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Revista de la Asociaci贸n de Familias Adoptantes en China diciembre 2005

cerca

02 / ¿Quieres ser socio de AFAC? a

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AFAC es un grupo de familias adoptantes en China que nos hemos constituido en una Asociación, con la finalidad de defender todos juntos a las familias que deseen adoptar, o ya lo hayan hecho con China. Creemos que juntos tenemos más posibilidades de que nuestra situación y los problemas en los que nos encontramos tengan AFAC Barcelona Fraternitat, 15 Tel.: 93 459 13 47 / 678 46 61 01 Fax: 93 459 13 27 08012 Barcelona correo@afac.net

AFAC Girona: Hotel d’Entitats Girona La Rutlla, 20-22 Tel.: 972 20 72 44 17002 Girona

mayor resonancia en los medios de comunicación y especialmente ante la Administración, ya sea Autonómica o Central, al mismo tiempo que nos permitirá permanecer en contacto y compartir nuestras experiencias. Por ésto, si tienes interés en unirte o estar en contacto con nosotros, rellena el siguiente impreso y envíalo a nuestra sede de Barcelona. AFAC Tarragona: Hotel d’Entitats Ponts d’Icart s/n (6ª planta del Parquing de la Pedrera) Tel.: 661 536 488 43004 Tarragona

AFAC Lleida: Av. Alcalde Areny, 8 (escalera derecha altillo) Tel.: 629 724 007 25002 Lleida

Colabora con AFAC. Si quieres colaborar con AFAC tienes diferentes maneras de hacerlo: • Puedes proponer actividades en: actividades@afac.net • Para sugerencias o artículos relacionados con la revista: nihao@afac.net • Si deseas aportar material para la mediateca: robpili@afac.net POR FAVOR RELLENA TODOS LOS DATOS DE ESTE FORMULARIO CON LETRA CLARA Y HAZNOSLO LLEGAR Nombre y apellidos del padre

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Autorizo a que Afac me ponga en contacto con otras familias adoptantes a las que les pueda ser útil nuestra experiencia

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Alta socio 18€ En la web de AFAC encontraréis más información sobre servicios y ayuda a los socios. En el caso que no tengáis posibilidad de acceso a Internet: Deseo recibir la información sobre la actividad de la asociación: por fax al número: por correo a la dirección: La cuota de socio de 24€ trimestrales por familia, la abonaré mediante recibo domiciliado a: Banco o Caja Agencia

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Señor Director, le ruego que a partir de ahora y hasta nuevo aviso, los recibos de 24€ trimestrales que les presente la Asociación de Familias Adoptantes en China sean cargados en mi cuenta.

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editorial

Editorial / 03 Con demasiada frecuencia nos olvidamos de lo importante que es prepararse para los imprevistos, fortalecernos para ser capaces de hacer frente a ciertos factores indeseados y a cambios respecto a lo pronosticado y sabido. Un aire de impaciencia enfermiza se propaga por doquier, unas prisas nerviosas y arrolladoras nos empujan constantemente, nos impiden un sano reflexionar sobre las cosas, un necesario detenimiento para decidir la dirección oportuna hacia donde movernos. Hay que correr, correr por llegar antes, aunque ese punto de llegada sea el equivocado. Otro síntoma de esta pandemia, mil veces más peligrosa que la ya famosa y amenazadora gripe del pollo, es ese estado febril que nos instala en una permanente condición de decepción hacia lo que nos rodea. Hay que quejarse y protestar, porque sólo de esta forma podremos conseguir algo. Que ese algo no sea lo mejor, es una consideración secundaria. Que hubiéramos podido obtener con la calma y un poco de sentido común un resultado más sólido y duradero, tampoco merece mucha consideración. Por supuesto ni se nos ocurre que nuestras pretensiones no sean del todo justificadas. Nuestros hijos sufren el mismo trastorno, lo cierto es que se trata de una enfermedad muy contagiosa. Cuando la misma persona me envía a las diez de la noche un correo electrónico, me deja un mensaje al móvil a las ocho de la mañana y cuando a las nueve y media me llama a otro teléfono y me pregunta que pasa con su petición, que ya ha tenido que repetir tres veces, un escalofrío me atraviesa el cuerpo y la moral, los brazos pierden vigor precipitándose hacia el suelo y al cuello le cuesta aguantar el peso de una cabeza que se ha hecho pesada, pesadísima. En diferente nivel, pero en la misma línea de pensamiento quiero recordar la noticia de una familia que llegó a solicitar varias veces el cambio de asignación de una niña y una vez obtenido, lo solicitó otra más por razones que me confirman que algunos seres vivos están todavía muy lejos de merecerse la definición de humanos, a pesar de tener un agujero por el que hablan y otro para lo que todos sabemos, la esencia de las emisiones en estos casos puede llegar a confundirse... A las pocas horas de recibir esta información, el cambio fue radical: pude alegrarme una vez más de la suerte que me ha deparado el destino. Puedo dedicar buena parte de mis escasas energías a la maravillosa labor de AFAC y esto me permite conocer gente maravillosa. A pocos días de la prevista salida hacia China, tuve que

Edita: AFAC C/Fraternitat, 15 08012 Barcelona correo@afac.net www.afac.info

Fotografía editorial cedida por: Jordi Delgado Baldrich

Equipo de redacción: Roberto Pili Anna Noëlle Alex Puig

Corrección: Eva SánchezHermosilla

avisar a una familia que la última información médica recibida, desde el orfanato, hablaba de sobrevenidos problemas de audición en su pequeña. Hablé con el padre que me contestó clara y sencillamente: "es mi hija". Al llegar a China la niña aparentaba condiciones de salud más graves, tanto que, por algunos días, se mantuvo la incertidumbre sobre las reales posibilidades de desarrollo. "Es nuestra hija". He hablado con sus papás, que ya han vuelto a casa. Unos papás felices que han sabido aguantar la angustia de la incertidumbre y que han sido premiados por su paciencia, firmeza, calidad humana. Su hija no tiene ni problemas de audición, señal equivocada, junto a muchas otras, de la carencia de estímulos sufrida en su corta vida. Su hija ha florecido, bajo los efectos milagrosos del amor, del calor de los besos, del sonido de la voz de sus papás. Una niña, su hija, que era como una flor desatendida, sin agua, sin sol, sin sonrisas. Con esta sonrisa recuperada quiero acabar estas líneas que se cierran al caer de las fiestas navideñas. Que los reyes magos sean muy generosos, lo serán como siempre. Qué suerte tenemos en poder disfrutar de las ilusiones, de las miradas, de la sorpresa cándida de nuestras hijas. Felicidad y serenidad para todos Roberto Pili robpili@afac.net

