para disfrutar de la electricidad. Los grupos con mayores recursos tuvieron acceso a esos servicios más fácil y rápidamente en las zonas urbanas que en las rurales. El problema del acceso a la red no se puede plantear como un asunto de ganar o perder, es necesario tener acceso a la red y permanecer en ella. La brecha no podrá cerrarse si solamente se tiene la intención de lograr el acceso y no se le da importancia a su uso, pues en realidad su utilización es lo más importante en el momento de definir el significado de brecha digital.” Rodríguez Gallardo, Adolfo. La brecha digital y sus determinantes. México: UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas, 2006, p.24.

Pueden navegar la guía en línea o descargar la versión completa en PDF aquí: https://cyber-women.com/ es/#acerca

Los elementos que se pueden analizar para entender el problema de la brecha son muchos, pero entre los más importantes están los relacionados con el estatus económico, , la edad, el nivel educativo, la localización geográfica, la pertenencia a ciertos grupos étnicos y el nivel educativo, así como el género en el que muchas mujeres a la par están creando materiales, talleres y redes que inciten a la participación de otras mujeres en la virtualidad, y sobretodo que sea un espacio seguro enriquecido por todas. Por lo anterior compartimos Cibermujeres manual

SLACK Es una aplicación de mensajería para empresas que conecta a las personas con la información que necesitan. Slack transforma la manera en que se comunican las organizaciones reuniendo a las personas para que trabajen como un equipo unificado. Es un sistema de comunicación que ayuda a tener una mejor organización y comunicación en los equipos de trabajo. Para poner en marcha el funcionamiento de la plataforma, el equipo de acompañamiento realizó las siguientes indicaciones: Actividad: Crear por equipo un canal privado 1. Intégrate a un equipo 2. Crea tu cuenta de Slack y súmate al espacio de trabajo 3. Un miembro del equipo (coordinador) creará el canal privado e invitará a los miembros de su equipo 4. De manera individual, cada quien deberá interactuar en el canal general y enviará un mensaje directo indicaciones:

Colaboración final

Para conjugar todas las herramientas vistas durante las sesiones, se propuso una organización por equipos usando las ventajas de cada plataforma. Usaron Slack para acordar su organización, después ingresaron a Miro para intervenir el tablero previamente propuesto por la facilitadora y finalmente vertieron sus ideas en la plataforma de Trello.

Integrantes:

Brenda García Moreno, Citlali Lozano Verdel, Brenda Sánchez Viveros, Luis Ramos Martínez, Ivonne González García, Evelyn Mote de la Torre,Mario Cruz Mendoza, Edinho Hurtado Gutiérrez, Alma Pedroza Soto, Luis Manuel Rivera Rodríguez

Integrantes:

Ariadne Gómez Bravo, Angie Manrique Colombres, Carolina Torres Ríos, Hortensia Florán Garduño

Integrantes:

Daniel Ríos Velasquillo, Cecilia Villanueva Hernández, Maribel Ramírez García, Julio César Méndez Montes de Oca, Beatriz Durán Toledo y Alejandra Vargas Gracia

En ese sentido podemos plantearnos algunas preguntas para hacer una autorreflexión en relación con el curso y las herramientas vistas:

¿Qué aprendimos?

¿Qué debería empezar a hacer el equipo?

¿Cómo podemos utilizar lo que aprendimos para mejorar nuestro trabajo?

¿Qué deberíamos dejar de hacer en el equipo?

¿Qué me sorprendió?

¿Qué deberíamos seguir haciendo en el equipo?

Reflexiones de los participantes “Abrir el campo de experimentación con las herramientas digitales dispuestas durante la capacitación. Nos permite reformular el seguimiento y generación bases de datos de manera colaborativa, así como contenidos de diversa índole y capacitaciones futuras con colectivos. Queda un campo abierto para seguir con la experimentación de cada una y su aplicación en las tareas cotidianas.” “La exploración práctica de herramientas permite reflexionar y plantear su uso de acuerdo a contextos y necesidades particulares. En ese aspecto desde alcances hasta límites de cada herramienta pudieron ser evaluados para su uso en ciertos contextos. ¡Excelente curso! ¡Muchas gracias!

