Diagnostische rekengesprekken voeren

Rekenen is voor sommige kinderen enorm lastig, ze lopen vast en de hiaten worden steeds groter. Hoe kunnen we deze leerlingen in de middenbouw of bovenbouw nog op de juiste manier verder helpen?

Wil jij ook meer inzichten in de rekenproblemen van jouw leerlingen? Wil je weten waarom ze hiaten hebben bij het rekenonderwijs? In deze training leer je om in gesprek te gaan met deze leerlingen en te analyseren waar het rekenprobleem zich bevindt. Daarnaast gaan we aan de slag om een specifiek handelingsadvies te schrijven voor deze leerlingen. Wat hebben deze leerlingen nou precies nodig en hoe kan je dat advies uitvoeren in je groep?

Voor deze training heb je wel de nodige voorkennis nodig van de didactiek van het rekenonderwijs. Wij adviseren dan ook om eerst de training rekendidactiek vanuit het ERWD protocol te volgen.

Inhoud:

• Inzichten in de rekendidactiek

• Onderzoek gericht op rekenproblemen

• Gericht handelingsplan schrijven

• Aan de slag met rekenhiaten

• Rekengesprekken

Duur: 4 bijeenkomsten van 3 uur

Dyscalculie

Steeds vaker horen we de term dyscalculie voorbijkomen. Wat betekent dit eigenlijk? Maar wat vooral van belang is, hoe help je deze leerlingen in je groep?

Tijdens deze bijeenkomsten krijg je inzichten in de term dyscalculie en leer je wat je als leerkracht kan inzetten als je een leerling hebt die vastloopt bij het rekenonderwijs.

Inhoud:

• Termologie dyscalculie

• Analyseren

• Rekenmuurtje

• Concentratie verhogen

• Begripsvorming

Duur: 4 bijeenkomsten van 3 uur