Redactores Colaboradores: Roberto Pili Aitor Zuloaga Susana Lama Cruz

Dirección de Arte: Natalia Roses Sven O. van Aken

Diseño: Factor Essencial Ilustraciónrecortable: Mònica Folch

Impresión: Grupo Flash Depósito legal: B-53184-2005

diรกlogos Aitor Zuloaga

04 / La adopciรณn, cada vez mรกs mediatizada

diálogos

La adopción, cada vez más mediatizada

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En los últimos años la adopción se ha ido posicionando como un valor con proyección mediática y publicitaria además de social. Desde 2003, el número de alusiones directas a temas relacionados con la adopción en publicidad y medios audiovisuales (televisión y cine) ha crecido de forma progresiva. Si hablamos de publicidad, cada vez son más las marcas que utilizan la adopción en sus creatividades como reclamo para vender sus productos. No en vano, el número de familias adoptantes en España se está convirtiendo en una "amplia minoría" de consumidores. Una de las primeras marcas en abordar la adopción en sus anuncios televisivos fue Gerblé al publicitar sus galletas de chocolate y germen de trigo en mayo de 2004. En el spot una niña de origen asiático jugaba en un parque bajo la atenta mirada de sus padres, mientras se escuchaba una voz en off decir: "lo mejor no es tener hijos. Lo mejor es ser madre". En octubre de ese mismo año Indasec recuperó parte del proceso adoptivo para incluirlo en uno de sus anuncios. Una mujer preparaba la maleta y realizaba el viaje hacia un orfanato indio para buscar a su hija al tiempo que comentaba: "es algo inexplicable. No te importan los viajes, ni las colas, ni los papeleos. Lo importante es conseguir lo que quieres. Y lo consigues". Ya en 2005, otros tres anunciantes han decidido apostar por esta temática. El primero ha sido Hyundai con su modelo Matrix diesel. Una familia se desplaza en este vehículo hacia el aeropuerto donde previsiblemente aterrizará su hija adoptiva. "Después de tanto papeleo todavía no me lo creo", afirma el padre. El hijo que ya tiene la pareja, y que también viaja en el coche, aparece pintando un dibujo en el que juega con su nueva hermanita. "Porque lo que importa de los coches son las historias que llevan dentro" comenta el locutor, aunque esta historia no sea reflejo de la realidad. Papeleo sí, pero los hijos adoptivos no se recogen en los aeropuertos. Prácticamente al alimón, Bosch y Nocilla emitieron sendos "spots-adopción" a finales del pasado verano. El modelo de lavadoras Logixx 9 de Bosch presentaba a unos padres que volvían a casa tras adoptar a dos niñas de color. La mayor de ellas ayuda a su padre a

poner la lavadora mientras el espectador oye decir: "las familias crecen. Nuestras lavadoras también". Nocilla, por su parte, apelaba a la relación materno-filial: "Esta es Saray, 'niña buena' en coreano. Con ella vinieron tantas esperanzas, tanta ilusión y muchas dudas. Quieres darle lo mejor pero ¿cómo sabes si lo estás haciendo bien? Entonces recuerdas algo que tu madre hacía por ti y te encantaba. Es única. Donde hay un niño, hay Nocilla". Uno es casualidad, dos puede ser coincidencia, pero al menos cinco anuncios en poco más de un año centrados en un asunto tan concreto no pueden pasar desapercibidos. No sólo el mundo de la publicidad se ha hecho eco de las adopciones. También series de televisión las han introducido en sus guiones. Algunas de forma puntual, como ocurrió con el polémico capítulo emitido por Antena 3 el quince de junio de 2005 en el que una pareja de homosexuales adoptaba un menor. Para otras series, sin embargo, la adopción formaba parte del hilo argumental. Por ejemplo para "Casi perfectos", estrenada en Telecinco en enero de 2004, donde el matrimonio de gente corriente y con problemas similares a los de cualquiera, interpretado por Emilio Aragón y Yolanda Arestegui, tenía dos niñas, una de ellas adoptada en China. La cadena pública TVE 1 emitió en mayo de 2004 "Diez en Ibiza", una serie que mostraba las aventuras y desventuras de dos familias amigas en la isla Balear, cada una de ellas con un hijo adoptado. Incluso podemos encontrar ejemplos en canales autonómicos como TV3, en Cataluña. En la segunda temporada de la serie "Majoria absoluta", difundida a partir de marzo de 2003 en este canal, la familia protagonista- ya de por si numerosa- se incrementó con un nuevo miembro: un joven ruso de origen cubano adoptado por la asistenta y el mayordomo.

diálogos

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A nivel internacional el formato televisivo más controvertido ha sido, sin duda, el especial que la cadena norteamericana Fox puso en pantalla el tres de enero de este año titulado "Who is your Daddy?". La mecánica del reality-concurso era tan simple como frívola: una mujer adoptada busca a su padre biológico entre un grupo de ocho hombres entre los que se esconden siete impostores. Si, tras tres rondas eliminatorias, la mujer acierta en identificar a su padre biológico, ganará 100.000 dólares. Pero si falla, será el "falso Papá" elegido por ella quien se embolse el dinero. En lo que respecta al cine cabe destacar, en la misma línea, la película norteamericana del director John Sayles titulada "La casa de los Babys" (2003). Las protagonistas del filme son seis mujeres norteamericanas que conviven en un exótico hotel sudamericano y aguardan impacientes a que la burocracia legal gestione sus peticiones de adopción. A este lado del charco, a finales de 2004, se estrenó en Francia "Holy Lola", dirigida por Bertrand Tavernier. El largometraje describe el viaje de una pareja a Camboya y el complicado proceso de adopción al que se ven sometidos para hacer realidad uno de sus sueños. Fuera de la gran pantalla, aunque siempre relacionado con el séptimo arte, algunas estrellas de Hollywood -madres solteras o parejas "con y sin hijos"- también han recorrido el camino de la adopción-. Mia Farrow fue una de las pioneras con diez hijos adoptivos además de los propios, pero ha habido otras

como Michelle Pfeiffer, Nicole Kidman, Sharon Stone, Calista Flockhart o Angelina Jolie. El tabú se ha roto definitivamente. De las adopciones que en el pasado se mantenían en secreto hemos evolucionado hacia la eclosión de las adopciones internacionales. En una sociedad en la que sólo parece importar lo que sale en televisión las adopciones se han hecho merecedoras no sólo del reconocimiento social, sino también del reconocimiento mediático. En palabras de Carl Bernstein: "cuando la televisión informa sobre un hecho marginal, en ese momento deja de serlo".