Además de lo anterior, no podemos dejar de lado las condiciones en las que la cultura digital se desarrolla, que, cómo lo hemos visto en las dos capacitaciones que han comprendido este gran tema de Cibercultura, han sido cooptadas en su mayoría por intereses y poderes minoritarios que afectan el uso libre y efectivo del resto de las personas creando una brecha digital importante que requiere acciones urgentes para establecer un acceso equitativo respecto a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s).

Comentarios finales de la facilitadora Angélica Fuentes:

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PARA ABONAR A LA DISCUSIÓN...

Una tecnología más comunitaria La definición de la brecha digital, si bien explica la problemática de acceso a las tecnologías de la información, indica que no estamos ante un fenómeno meramente tecnológico sino más bien ante un fenómeno social que expone parte de las iniquidades sociales. Sólo en la medida en que se comprendan esas iniquidades es posible definir con claridad el problema que representa la brecha digital, para abordarlo desde una gama más amplia de aspectos que le den solución, pero que estén relacionados con matices sociales de los cuales la tecnología es una parte importante. Rodríguez Gallardo, Adolfo. La brecha digital y sus determinantes. México: UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas, 2006, p. 32

PARA SABER MÁS SOBRE LA EXPERIENCIA, PUEDES LEER LA SIGUIENTE NOTA: Redacción La Cooperacha. Red de telefonía celular indígena abriendo brecha. Ciudad de México, 2013. Disponible en: https://lacoperacha.org.mx/ expandiendo-la-comunicacion-indigena/

TE RECOMENDAMOS VER: La Segunda conferencia de la serie "Nuevas tecnologías en sociedades multiculturales" presentada por Peter Bloom (Rhizomatica), Oswaldo Martínez Flores (Bue Xhidza, Santa María Yaviche), Keyla Mesulemet Ramírez e Israel Hernández Garcia (Radio Comunitaria Dizha Kieru, Talea de Castro), Tomás Arreortúa Hernández y Alejandro López Canseco (Sindicatura Municipal de Talea de Castro), el 24 de octubre de 2013. En el que se comparten algunas experiencias comunitarias en relación con diversas tecnologías.

Ejemplo de ese uso y apropiación de la cultura digital con un sentido más social y con acciones que pretende sumar al acceso de la misma son los casos de telefonía comunitaria en comunidades de Oaxaca, quienes ante la negativa de las empresas telefónicas o de Internet y del Estado, por equipar a las comunidades más alejadas del país, son ellas mismas junto con organizaciones sociales quienes toman las riendas del asunto para no limitarse de éste derecho: la comunicación.

Disponible en: https://youtu.be/YjJS7PL-f5E

Generación de tecnologías, generación de basura... ambientales que implica hacer cada uno. Tan sólo en México existen colonias que se dedican a comprar y vender los desechos electrónicos, desechos que no tienen ninguna regulación a pesar de que varios de ellos pueden traer consecuencias a la salud si no se les maneja adecuadamente, y que sin embargo, se han convertido en fuentes de trabajo para varias familias, Ejemplo de esto sucede en la colonia “Renovación” ubicada en la Alcaldía Iztapalapa, donde se mueven a diario grandes cantidades de lotes de “basura” provenientes de Estados Unidos sin ninguna licencia ni cuidado, pero que para las personas dedicadas a la actividad, representan entradas grandes de dinero, pues venden principalmente el cobre de los cables y demás piezas que son extraídas de las pantallas, impresoras, etc.

Es importante considerar también, la problemática de la generación de desechos electrónicos, resultados de la demanda de las y los consumidores y la falta de políticas que respondan a ésta generación y control de los mismos; no sólo porque nos implica a todas las personas usuarias, sino porque es un problema tangible que al igual que la brecha digital implica un impacto mayor en grupos vulnerables, por lo que es necesario nuevamente una reflexión que detone propuestas desde allí, desde la misma periferia, desde las comunidades más afectadas . De acuerdo al The Global E-waste Monitor 2020 el informe mundial que expresa cifras, propuestas, problemáticas, etc., anunció que México ocupa 11vo lugar a nivel mundial en generar residuos electrónicos, sólo por debajo de países como China, Estados Unidos, Canadá, entre otros.

