2015/8-2016/7 DFC 臺灣團隊年度成果報告

關於 DFC

DFC 在全球

2011 年，一位充滿熱情與創意的教育學者 Kiran Bir Sethi（吉蘭 ‧ 貝兒 ‧ 瑟吉）在印度的亞美達巴德市（Ahmedabad）創辦了河濱學 校（Riverside School）與同名基金會。瑟吉校長並在 2009 年時於 TED India 大會上分享「化知道為做到」、創造讓教師引導孩子主 動學習的辦學理念，演講中，她邀請全球的教育工作者在各地響應 全球孩童創意行動挑戰（Design For Change Challenge）。七年來， DFC 挑戰在全球已有超過 30 個國家、四萬八千所學校、超過六萬名 教師及 200 萬名孩子解決了一萬八千多個問題，並獲得無數國際獎 項的肯定，同時，聯合國也於 2016 年 起將 DFC 挑戰列入全球 17 項 永續發展目標的實踐方法之一（世界最大課堂計畫）。

DFC 在臺灣 我們相信：每個人都是問題的解方 願景：我們相信，每個人都是問題的解方 使命：透過 DFC 設計思考，讓每個人擁有解決問題的能力和自信 DFC 臺灣團隊相信：「每個人都是問題的解方」。在面對問題時， 我們運用 DFC 設計思考，積極地面對眼前的挑戰，不斷學習、不 斷修正解決方法、不斷嘗試，努力成為能夠使用知識解決問題， 勇於嘗試的社會設計師。 自 2010 年創立至今， DFC 臺灣已經辦理了六屆 DFC 挑戰，共有 累計來自全臺 105 所學校、270 位教師、超過 3000 位的孩子參加 過 DFC 挑戰，他們運用所學，透過設計思考步驟：「感受、想像、 實踐、分享」，解決了身旁 611 個問題。 我們將不斷致力在臺灣現有的教育體制中，與教師攜手透過設計 思考，讓孩子能有更多活用所學、嘗試解決身邊問題的機會，透 過持續的練習，引導孩子主動學習。期待以「學校」為圓心，與 孩子身邊的大人，一同打造讓孩子主動學習的環境。

歷年影響力 六年來，DFC 臺灣專注於發展以「學校」為中心的相關計畫，服 務族群設定為「國中小年齡層的學生身邊的大人」，也就是國中 小教師、學校行政相關人員為主。我們期許能夠成為陪伴教師們 的夥伴，和教師們分享關於 DFC 設計思考的應用方法、共備教案、 共同經歷實作工作坊，並透過舉辦「全球孩童創意行動挑戰」讓 國中小的孩子活用所學，解決身邊問題，相信自己的創意有改變 的力量。

611 則

3000

參與挑戰故事數

105

+

所 參與挑戰學校

271

+

+

參與挑戰的 輔導員人數

位

位 參與挑戰的孩子

450

+

演講場次

50

+

場 工作坊場次

場

本年度工作重點

成果報告

全球孩童創意行動挑戰（DFC 挑戰） 透過設計思考四步驟，解決生活周遭的問題。 全球孩童創意行動挑戰（Design For Change Challenge，簡稱 DFC 挑戰） 是 2009 年由印度河濱學校創辦人瑟吉校長（Kiran Bir Sethi）於 TED India 大會 分享的活動，校長提倡藉由四個簡單的設計思考步驟：「感受」、「想像」、 「實踐」、「分享」，引導孩童學習人生最寶貴的課題：「不斷嘗試的自 信心」，並讓孩子活用所學知識積極解決生活周遭問題。 全球至今有包含 西班牙、美國、日本、新加坡等四十多個國家的孩子，以充滿活力與創造 力的方式來響應這項活動；在臺灣，我們以非營利的方式努力辦理與推廣， 讓 DFC 挑戰成為每個孩子童年中的回憶，從小著手解決身邊各種問題，改 變這個世界，用自己的能力設計出更美好的生活環境。 本年度目標 - 推廣創意自信，增加報名組數 1. 增加設計思考教學資源 2. 調整 DFC 挑戰報名程序，優化 DFC 挑戰規則 第六屆全球孩童創意行動挑戰，依據第五屆 DFC 挑戰的檢討、修正，開發 更多教學資源，邀請更多的老師們帶領孩子參與挑戰。在第六屆挑戰正式 啟動前，DFC 臺灣團隊透過設計思考的概念，針對 DFC 挑戰規則，設計更 完整的規劃： DFC 挑戰流程：DFC 挑戰時程，分為兩階段，一為網路報名，二為 故事上傳分享，第一階段完成報名後即得取 DFC 挑戰小推手徽章， 鼓勵孩子參與投入及肯定。 報名簡章：以簡明的風格讓所有參與者能夠明白第六屆全球孩童 創意行動挑戰提倡的精神理念及參與規則，激發更多的孩子及教 師參與 DFC 挑戰。 評審制度：建立完善且透明的評審制度，依據三個核心宗旨選出 十（加減二）則特色故事： 1. 由孩子主導： 提供孩子們被傾聽、發表意見、公平討論的空間。 2. 完成改變世界四步驟：感受、想像、實踐、分享。 3. 從自身做起的設計思考者：運用同理心，發現使者用真正的需 求、看見問題的背後，與自己能做的改變、透過記錄發揮影響力。

