www.youtube.com/c/daykemquynhon/community 12
Hoạt động 5: Chia sẻ, thảo luận, điều chỉnh
AL
Tổ chức cho học sinh trình bày sản phẩm học tập đã hoàn thành; trao đổi, thảo luận, đánh giá để tiếp tục điều chỉnh, hoàn thiện.
CI
1.4. Thực trạng việc dạy học chủ đề giáo dục STEM ở một số trường trung học tại thành phố Đà Nẵng.
OF FI
Điểm khác biệt cơ bản trong giáo dục STEM và giáo dục truyền thống chính là môi trường giáo dục STEM giúp người học có thể vận dụng được khả năng tư duy, tính toàn thành thạo với kiến thức khoa học để giải quyết vấn đề. Chính vì lí do đó mà nhiều nước đã bắt đầu giáo dục STEM khi HS còn rất nhỏ. Họ có nhiều quan điểm về dạy học STEM ở mỗi cấp học cũng khác nhau.
NH ƠN
Ở trường tiểu học: HS được học tập các khóa học STEM mang tính chất giới thiệu, làm tiền đề cho những nhận thức về kĩnh vực STEM cũng như nghề nghiệp. Ở cấp độ khởi đầu này, HS được nghiên cứu ở mức độ cơ bản thông qua những vấn đề thực tế liên quan đến các lĩnh vực STEM. Mục đích là nhằm khơi gợi sự chú ý của HS vào các khóa học để người học nhận thấy muốn học chứ không phải là phải học. Ở trường trung học cơ sở: Trong cấp học này, các khóa học trở nên khắc khe hơn và có nhiều thử thách hơn. HS nhận thức về STEM và công việc đang theo đuổi cũng như những kiến thức hàn lâm về lĩnh vực đs. Trong giai đoạn này, HS bắt đầu có những thăm dò về sự nghiệp liên quan đến lĩnh vực STEM.
QU
Y
Ở trường trung học phổ thông: Các chương trình trở nên nghiêm ngặt và thách thức hơn nhiều. HS tìm hiểu các khóa học và những hướng đi có sẵn trong lĩnh vực STEM cũng như chuẩn bị cho học tập sau này hay tìm kiếm cơ hội việc làm.
KÈ M
Hiện nay, giáo dục STEM đang ngày càng phát triển mạnh. Mỹ là quốc gia đi đầu trong giáo dục STEM, và còn rất nhiều quốc gia trên thế giới nói chung cũng đã chú trọng và phát triển giáo dục STEM. Việt Nam đang trong giai đoạn phát triển kinh tế, xu hướng phát triển kinh tế là gắn liền với sản xuất công nghiệp do đó Việt Nam đã có những bước bắt đầu và đang dần phát triển giáo dục STEM.
DẠ Y
Nhận thấy được mức độ quan trọng của giáo dục STEM mà Bộ phận thường trực đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông và đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo, cán bộ quản lí cơ sở giáo dục, các đơn vị liên quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, công ty Công nghệ DTT đã phối hợp tổ chức “Hội thảo Giáo dục STEM Trong chương trình giáo dục phổ thông của một số nước và vận dụng vào điều kiện của Việt Nam” vào tháng 6 năm 2014 đã đưa ra các ý kiến về nhu cầu dạy học tích hợp STEM trong hoàn cành Việt Nam và cách vận dụng để phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của đất nước.
