Rekendidactiek vanuit het ERWD-protocol

Het ERWD-protocol is een landelijk protocol, waarin beschreven wordt wat het onderwijs kan doen aan het signaleren en begeleiden van leerlingen met ernstige reken- en wiskundeproblemen.

In deze trainingen nemen we het protocol door en gaan we de modellen vanuit dit protocol doorgronden. Hoe zet je het hoofdfasemodel, handelingsmodel en het drieslagmodel in bij de rekenlessen? Door deze kennis in te zetten bij jouw rekenlessen zul je zien dat er bij kinderen steeds vaker de welbekende "kwartjes” gaan vallen en dat het rekenonderwijs voor veel leerlingen een stuk leuker gaat worden omdat ze gaan begrijpen wat ze doen.

Inhoud:

• Hoofdfasemodel

• Handelingsmodel

• Drieslagmodel

• Inzet gerichte begeleiding

Duur: 3 bijeenkomsten van 3 uur

Blokvoorbereidingen maken voor sterke rekenlessen

Als je goed nadenkt over het rekenaanbod, gericht keuzes maakt en rekening houdt met de leerlingen in je groep, dan geef je sterke rekenlessen.

Tijdens deze bijeenkomsten leer je hoe je blokvoorbereidingen kunt maken, waar je rekening mee moet houden en hoe je keuzes maakt binnen de methode die je gebruikt. Door bezig te zijn met blokvoorbereidingen krijg je beter zicht op leerdoelen en leer je keuzes maken in je aanbod.

Inhoud:

• Inzicht in leerdoelen

• Koppelen van leerdoelen

• Keuzes maken binnen de methode

• Differentatie in de groep

Duur: 2 bijeenkomsten van 3 uur

Digitaal werken bij het rekenen: hoe houd je zicht op resultaten?

Er is veel aanbod als we gaan kijken naar software en rekenonderwijs maar er zijn ook kritische geluiden. Hoe kan je goed aan de slag gaan met software in combinatie met goed rekenonderwijs?

In deze bijeenkomsten laten we zien dat software en rekenonderwijs heel goed samen kan als je het op de juiste manier inzet. Hoe je zicht houdt op de resultaten en hoe je direct feedback hierop kan geven.

Inhoud:

• Verschillende rekensoftware

• Inzet hoofdfasemodel

• Automatiseren

• Analyseren

Duur: 3 bijeenkomsten van 3 uur