報名統計結果：

347

198

組

組 60% 呈交率

報名 DFC 挑戰組數

完成 DFC 挑戰組數

50

101

所

教育組織參與

+ 1321

位

位

輔導員參與

孩子參與

本屆改變世界小推手們關心議題的比例如下： 15%

成長

環境

3%

7%

6%

23%

關係

文化

生命

其他

人際互動 尊重他人 關懷他人

多元共融 文化認識與同理 歷史探索 國際認識與同理 文化傳承

身心健康 校園安全 疾病防治 關懷生命

47% 認識自己 欣賞自己 自我學習 未來夢想 自我管理

生活空間 自然環境 公共建設 珍惜資源 永續發展 環境整潔

本屆改變世界小推手們促成改變的場域比例如下：

60%

33%

5%

2%

在學校中 發生的改變

在家庭中 發生的改變

在社區 / 社會中 發生的改變

在世界其他地方 發生的改變

第六屆全球孩童創意行動挑戰分享大會 小推手們齊聚一堂，分享彼此改變世界的故事 2010 年，全球孩童創意行動挑戰 (Design For Change Challenge ，簡稱 DFC 挑戰 ) 在臺啟動，迄今，DFC 臺灣團隊一直致力於創造屬於孩子們的舞台， 將孩子改變世界的故事透過各種管道分享，以啟發、影響更多人，使每個 人都相信：「自己就是問題的解方。」因此，每一屆 DFC 挑戰完成後，DFC 臺灣會為當屆的改變世界小推手們舉辦分享大會。在大會上，小推手們透 過各種有趣的方式分享自己的故事，讓更多人了解他們的行動，並且提供 互動的機會，讓對該故事有興趣的人也能一同響應，跟孩子們互動，同時 也為當屆 DFC 挑戰畫上完美句點。 本年度目標 - 使每個人都相信自己就是問題的解方 1. 邀請孩子以不同的分享方式（短講、訪談、短劇），分享故事 2. 加強推廣活動資訊 第六屆 DFC 挑戰共收到了近兩百則故事，本次共有 16 組故事到場分享，從 這些故事中可以發現參與挑戰的孩子們所關心的事情比歷屆更為多元，解 決問題的方法也充滿巧思： 覺得臺灣的環境對移工不友善，來看彰化南郭國小同學利用自己 的力量撼動臺鐵與媒體的關注，替移工朋友爭取權利！ 泰雅族的傳統編織文化逐漸消失了，新竹石磊國小的同學能夠怎 麼透過歌曲和走秀把文化發揚光大？ 不知道怎麼和新老師溝通，臺中協和國小的同學怎麼以一場球賽 拉近師生的距離？ 喚起大家對快樂的渴望，新竹家扶中心的同學在社區舉辦「擁抱」 活動，讓愛蔓延在日常生活中！ 髒亂的空地社區成了社區的危機死角，臺南忠孝國中同學重新設 計了陰暗的空間，凝聚社區居民的向心力！ 竟然有人破壞生態公園！臺北民權國小的同學動手清潔環境、學 習復育樹蛙，邀請大眾一起保護富民生態公園。

最特別的是，這些改變世界小推手們用各種不同形式在舞台上分享自己的 故事，有訪談、短講、短劇還有歌曲。讓臺下觀眾看到有些孩子關心敘利 亞難民議題，送愛至地球另一端；有些孩子觀察到東南亞朋友們搭乘臺鐵 的困擾，提出解決方案並且實踐，讓臺鐵願意推出新版購票告示，更於六 月初更新車站指標，這些改變世界小推手們自信地與數百位觀眾分享他們 的故事，表達自己對社會與世界的關心，透過行動告訴現場所有的觀眾： 「我們的力量超乎想像，而且可以轉動這個世界！」 除了邀請到來自全臺灣各地參與 DFC 挑戰的孩子、家長及老師，超過七百 位的大小朋友們共襄盛舉外，DFC 臺灣團隊也邀請到知名藝人蔡燦得、世 界最棒工作的臺灣女孩 CC 謝昕璇、前太陽馬戲團臺灣表演者陳星合、默劇 藝術家姚尚德、DFC 臺灣發起人許芯瑋擔任主持人，帶領現場所有觀眾認 識這些超級英雄們及他們的故事，一起感染台下觀眾，並且大聲說出「我 做得到！」 主持人心得回饋：

活動主持人 / 藝人 蔡燦得 ⋯聽到 Kate 講好多好多事情，全身起 雞皮疙瘩，好感人、好棒。近年來第一 次覺得看到希望，未來有無限可能⋯

主持人 / 默劇藝術家、 野孩子肢體劇場創辦人 姚尚德 ⋯他們這群小朋友呢，就像我剛才 講的走出學校，然後把這個計畫推 到社區裡面，讓這個社區能夠處在 一個非常友好友善的狀態之下⋯

主持人 / 世界最棒工作的臺灣女孩 謝昕璇 …這些孩子呢，他們不但發現這些問題 之後，他們試著去做，重點是在做的當 中呢，還不斷不斷地改進，雖然遇到挫 折，又沒有放棄喔！到現在來到這邊跟 所有人分享…