Aitor Zuloaga aitorzuloaga@hotmail.com

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hola nihao

08 /Hola Nihao Concurso La ganadora del 1er Concurso Literario AFAC, Nuria Fusté, ha tenido la amabilidad de hacernos llegar unas líneas, junto con unas maravillosas fotos, del premio recibido consistente en un viaje a China. Esperamos que al ver las imágenes os animéis a presentaros en ediciones próximas.

Apreciado Roberto, Este mes de Agosto hemos viajado a China, gracias al premio del Concurso de Literatura. La experiencia ha sido increíble, porque siguiendo las indicaciones de Juan, hemos visitado Shanghai i sus alrededores. La gente, la ciudad y el paisaje nos ha encantado, y el trato que nos ha dispensado la agencia ha sido excelente. La verdad es que lo hemos pasado muy bien y queríamos compartirlo con vosotros. Adjuntamos algunas fotos, para dar un poco de envidia. Un abrazo, Albert i Nuria

En Contacto HIJOS DE VERDAD Para Alba, con cariño. En un lugar mágico, situado en las cálidas tierras del sur, conocimos a Brisa, una preciosa niña de ojos rasgados. Pasaba unos días de vacaciones con su familia en el cortijo al que nosotros habíamos llegado buscando unos días de tranquilidad. El cortijo se encontraba en la Sierra de Cabrera, tenía un manantial que nacía en la finca y el paisaje era el típico de la sierra almeriense. Los colores y las formas que tomaban las montañas según la orientación del sol lo convertían en un entorno maravilloso que lo hacia único. En esas fechas estábamos preparando el expediente para poder legalizarlo en breve y enviarlo a la China para que, lo antes posible, pudiésemos tener a nuestra niña. Cuál fue nuestra sorpresa al encontrar en un lugar tan solitario y alejado una familia encantadora que hacía tres meses que habían ido a buscar a su hija pequeña a China. Nos explicaron su experiencia y de nuevo nos entró una especie de inquietud, de miedo, de que las cosas no saliesen bien o que tuviésemos que enfrentarnos a situaciones difíciles en un país tan lejano. Fueron dos días en los que mi marido, aunque prefiero llamarle mi compañero de vida, y yo hablamos de nuevo sobre nuestros miedos, nuestras ilusiones y sobre la importante decisión que estábamos tomando. Todas nuestras inquietudes fueron virando hacia la seguridad, hacia la fuerza que nos decía que ese era el camino, que lo que más deseábamos era tener a nuestra pequeña pronto con nosotros. De gran ayuda fueron las sonrisas que Brisa

EMBARAZADA Pensamientos para Júlia, nuestra futura hija. Aún no te conozco pero ya te siento, vives en mi pensamiento y en mi corazón. Ya formas parte de nuestras vidas aunque todavía no pueda tenerte entre mis brazos, ni cuidarte, ni mimarte pero sí que ya puedo quererte. Ya eres vida y tu fuerza hará que sigas adelante para que dentro de unos cuantos

nos brindaba y la cara de pillina que ponía, cuando arrugaba la nariz con esa gracia innata de las niñas orientales. Brisa tenía catorce meses y una gran fuerza por vivir. Sus padres y su hermano la querían con locura y ella se sentía fuerte y segura por ello. Mi compañero de vida tiene, de un matrimonio anterior, una hija adoptada llamada Alba. La adopción se hizo hace once años en España. La niña ya es una guapísima jovencita de dieciséis años. Cuando su padre le planteó que deseaba ser padre de nuevo, y que pensábamos en una adopción internacional, se le abrió una brecha dolorosa que la llevaba a los cinco primeros años de vida correspondientes al tiempo anterior a su adopción. Con la ayuda de la familia y de profesionales expertos va elaborando, poco a poco, de forma positiva, su historia y sus orígenes. Ella también me ha ayudado mucho a reflexionar sobre lo que puede implicar ser madre de un hijo adoptado. En una charla me comentó que ella nunca adoptaría, que prefería"un hijo de verdad". Yo le hablé de hijos biológicos y de hijos adoptados y que ambos eran "hijos de verdad". Esta conversación me hizo pensar y, convencida, puedo decir que nuestra futura hija, aunque no salga de mi barriga, será nuestra hija del corazón como cualquier hijo biológico deseado que hubiésemos tenido. En el caso de Alba, para su padre y para su madre, también fue, y es, la hija del corazón fruto del deseo y del amor que convierte a los niños en "hijos de verdad". Mercè Serra Bertrán mercerisras@hotmail.com

meses podamos fundirnos en un fuerte abrazo que nos unirá para siempre. Seremos madre e hija. Aún no estás presente pero ya hablamos tu padre y yo de ti, también lo hago con mis amigas/os y compañeras/os de trabajo. Me preguntan cómo te llamarás, cómo será tu cuna, de qué color pintaremos tu habitación, qué cuentos te explicaré (¡dicen que soy una cuenta-cuentos como las de antes!), te quieren regalar ropita, juguetes... y a mi me hace muchísima ilusión.

hola nihao

... / 09 >> viene de la página anterior

Aún no estás presente y ya tengo necesidad de protegerte, me preocupa que no estés bien, que te pueda ocurrir algo. ¡En este momento debes ser tan chiquitita!. Te estás haciendo la dueña de ese pequeño espacio en el que te encuentras, atenta a los sonidos que te llegan, a las vibraciones, a los balanceos y movimientos. Todo eso te conecta con el mundo y te da la tranquilidad de lo conocido. Lo escrito podrían ser los pensamientos de una futura mamá que tuviese en la barriga a su bebé. ¿Estoy pues, embarazada? Físicamente no lo estoy, pero psicológicamente sí. Te estás

SOY MALA MADRE Soy madre adoptiva y, por lo tanto, mejor madre que muchas madres biológicas. Y que me perdonen las otras madres, pero no soy yo quien lo dice, sinó un tribunal de psicólogos que me evaluó larga y detenidamente hasta considerarme idónea para tener hijos. Idónea! Es decir, no soy criminal, no tengo antecedentes penales, no soy drogadicta ni demente y tengo cierta solvencia económica. Además de ser idónea, he realizado el acto consciente y responsable de ir a buscar a mis hijas muy lejos de aquí, o sea que no las he tenido por casualidad. Pero a pesar de todo, me siento mala madre. Me he leído unos treinta libros sobre educación infantil, en varias lenguas y de distintas tendencias. Me los he leído en todas las etapas e incluso releído en caso de duda. He participado en coloquios sobre alimentación infantil, terrores nocturnos, consumo responsable, castigos y premios, peleas entre hermanos y otros mil temas que todas las madres -las buenas y las malas- nos sabemos de memoria. Compro juguetes en la cooperativa ABACUS, me marea el Toys"r"us, procuro que todo sea educativo y tengo la casa llena de manualidades que hemos ido haciendo con mis hijas en vez de alienarnos por los centros comerciales. No comieron chuches hasta que cumplieron tres años y comían frutos secos entre comidas hasta que descubrieron que existía la palabra "aperitivo". No beben Coca-cola y no mascan chicle. Odio las barbie's y los bollycaos y promulgo los disfraces caseros. Reciclamos la ropa, el papel, el vidrio y el cartón y con cinco años ven una media de televisión de dos horas a la semana (vídeos incluídos). De vez en cuando me las llevo a ver museos y juro que la primera vez que me hablaron de Donatello y Miguel Ángel, de verdad lo juro, que me creí, con absoluta ingenuidad, que en clase además de estudiar Miró y Picasso también les hablaban de los artistas del Renacimiento. Ingenua de mi desconocía por completo la existencia de las tortugas Ninja!

gestando en mi mente, en mi corazón y en lo más profundo de mi alma. Hablo por mí, pero a tu padre le ocurre lo mismo aunque no lo exprese con palabras. Todos los bebés cuando salen de la barriga, en el momento del parto, salen de dentro de la mamá hacia fuera de ella. Cuando un bebé llega de lejos, de un país lejano, viene de allí, de fuera, para meterse muy adentro de sus papás: en su corazón, para siempre. Mercè Serra Bertrán mercerisras@hotmail.com

pacifista y educativo, mis hijas que son muy listas, han descubierto que fuera de la burbuja existe otro mundo. A pesar de los avisos mayestáticos y poco realistas que nos llegan desde los distintos ámbitos del Tribunal Supremo de la educación infantil, básicamente maestros, pediatras, pedagogos y psicólogos, mis hijas han caído en la tentación. Han descubierto un mundo, fuera de la burbuja, lleno de happy-parks, disfraces de princesa, galletas en formas de osito rellenas de chocolate, huevos Kinder con sorpresa, chuches empalagosas y no sé cuantas cosas más. Pero algunas malas madres, lo que tenemos de bueno es la conciencia de ser malas madres y la tenacidad de seguir trabajando para ser mejores. Y por fin hemos aprendido -de los libros y de los sabios-, que está bien que los niños tengan su propio criterio y desarrollen un sentido crítico. Que el mundo está y estará siempre lleno de golosinas tramposas que se esconden tras los mostradores y nos ciegan con sus colores, pero que ellos -nuestros niños- deben saber que unos señores muy listos que se llaman responsables de marketing las han puesto allí para que ellos las cojan casi sin querer y nadie les pueda decir que no. Y que si un día, por casualidad vemos que en casa hacen el gesto de sacar la corteza del pan de molde no es porque sean remilgados y no los hayamos educado bien, sinó porque han visto el maldito anuncio en un maldito momento que no controlamos. Sólo nos queda armarnos de paciencia y explicarles que los publicistas son muy listos y nos quieren engañar haciéndonos creer que el pan es más bueno sin corteza simplemente porque quieren vender más pan. Y me pregunto: todo esto sólo nos pasa a los padres "idóneos" o también les pasa a los demás padres, a los que no fueron juzgados por un tribunal supremo? Y a los maestros? Y a los psicólogos? Y a los que han escrito los libros que leo y releo? Son también padres? A ellos también les ocurre lo mismo? Por suerte mis hijas son muy, muy listas y digan lo que digan los maestros, los pediatras, o los publicistas, ellas siempre nos creerán a nosotros. Verdad?

Y a pesar de todo, sigo sintiéndome muy mala madre. Porque después de haber intentado que vivieran en una burbuja de un mundo ideal, sostenible, ecológico, no consumista,

Anna Noëlle Octubre 2005 anoelle@arrakis.es

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10 / Las Ventajas de ser socio de AFAC . Ser socios de AFAC quiere decir, antes que nada, ser gente especial, comprometida por un mundo mejor y más feliz. Quiere decir dar fuerza a todas las actuaciones de la asociación en defensa de los derechos de nuestros hijos, de nuestras familias, de las niñas y niños que todavía no han encontrado el amor que se merecen. En la web de AFAC, encontraréis todas las novedades, por supuesto también recibiréis comunicación por correo. Pero día a día estamos trabajando para que los socios de también puedan disfrutar de algunos beneficios. De momento estas son las ventajas que ahora te ofrece el carnet de socio. Si conoces de algún servicio que crees que puede ser interesante para los socios, ponte en contacto con nosotros en la dirección de correo nihao@afac.net.

Dirección de e-mail totalmente gratuita en el dominio afac.info del tipo tu_nombre@afac.info. En la dirección www.afac.info/mail encontraréis la información necesaria para daros de alta. Revista Nihao gratuita. Descuento de un 10% por la compra de los libros personalizados que encontraréis en la página web: www.e-nans.com o en el Tel.: 93 454 88 20. Descuento de un 5% en todos los libros de la librería "El Petit Princep". www.petitprincep.com. Consell de Cent 266, 08011 Barcelona. Tel.: 93 454 88 20. Descuento de un 5% en todos los artículos (excepto ofertas) de la Juguetería "Marmaneu". Industria 4, 08025 Barcelona. Tel.: 93 450 38 41. Acceso gratuito a internet en nuestro local. Precios especiales en los servicios de la empresa de mensajería DHL. Posibilidad de realizar envíos compartidos a China con un precio muy económico. Siempre y cuando el envío no sea urgente (aproximadamente se realiza uno a la semana). Teléfono de contacto: 678 466 101. MRW

Los socios pueden realizar, desde la sede de AFAC, sus envíos urgentes (entrega antes del día siguiente en península y Baleares) a sólo 7 euros paquetes de hasta 2 kilos de peso. Préstamo gratuito de todos los videos, juegos, libros y CD's de la mediateca de AFAC. Trato preferente en las actividades que organice la Asociación. Servicio de fotocopias en la sede a un precio especial. Descuentos en los productos de merchandising AFAC: gorras, camisetas, sudaderas...

