www.youtube.com/c/daykemquynhon/community 112 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
AL
1. Kết luận
Đối chiếu với mục tiêu, nhiệm vụ và giải thuyết khoa học ban đầu, đề tài đã đạt
CI
được những kết quả như sau:
- Góp phần làm phong phú và sáng rõ những cơ sở lí thuyết và thực tiễn của việc
FI
sử dụng các BTVL có nội dung thực tiễn trong dạy học nhằm phát triển năng lực năng lực VDKTKN đã học của HS THPT.
OF
- Biên soạn thành công 13 BTCNDTT phần “Quang hình học” - Vật lí 11 và sử dụng các bài tập vào xây dựng 2 tiến trình dạy học phần “Quang hình học” - Vật lí 11 (4 tiết) nhằm phát triển năng lực VDKTKN đã học cho HS.
ƠN
- Xây dựng thành công 4 bảng tiêu chí đánh giá hành vi năng lực VDKTKN đã học của HS tương ứng với 2 bài học phần “Quang hình học” - Vật lí 11. - Sau quá trình thực nghiệm đã kiểm chứng được tầm quan trọng và sự hiệu quả
NH
của việc sử dụng các BTCNDTT vào dạy học phần “Quang hình học” - Vật lí 11, nhằm góp phần phát triển năng lực VDKTKN đã học của HS. - Việc sử dụng các BTCNDTT giúp HS phát huy tinh thần hăng hái, ham học hỏi, khám phá, nâng cao hứng thú học tập và khả năng áp dụng kiến thức vật lí vào giải
Y
thích các hiện tượng thực tiễn đời sống của HS.
QU
- Việc nghiên cứu sự phát triển năng lực VDKTKN đã học của HS là quá trình theo dõi và bồi dưỡng lâu dài, không thể chỉ diễn ra thông qua một vài tiết học và những biểu hiện hành vi thông thường.
M
- Kết quả thực nghiệm sư phạm đã cho thấy hiệu quả của việc phát triển năng lực VDKTKN đã học cho học sinh THPT thông qua việc sử dụng BTCNDTT. Các hành vi
KÈ
của năng lực VDKTKN hầu như đều cho thấy sự tiến bộ từ HS. Với kết quả như trên, đề tài đã khẳng định được giả thuyết ban đầu: Nếu xây dựng
được BTVL có nội dung thực tiễn trong phần “Quang hình học”- Vật lí 11 và sử dụng
DẠ Y
hợp lí thì sẽ góp phần phát triển năng lực VDKTKN đã học của HS. 2. Khuyến nghị - Nhà trường nên đầu tư nhiều hơn vào cơ sở vật chất như phòng học, trang thiết
bị, sách vở, tài liệu tham khảo, dụng cụ thí nghiệm, …