主持人 / 前太陽馬戲團表演者 陳星合 …我們常常覺得，解決問題只能有單 一的標準答案，可是看看他們今天， 為了要改善這個世界的問題，他們的 想像力派上了多大的用場！…

參與輔導員心得回饋：

…去年有聽到許芯瑋的分享， 覺得這個很有意義，想要把 DFC 這一套帶回去偏鄉，讓他 們做做看，藉此提升孩子們 的自信心…

…你會發現現在的孩子幾乎 什麼都有，但是自信心不足。 所以真的很希望透過這樣的 活動，能夠重新找回他們 I CAN 的超能力…

新竹縣立石磊國小羅婉嘉老師

臺北市士林國中黃文毅老師

⋯我覺得他們比較明顯的 差異是，他們比較能夠尊 重不同的聲音…

…我會很鼓勵還沒有帶 DFC 的老 師，給他們（孩子）一個引燃點， 我覺得他們就會燒得很旺盛。

新竹家扶中心李佳惠老師

嘉義縣立水上國小柳品伃老師

與會嘉賓心得回饋：

…參加 DFC 年會，看了半場小朋友改變世界的努力，非常動人喔！… 哇、這麼小學習看到別人的優點，應該推廣成全國品德教育落，現在 的孩子拼的都是自我、競爭，主張自己的優點（我很有認為）看別人 的缺點（我很不認為），能推動看別人的優點！功德啊！部長，您看 到了嗎？……小朋友想盡辦法爭取代課老師的認同。希望ㄧ起帶領全 班幸福快樂… 台新銀行文化藝術基金會 / 鄭家鐘董事長

用設計思考翻轉教育！由許芯瑋發起的童心創意 翻轉臺灣 DFC Taiwan (Design for Change) 致力於啟發小朋友用創業解決生活周遭問題，透過 設計思考，動手創作改變。今天聽到許多小朋友用心發想和上台分享， 令人感動。…教育不應該為了升學和考試，而是把所學的運用到生活 中。啟發學生對生活的興趣、問問題、找方法、不斷嘗試。 立法委員 /TEDxTaipai 共同發起人許毓仁委員

參與觀眾心得回饋：

我想改變的事情 「早自習的考試，能夠少一 點，讓班上的考試壓力少， 這個就是我們班的新生，因 為考試讀書讓我們壓力很 大。」

我想改變的事情 「讓部落中的年輕人回到家 鄉工作，不必再到都市工作， 也希望能每天見到父母，每 天都笑口常開。」 李尉嘉同學

李俊廷同學

讓我再一次看見孩子的創意 和毅力，更能從不同的角度 來看每一個孩子。

我想改變的事情 「我發現學校走廊上常常有人 因為上課鐘太短，而奔跑，我 希望能改善這個問題。」

臺東康樂國小顏老師

張偉恩同學

我想改變的事情 「希望路上的流浪貓口可以得到溫 飽，免去安樂死的命運。」 鄧少寧同學

我想改變的事情 「我想改變的事情減 少在捷運站發生衝撞 情況的機率，讓大家 坐捷運更安全。」 柯禹安同學

我想改變的事情 「學校的游泳池每次在下雨或颳大風 之後，都會有落葉在裡，也有許多人 會把垃圾丟進去，雖然已經有清理 了，但還是很髒，令我很困擾。」

我想改變的事情 「讓資優班同學上課 的地方變更好。」

陽傑愉同學

劉祥瑞同學

參與總人次

750

人次

站上舞台

62

Facebook

位小推手

總觸及人次

98,390

人次

大推手分享會 創造機會讓輔導員們能相互支持、彼此交流 要跨出改變的第一步是艱辛的，但是 DFC 臺灣團隊期許自己能一路陪伴所 有的輔導員！為進一步協助有興趣參與 DFC 挑戰的教師及家長們，說明挑 戰起源、解決在帶領挑戰過程中可能遭遇到的問題，每年，我們依據研究 推廣之目標，巡迴全臺若干縣市，為輔導員們整理所有挑戰相關的行政訊 息、教學以及分享簡易的 DFC 引導技巧、體驗。今年，DFC 臺灣團隊在每 場不同縣市的大推手分享會中，邀請在地帶領 DFC 挑戰的教師們分享自身 歷程。期望輔導員們能夠透過大推手分享會減輕帶領孩子們參加挑戰的焦 慮與負擔，並且創造機會讓輔導員們能相互支持、彼此交流 -- 畢竟，一個 人走得快，一群人走得遠！ 本年度目標 - 推廣宣傳第六屆 DFC 挑戰 1. 網路宣傳 2. 邀請在地輔導員分享案例 在 DFC 挑戰中，每位熱情、有行動力的孩子們背後都有位用心帶領，並且 願意位居幕後全力支持孩子的大推手，這些教師、家長用心陪伴孩子經歷 DFC 挑戰中的歡樂與低潮，而且在挑戰完成後，給孩子們大大的鼓勵和喝 采！ DFC 創辦人瑟吉校長（Kiran Bir Sethi）曾說：「沒有人說陪伴孩子會很容易， 但是會很值得。」因此，我們希望成為每位大推手背後的支持者，開闢平 台讓老師、家長能夠一起分享帶領、陪伴孩子的心得、經驗、撇步。 今年在樂施會的支持下，我們於臺北、彰化、高雄、臺東舉辦了四場「DFC 之旅 x 行動分享會」，邀輔導員們一同來分享、體驗和交流，陪伴孩子學 習與成長的心得。 活動內容 : DFC 起源：「改變世界的機會」來自「印度河濱學校」 DFC 挑戰之旅：孩童創意行動故事分享、Be the change – 看見需 要，用自己的力量去改變、輔導員引導秘笈 X 設計思考法寶、第 六屆挑戰流程及注意事項 DFC 輔導員經驗分享：曾參與帶領五屆挑戰的輔導員

本屆參與大推手分享會的人數統計：

臺北

70位 63位

彰化 高雄 參與老師來自 全臺

105 間 學校

臺東

59位

總共

224

當屆報名挑戰 的大推手人數

15位 (7%)

位

32位

大推手臺東場大合照

大推手高雄場大合照

大推手彰化場大合照

大推手臺北場台下照片

教學資源研發 希望能透過這些資源，協助每位大推手執行 DFC 挑戰 DFC 臺灣希望能成為每位輔導員的好夥伴。從 2010 年 DFC 挑戰在臺啟動到 現在，我們持續彙整及研發國內外有關於 DFC 設計思考的教案、學習單、 四步驟示範影片、歷屆故事成果分享以及引導技巧等，免費分享於 DFC 官 方網站上，希望能透過這些資源，協助每位大推手從帶領孩子認識 DFC 挑 戰開始、到 DFC 挑戰執行中的實用教學策略，及最後如何帶著孩子們反思 和回饋。 本年度目標 - 推廣宣傳第六屆 DFC 挑戰 1. 中學生探世界：教師手冊

出版者：教育部國民及學前教育署

包含世界公民、國際教育、多元文化等不同主題，並協助教師設計 DFC 挑 戰和國際教育能力指標的分析、教學面向分析表，以及分享引導技巧等。 2. 中學生探世界：學生使用

出版者：教育部國民及學前教育署

透過故事的分享，讓老師能更易於引導孩子「化知道為做到」，為這世界 一步步帶來改變的契機。 3. DFC 挑戰說明信：給校方、給家長。 支持、體諒、鼓勵是執行 DFC 挑戰中的過程中最重要的助力，一封精心準 備的信件，希望能將改變世界的決心感染給更多人。 4. 第六屆故事分享表範例 透過此分享表來陪伴孩子，不僅能更完整記錄下整趟旅程。簡單的範例讓 更多人知道每一步驟該注意的小細節和重點。 5. 改變行動之旅 - 七天計畫 啓程總要有個方向！讓七天的教案帶著孩子開始挖掘四步驟的秘密和規劃 方法；從課程規劃、課程學習單、輔導員引導小撇步，到小叮嚀貼心表格， 獻給每位帶著孩子參與 DFC 挑戰的輔導員們。 6. 中小學世界公民教育設計思考術 世界公民教育是一個讓人認識自己和世界的旅程，此教案資源包含：國內 及海外 DFC 結合世界公民的故事、簡單教案、世界公民檢測量表、四步驟 相關連接素材、學習單等。從參與到行動的過程中，帶孩子更了解自己能 為這世界做些什麼，看見不一樣的面貌。

輔導員社群 帶挑戰的輔導員互相分享經驗，成為彼此同行的夥伴 這些年來，DFC 臺灣在教育現場碰到許多滿懷熱情且極其優秀的教師，他 們使用各種有創造力的教學方法引導孩子們說出心裡的想法。然而，新的 教育方式要在現場啟動，往往會遇到許多困難與阻礙，看著這些熱血教師 們努力卻孤單的奮鬥著，DFC 臺灣團隊希望能成為教師們同行的夥伴，為 教師提供更多的協助。 因此，自本屆 DFC 挑戰起，在接受報名的同時，我們開始在 DFC 臺灣總部 舉辦教師小聚，邀請參與挑戰的輔導員們一同分享他們在帶領挑戰過程中 得到的成就感及遭受到的阻礙，透過建立彼此互相關心的支持網絡，成為 老師們的夥伴，我們知道或許我們不是最厲害的諸葛亮，但「一個人，可 以走得快；一群人，可以走得遠」，相信只要大家聚在一起，一定會迸發 出意想不到的光芒！ 本年度目標 - 建立教師關係 行動 - 開放輔導員客服教學專線，提供輔導員完善的諮詢系統， 並每月辦理輔導員小聚，分享及交流教學經驗。 本屆教師小聚本著以下四點核心理念辦理 1. 透過共備、議課、觀課，建立在地 DFC 教案與相關教學資源。 2. 透過社群讓教師相互支持，提升自我效能。 3. 將設計思考引入教學策略，打造創意自信的學習環境。 4. 相信孩子，並為孩子創造主動學習的動機。 從 2015 年 10 月起，每月舉辦一次，共舉辦了四場，三小時的教師小聚中以 設計思考四步驟為主軸，協助教師們互相交流。

4場 臺北場小聚

6位 參與人數

100% 輔導員完整呈交故事率

參與國際年會 將 DFC 臺灣的故事帶到國際，把國際資源帶回臺灣 由於 DFC 挑戰是一股全球性的教育創新運動，因此每年都會透過國際年會 Be the Change Celebration ( 簡稱 BTC) 及 Global Partners Meet ( 簡稱 GPM) 的 活動將全世界各國的夥伴齊聚一堂，提供世界各地相信創意自信的人共同 交流、分享彼此點子的機會。 今年，DFC 臺灣團隊帶著彰化縣南郭國小兩位同學、輔導員吳嘉明老師及 與會的講者：行動藝術家倒立先生黃明正、默劇藝術家姚尚德到墨西哥參 與 BTC。透過三天的國際活動中，我們不僅瞭解全世界孩子關心的議題， 更讓孩子們在國際舞台上，分享臺灣的故事——我們的安全上學路，獲得 全世界觀眾的掌聲，讓孩子們深受鼓勵，並把在 BTC 所感受到的精神與自 己完成的挑戰經驗作連結，深化 DFC 挑戰對孩子的正向影響。倒立先生黃 明正及默劇藝術家姚尚德，則是透過表演及分享自身精彩的故事，與全場 互動，讓整個會場的人都感受到雜技、默劇的魅力以及臺灣人的熱情。 BTC 結束後，DFC 臺灣團隊緊接著參加為期四天的 GPM。今年 GPM 討論的主 題為如何強化 DFC 各國際團隊間的關係及統整組織架構。為了更順利推動 國際事務，各國團隊決定成立 DFC Global 決策小組，將事務分為三組，由 於 DFC 臺灣相較於所有 DFC 國際團隊，屬於發展穩定且推廣經驗較豐富的 團隊，因此除發起國印度外，臺灣是唯一跨足三大組的國家，不僅能全面 地參與 DFC Global 運作，更能做出符合臺灣情況的決策，也能有效率地把 國際資源引入國內，讓臺灣的老師與學生更加快速地接收到來自世界各地 的設計思考教學資源，與世界脈絡接軌，使設計思考融入教學現場的難度 大幅降低。

演講 透過分享感染力的故事，傳達不斷嘗試的自信心 為提倡創意自信及「I CAN」( 我做得到 ) 理念，自 2010 年 DFC 臺灣團隊成 立開始，DFC 臺灣發起人許芯瑋及共同發起人上官良治即開始至全臺各地 學校及公司企業演講。2014 年 DFC 臺灣成立講師團隊，針對不同族群設計 適合的內容，藉由分享充滿感染力的故事，並簡介 DFC 的心法及步驟，傳 達「不斷嘗試的自信心」給聽眾。 本年度目標 - 推廣創意自信，使每個人「相信你的力量超乎想像」 行動 - 針對不同族群，開發演講內容 2014 年 2 月起，因應組織重整而成立了講師團隊，在運作一年後，2015 年 我們開始針對不同族群調整演講內容，演講大綱如下： 1. DFC 起源 2. DFC 國際故事、臺灣經典故事 3. 改變世界的魔法：感受、想像、實踐、分享 4. 邁向 I CAN 之旅：天賦、熱情、利他 5. 成為你想看見的改變 為在演講時有效傳遞「不斷嘗試的自信心」，我們也針對講師團隊研發系 列課程，讓講師們定期受訓，把握每一次推廣的機會。 影響人數： 老師

1925+ 位

大學生

家長

980+ 位

60+ 位

總場次 57+ 場 足跡到達全台

學生

3632+ 位

一般大眾

30+ 位

影響總人數 6627+ 位

18

縣市

（臺北市、新北市、桃園市、臺中市、臺南市、高雄市、新竹縣、新竹市、 苗栗縣、彰化縣、南投縣、雲林縣、嘉義縣、嘉義市、屏東縣、宜蘭縣、 花蓮縣、金門縣）

工作坊 透過體驗與討論來邀請輔導員擁抱各種可能性 以孩子為中心的 DFC 挑戰四步驟雖簡單，但常有輔導員因過程的不確定性 而感到卻步。因此，我們設計了教師工作坊，透過 DFC 設計思考體驗流程 而熟悉操作心法以減輕輔導員的壓力並增進其教學知能。工作坊除了分享 設計思考的流程與應用方法，也透過體驗與討論來邀請輔導員擁抱各種可 能性的多元創意思維。工作坊講師群定期參與內部訓練，同時積極參與教 育、行政、企業管理、企業訓練、戲劇表演 ... 等教學相關進修課程，且不 定期更新工作坊教材及課程內容。為有效達成營造創意自信教學環境的目 標，2015 年起，我們將工作坊目標族群鎖定為「陪伴在孩子身邊的大人」， 協助孩子在校獲得創意自信，學習解決真實問題的能力。 本年度目標 - 讓更多陪伴孩子身邊的大人點亮創意，實踐改變 行動 - 將課程模組化 行動 - 增加每月工作坊數量 2015 年，DFC 臺灣團隊在三個小時的工作坊內，除了分享設計思考的流程與 應用方法外，更希望能培養「孩子身邊的大人」擁抱各種可能性的多元創 意思維，具體落實創意自信的實踐力，為此，我們發展了下列工作坊大綱： 1. 設計思考教學法 - 四步驟帶領及運用 2. 腦力激盪 - 分組討論：發散與收斂 3. 實際行動 - 原型測試實作（Prototype） 4. 整合與歸納 5. 團隊與分工 影響人數： 老師

大學生

足跡到達全台

503+ 位

15+ 位

20+ 場 影響總人數 518+ 位 總場次

11

縣市

（臺北市、新北市、桃園市、臺中市、臺南市、高雄市、 新竹縣、新竹市、屏東縣、宜蘭縣、臺東縣）

多媒體內容自營 透過多媒體管道推廣 DFC 理念 DFC 臺灣除了透過演講、工作坊與舉辦每年度的 DFC 挑戰活動做為推廣 DFC 的理念方式之外，為與時俱進且保持與大眾管道暢通，不僅設立 Facebook 粉絲專頁，更在 2014 年全面更新了 DFC 臺灣官方網站，讓沒有機會參與活 動的輔導員與一般社會大眾，即使沒有面對面的接觸，也能透過虛擬管道 了解 DFC 臺灣的願景、使命。 臉書粉絲專頁露出關於 DFC、設計思考、教育等等資訊，同時也翻譯國外 的相關知識、經驗影片，讓童伴也可以吸收來自不同國家的資訊，並且同 步分享到粉絲專頁與網站。 網站除了做為每年度 DFC 挑戰活動報名平台、更新相關活動訊息外，更架 設了資源分享頁面，提供各式教案讓輔導員自行下載，將其融入教學之中。 我們希望能夠透過粉絲專頁、網站資訊、教案分享等方式達到 DFC 設計思 考的推廣與落實。 2015 年 8 月起，DFC 臺灣與《未來 Family》官方網站及其社群網站以無稿酬、 協力宣傳的形式合作網路專欄。DFC 臺灣團隊組成作者群，每月於專欄介 紹 DFC 推廣之教育理念，以及歷屆 DFC 挑戰特色故事，並與更多重視教育 議題的家長互動。DFC 臺灣團隊將持續與傳播媒體合作，與親子族群對話， 一起為臺灣營造正向改變的氛圍。

Facebook 粉絲團經營

+5587

官方網站

增加按讚數

1,563,894+

總觸及人數

未來 Family 網路專欄

3000+ 平均每月瀏覽

宣傳影片

13 篇

18 支

54,778+ 總觸及人數

73,106+ 總觸及人數

今年度總覽 與明年展望

今年影響力總覽

198 組

1321 位

完成挑戰故事數

參與挑戰的孩子

33 所

57 場

參與 DFC 挑戰學校

110 位 參與 DFC 挑戰 的輔導員人數

演講場次

20 場 工作坊場次

影響總人數 9549+人

年度收支分析報告 76.3% 企業捐款

5.55% 義賣收入

18.35% 個人捐款

0.07% 會費收入

76.3%

新臺幣

18.35%

5,039,500 元 年度總收入

5.55% 0.07%

年度總支出

21.71%

新臺幣

5,638,989 元

23.55%

2.81% 11.06%

14.65% 22.61%

3.62%

23.55% 行政管理

22.61% 第六屆 DFC 挑戰

2.81% 演講工作坊推展

11.06% 參與國際年會

14.65% 第六屆分享大會

21.71% 公關宣傳推展

3.62% 大推手分享會

2016.8-2017.7

新年度工作重點 依據 DFC 挑戰全臺響應、DFC 設計思考教師連結、一校ㄧ教師知道 DFC 精 神三項短期目標，以下為新年度工作重點： 1. 優化全球孩童創意行動挑戰，在臺提供完善網路平台，並除了全球標 準版外，開啟輕量響應版，希望能夠降低參與門檻，讓更多教師願意 將設計思考帶入課程中。 2. 發展長期教師陪伴計畫，透過經營臉書虛擬社群及地區性教師聚會， 讓教師於各校中陪伴孩子參與 DFC 挑戰時不再感到孤單。 3. 深入校園，以學校為單位，與教師們一同討論如何將 DFC 設計思考 融入教學現場，並邀請教師共同備課、研發教學資源，形成校園內 DFC 挑戰支持社群。

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支持 / 加入我們 期待您們的支持與加入，和我們一起打造 I CAN 環境 DFC 臺灣團隊致力在臺灣現有的教育體制中，與教師攜手透過 DFC 設計思 考，讓孩子能有更多活用所學、嘗試解決身邊問題的機會。期待以「學校」 為圓心，與孩子身邊的大人，一同打造讓孩子主動學習的環境。 這樣的願景，需要各界夥伴「童」心協力才能達成，若您認同 DFC 的理念， 歡迎您以行動支持我們，一起加入 DFC 臺灣團隊！

加入團隊 依照活動與專案的推進，DFC 臺灣團隊將不定期進行志工招募。 每次招募我們都將依據您的興趣、想法及經驗，為您安排志工工作及事前 充滿活力與創意的志工訓練，歡迎您的加入，我們很期待認識您！歡迎上 官方網站了解細節，若您有興趣成為 DFC 臺灣團隊實習生或核心成員，歡 迎您主動來信（dfctaiwan@gmail.com）聯繫我們。

捐款支持 您的捐款將用在支持 Design for Change, Taiwan 理念推廣、持續在臺舉辦全 球孩童創意行動挑戰與相關推廣活動、DFC 教學課程之開發與分享、DFC 書 籍與理念宣傳，或是志工培訓及組織日常營運等。 我們承諾將盡最大的努力把每一份支持，發揮出最大、最實在的 DFC 影響 力！ 限量捐款回饋禮

現在單筆捐款滿 1100 元或每月捐款超過 180 元 即回饋「我做得到」超能力運動巾 1 條。 感謝您讓更多孩子，擁有解決問題的能力。

為了讓您可以更方便地支持 DFC，邀請您可透過下列的管道捐款支持我們：

NPOChannel 您可以透過 NPOChannel 用以下方式捐款給我們： 單筆捐款 - 線上信用卡、傳真信用卡、webATM、超商機台、 超商代收 定期捐款 - 線上信用卡

銀行轉帳捐款 戶名：社團法人臺灣童心創意行動協會 機構：國泰世華 - 建成分行 帳號：031035018223 手續費視銀行收取狀況，由捐款者負擔。 由於透過轉帳，我們無法得知你的捐款資料，故麻煩於捐款後來電或 E-mail 確認 ( 請提供姓名 / 收據抬頭、捐款帳號後五碼，如需統一編號也敬請告 知 )，俾利本協會作業，並為您開立節稅收據。我們將於收到通知與款項 後七個工作天寄出收據。

郵政劃撥捐款 您也能至郵局填寫劃撥單，進行捐款。 劃撥帳號：50331071 戶名：社團法人臺灣童心創意行動協會 其他注意事項： 請以正楷填寫捐款人姓名、寄件地址、聯絡電話，俾利本會作業，為您開 立節稅收據。 請於劃撥單左側通訊欄註明需本會配合事項，如：收據開立抬頭、統一編 號、收據開立方式（每次捐款開立、年度開立收據）。 請保留劃撥存根聯至您收到本會開立之正式收據為止。

團隊成員 核心成員 總籌行政組

上官良治

許庭瑜

林惠萍

黃兆緯

陳韻

石玉華

詹俊賢

楊瑄明

蔡長寧

許芯瑋

陳俊育

周盈君

課程服務組

龎博宇

公共事務組

蔡婷欣

專業行政事務 許書祥 義務 會計師 張植涵 義務 會計人員 林桑羽 義務 法務顧問

郭洺儒

顧問 ( 依照姓氏筆畫排列 ) 李慶瑤 - 璞邸城市膠囊旅店 執行長 邱于芸 - 臺北科技大學文化事業發展系助理教授 張振亞 - 小英教育基金會 董事兼執行長 郭至楨 - 中華電視公司 副總經理 郭英釗 - 九典聯合建築師事務所 主持建築師 陳之華 - 自由作家、專欄作者、臺灣 Intel 創新思考教育講師 陳培瑜 - 凱風卡瑪兒童書店店主人 楊文秀 - 菲特品牌顧問有限公司 總經理 詹志禹 - 國立政治大學教授、作家 廖珮含 - 1 la 1 創辦人 劉維融 - 本質溝通事務所計劃主持人 蔡佳宏 - 在一個樂於協助年輕人成為社會企業家的組織工作 鄭家鐘 - 臺新銀行文化藝術基金會董事長

第六屆 DFC 挑戰評審 ( 依照姓氏筆畫排列 ) 評審長 郭至楨 - 中華電視公司 副總經理 評審 冷彬 - 富邦文教基金會 總幹事 姚仁祿 - 大小創意齋 負責人 許和捷 - 師範大學設計系教授 教授 許時卉 - 公視《下課花路米》、《文學 Face and Book》製作人 張瀞文 - 親子天下 副主編 詹志禹 - 政治大學 教授 楊逸帆 - 紀錄片《學習的理由》 導演 陳培瑜 - 凱風卡瑪兒童書店 店主

本年度志工 DFC 挑戰行政志工 許亞晴、謝慶宣、林家儀、鄭雅云、師玉婷 吳玉珊、陳珊珊、楊筑雅、郭宗翰

DFC 挑戰故事志工 陳煌仁、汪書羽、范詠晴、游芷筠、陳醇樺 顏皓祥、王韻涵、楊婕妤

DFC 挑戰分享大會活動志工 彭靖文、黃暐婷、陳依婷、莊上慧、紀慈軒 詹心妤、顏 寶、謝孟娟、郭宗翰、江政樺 吳旻誠、沈沅頡、宋聆瑋、楊蕓禎、劉 蘋 謝佑怡、陳 楓、林家儀、楊馥嘉、鄭奕柔 王婉馨、陳家儀、胡毓雯、曾宥儒、施俊安 俞 安、陳雅婷、陳安毓、王巧俐、黃美霆 呂家媛、謝孟哲、王芮思、李 昕、李官諺 許韶芬、鄭庭伃

附件

附件 （連結請點文字） 中央日報網路報：(2016 年 6 月 4 日 ) 友善東南亞乘客 小五生讓台鐵做出新嘗試！ (2016 年 6 月 4 日 ) * 新浪網轉貼 經濟日報：(2016 年 6 月 4 日 ) 移工買火車票 不再霧煞煞 * 聯合新聞網轉貼 國語日報：(2016 年 6 月 5 日 ) 傳承編織文化 泰雅學童辦時尚秀 World Design Capital Taipei 2016 臺北世界設計之都：(2016 年 6 月 6 日 ) 三百名國小學生透過設計及觀察社會需要，由小地方做起，從移工購買火 車票到敘利亞難民災難議題，小學生想像力不僅僅是天馬行空且帶來改變 社會的強大力量！ 中時電子報：(2016 年 6 月 7 日 ) 友善東南亞乘客 小五生讓台鐵做出新嘗試 TVBS 專題報導：(2016 年 6 月 11 日 ) 【小學生的大夢想 1】翻譯東南亞語 助移工買車票 TVBS 專題報導：(2016 年 6 月 11 日 ) 【小學生的大夢想 2】友善移工 下一站是桃園車站 TVBS 專題報導：(2016 年 6 月 11 日 ) 【小學生的大夢想 3】為移工正名 糾正大人稱外勞 親子天下雜誌 79 期：(2016 年 6 月 ) 老師要放膽 接納創意不完美 FLiPER 設計藝文平台：(2016 年 6 月 ) 小英雄改變大世界！友善東南亞乘客，小五生讓台鐵做出新嘗試！ World Design Capital Taipei 2016 臺北世界設計之都：(2016 年 6 月 29 日 ) 629 設計體驗活動－ Design-aholic 設計成癮夜

歷屆出版品 DFC 臺灣團隊相信「分享」的力量、相信孩子們解決問題的真實故事很可 能比專家們的振臂疾呼還要具有感動人心的力量。因此，每一年 DFC 臺灣 皆會收集國內外具有特色的 DFC 故事，努力將這些故事集結成冊並且提案 出版，讓更多沒有機會參與分享大會的人們能夠感受到創意自信帶來改變 的力量，希望這些力量能鼓舞更多人相信透過創意自信能讓生活變得更好。 此外，DFC 臺灣團隊也致力於設計思考教案開發，提供有意願參與 DFC 挑 戰的輔導員們一個更容易培養創意自信的環境。 改變世界，我可以！ -- 孩子擁有無限的力量，可以翻轉整個世界 本書收錄 24 篇全球各地（包含臺灣）的創意故事，面對 生活周遭出現的各種問題，孩子們沒有選擇沉默或是抱 怨，而是用自己的力量改變現狀！我們的孩子已經找到 了超能力，他們正在用自己的創意，一點一滴改變世界。 每則故事附有引導思考的學習單，我們也推薦教師們在 課堂上引用這些故事，做為激勵孩子的教材，引導孩子 將所學知識應用於改善生活之用。 創意行動之旅 -- 給中學教師的設計思考教學手冊 這是提供中學教師的設計思考教學手冊，由史丹佛大學 (Stanford University)、哈佛大學 (Harvard University)、知 名設計公司 IDEO、河濱學校 (Riverside School) 跨國教育 研究與教學團隊聯合研發，期望透過設計思考培養孩子 的同理心、創造力、問題解決能力，以及自信心。 本書藉由漫畫與紀錄短片，剖析世界各地孩子如何解決 問題的真實故事，並提供書面教材協助輔導員將設計思 考融入教學，帶領孩子進行腦力激盪及最佳情境分析， 一步一步完成 DFC 挑戰，並培養創意自信。

歷屆出版品 給孩子改變世界的機會 Design for Change 全球首部專書，介紹全球孩童創意行動 挑戰，以及 DFC 在臺灣的實際活動經驗。書中詳細說明如 何運用感受、想像、實踐、分享四步驟，鼓勵每個人都可 以「成為心中想要看見的改變」。本書更特別精選 12 則臺 灣孩子的 DFC 真實故事，並追蹤孩子們的後續改變，以及 其行動對於他人和社區的後續影響。 報告！這裡沒有校長室 電影《三個傻瓜》那所令人嚮往的學校，原來真實存在！ 印度的河濱學校裡沒有神秘兮兮的校長室，校長 Kiran Bir Sethi 還把辦公座位搬到學生必經之處，更聽取學生 的建議，蓋了一座在可以泡腳「涼快一夏」的教室！ DFC 挑戰臺灣發起人許芯瑋及共同發起人上官良治親赴 印度取經，介紹印度河濱學校的辦學理念， 更透過與該 校師生的互動經驗分享，為臺灣讀者帶來第一手、最熱 血的所見所聞。 童心協力 翻轉地球 了解全世界的孩子如何改變身邊環境！本書由兒童文學 作家 Dr. Devika Rangachari 撰寫，忠實呈現孩子們透過 實踐力改變世界的精彩實錄！印度電影《三個傻瓜》編 劇 Abhijat Joshi 序文推薦。每則故事皆附有該國地理、 歷史介紹，引導孩子先理解各國文化，並隨著故事和各 國的小英雄們一同解決生活周遭的問題。

我們相信 每個人都是問題的解方

DFC 臺灣團隊 感謝每一個支持我們的您