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El Belén y los ángeles de AFAC ¿Te gustaría montar un pequeño Belén? ¿Quiéres unos ángeles para colgar del árbol de Navidad? O ¿para mandar como felicitación a tus amigos? Recorta las figuras por la línea de puntos y pégalas donde quieras con doble cinta adhesiva o con blue-tac en cualquier superficie o mándalas a tus amigos y familiares como postal navideña. AFAC os desea a todos unas felices fiestas y un próspero año 2006.

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educaci贸n Susana Lama Cruz

16 / 驴C贸mo influye el entorno en el desarrollo psicomotor?

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El desarrollo psicomotor está directamente relacionado con el conocimiento de uno mismo y del entorno. A través del movimiento exploramos y experimentamos con el mundo que nos rodea y así conocemos los límites de nuestro cuerpo y nuestras capacidades. Éste conocimiento nos proporciona autonomía y por lo tanto seguridad y autoestima. Es indispensable un buen conocimiento del entorno y de nuestro propio cuerpo para poder entender y realizar lo que conocemos como abstracción y representación, es decir, la capacidad de plasmar en un papel lo que vemos, decimos, oímos y sentimos (el dibujo y la lecto-escritura). El desarrollo psicomotor está formado por una serie de aprendizajes que el niño realiza a través del movimiento.

¿Qué es el movimiento? El movimiento humano no es sólo el resultado de la contracción de algún músculo, sino que es un acto voluntario orientado a un fin determinado, con un objetivo, algo planificado e intencionado. Este objetivo está situado en el medio que nos rodea, así que la motivación del movimiento dependerá de los estímulos que nos proporcione el entorno. Nos movemos porque queremos conseguir algo que nos interesa de nuestro alrededor, persona u objeto. Lo queremos y ponemos en marcha los mecanismos necesarios para llegar hasta él. Nosotros, como adultos, sabemos de forma automática cuáles son estos mecanismos, (para levantarme de la silla tengo que estirar las rodillas y adelantar el cuerpo, para no caerme hacia atrás). Lo sabemos porque nos hemos levantado muchas veces y lo hemos automatizado, es decir no tenemos que pensar antes de hacerlo.

Cuándo y cómo aprendemos? A lo largo de los primeros años de vida a través de la experimentación con nuestro cuerpo y con nuestro entorno. La primera vez que el bebé consigue realizar un movimiento es por casualidad. A partir de aquí se da cuenta de la posibilidad y lo vuelve a intentar, y lo repite infinidad de veces hasta que lo domina. Es decir, hasta que tiene grabado en su cerebro la forma de hacerlo y por lo tanto pasa a ser algo automático. Así aprendemos absolutamente todo a lo largo de nuestra vida, a través de la práctica, incluso de adultos. Cuando estimulamos y ayudamos al niño en su desarrollo psicomotor lo que hacemos no es esperar a que intervenga el azar, sino que le ayudamos nosotros a descubrir sus posibilidades. Pongamos un ejemplo: un bebé tiene un juguete al lado que no le llama la atención, es un sonajero. Puede ser que lo vea pero no le atraiga, no le interese. Por casualidad le da un golpe y suena. Ahora si que le interesa y lo intenta hacer sonar otra vez, a veces lo consigue y a veces no, lo hace sonar hasta que aprende como tiene que moverlo para obtener el sonido. La próxima vez que le enseñemos el objeto lo hará sonar a la primera porque ya ha aprendido. Ha hecho un aprendizaje cognitivo-motriz. ¿Y si en vez de dejarlo a su lado le enseñamos que suena para que se interese por él antes? Tal vez ese golpe fortuito tarda en llegar.

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Nosotros, como parte del entorno, podemos influir en el desarrollo psicomotor del niño, ayudándole y favoreciendo que sea armónico y adecuado.

Aprendizaje Motriz=Aprendizaje Cognitivo Cada habilidad o aprendizaje motriz implica un desarrollo cognitivo que queda grabado en el cerebro. Estos aprendizajes tienen lugar en un orden determinado, que es lo que conocemos como desarrollo psicomotor. El estudio y análisis de estos aprendizajes nos ha proporcionado las tablas de desarrollo psicomotor. Lo importancia y utilidad de las tablas de desarrollo psicomotor radica en que nos proporcionan el orden en que se adquieren los aprendizajes, el orden necesario para un desarrollo psicomotor armónico y adecuado. Es tan importante si el niño hace lo que le corresponde según su edad, como si ha realizado todos los aprendizajes previos a la edad cronológica. El que un niño pueda caminar no garantiza un desarrollo adecuado sino sabe voltear, rastrear o gatear ya que su equilibrio, coordinación, su orientación en el espacio y el tiempo, su esquema corporal, etc. no serán correctos y los necesitará más adelante, para adquisiciones posteriores como son el dibujo y la lecto-escritura. Los aprendizajes no se dan en un orden aleatorio, sino que el primero condiciona al segundo, pero también al décimo. Imaginemos que el cerebro de un niño es un libro en blanco que vamos escribiendo con cada aprendizaje que realiza. Si nos dejamos algún capítulo por escribir, es probable que nos falte información para entender el argumento completamente. Es en este punto donde la intervención a tiempo puede ayudar al niño en aquellos aspectos del desarrollo psicomotor que no ha aprendido por sí solo. La capacidad del niño para aprender decae a medida que crece y resulta más difícil corregir aquellos aprendizajes que se han adquirido de forma incorrecta. Las capacidades motrices y psíquicas no son inmediatas ni programadas, no surgen de forma espontánea en un momento determinado del desarrollo, sino que surgen como el resultado de un largo y complejo proceso de aprendizaje y además son dependientes entre ellas.

Los aprendizajes clave del desarrollo psicomotor. Cambios posturales Tumbado - Sentado - A gatas - De rodillas - De pie La visión del mundo que rodea a un niño tumbado, no tiene nada que ver con la de un niño sentado, ni con la de un niño de pie. Si por alguna razón se prolonga de forma exagerada la posición de tumbado es evidente que la percepción que tiene el niño del entorno es muy pobre (si nos estiramos boca arriba en la cama podemos hacernos a la idea de las sensaciones y estímulos que llegan a un niño en esta posición, si después nos sentamos observaremos el cambio cuantitativo y cualitativo de la información que nos proporciona el simple cambio postural). Las adquisiciones motrices básicas como son sentarse y ponerse de pie tienen lugar siempre que el niño tenga un interés por explorar y ver que está pasando a su alrededor, si no pasa gran cosa su interés será menor, y por lo tanto estas adquisiciones se verán retrasadas. Quiero destacar que es tan importante o más, saber sentarse o ponerse de pie, como aguantarse sentado o caminar. Los cambios de postura son básicos, tienen que descubrirlos y practicarlos, porque serán lo que les proporcione independencia. (No le será de mucha utilidad que sepa caminar pero no sepa levantarse del suelo solo si se cae, aquí está la importancia del orden en las adquisiciones motrices, el niño primero aprende a ponerse de pie y luego a caminar, si este orden se altera faltará una parte muy importante de reajustes posturales, coordinación, equilibrio...) Desplazamiento autónomo Volteo, rastreo, gateo y marcha. Un punto de inflexión en el desarrollo motriz del niño tiene lugar cuando descubre cómo desplazarse solo, como alcanzar aquel objeto que le interesa. A partir de este momento, deja de ser un espectador del entorno para pasar a formar parte activa de éste, manipulándolo, a veces más de lo que los papás quisieran, y descubriendo todas sus posibilidades. Si esta independencia se ve coartada, el niño está perdiendo un tiempo precioso para experimentar con su cuerpo el entorno, e incluso puede perder el interés por el mismo ya que no puede acceder. El desplazamiento autónomo vendrá condicionado por los

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aprendizajes anteriores, es decir, para que un niño rastree, gatee o camine, antes tiene que haber entrenado su musculatura a través de los cambios posturales, de tumbado a sentado y de sentado a gatas o de pie. Un retraso en dichas adquisiciones condiciona un retraso en el desplazamiento autónomo. Si un niño es capaz de desplazarse de forma autónoma podrá llegar a aquel objeto que le interesa y explorarlo libremente, y si se le cae encontrará forma de recuperarlo, lo que implica una capacidad de planificación del movimiento. Si por el contrario el niño no se desplaza de forma autónoma, dependerá constantemente del adulto para que le proporcione objetos, esta vez será el adulto el que decida que le da y por tanto el niño consigue el objeto sin haber elaborado ningún aprendizaje cognitivo-motriz. Prensión y manipulación La prensión y la manipulación de los objetos también estará condicionada por las adquisiciones anteriores; si un niño no se aguanta bien sentado no puede usar sus manos para manipular un objeto porque las necesita para aguantarse en esta posición. El entorno juega en la manipulación un papel clave, ya que es el que proporciona al niño los primeros objetos para explorar, mientras no se desplaza a buscarlos. Si no hay objetos, no hay manipulación, ni interés. La variedad de estos objetos que se ponen al alcance del niño condicionará también la habilidad manipulativa del niño; no es lo mismo coger con toda la mano que hacer una pinza entre el pulgar y el índice, ésta última requiere un proceso de aprendizaje, a través de la manipulación de muchos objetos, que le lleve a poder mover de forma independiente los dedos de las manos (algo necesario para

coger un lápiz y para aprender a escribir). La mano se convertirá en el principal medio de aprendizaje y de desarrollo cognitivo. Comunicación gestual y mímica facial Es la primera forma de comunicación, mucho antes de que aparezca el lenguaje, por tanto, su base. El niño va aprendiendo, a través de su interacción con las personas que le rodean, a comunicarse y a hacerse entender. Esto lo hace interpretando las reacciones que provoca en su entorno, si llora aprende que lo consuelan, y llega a utilizarlo como recurso para reclamar atención. Si sonríe desencadena la sonrisa y emoción del entorno, cuando quiera complacer y generar esta respuesta, sonreirá. De esta manera aprenden todo el lenguaje gestual y las expresiones faciales, a través de la imitación y de la interpretación de éstas que el entorno les proporciona. La primera vez que un bebé sonríe no lo hace conscientemente, es a partir de la respuesta que genera esta sonrisa que aprende su significado y por tanto la repite (aprendizaje motriz = aprendizaje cognitivo). Está claro que si el entorno no favorece esta interacción, su capacidad de comunicación se ve mermada. En la comunicación gestual interviene además de la expresividad facial, la expresividad corporal, es decir el movimiento en sí mismo, que, en éste caso, se utiliza para expresar una emoción: todos nos imaginamos un niño contento que sonríe y además salta o aletea con los brazos. Aquí vemos la dimensión expresiva y comunicativa que tiene la motricidad durante las etapas iniciales del desarrollo. El objetivo final del desarrollo psicomotor es que el niño tenga conciencia de todo lo que puede hacer con su cuerpo y cuáles

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son sus límites, que desarrolle su propia imagen y la acepte de forma positiva.

Factores que condicionan el desarrollo psicomotor. La afectividad, como hemos dicho anteriormente, el niño no separa su cuerpo de sus sentimientos, todavía no sabe, por tanto pone todo su afecto cada vez que se mueve y actúa. Desarrolla todos sus actos con ilusión y se emociona cada vez que descubre algo por sí mismo (todos hemos visto como nos enseñan orgullosos algo que han conseguido solitos). La forma de moverse, de jugar y de abordar el espacio que le rodea nos demuestra el grado de satisfacción del niño. Si recibe una recompensa del entorno por cada avance que hace se motivará para seguir intentándolo. El placer sensorio-motriz. Todo niño autónomo experimenta una satisfacción por haber conseguido ésta autonomía. El cuerpo en movimiento es una fuente de placer que el niño experimenta con cada nueva habilidad que descubre de si mismo. Esto es lo que mueve al niño a buscar otros retos para superar una y otra vez sus límites, (subir y bajar escaleras, correr, saltar, caer, volteretas...). Al niño todo le atrae, todo es un nuevo reto, tiene a su alcance un gran mundo que le fascina y que quiere conquistar. Cada nuevo descubrimiento es recibido con ilusión y así lo retiene en el cerebro, realiza un aprendizaje. Esta motivación del niño por superarse constantemente y ampliar sus límites corporales vendrá condicionada por el entorno que valorará, favorecerá y permitirá la necesidad motriz del niño, o por el contrario esta autonomía se puede convertir en un problema que lleva a reprimir la espontaneidad, la iniciativa, el deseo y la ilusión del niño, con el retraso psicomotor

correspondiente. El niño adquiere confianza y seguridad en sí mismo sobre lo que sabe y puede hacer. La motricidad autónoma vivida está directamente relacionada con la formación de la autoestima del niño, que determinará la personalidad y el comportamiento de éste frente al entorno. Afectividad Placer sensorio-motriz

Entorno: riqueza de estímulos

Estos factores son parte del ENTORNO, que rodea al niño durante sus primeros meses o años de vida y que puede afectar de muchas formas, en mayor o menor grado. Podemos encontrar: Afectación de la iniciativa, la ilusión. Hay una pérdida del deseo, los niños no buscan nuevas formas de movimiento sino que acaban repitiendo los mismos esquemas motrices para no enfrentarse a nuevos. Pierden el interés por el entorno y nos cuesta que avancen en su desarrollo motriz y que disfruten del mismo. Presentan un retraso psicomotor moderado. La falta de estímulos del entorno les ha llevado a un retraso en las adquisiciones clave, como los cambios posturales y el desplazamiento autónomo, por lo tanto no han podido descubrir el placer del movimiento y de la autonomía. Necesitarán nuestra ayuda para descubrirlo, para volver a interesarse por interactuar con el mundo que le rodea y para conseguir autonomía. Afectación emocional, encontraremos niños que tienen un exceso de inhibición de su motricidad, son niños que no han podido experimentar libremente sus ganas de moverse porque

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no se lo ha permitido su entorno, y no viven el movimiento de forma positiva o como fuente de placer, sino como algo ineludible. Incluso lo rechazan y desconfían de su capacidad motriz. Tienen un retraso psicomotor leve pero vemos que no disfrutan con el movimiento, son inseguros y tienen baja autoestima. Se suele decir que son niños "torpes", porque caen con facilidad y tienen dificultad en determinadas habilidades motrices como correr, saltar, trepar.... Tendremos que ayudarles a conseguir esta seguridad en sí mismos que les falta, para poder disfrutar del movimiento como sus compañeros. Dificultad para mantener la atención, otros niños quedan atrapados en este placer sensorio-motriz y no desarrollan mecanismos de autocontrol, lo que se traducirá más adelante en dificultades de atención y problemas para llegar al juego simbólico. Niños que no han experimentado en su momento su motricidad y que, cuando la descubren, al cambiar de un entorno pobre de estímulos a uno rico, se quedan saturados por el cambio y no son capaces de asimilar tanta información nueva. Se estancan entonces en esta explosión de movimiento y necesitarán ayuda para evolucionar hacia los procesos de desarrollo cognitivo posteriores que impliquen la capacidad de mantener la atención. En cualquiera de estos casos está siempre presente un desarrollo psicomotor disarmónico que podemos ayudar a mejorar. Toda intervención precoz que favorezca y complete esta evolución nos asegurará el aprendizaje armónico de todas las capacidades físicas y cognitivas.

Tenemos que confiar en la capacidad del niño para superar las diferentes etapas del desarrollo, pero también estar atentos para darnos cuenta de cuándo necesita nuestra ayuda para avanzar y proporcionársela, antes de que condicione sus aprendizajes posteriores. El objetivo de la estimulación psicomotriz es corregir los errores o vacíos de información que el niño puede haber ido acumulando en el desarrollo psicomotor de sus primeros meses o años de vida. Contra mas temprana es la intervención, mejores resultados obtenemos, ya que la capacidad del sistema nervioso del niño para asimilar información nueva disminuye a medida que crece.

Susana Lama Cruz Fisioterapeuta infantil susanalama@fisioterapeutes.org www.fisioterapeutainfantil.com

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22 / La adopción en China en 10 pasos . Este documento está dirigido a responder a las dudas esenciales de las familias que empiezan el proceso y tienen poca información al respecto, es el resumen de todos los pasos necesarios para llevar a cabo una adopción de un menor en la República Popular de China. Es una síntesis orientativa y esquemática de la información completa y detallada que podéis encontrar en la web de AFAC: www.afac.info o solicitando el dossier actualizado a AFAC.

Primer paso: Cumplir los requisitos legales. * Tener más de 30 años y menos de 53 en el momento de presentar la solicitud. Familias monoparentales: tener menos de 50 años en el momento de la asignación. * La legislación china no acepta parejas de hecho, es necesario que la pareja esté casada de acuerdo con la ley española o que solicite la adopción una de las dos personas como soltera/o. En este caso el artículo 9 de la Ley china dice que cuando se adopte una niña y el adoptante sea un hombre que

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Primer paso: Cumplir los requisitos legales. Segundo paso: Obtención del Certificado de Idoneidad. Tercer paso: Confección del expediente para enviar a la China. Cuarto paso: Envío del expediente a China. Quinto paso: La espera. Sexto paso: ¡El Centro Chino de Adopciones responde! Séptimo paso: Preparar el viaje. Octavo paso: En China. Noveno paso: Vuelta a casa. Décimo paso: Adaptación.

no tenga esposa, la diferencia de edad entre el adoptante y la menor no será inferior a 40 años. * La legislación china requiere a las personas solteras una declaración de no ser homosexuales. * No tener más de 5 hijos que conviven con los padres. El Centro Chino de Adopciones ha eliminado cualquier límite en la aceptación de expedientes de matrimonios, mientras mantiene un cupo para las familias monoparentales, cuyos expedientes no podrán ser más del 8 por ciento del total. Las Comunidades Autónomas son las encargadas de verificar que no se supere este límite. El Centro Chino de Adopciones dará prioridad en la asignación de niños alrededor de un año de edad a los solicitantes menores de 45 años. Os recordamos que en los orfanatos chinos prácticamente no hay niñas sanas mayores de 4 años.

Segundo paso: Obtención del Certificado de Idoneidad. El Convenio de la Haya (1993) relativo a la protección del niño, establece que el informe para determinar la ido-neidad de los adoptantes contendrá información sobre su identidad, capacidad jurídica, y aptitud para adoptar, su situación personal, familiar y médica, su medio social, los motivos que les animan, su aptitud para asumir una adopción internacional y sobre los niños que estarían en condiciones de tomar a su cargo.

Tercer paso: Confección del expediente para enviar a la China. Documentos exigidos por la Ley China de adopciones: 1. Solicitud dirigida al China Center of Adoptions Affairs. 2. Certificado literal de nacimiento y Certificación del acta de nacimiento (modelo internacional). 3. Certificado literal de matrimonio y Certificación del acta de matrimonio (modelo internacional), o fe de vida y estado o divorcio. 4. Solteras/os declaración de no ser homosexuales. 5. Solteras/os declaración del tutor designado. 6. Certificado de profesión. 7. Certificados de ingresos y propiedades. 8. Certificado médico en impreso oficial e Impreso de examen médico en modelo del CCAA. 9. Certificado de antecedentes penales. 10. Informe psicosocial. 11. Certificado de idoneidad. 12. Talón de 365 dólares al CCAA en concepto de tramitación y de 200 dólares al BLAS en concepto de traducción del expediente. 13. 6 Fotos familiares. 14. 2 Fotos carnet. 15. 2 Fotocopias de cada pasaporte. Los primeros 11 documentos tendrán que ser legalizados en cascada hasta el consulado chino de Madrid o de Barcelona.

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Cuarto paso: Envío del expediente a China. Una vez legalizado todo el dossier, se entregará el original al departamento competente de vuestra Comunidad Autónoma, que se encargará del envío a China.

la pequeña, todo ésto en la Provincia, mientras que de vuelta a Pekín, al cabo de unos días, quedará la visita al Ministerio de Asuntos Exteriores y la visita a la Embajada de España que inscribirá vuestro hijo en el libro de familia y se ocupará de los trámites con el Registro Civil en España.

Quinto paso: La espera. La espera desde la entrega del expediente a la Comunidad Autónoma hasta que recibís la asignación es actualmente (Diciembre 2005) de 8 meses. Tomadlo con calma pues la espera puede ser desesperante, para hacerla más corta y llevadera podéis participar en las muchas actividades que organiza AFAC, a las listas de correo, a los encuentros, al chat, leer la rica bibliografía sobre China y la adopción, contactar con otras familias...

Sexto paso: ¡El Centro Chino de Adopciones responde! El CCAA envía las asignaciones al Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (Madrid) que comunica por fax a las distintas Comunidades Autónomas (que se pondrán en contacto con la familia) los datos esenciales del menor. La documentación, fotos, certificado médico (en chino y en inglés) y la Carta de aceptación que tendréis que firmar y remitir al CCAA, llegará en pocos días. Mientras tanto tendréis que ocuparos del séptimo paso.

Séptimo paso: Preparar el viaje. AFAC se ocupa de organizar el viaje, pero tambien hay otras opciones para viajar, contratando los servicios de algunas agencias de Pekín que organizan la estancia en China, os asignarán un guía que os acompañará en todos los pasos que hay que cumplir y se preocuparán de todo. Habrá que reservar el vuelo España-China ida y vuelta, mientras que de los interiores en China se ocupará la agencia. Un par de semanas antes de viajar se tendrá que solicitar el visado a la Embajada China en Madrid o en el Consulado de Barcelona. Las familias cuyo expediente entró en la Embajada en un mismo mes se van organizando con cierta antelación. Podéis contactar con ellos y participar en las reuniones. Manteniendo el contacto con AFAC tendréis mucha información sobre esta fase del proceso.

Octavo paso: En China. Podréis abrazar a vuestra pequeña desde el día siguiente de la llegada a China. Casi siempre el mismo día de la llegada a Pekín se viaja a la provincia y a la mañana siguiente se realiza el tan ansiado encuentro. Vuestra hija estará con vosotros desde entonces, en el hotel ya se ha preparado una cuna. De organizar "el papeleo" se ocupan los guías. Os acompañarán al Registro Civil, al notario y a solicitar el pasaporte chino de

Noveno paso: Vuelta a casa. La estancia en China no sobrepasa los 15 días, al cabo de los cuales la vuelta a casa y el largo vuelo será otro paso importante de la nueva vida con nuestros pequeños. Al cabo de los 6 y de los 12 meses tendremos que presentar un sencillo informe de seguimiento que piden las autoridades chinas. AFAC está llevando a cabo una campaña para que este trámite sea equiparado a los de la adopción nacional. Os rogamos, llegado el momento, pidáis información.

Décimo paso: Adaptación. En este punto queremos hacer de 'abogados del diablo', es decir, desmitificar un poco la imagen bucólica que algunos nos podríamos haber hecho de lo que es la adopción, con el fin de que no os cojan por sorpresa determinadas situaciones que en cualquier caso, aunque se den, sólo son temporales. En ocasiones la vuelta a casa suele ser más dura de lo que nos imaginamos. Habéis conseguido una integración total con vuestra hija-o en China, reclama vuestros brazos, es dulce, os quiere, se ha habituado a veros, está aprendiendo que no va a sufrir un nuevo abandono. En la habitación del hotel su cunita está junto a vuestra cama. Cuando se despierta lo primero que hace es comprobar que seguís a su lado... La vuelta a casa puede suponer para ella (o él) un elemento desestabilizador, ya había encontrado la seguridad de vuestros brazos, en un entorno que había hecho suyo, la habitación del hotel era su reino, hasta el rostro de vuestro guía le era familiar y querido. En casa el temor a perderos la amenaza. No conoce estas nuevas paredes, su habitación llena de muñecos y colores cálidos, quizás le dan miedo. Ya no duerme con vosotros, tiene un cuarto propio. Seguramente no querrá dormir sola y tendréis que enseñarle unas nuevas normas y horarios. La casa está llena de gente, vuestros familiares y amigos quieren conocer a vuestra nueva hija, y ella no es tan sociable ni tan simpática como vosotros quisiérais, además todo el cansancio del proceso entero os ha salido de golpe, incluso habéis traído algún resfriado que no os quitáis de encima. La niña sólo quiere estar en vuestros brazos y os es difícil tener un minuto para vosotros solos. Todas son situaciones comunes que os podéis encontrar en la vuelta a casa, aunque también es absolutamente posible que vosotros estéis llenos de energía y la niña-o tan campante viviendo en una casa que siente suya desde siempre. Lo cierto es que de las cientos de historias que conocemos todas tienen un final feliz, y en la mayoría de los casos un principio también.

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