PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” VẬT LÝ 11

www.youtube.com/c/daykemquynhon/community

hướng được các kiến thức vật lí một cách tổng hợp và khi vận dụng kiến thức

AL

vật lí có ý nghĩa rõ ràng về loại kiến thức vật lí đó được ứng dụng trong lĩnh vực gì, ngành nghề gì trong cuộc sống tự nhiên và xã hội.

CI

- NL phát hiện các nội dung kiến thức vật lí được ứng dụng trong các vấn đề, các lĩnh vực khác nhau: phát hiện và hiểu rõ được các ứng dụng của vật lí

FI

trong cuộc sống và sản xuất, chưa cần nhiều đến tư duy sáng tạo.

- NL phát hiện các vấn đề trong thực tiễn và sử dụng kiến thức vật lí để giải

OF

thích: tìm mối liên hệ và giải thích được các hiện tượng trong tự nhiên và các ứng dụng của vật lí trong cuộc sống và sản xuất vào các kiến thức đã học và các kiến thức liên môn khác.

ƠN

- NL độc lập, sáng tạo trong việc xử lý các vấn đề thực tiễn: chủ động sáng tạo lựa chọn PP, cách thức giải GQVĐ. Có NL hiểu biết và tham gia thảo luận các vấn đề có liên quan đến thực tiễn cuộc sống và bước đầu biết tham gia

NH

nghiên cứu khoa học để giải quyết các vấn đề đó.

1.1.3. Các tiêu chí đánh giá năng lực VDKTVLVTT Dựa trên chuỗi hành động VDKTVLVTT và chất lượng VDKTVLVTT, có

Y

thể đưa ra bảng tiêu chí năng lực VDKTVLVTT như bảng sau:

QU

Bảng tiêu chí năng lực VDKTVLVTT Năng lực

Chỉ số

thành tố

hành vi

Mức độ biểu hiện

Mức 0

M

Không

KÈ

1.1.

Xác

1. Xác định định nhiệm mục

đích vụ cần thực

DẠ Y

VDKTVLV

hiện.

TT

1.2.

Mức 1

Mức 2

Xác định Xác

xác định một

vài một

được

nhiệm vụ nhiệm

nhiệm

cần

vụ

cần hiện.

thực cần đạt

hiện.

vụ.

chia nhiệm phân

Xác định Xác một

9

định Xác

định

vài các

nhiệm

vụ vụ cần thực thực hiện

hiện và diễn đạt

thực

Phân Không

Mức 3

nhiệm nhiệm

điễn các vụ

này. định Xác

định

vài toàn bộ các toàn bộ các