Para conocer más sobre este caso, te recomendamos leer la siguiente nota: Smith Michael y Cota Isabella. Esta colonia de Iztapalapa compra las computadoras que en EU ya no quieren. El financiero, 2016.

The Global E-waste Monitor 2020. Quantities, flows, and the circular economy potential. Disponible en: https:// www.itu.int/en/ITU-D/Environment/Documents/ Toolbox/GEM_2020_def.pdf

Disponible en: https://www.elfinanciero.com.mx/ tech/esta-colonia-de-iztapalapa-compra-lascomputadoras-que-en-eu-ya-no-quieren/

Lo anterior no sólo se puede ver como de la generación de objetos materiales, sino de los impactos sociales y

Reflexiones de los participantes “Me parece que fue un curso muy práctico, pese a que nos guste o no el uso de estas aplicaciones, conocerlas es vital en estos tiempos y a mí me parecieron muy benéficas” “Las posibilidades que abrió la tallerista al equipo de gestoras/es. La necesidad de cuestionarnos los esquemas de pensamiento y acción con los que trabajamos y la importancia de pensar en el trabajo colaborativo como un camino a la horizontalidad en las relaciones.” “Me gusto que pudiéramos explorar las herramientas digitales con el trabajo directo entre mis compañeros de zona, me ayudó poder entenderlo mejor y conocer más a fondo a mi equipo de trabajo.”

Otras posibilidades y compartir, en la que tejamos redes de participación y acompañamiento y utiliza y proponer acciones desde una tecnología más social

Además de lo anterior, existe otra forma en la que las comunidades han aprehendido la tecnología y los desechos de esta, y en ese sentido existen experiencias en las que las comunidades se han apropiado de las tecnologías y las han usado en beneficio de su comunidad, dándole la vuelta a las condiciones que les obliga a padecer los sectores más privilegiados y la falta de políticas públicas para regularlos. Tal es el caso en Chad, un país ubicado en África Central en el que un grupo de personas civiles junto con la asociación Wenaklabs, han impulsado la construcción de computadoras, reutilizando la basura electrónica.

SI QUIERES CONOCER MÁS AL RESPECTO, PUEDES VER: Usando computadoras hechas de basura electrónica y bidones, niños en Chad usan internet por primera vez.

Por lo anterior, es importante ver todas las aristas que la cultura digital comprende, desde la teoría hasta la práctica y los impactos sociales, ambientales e históricos que tiene, pero también como una oportunidad de agencia en la que podamos aprender

Disponible en: https://www.youtube.com/ watch?v=HoteFr2C2Q8

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Escribe y cuéntanos que actividades realizas con tu comunidad, donde apliques algunas herramientas digitales colaborativas. colectivos.edu.vinculacion@gmail.com

Agradecemos a las personas facilitadoras el compartirnos sus experiencias, saberes y herramientas para poder plasmarlas en el Mano Vuelta y contribuir a la creación, reproducción, remezcla y difusión del conocimiento en pro de la cultura libre.

La presente revista digital se realizó con el material producido durante las sesiones del curso práctico “Herramientas digitales colaborativas para la gestión cultural comunitaria” dirigido a gestores y gestoras culturales comunitarias, que se impartió del 14 al 18 de junio de 2021.

La revista MANO VUELTA saberes comunitarios no se hace responsable de las ideas y opiniones expresadas por las y los colaboradores de los ejercicios plasmados, contribuciones enviadas, rechazadas, aceptadas y/o publicadas. Los lectores podrán reproducir (copiar), comunicar y distribuir los ejercicios o colaboraciones publicados, siempre y cuando se cite la fuente completa y la dirección electrónica de la publicación. "Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quién haga uso indebido de los recursos de este programa en la Ciudad de México, será sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente."