Nihao 3

NIHAONยบ 3 >> Noviembre 2002 >> PVP 6

3 Revista de la Asociaciรณn de Familias Adoptantes en China Cerca

Navidad

Libros

Editorial

Cultura

Productos

Crรณnica

Socios

Pasos

Panorama

Diรกlogos

Revista de la Asociaciรณn de Familias Adoptantes en China

www.afac.net afac@afac.net

NIHAOCERCA AFAC es un grupo de familias adoptantes en China que nos hemos constituido en una Asociación, con la finalidad de defender todos juntos a las familias que deseen adoptar, o ya lo hayan hecho con China.

Creemos que juntos tenemos más posibilidades de que nuestra situación y los problemas en los que nos encontramos tengan mayor resonancia en los medios de comunicación y especialmente ante la Administración, ya sea Autonómica o Central, al mismo tiempo que nos permitirá permanecer en contacto y compartir nuestras experiencias.

Por esto, si tienes interés en unirte o estar en contacto con nosotros, rellena el siguiente impreso y envíalo a: AFAC Barcelona Fraternitat, 15 Tel.: 93 459 13 47 / 678 46 61 01 Fax: 93 459 13 47 08012 Barcelona `´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´ afac@afac.net `´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´ >> AFAC Girona: Hotel d’Entitats Les Bernardes Sant Dionís, 42 17190 Salt (Girona) >> AFAC Tarragona: Hotel d’Entitats Ponts d’Icart s/n (6ª planta del Parquing de la Pedrera) 43004 Tarragona >> AFAC Lleida: Av. Alcalde Areny, 8 (escalera derecha altillo) 25002 Lleida

¿Quieres ser socio de AFAC? POR FAVOR RELLENA TODOS LOS DATOS DE ESTE FORMULARIO CON LETRA CLARA Y HAZNOSLO LLEGAR

Nombre y apellidos del padre

NIF

Nombre y apellidos de la madre

NIF

Dirección Ciudad

Código Postal Provincia

Teléfono Profesión del padre

> Puedes proponer actividades en: actividades@afac.net > Para sugerencias relacionadas con la revista: nihao@afac.net > Si deseas aportar material para la mediateca: robpili@afac.net 2

Profesión de la madre

Fecha presentación Solicitud de adopción Nombre y edad hijos Autorizo a que Afac me ponga en contacto con otras familias adoptantes a las que les pueda ser útil nuestra experiencia Fecha y firma(s)

Alta socio 18 € En la web de AFAC encontraréis más información sobre servicios y ayuda a los socios.

En el caso que no tengáis posibilidad de acceso a Internet: Deseo recibir la información sobre la actividad de la asociación: por fax al número: por correo a la dirección La cuota de socio de 18 € trimestrales por familia, la abonaré mediante recibo domiciliado a: Banco o Caja Agencia

Colabora con AFAC `´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´`´ Si quieres colaborar con AFAC tienes diferentes maneras de hacerlo:

E-mail

Fax

Dirección

Titular Cuenta Entidad

Oficina

DC

Cuenta

Señor Director, le ruego que a partir de ahora y hasta nuevo aviso, los recibos de 18€ trimestrales que les presente la Asociación de Familias Adoptantes en China sean cargados en mi cuenta.

Fecha y firma del titular de la cuenta

NIHAOEDITORIAL

Editorial Avalancha de asignaciones y tensa espera de los cupos del 2003, sin duda son los dos temas que han marcado en estos últimos meses el ritmo en la actividad de la Asociación.

El Centro Chino de Adopciones ha asignado, entre septiembre y principios de noviembre, casi 500 familias, cuyos expedientes fueron enviados entre junio y septiembre del 2001.

Se han llenado de felicidad muchísimas casas y las sonrisas de tantas niñas nos hacen ser optimistas sobre la posibilidad de que pronto muchas más puedan hacerlo: el número exacto lo tendremos al conocerse el cupo establecido para el próximo 2003.

A la espera de poder dar una noticia tan importante, hemos retrasado en lo posible el cierre de esta edición y por esto pedimos disculpas a todos los lectores. Como a día de hoy todavía no hay novedades, creemos conveniente cerrar el Nº 3, podemos estar seguros que en cuanto entre en máquinas recibiremos la tan esperada comunicación del CCAA. Por cierto, AFAC ha agradecido oficialmente con un escrito al Centro Chino su incansable labor, con el augurio que siga tan generosa actitud hacia nuestro país.

Nadie duda de que la visita de la delegación del Centro Chino de Adopciones en España, el pasado mes de Julio, de la que se habla ampliamente en otra sección, fue muy positiva y fructífera. No hay nada mejor, para poder apreciar una persona, una realidad, un país, que conocerlo directamente. Los representantes del CCAA se mostraron positivamente sorprendidos por lo que pudieron ver y comprobar in situ. Una reacción parecida a la que tienen muchas familias cuando viajan a China y descubren un mundo muy distinto a lo que habían imaginado.

Edita: AFAC C/Fraternitat 15 08012 Barcelona afac@afac.net www.afac.net

Equipo de redacción: Roberto Pili, Anna Noëlle, Mª Rosa Sánchez-Hermosilla, Alex Puig Fotografía portada: Santi Vicedo Corrección: Eva Sánchez-Hermosilla

En esta línea nacen las "Afactividades" de las que también informamos más adelante en una sección específica. Las Afactividades empiezan a hacer realidad uno de los proyectos más importantes de la Asociación: ofrecer a las familias la posibilidad de cuidar esa especial relación con el país donde nacieron nuestras hijas e hijos, a través de una serie de actividades pensadas y realizadas a medida de nuestras necesidades y de nuestra manera especial de vincularnos con China.

Hay algo todavía más importante y podéis imaginar la emoción con la que hablamos del tema: Ruo Mei Lan es el nombre de una niña de pocos meses, acogida en uno de los tantos orfanatos de China, enferma de una grave patología de corazón. Su vida dependía de una operación y gracias a la contribución de AFAC la intervención ha sido posible. Ha sido posible gracias a la contribución de todos los socios de AFAC, de las más de 600 familias que formamos esta Asociación y de la colaboración entre AFAC y los amigos de AFADA. Ruo Mei Lan todavía no sabe como este mundo puede ser en ocasiones algo grandísimo y en otras muy pequeño, como el corazón de sus habitantes. Todavía desconoce la magia que puede haber en los lazos que unen las personas y los destinos.

Pronto podremos ver su sonrisa cristalina y os podremos contar su historia, será el agradecimiento más deseado por todos los que seguimos creyendo y sosteniendo la trayectoria de la labor de AFAC. Roberto Pili robpili@afac.net

Redactores/Colaboradores: Roberto Pili, Àngels Grau, Eva Musons, Shijia Xie, Bàrbara Viader, Josep Rovira.

Redactor Creativo: Francesc Soriano

Directora de Arte: Natalia Roses Diseño: Factor Essencial Impresión: Agpograf Depósito legal: B-5614-2002

NIHAOCRONICA

Reflexiones personales sobre la maternidad

en solitario

Ángels Grau

Cuando surgió la idea de escribir sobre familias monoparentales, me pareció una tarea fácil ya que tengo la inmensa suer te de que la cigüeña, me haya visitado en dos ocasiones, la primera me trajo una preciosa niña de París y la segunda, otra, no menos preciosa, pero en esta ocasión, de Pekín.

Sentada frente al ordenador, intentas poner orden a todo aquello que quieres contar y te das cuenta de que no es tan fácil. Para empezar, el titulo no es válido. Yo no puedo presentar un relato titulado "Familias Monoparentales", sería prepotente por mi parte, en grado sumo, el generalizar sobre un colectivo, con una problemática muy diferente, dependiendo de cómo, por qué y dónde se ha formado dicha unidad familiar.

Haciendo un poco de historia, familias monoparentales han existido siempre, aunque socialmente no han sido tan respetadas ni consideradas como en la actualidad. Las llamadas "madres solteras", nombre con el que se me denominó hace trece años cuando di a luz a mi hija mayor, cambió, curiosamente, a "familia monoparental" hace casi dos años cuando adopté a la pequeña. Y no sólo fue un cambio en mi "denominación de origen". Para buena parte de una sociedad retrograda, provinciana y más numerosa de lo que en un principio se pueda pensar, fue un cambio aplicado a mi calidad moral: pasé de ser blanco de alguna mirada irónica y comentarios del tipo "Pobre........", a miradas alucinadas y al "que valiente y que buena.......", o sea, hablando en plata, pasé de ser una inconsciente a la..... "dolorosa", increíble, humillante y real como la vida misma: las monoparentales adoptivas están mejor vistas que las biológicas. Este mirarnos, aunque sólo sea un poco, el ombligo, es para rendir un personalísimo homenaje a aquellas mujeres, madres, en un principio, a su pesar, intemporales y que han tenido que sudar sangre para sacar a sus hijos adelante, sin apoyo familiar, con trabajos inestables e incluso con poca preparación en algunos casos, pero madres con mayúscula, por encima de todo y de todos: solteras, separadas, abandonadas, adolescentes, adultas. ¡Qué importa su estado y condición!, familias que necesitan de la ayuda y apoyo de las instituciones y la comprensión de gran parte de la sociedad, esa misma sociedad que critica el aborto, pero que gira la cara a las que, en vez de abortar, luchan por ese hijo. Es la misma hipocresía de las instituciones que abogan por el crecimiento del índice de la natalidad, pero que no ayudan como debieran a quien realmente lo hace crecer.

4

Creo que ya nos hemos mirado el ombligo suficientemente, tal vez es el momento de mirarnos la cara y seamos realistas... hay familias monoparentales y familias monoparentales y perdonad la crudeza. Me considero afortunada al pertenecer a ese grupo, no sé si mayoritario o minoritario, para los que formar una familia monoparental ha sido una decisión libre, adulta y respaldada por familiares y amigos, llevada a cabo en un momento de tu vida que consideras el más adecuado en todos los sentidos.

Buuuuffffff!!!!!!!!!!!! Que fría ha sonado esta frase!!!!!!!!!!!!!!

Y la frialdad no tiene cabida en una decisión, que no por muy meditada, no está tomada con el corazón. Todo lo contrario. Si alguna vez, al menos en mi caso, mi mente y mi corazón estuvieron totalmente de acuerdo, fue cuando decidí tenerlas conmigo, o tal vez, cuando un delgado, pero irrompible hilo rojo decidió por nosotras y nos reunió porque no podía ser de otra manera. Es la única explicación que se me ocurre viendo juntas a tres personas de fuerte personalidad y carácter que lo único que tienen en común es el inmenso amor que las une y la hipoteca que nos cae, irremediablemente, cada final de mes.

Mirando un poco a mi alrededor, me doy cuenta de que lo que más diferencia a las familias monoparentales con hijos biológicos o adoptivos, suele ser el perfil del cabeza de familia. Mientras que entre las primeras existe una gran diversidad socio-económica, las segundas suelen coincidir en muchos aspectos, edad (entre 35 y 50 años), suelen tener estudios superiores y una estabilidad económica y emocional importante con ese sello de independencia que da el haber vivido intensamente.

Después de generalizar un poco sobre el colectivo, intentaré explicaros mi caso, en particular.Yo me definiría como un híbrido entre madre soltera y familia monoparental, orgullosa de serlo y de sus hijas, pero muy consciente de los pros y los contras que esta circunstancia supone para mis enanas y para mi misma.

timiento más intenso de toda mi vida y lo que más me alucina, nada de miedo. Sólo una cosa me quitaba el sueño: ¿Tendría mi hija algún día un problema por ser hija de madre soltera?.

Como no era adivina, ni vidente, ni nada por el estilo, pensé que en la vida te la tienes que jugar y que mi hija, en ese momento, era algo así como un grano en mi interior y no podía decidir y decidí por ella. Esa fue una de las dos únicas grandes decisiones que he acertado plenamente en mi vida. La segunda llegaría 11 años después.

Los primeros años de vida de una hija/o que no dispone de dos progenitores, pero que se mueve diariamente en una sociedad en que todos los niños tienen dos, no es excesivamente problemática, siempre y cuando estés preparado, desde la más tierna infancia de tu hija para contestar claramente y con una seguridad -fingida la mayor parte de las veces- a las preguntas más estrambóticas que puedas imaginar, intentando siempre descubrir que es lo que realmente quiere saber. En mi caso, siempre he sido de la opinión que se debe intentar decir siempre la verdad, sacando lo que amarga, lo que pica e incluso lo que lleva gas. Un ejemplo de lo que quiero decir es la respuesta a la típica pregunta sobre su padre: NUNCA he dicho a mis hijas que no tienen padre, primero porque no es verdad y segundo porque cuando un niño cree que es diferente en lo básico, suele pasarlo realmente mal y le crea una inseguridad para el resto de su vida.

Mi hija mayor tenía a su padre trabajando muy lejos, hasta que tuvo edad para otras explicaciones más concisas y la pequeña que con casi tres años, me dijo hace ya unos meses, que ella no tenía papá, con esa nariz arrugadilla que pone cuando no tiene algo que quiere que le compre, recibió la respuesta más sincera que podía darle en ese momento y es que su papa vivía en China, que para ella es ese lugar especial del que vienen las niñas que tienen los ojos pequeños.

Durante mi adolescencia y primera juventud, nada más lejos de mi pensamiento que formar una familia monoparental. Más bien todo lo contrario. Provengo de una familia tradicional en la que me siento muy integrada y que me ha aportado la seguridad emocional para desarrollarme como individuo y como persona, y que me ha dado independencia a la vez que dependencia del núcleo familiar, cosa muy difícil. Ahora que soy madre, me doy cuenta de ello y pienso que mis padres debían tener un libro de instrucciones, pero que a mis hijas se les cayó durante el viaje en cigüeña y ahora el trabajo es mío para saber encontrar el equilibrio a la hora de educarlas. Así que yo me siento como monoparental circunstancial. La vida me llevó a ser madre en solitario a los 28 años y después de un susto de cinco minutos, recuerdo haber tenido el sen5

NIHAOCRONICA

Reflexiones personales sobre la maternidad

en solitario

Me imagino que sobre todo ésto habrá muchas opiniones, pero yo hablo desde mi experiencia y con una hija de ya 13 años, puedo decir que no me ha ido mal del todo, la realidad es que es una carencia que tienen y que arrastran, pero no tiene porque amargarles la vida más de lo que ellas, por carácter quieran amargársela, incluso en el periodo adolescente que es cuando yo creí que lo pasaríamos peor, no es esta cuestión lo que más le preocupa, sino los kilos, las amistades y el salir por ahí que es realmente lo que le quita el sueño. De todas maneras, creo que el tener a su hermana la ha hecho menos egoísta y ahora se mira mucho menos el ombligo, razón por la que se ha hecho un piercing.

Es alucinante como ellas mismas buscan su referente masculino y como entablan una complicidad especial, sea un tío o un abuelo, pero teniendo muy claro que no son su padre ni tienen el mismo ascendente sobre ellas que su madre. Yo debo ser muy "cazurra", ya que cada una a su manera y de acuerdo a su edad me sorprenden a diario y ellas solas arreglan sus carencias mucho mejor de lo que nunca hubiera imaginado. Otro punto que me deja perpleja es que desde muy pequeñas, tanto la una como la otra, intentan hacerme de madre, me cuidan y me miman de una manera casi adulta cuando en algún momento me ven cansada o enferma. O sea que creo que maduran antes que niñas que hayan tenido otra estructura familiar.

Bien, ésta es a grandes rasgos mi opinión y un poco de mi experiencia personal sobre las familias monoparentales, lo único que me gustaría añadir es que siempre me ha molestado que nos consideren valientes o como algo muy especial, pero lo que sí es real es que no siempre todo es de color de rosa. No siempre es fácil hacer de bueno y de malo, ser la dura y la tierna, ganarte lo suficientemente bien la vida para que tu sueldo doble y sobretodo alejar los temores cuando estás enferma, pensando que realmente sólo te tienen a ti.

6

Espero no haberos cansado demasiado, si habéis sido capaces de llegar hasta aquí y concluir que todos los núcleos familiares son buenos para los niños, siempre que queramos que lo sean y que las familias idílicas como la ”Casa de la Pradera” sólo existen en la televisión. Àngels Grau angels@grupgrau.com

Àngels Grau

Nosotros te lo gestionamos.

Nos comprometemos. AFAC ha llegado a un acuerdo con la Gestoría Transmes para que nos ocupemos de algunos de los servicios más solicitados por las familias.

Podéis contratar sólo los que os interesan y además nos comprometemos a la mayor rapidez posible en la tramitación, es decir, sin agrupar expedientes y empezando las legalizaciones el mismo día de la entrega de la documentación.

Dicho acuerdo ha sido posible porque de la información sobre el expediente, recogida de documentos y comunicaciones con las familias, se ocupa la misma Asociación. Se tramiten pocos o muchos expedientes, nos comprometemos a devolver a las familias las cantidades excedidas una vez restado a los ingresos: sueldos, gastos y un pequeño porcentaje para AFAC. Este es nuestro compromiso.

SERVICIOS EN BARCELONA: Certificado de profesión realizado por un contable colegiado.

Legalización firmas: ·Notario ·Colegio de Notarios ·Colegio de Médicos ·Tribunal Superior de Justicia de Cataluña SERVICIOS EN MADRID: LEGALIZACIONES Consejo Gen. Médicos > Ministerio de Justicia > Ministerio de AA. Exteriores > Embajada o Consulado en BCN VISADO PASAPORTE

Teléfono Información 678 466 101

NIHAOPANORAMA

AFACtividades:

China ya no está a 8000 kilómetros.

AFAC, en colaboración con maestros y profesores nacidos en China, pero con un elevado nivel de conocimiento de nuestro idioma y costumbres, organiza una serie de actividades: las AFACtividades, cuya principal finalidad es la de "pasar un rato" de forma agradable y divertida gracias a las palabras, la música, los objetos, las imágenes, los juegos y un largo listado de etc. made in China.

Si queréis comprobar que todo lo dicho no es un cuento chino llamar al 93 459 13 47 mañanas y tardes, estamos allí todos los días y si no estamos, pues... volver a intentarlo ¿vale?

Momentos de China

> 22 euros por cada curso/persona. > 30 euros no socios AFAC. Máximo asistentes para cada curso: 14 personas.

Para los que quieren aprender de forma más o menos rápida el chino, existe, por lo menos en los centros urbanos, una ofer ta variada de cursos y clases de idioma.

No es lo que encontraréis en Momentos de China, por lo menos de momento (aunque... todo llega).

Vivimos todos muy, muy ocupados, en el tiempo libre, cuando salimos del trabajo, deseamos estar con los nuestros, descansar o hacer algo que nos deje un buen sabor de boca, una sonrisa de placer estampada en la cara, como una buena película o una exquisita comida.

Con esta filosofía hemos intentado organizar las actividades que os proponemos.

Todo hay que decirlo, ésto lo hacemos también, para que a los peques de ese lejano país, no le suene a "chino", para que pueda llegar a gustarles su idioma de nacimiento, y quizás mañana o pasado, hasta le saquen provecho de una manera u otra. son muy receptivos, lo diremos más claro, son como esponjas. No es justo, ni oportuno, que les atormentemos con aburridas clases de idioma.

Escucharán mucho chino, los sonidos, los tonos y poco a poco las palabras y las frases se quedarán en su mente para que, y si así lo desean, ir directo al grano del idioma le resulte fácil y familiar.

También y de la misma forma, organizamos estos Momentos para que las mamás y los papás no se queden en blanco cuando alguien, ¿nuestros mismos hijos?, nos pregunte cualquier cosa sobre China, ese inmenso país cuyo amor por su "cultura milenaria" hemos aducido entre las razones de la elección del país para adoptar.

Precio AFACtividades para presentes y futuros mamás y papás.

Precio AFACtividades para niños: > 3 euros hora > 4 euros no socios AFAC Grupos máximos en las actividades: 10 niños.

AFACtividades de los sábados entre adultos y niños máximo: 20 personas.

En el caso de recibir muchas reservas intentaremos organizar más grupos.

Como podéis ver la palabra juego es la más repetida en estos Momentos, y de éso se tratará: jugar, divertirse, pasárselo pipa en la ludoteca y en el jardín de AFAC, aprender las canciones y los juegos más populares en China, dibujar y muchas cosas más, con sorpresa incluída.

Ye Hong Xia, maestra y pedagoga y Ayna René Wang (Lylia) se harán cargo de estos Momentos especiales.

Los martes y los jueves la actividad durará dos horas, y como de juegos se trata, no hará falta ser puntuales, los niños podrán llegar o marcharse a la hora que deseen, eso sí, avisar con antelación si queréis tener la seguridad de que haya espacio, ya que evitaremos que estén presentes más de 10 niños a la vez.

En la actividad de los sábados, en la que pueden participar también los padres, no habrá más de 20 personas entre adultos y niños.

En el mes de febrero de 2003 empezaremos otra serie de AFACtividades: cursos de Tai Chi, Masaje infantil, Primeros auxilios etc.

8

Chino para viajar y no perderse

LUNES de 20 a 21h.

China es atractiva

JUEVES de 20 a 21h.

A cargo de la profesora Xing Bo, responsable de una Escuela de Chino y del Centro de Cultura China que se inaugurará próximamente en Barcelona.

Al finalizar el ciclo sabréis, entre otras cosas, entrar como si nada en los servicios que a vuestro sexo corresponda, pedir arroz en lugar de sopa de algas y decir "gracias" y "buenas tardes" en lugar de "me duele la tripa".

Xing Bo ofrecerá una breve presentación personalizada de las provincias donde tenéis previsto viajar.

En principio serán ciclos de 4 sesiones, pero cada grupo podrá acordar algunos cambios con la profesora.

En los Momentos de China es atractiva podréis viajar a través de la geografía, la historia, la tradición y la vida cotidiana de China, apreciar el arte, disfrutar y conocer la música en sus distintas épocas y facetas.

Aprenderéis sobre papel cortado, del arte del té, de los jardines de China. En todos los Momentos podréis ver, tocar y saborear las materias de las que tratará Zheng Qian experta de arte y tradiciones.

Seminario sobre el planeta CHINA

VIERNES alternos (confirmar fechas)

Juegos, canciones.....

MARTES de 17 a 19h.

Aprende la lógica del idioma chino y con 6 reglas sabrás preparar tú mismo, una sopa de letras en chino (escribir y hablar). La vida influye en el pensamiento. Confucionismo y Taoísmo. ¿En qué cosas se diferencia y es parecida una jornada de un chino con la de un occidental? ¿Cuáles son los mejores regalos que podéis traer de Pekín para vuestros familiares y amigos? El traje tradicional chino y el criterio de la belleza para los chinos. “Qi Pao” y trajes hechos a mano, podréis ver y tocar piezas reales.

Tai Chi, Yin Yang y Feng Shui.

Estos son algunos de los temas que se tratarán en las fechas previstas. El programa completo se ofrecerá al principio de cada ciclo y se confeccionará en parte según las curiosidades de los asistentes. Por Ayna René Wang (Lylia).

Juegos, canciones y alboroto para los más pequeños (3-5 años).

Juegos, canciones.....

JUEVES de 17 a 19h.

Juegos y actividades para los peques menos peques (5-7 años).

Juegos, canciones y pasatiempos de China

SÁBADOS alternos (21 Diciembre fecha confirmada).

Pueden participar padres y niños juntos.

Ayúdanos a organizar las mejores AFACtividades para tí y para tus hijos en la nueva sede de AFAC Adultos

Sí,

Niños

Sí,

me interesaría

me interesaría

Clases de tai chí

"Jugar y cantar": clases de chino para niños

Cursos de cocina y degustación de menús de las distintas provincias de China

Talleres plásticos

Cursos de primeros auxilios

Estimulación multisensorial a través del masaje y la música.... Otra forma de jugar.

Conferencias sobre distintos aspectos de la cultura china Clases de chino para adultos

Tus sugerencias:

Horarios más convenientes Entre semana

Mañanas

Tardes

Fines de semana

Mañanas

Tardes

Mándalas por fax al 934 591 347 ó por correo a AFAC, Fraternitat 15, 08012 Barcelona

9

NIHAOPANORAMA

AFACtividades:

Un poco de todo y mucho de que hablar.

Breves > Entrega del premio "Pase de temporada a Port Aventura".

En la última Calçotada celebrada en Valls se sorteó un pase de temporada gratuito para Port Aventura. La ganadora fué Eva López Castaño de Cerdanyola del Vallés.

nuestro equipo local de básquet "CAPRABO", que como no podía ser de otra manera, era un simpático caracol. Agradecemos de corazón los múltiples mensajes de felicitación que hemos recibido por parte de los asistentes y esperamos que se cumpla nuestro sueño, que no es ni más ni menos que sea el primero de muchos encuentros en la Terraferma.

AFAC Lleida. > Conferencia.

> "Hacia China: un viaje inolvidable".

La exposición fotográfica de AFAC sigue su camino.

En las próximas fechas estará en:

En la sede de AFAC Girona, el 17 de octubre a las 20h., hubo una conferencia a cargo de Joaquín Sanz. Con el título "China, las imágenes de dos siglos (S.XIX-S.XX)".

Zaragoza: 1ª quincena de diciembre "Ámbito cultural - 3ª Planta de El Corte Inglés."

> La Mediateca de AFAC empieza a tener volumen.

Terrassa: 18 de diciembre a 4 de enero 2003 Biblioteca Central. A partir de la segunda semana de enero se expondrá en la Biblioteca Tecla Sala de l'Hospitalet de Llobregat.

Gracias a la generosidad de muchas editoriales la Mediateca ya tiene más de un centenar de libros, varios CD's, videos y otro material consultable. También hay una hemeroteca con varios cientos de recortes de periódicos con información sobre la adopción, la infancia, China y temas relacionados. Los socios recibirán pronto el catálogo de los fondos. El préstamo de los mismos es reservado a los socios de AFAC. Seguimos animándoos vívamente a enviar, por ejemplo, copia de los videos que hicisteis en China o enviar los videos para que el grupo de trabajo de la mediateca se encargue de hacer una copia y devolveros los originales. Libros sobre China, adopción y temas relacionados: salud, viajes, novelas, etc. Fotos, revistas y periódicos, en fin todo lo que se os ocurra pueda ser de interés!

Os recordamos que podéis solicitar la Exposición llamando AFAC Tarragona, teléfono 661 536 488. > Caracolada 2002.

El domingo 22 de septiembre celebramos en Lleida la 1ª CARACOLADA de AFAC, como toda primera vez, la ilusión y el miedo se entremezclaban entre los primerizos organizadores, pero tuvimos la gran suerte de que todos los asistentes fueron muy comprensivos con nuestros fallos y sólo valoraron lo positivo del encuentro. El tiempo también se mostró benévolo y nos dejó disfrutar de muchas horas al aire libre, los adultos veteranos aconsejando a los novatos y estos planeando su cada día mas cercano viaje a China al tiempo que nuestras niñas disfrutaron de juegos y una especial visita, la mascota de 10

Contactar antes del envío con el 93 459 13 47 ó 678 466 101, por mail afac@afac.info, o pasar por las sedes de AFAC. > Iniciativas.

AFAC ha participado en estos meses en muchas iniciativas, desde citas esencialmente lúdicas, a sesiones informativas abiertas al público, a proyectos, congresos, seminarios, cuya finalidad es la de mejorar el proceso de adopción, favorecer la familia, influir en las decisiones que condicionan nuestra vida, participar al planteamiento de ideas y directrices que se convertirán en decisiones, leyes, normativa. Entre todas destacamos:

2º Congreso Internacional para una ética europea de la adopción y el acogimiento, organizado por la Asociación SEDA en Toledo el 19 y 20 de octubre 2002, Enric Méndez, secretario de AFAC presentó una ponencia sobre "Ética y Asociaciones de Familias Adoptivas".

Xinalona, 2º Festival de las Artes y de la Cultura China, organizado por La Formiga, en Barcelona, el 20 de octubre.

Algunas familias ofrecieron su experiencia en la conferencia:"La adopción internacional algo desconocido" a cargo de AFAC y se ofreció información sobre la adopción en China en una sala reservada.

El acogimiento y la adopción en el siglo XXI, organizado por el ICAA (Institut Català de l'Acolliment i de l'Adopció), el 25 y 26 de octubre en Barcelona, AFAC participó como asociación de FADA. 2º Congreso Catalán del Asociacionismo y del Voluntariado, organizado por el Departamento de Bienestar Social de la Generalitat de Catalunya – Instituto Catalán del Voluntariado, 15 y 16 de noviembre 2002.

El 5 y 6 de octubre se celebró en Mallorca la 4ª Asamblea de CORA (www.coraenlared.org). En parte a través de CORA, AFAC está activamente participando en la solicitud al Gobierno de medidas de apoyo fiscal y económico a favor de las familias adoptivas. Una parte de las peticiones presentadas ha sido aceptada y se aplicará en la Renta 2003.

El Senado ha constituido una Comisión Especial sobre la adopción internacional. La información sobre la misma puede leerse en la web http://www.senado.es/legis7/comyponen/index.html.

AFAC será probablemente convocada para una intervención y ya ha colaborado en las que se han presentado y que pueden leerse en la web de CORA (os recordamos que en la sede de AFAC los socios tienen acceso gratuito a Internet) > Participa en la encuesta sobre la Tramitación de los Expedientes en Adopción Internacional.

Para conocer los plazos de tiempo entre cada uno de los trámites necesarios para realizar una adopción internacional y los costes repercutidos. El objetivo de la encuesta es evidenciar la dispersión de plazos y costes entre Comunidades Autónomas. Los datos serán tratados con las máximas garantías de anonimato aunque sean solicitados algunos identificativos para la fiabilidad de la encuesta.

Podéis rellenar el formulario en http://www.coraenlared.org/encuestas/inicio.htm o solicitarlo en las sedes de AFAC. > El CCAA Visita España.

Entre el 7 y el 15 de Julio una Delegación del Centro Chino de Adopciones, compuesta por uno de sus directores, el Sr. Zhang Zhong, la directora del Departamento de Viajes del Blas, Sra. Fu, el responsable del Departamento de revisión de documentos del CCAA y del responsable de asuntos civiles de la provincia de Jiangxi realizaron una visita oficial en España. Después de Madrid, Salamanca y Sevilla el viaje se cerró en Barcelona. Había grandes expectativas por parte de todas la organizaciones que

trabajan a favor de la adopción en China y ha sido notable el compromiso de todos para ofrecer la mejor imagen del país y de las organizaciones y entidades que se ocupan de adopción en China.

La preocupación sobre los cupos para el 2003 era más que evidente. El Sr. Zhang reiteró que en base a la decisión de establecer cupos, no existe realmente ninguna otra cuestión que el exceso de solicitudes acumuladas en el Centro Chino. Los actuales tiempos de espera, que para varias familias, han llegado a superar los 14 meses, representan para el CCAA un tiempo demasiado largo, que había que reducir de una forma clara y definitiva.

La delegación insistió mucho sobre la falsedad de los rumores que circulan sobre el supuesto favor y mayores atenciones de las que gozarían algunos de los 15 países que han firmado convenio de adopción con China. Todos reciben el mismo trato y las mismas atenciones.

Deseamos subrayar la muy favorable impresión que hemos tenido hacia los componentes de la delegación, una gran sensibilidad, una sincera preocupación por el destino de tantas niñas y niños, la seriedad y al mismo tiempo, la humanidad que en todo momento y con naturalidad fueron capaces de comunicarnos.

Las fotos que publicamos testimonian esta actitud y del ambiente relajado que vivimos en los varios actos en los que participamos, en especial, la visita a la Fundación Miró de Barcelona.

No dudamos que la impresión recibida por ellos haya sido igualmente favorable, como en varios momentos tuvieron ocasión de subrayar y de demostrar, poco después de su vuelta a China, con los 100 expedientes que el CCAA ha añadido al cupo de este mismo 2002.

El Ministerio de Asuntos Sociales ha solicitado para España la posibilidad de tramitar, sumando el cupo del protocolo público y de las Ecais, 2000 expedientes al año.

Ojalá la cifra definitiva se acerque mucho a este número.

En un breve coloquio con el Sr. Zhang pudimos comprobar que el CCAA conoce y reconoce la labor de AFAC. El responsable del CCAA afirmó que la función de las asociaciones de familias tiene que considerarse como un proyecto a largo plazo, las niñas crecerán y en el futuro seguirán aprovechando de lo que significan y ofrecen las asociaciones de familias, las posibilidades de amistad e intercambio de experiencias, un lugar de encuentro entre personas que comparten preocupaciones parecidas, un espacio acogedor y solidario con su historia.

La mayoría de las familias vivimos ahora la infancia de nuestros hijos adoptados, pero quedan muchas etapas de su vida y algunas de las más complicadas. Hay mucho camino por hacer y mucha felicidad para compartir.

Al saludarnos, el señor Sr. Zhang nos invitó a considerarlo como un referente, siempre disponible, en el grupo directivo del CCAA. Esperamos poder aprovechar de este ofrecimiento una y otra vez para agradecerle la gran labor del Centro Chino de Adopciones.

11

NIHAONAVIDAD

Vamos a hacer que escogemos juguetes. ¿Juegas?

Eva Musons Mas

Escoger un juguete en Navidad El juego es una manifestación alegre, optimista y llena de energía vital; ejercita los músculos, oxigena los pulmones, endurece el corazón, agudiza la inteligencia y despeja la mente. Jugar es una actividad que proporciona placer y satisfacción a pequeños y mayores.

El juego es la forma particular que tiene el niño/a para conocer y aprender, y el juguete es la herramienta para jugar. Por este motivo cuando se acercan estas fechas especiales, Navidad, Reyes, es importante escoger los juguetes más adecuados para cada pequeño. Deben permitir conocer el propio cuerpo del niño/a y sus posibilidades de acción, deben proporcionar la oportunidad de expresar sentimientos, escogeremos los que estimulen el afán de conquista y de superación personal, los que además favorezcan la interiorización de pautas y normas de comportamiento social.

Hay una serie de pautas que pueden ser útiles para poder escoger un juguete: • El juguete debe adaptarse al carácter, personalidad e intereses del niño/a.

• La criatura debe ser el protagonista del juego, no el juguete. Lo que importa no es lo que el juguete puede hacer, sino lo que puede hacer el niño/a con este juguete.

• Es necesario adecuar el juguete a la edad de cada niño/a. Evitar comprar juguetes o juegos demasiado sencillos o demasiado complicados, aunque pensemos que nuestros hijos son muy avanzados.

• Han de fomentar el aprendizaje y la autoestima, y ayudarle a ser autosuficiente.

• Mejor si esquivamos los juguetes que fomenten valores negativos (pistolas, puñales, etc.), pero sin prohibirlos taxativamente porque entonces podría provocarse el efecto contrario. De la misma manera, debemos procurar

12

no hacer divisiones de género, ya que no hay juguetes propios ni exclusivos de cada sexo.

• Es normal que los pequeños deseen todos los juguetes que ven. Tenemos que ser conscientes que no podemos darles todo lo que piden. Es necesario, entonces, poner límites y ayudarles a escoger. Una opción para que el niño/a no se vea desbordado y pierda el interés es repartir la compra de juguetes, ya que el niño/a juega durante todo el año, y para el día de Reyes podemos reservar "el gran juguete".

• Han de ser seguros. Debemos fijarnos si llevan los distintivos de normativa de Seguridad Europea CE y que tengan las instrucciones en nuestro idioma.

• Y de calidad: sólidos y bien hechos.

Además hemos de darle un valor especial, casi solemne, a los juguetes y reflexionar sobre como se los das, como los escoges, como los compras, como los guardas, como juegas, como los envuelves....

Este cuadro, del todo orientativo, es una herramienta para hacer la selección de juegos y juguetes según los grupos de edad.

Eva Musons Mas Maestra y Logopeda Especialista en psicomotricidad. evamusons@hotmail.com

Edad

Rasgos evolutivos

Juegos y juguetes recomendados

Es la etapa del descubrimiento del propio cuerpo donde el recién nacido juega con las propias sensaciones.

Los estímulos visuales y sonoros serán de gran interés.

El bebé puede coger objetos que estén a su alcance.

Empieza a sonreír.

Explora los objetos con la boca y las manos.

Los más adecuados son los que le permiten jugar con el propio cuerpo y explorar los sentidos.

Facilitarle objetos de diferentes medidas, formas, texturas y colores. (La Cesta de los Tesoros) Juguetes sonoros de madera, plástico o ropa que el bebé pueda golpear, coger...

Móviles de papel, madera, ropa...

Mordedores y sonajeros Libros de ropa Mantas de actividad Trapecios o tiras con bolas, anillas, animalitos para colgar de la cuna

Manipula con más precisión los objetos: balancear, llenar y vaciar, meter y sacar...

Puede sentarse solo.

Aparecen las primeras palabras.

Es una etapa con muchos cambios motores, los desplazamientos (rastrear, gatear, andar) le permiten descubrir el espacio y los objetos.

Juguetes con sonido y movimiento

Juguetes que floten en el agua (barquitos...)

Móviles Objetos que rueden (pelotas, coches, etc.)

Encajes sencillos Paseadores, triciclos (sin pedales) Caja de música Libros de imágenes

Es una etapa de mucha curiosidad. Las actividades que más gustan son abrir y cerrar cajones, abrir ventanas, tirar y recoger objetos, etc.

Caminan con más seguridad, saltan y trepan.

Mucha evolución en el lenguaje: entienden y se hacen entender.

Les gusta mucho los cuentos.

Carros, cochecitos de muñecas...

Triciclos con o sin pedales Cubo, pala y regadera Música infantil Muñecos de peluche o materiales suaves Construcciones de piezas grandes Coches, tractores, camiones...

Teléfono

2-3 años

Continúan los juegos de exploración, manipulativos y de desplazamientos.

Aparecen el sentido de "yo" y los "otros".

Autoafirman su autonomía "Yo solo".

En esta etapa los niños y niñas empiezan a divertirse en compañía de otras criaturas.

Juegan solos y en paralelo con los otros.

Inician el juego simbólico: "hacer como si..."

Cocinita con cacharros para cocinar y comer Construcciones con piezas grandes Encajes Utensilios para peluquería, tienda, etc.

Juegos para picar y enroscar Toboganes, escaleras, miniautos, caballito Instrumentos musicales sencillos Casita para jugar dentro Muñecas de plástico con vestidos Pelotas de todas las medidas

3-4 años

Grandes progresos en la psicomotricidad, tanto la fina como la gruesa, y el lenguaje.

Se alarga la duración de la atención.

Predominio del juego simbólico o dramático.

Inicio del juego cooperativo. Empiezan a repartirse los roles: por ejemplo: "tu eres la mama y yo el hijo".

Les gusta mucho la música y los ritmos.

Más independencia. Se entretienen jugando a solas.

Libros para colorear Construcciones grandes y pequeñas Disfraces y maquillaje Títeres, Muñecas con accesorios Instrumentos musicales de percusión Casitas, granjas, castillos, barcos, garajes Tiendas, peluquerías, cocinitas, etc.

Coches, bicicletas de cuatro ruedas, triciclos Pelotas y balones Artículos de limpieza (escoba, cubo)

4-6 años

Más sentimiento de grupo. Tienen mucha imaginación.

Les gusta hablar y ser escuchados.

Tienen mucha curiosidad y lo cuestionan todo: "Por qué...?"

Los juguetes en esta edad han de ofrecer la oportunidad para que siga desarrollándose físicamente al mismo tiempo que estimulen su creatividad y curiosidad por el mundo que le rodea.

Triciclos con pedales, bicicletas cuatro ruedas Casa, circo, tienda de indio para meterse dentro Rompecabezas y puzzles (máx. 24 piezas) Pinturas, arcilla para moldear Juegos multimedia sencillos Muñecas y muñecos para peinar...

Castillos, barcos, casitas para muñecas Juegos de memoria, juegos de asociación, dominós, cartas de familias...

6-9 años

Se inician los juegos de reglas i de equipo.

Se diferencian los roles de género.

Adquieren las habilidades básicas de lectura y escritura.

Los juguetes ideales son los que estimulan el desarrollo físico y mental, las actitudes positivas y las destrezas básicas usadas en el ámbito escolar, familiar...

Bicicletas, patines, zancos, patinetes...

Elementos deportivos Juegos electrónicos Libros Juegos de mesa: de deducción, asociación, memoria, oca, parchís, damas, cartas,...

Puzzles Herramientas Colecciones

0-6 meses

6 1 año

meses

1-2 años

13

NIHAOCULTURA

Flexibilidad y dureza La leyenda de la lengua y los dientes

Shijia Xie

Se ha venido transmitiendo una leyenda antigua en China que reza así: cuando llegaba el momento agonizante de un gran sabio, se reunían los discípulos a su lado para pedirle las últimas palabras. Cuando Chang Cong, el maestro de Lao Tse estaba a punto de morir, Lao Tse permaneció ante su cama pidiéndole la última enseñanza.

Chang Cong sacó su lengua preguntándole: ¨¿Aún está mi lengua?¨ ¨Sí¨, contestó Lao Tse. Mostró sus encías haciendo otra pregunta: ¨¿Y mis dientes?¨ ¨No, ya no queda ninguno.¨ Dijo Chang Cong: ¨Esto será la última lección. Mira, la lengua es blanda, pero se queda en buen estado hasta el último minuto de la vida, mientras que los dientes son duros, pero

se caen fácilmente. Así que las cosas blandas siempre tienen más larga vida que las duras.¨ Luego dijo, mirando a su discípulo con una mirada tierna: ¨Después de mi muerte, debes considerar el agua como tu maestro.¨ - ¨¿Por qué?¨ Preguntó confuso Lao Tse.¨ ¨Porque el agua tiene unas propiedades especiales.

Primero, nunca resiste a su entorno, es decir, cambia de forma según los lugares donde se encuentra, siendo redonda en un vaso redondo, siendo cuadrada en un vaso cuadrado. Además, se convierte en vapor al calentarse o en hielo al congelarse. Segundo, el agua no tiene un estado permanente, o mejor dicho, no se fija en un cierto estado. Puede ser el mar o el arroyo, y quizás el lago o la cascada. Tercero, el agua es lo más fuerte, aunque sea también lo más suave bajo el cielo, porque no existe ninguna cosa más fuerte que pueda detenerla.¨ Al oír estas palabras del maestro, Lao Tse se iluminó y creó su filosofía que es la de la suavidad.

Hace cinco años llegué hasta esta hermosa península en la que vive una comunidad ibérica, de sangre caliente del mediterráneo, heredada de generación en generación. Yo llevaba en la sangre los genes de una cultura que tiene cinco mil años de historia y al principio, me sorprendían frecuentemente las diferencias de las dos culturas. No sólo eran diferencias en el tipo de comida, la vida cotidiana, o el estilo de vida, sino también en las relaciones sociales, las costumbres en el trato social y las formas de comportamiento. Cuando, en una calle madrileña llena de gente, veía a unas parejas abrazándose y besándose como si no hubiera nadie a su alrededor, fue la primera vez fuera de la pantalla del cine que percibí cómo los occidentales expresan el amor. Más tarde me he dado cuenta de que la gente de aquí muestra todos los sentimientos de modo directo. A veces cuando veía a dos personas discutiendo acaloradas con palabras muy fuertes por una opinión, me parecía que ellos habían llegado a una inminente ruptura de relaciones, pero no, al cabo de poco volvían a hablarse entre sonrisas como si no hubiera pasado nada. Esto no lo podía comprender, porque nosotros, los chinos, ante algún problema o disputa, no discutimos de esta manera, salvo que llegue el momento de romper relaciones. Teniendo en cuenta que aún tiene que relacionarse con su interlocutor y tiene que llevarse bien con él, la parte que tiene más dominio de sí guardaría silencio, y la otra parte, viendo que su interlocutor ya le tiene suficiente respeto, tampoco seguiría discutiendo.

14

Un chino aún cuando tiene intención de cortar con alguien, en vez de enfrentamiento directo que pueda conducir a una situación difícil, suele manifestársela en una forma indirecta, como distanciarse gradualmente de él, acortarle las conversaciones o rechazarle una invitación etc. para que él caiga en la cuenta.

Aquí oigo frecuentemente a la gente decir "no quiero", "no me apetece" "no me gusta", o "no me interesa". Un día, en una conversación con el director de una empresa sobre las clases de chino que yo daba a los ejecutivos de la misma, intentaba explicarle que no me iba bien el horario del autobús y por tanto el de las clases, pero antes de que terminara mis palabras, él me cortó en seco diciendo: ¨Este es tu problema¨. Al oírlo me quedé con la boca abierta sin saber cómo contestarle. Sin embargo, en los contactos posteriores, me daba cuenta de que en realidad él es muy simpático. He visto, en varias ocasiones, que el jefe de aquí critica públicamente a sus empleados sin preocuparse de que esto pueda ponerle en evidencia. Estas situaciones son realmente horrorosas para una persona como yo, un oriental que viene desde la tierra en la que están arraigadas unas formas de pensar y unas normas de conducta formadas durante miles de años, y que está acostumbrado a interpretar y hacer interpretar según este código al tomar o al recibir.

La forma sinuosa y discreta es un arte o una táctica en la filosofía china en el contacto social y la gestión de los asuntos. Habitualmente los chinos no rechazan directamente una invitación o una petición. Emplean palabras, que a los occidentales les parecen ambiguas, para dar a entender su negativa, tales como "Estoy muy liado", "Hablaremos en su momento", "Voy a intentarlo, pero no cuentes sólo conmigo", etc. para que la otra parte no se sienta avergonzada de haber sido rechazada. Incluso, para despedir a un empleado, el jefe chino también cuida el

Armonía

Tolerancia

modo de hablar, o mejor dicho, busca, desde el punto de vista del empleado, una excusa para echarle a la calle. Diría: "Tu comportamiento en la empresa ha sido satisfactorio, pero las circunstancias de la empresa afectan tu desarrollo profesional, por lo que será mejor que busques otro puesto de trabajo." De este modo el empleado entiende que ha sido echado, y no tiene ninguna sensación de perder la cara.

Para los chinos, el modo indirecto y ambiguo que utilizan para tratar las relaciones sociales tiene por objeto conseguir la armonía de la convivencia. El carácter chino que representa "Armonía" se escribe como . Su forma antigua se compone de dos pictogramas: una espiga de trigo maduro que simboliza los cereales, comida principal para los chinos, y una boca abierta. El carácter significa que con suficiente comida para la boca, no habrá conflicto o guerra, encontrándose todo el mundo en el estado de paz. Más tarde los antepasados chinos emplean este carácter para expresar "y" de "tu y yo" o "yo y él", intentando dar a entender lo importante que es la armonía para la convivencia humana. Para alcanzar este estado de concordia, primero hay que procurar que el modo de hablar o de obrar no se exceda en ser directo. La forma directa, aunque es más sencilla y más clara, resulta ser como la desnudez, puede herir la sensibilidad o el orgullo de los demás, y por consiguiente, conduce inevitablemente a sembrar semillas de discordia, incluso de resentimiento en el corazón. Segundo, hay que tener tolerancia. El carácter chino que representa "Tolerancia" se escribe como . Por debajo de un filo del cuchillo hay un corazón que lo aguanta. Si tú puedes resistir incluso cuchilladas, claro en sentido figurado, ¿acaso aún te cuesta conseguir la concordia con los demás?. Se pronuncia ren en chino y nin en japonés y es una de las virtudes más valoradas en el oriente lejano. Muchos chinos y japoneses tienen una caligrafía en gran tamaño colgada en una pared del salón de su casa para acordarse a cada momento. Por un lado, hay que tener en cuenta el orgullo de los demás al tratar todos los asuntos, y por otro lado, tener la tolerancia en cada momento. En resumen este es el contenido concreto de "suavidad". Sólo llegando a esta altura, se podrá ganar un lugar en la vida social.

Mi perplejidad e incomprensión con la gente de aquí también ocurre con aquellos españoles que tienen experiencias en el trato con los chinos. He oído decir a un empresario de aquí: "¿Porqué a los chinos les gusta preguntar sobre mi vida privada? Antes de empezar el tema charlan un montón de cosas que no tienen nada que ver con el asunto. Preguntan sobre mi trabajo, mi familia, incluso sobre los estudios de mi hijo. Luego me dicen que no pueden aceptar mi propuesta de descuento. En realidad lo que me han contestado es otra pregunta de si podría mantener el precio de la oferta original. Han hablado de tantas cosas insignificantes para hacerme una pregunta tan sencilla."

15

NIHAOCULTURA

Flexibilidad y dureza La leyenda de la lengua y los dientes

Reí. En realidad, a los chinos no les interesan los asuntos personales.

Posiblemente pronto olviden lo que han dicho o lo que han preguntado sobre los temas personales. La intención de charlar les sirve para acercar las relaciones personales o allanar el camino con el objeto de soltar las palabras que podrían sonar desagradables, ya que cuando uno se gana la confianza, el otro acepta más fácilmente una negativa o una petición que era difícil de aceptar. La charla que aparentemente es inútil sirve para ¨suavizar¨ las palabras duras para que suenen mejor.

A los occidentales les gustan expresiones claras y precisas como "sí" o "no", y no aprecian medias tintas que parecen un sí o que parecen un no. Les cuesta descifrar lo que piensan y quieren decir los chinos. Unos amigos míos se quejan de la difícil comunicación con los chinos. Dicen:" Aún cuando un chino mueve la cabeza de arriba abajo, no se puede afirmar que está de acuerdo, y es lo mismo, cuando mueve la cabeza hacia ambos lados tampoco se puede asegurar que no está conforme.

Les contesto: en muchas ocasiones, el que un chino diga ¨sí¨ no ha de suponer su conformidad, ya que quizá simplemente por cortesía haga eco a lo que dice el otro. A lo mejor intenta evitar disgustos de esta manera cuando se habla de un tema delicado. Por otro lado, no se puede interpretar con certeza como una negativa una simple expresión de "no", porque a veces no es más que un "no" superficial que uno dice por ser modesto o cumplido, sobre todo en caso de recibir un elogio, un regalo o una invitación.

El budismo considera la flor del loto como su símbolo, porque aparte de ser pura y fragante, es la flor más flexible y más resistente. Taiji es un ejercicio muy popular en toda China.

Sus movimientos son suaves y ligeros, pero la gente lo practica para fortalecer el cuerpo y defenderse del enemigo. Tener la flexibilidad por la dureza, vencer la dureza con la flexibilidad, y compaginar la dureza con la flexibilidad son el ideal superior de los chinos en sus tratos sociales. Esta filosofía proviene del sedimento formado de las arenas movedizas de la cultura milenaria que se ha venido depositando en el fondo del río histórico. Si caminamos a lo largo de este río hasta su origen, resonarán a nuestros oídos las palabras del maestro de Lao Tse sobre la lengua y los dientes.

Shijia Xie idiomasorientales@yahoo.es

16

Idiomas orientales tiene los siguientes servicios: Traducciones Traducimos informes, cartas, contratos, ofertas, acuerdos comerciales, protocolos de joint venture o de cooperación empresarial, catálogos, manuales de instrucciones, certificados, ensayos, etc.

Interpretación Servimos de intérpretes para conversaciones de negocios, reuniones sobre proyectos de cooperación empresarial, conferencias de información o de promoción de productos, entrenamiento de personal técnico, etc.

Acompañamientos Acompañamos a empresarios chinos en sus visitas a España y a empresarios españoles en sus viajes a China para realizar cualquier tipo de actividad de carácter comercial o técnico, etc.

Clases de chino para adultos y niños Damos clases de chino utilizando material que redactamos específicamente para adultos y niños.

Idiomas orientales Valencia idiomasorientales@yahoo.es Tel.: 96 389 0740 Fax: 96 339 0748

NIHAOSOCIOS

Las ventajas de ser socio de AFAC Ser socios de AFAC quiere decir, antes de nada, ser gente especial, comprometida por un mundo mejor y más feliz.

Quiere decir dar fuerza a todas las actuaciones de la asociación en defensa de los derechos de nuestros hijos, de nuestras familias, de las niñas y niños que todavía no han encontrado el amor que se merecen.

En la dirección www.afac.net/socio encontraréis todas las novedades, por supuesto también recibiréis comunicación por correo.

Pero día a día estamos trabajando para que los socios de AFAC también puedan disfrutar de algunos beneficios.

De momento estas son las ventajas que ahora te ofrece el carnet de socio: Dirección de e-mail totalmente gratuita en el dominio afac.info del tipo tu_nombre@afac.info. En la dirección www.afac.net/mail encontraréis la información necesaria para daros de alta.

Acceso gratuito a internet en nuestro local.

Precios especiales en los servicios de la empresa de mensajería DHL. Contacto: Isabel López. Tel.: 934 844 732.

Revista Nihao gratuita.

Descuento de un 10% por la compra de los libros personalizados que encontraréis en la página web: www.e-nans.com o en el tel.: 93 454 88 20.

Descuento de un 5% en todos los libros de la librería "El Petit Princep". www.petitprincep.com.

Consell de Cent 266, 08011 Barcelona. Tel.: 93 454 88 20.

Organiza tus propias actividades en la sede de AFAC: Si necesitas un local para organizar una cena, una fiesta infantil, una reunión de trabajo... en el local de AFAC en la calle Fraternitat, dispones de un bonito espacio de 75m2 para tus actos privados. Consulta precios de alquiler al teléfono 93 459 13 47.

Posibilidad de realizar envíos compartidos a China con un precio muy económico. Siempre y cuando el envío no sea urgente (aproximadamente se realiza uno a la semana). Tel.: contacto: 678 466 101.

Préstamo gratuito de todos los videos, juegos, libros y CD's de la mediateca de AFAC. Trato preferente en las actividades que organice la Asociación.

Servicio de fotocopias en la sede a un precio especial.

Descuentos en los productos de merchandising AFAC: gorras, camisetas, sudaderas...

17

NIHAODIALOGOS

La estimulación sensorial: Bàrbara Viader

otra manera de jugar.

Si vuestro hijo o hija está etiquetado como: difícil, patoso, lento, hipersensible, desobediente, malo... puede haber una explicación detrás de estos comportamientos y una posible solución.

¿Cómo es el sistema nervioso central de nuestros hijos?

Durante la primera infancia, el sistema nervioso de los niños ha de procesar constantemente estímulos sensoriales de todo tipo, y ésto no es una labor nada fácil. Desde el nacimiento, todos estamos preparados para recibir y asimilar estos estímulos del entorno, pero pueden haber una serie de causas que dificulten este proceso de información, y nos permitan explicar posibles comportamientos posteriores como atraso motriz o de lenguaje, falta de atención o comportamiento hiperactivo, agresividad, etc... Estas causas pueden ser largas hospitalizaciones, estancias en orfanatos o, simplemente, puede tratarse de una dificultad por parte del niño de procesar toda la información sensorial que recibe del entorno, sin que haya ninguna anomalía añadida en su desarrollo. No son niños enfermos ni discapacitados, simplemente son niños que presentan dificultades para asimilar de forma correcta todos los estímulos que reciben del ambiente.

Este proceso de asimilación de los estímulos se conoce como integración sensorial y, como ya se ha dicho, tiene lugar de manera natural en la mayoría de los niños. Pero podemos referirnos a ciertos grupos de niños que, por diferentes motivos, tienen alterada esta capacidad de procesamiento sensorial.

Este mal funcionamiento de la integración sensorial, es mucho más común de lo que nosotros pensamos, y es un problema muy incomprendido por nuestra sociedad. Esta dificultad que tienen muchos niños, afecta directamente su capacidad para aprender, su comportamiento, la manera de moverse y de relacionarse con los otros, y afecta también a los sentimientos hacia ellos mismos.

Para entender un poco mejor como funciona esta dificultad para procesar los estímulos sensoriales, os propongo que, todos juntos, hagamos un ejercicio muy sencillo.

18

Relajaros e intentad imaginar lo siguiente: - Encended la radio y no sintonicéis ninguna emisora; mantenedla en un sonido estático y subir el volumen.

- Pedid a alguien que encienda y apague las luces cuando el quiera.

- Sentaros en una silla rota (que tenga una pata más corta que las otras), y apoyaros en una mesa que también baile (imaginad una de las que están en los restaurantes y que nos hacen sentir muy incómodos).

- Ahora poneros un jersey apretado y áspero, en lugar de una camiseta cómoda; poneros también unos calcetines al revés, y unos zapatos un número más pequeño.

- Llenad un plato con queso rallado, abrir una lata de sardinas y poned la comida del gato encima de la mesa.

Con todo ésto en juego, o sólo con un par, coged un libro, abridlo e intentad aprender alguna cosa... Intentad mantener la calma, no os pongáis nerviosos y prestad atención a alguna persona que os intente explicar alguna cosa...

Con este ejemplo intento ilustrar de una manera exagerada, que es lo que pueden sentir los niños que tienen dificultades para procesar estímulos sensoriales. Para ellos, puede haber ciertos estímulos que les resulten agresivos, y les dificulten el aprendizaje o la adquisición de habilidades de lenguaje, sociales, motrices, etc. ¿Después de realizar este ejercicio, resulta mucho más sencillo, entender por qué los problemas de procesamiento sensorial interfieren en el aprendizaje de los niños?

Aunque vuestro hijo no tenga ninguna discapacidad, ni ninguna enfermedad y aparentemente esté completamente sano, ésto no quiere decir que no pueda tener ciertas dificultades en el procesamiento de la información sensorial.

Esto explicaría las dificultades de aprendizaje, el retraso en el lenguaje o en la motricidad, la torpeza, los problemas relacionales, o la baja autoestima que presentan muchos niños en nuestra sociedad actual. Estos niños necesitan una estimulación sensorial adecuada, que les facilite la adquisición de las habilidades motrices esperadas, un mejor autocontrol y un buen concepto de él mismo. Estas mejoras a nivel interior se reflejarán exteriormente con un buen aprendizaje en la escuela, una autoregulación de la cantidad de actividad, un aumento de la atención o una mejora en las habilidades motrices, según las necesidades de cada niño.

Niños adoptados o en acogida Los niños que han estado adoptados después de un periodo más o menos largo de estancia en un orfanato, han carecido durante los primeros meses de vida (a veces incluso durante los primeros años), de estímulos sensoriales. La reacción de un niño los primeros días cuando sale del orfanato puede ser de plena excitación y descontrol, o de total inhibición y falta de motivación. Estos dos extremos tienen una explicación fácil, y es que los niños necesitan un perio-

do más o menos largo para poder asimilar toda la información sensorial que reciben de golpe de su entorno.

Algunos niños reaccionan de forma hiperactiva, porque necesitan recibir muchos estímulos de golpe para sentirse tranquilos; pero en cambio hay niños que reaccionan opuestamente y se quedan paralizados, sin reaccionar, porque aunque estén viviendo las mismas sensaciones que los otros niños su cerebro no las sabe aprovechar y hacen un efecto rebote (entran y salen sin producir ningún efecto).

Mediante la teoría de la integración sensorial, podemos explicar, pues, muchos de los comportamientos observables en los niños adoptados. Nos imaginaremos dos situaciones extremas, para poder entender como funciona este proceso; pero ésto no quiere decir que muchos de los niños adoptados reaccionen correctamente delante de los primeros contactos con estímulos sensoriales.

María tiene ocho meses y hace tres semanas que está con su nueva familia. Ahora su situación ha cambiado mucho, porque ha pasado de vivir en un espacio oscuro, pequeño, sin muchos colores, sin sonidos ni música agradable, sin dibujos, sin caricias... a un entorno que tiene todo aquello que le faltaba. María reacciona muy bruscamente al cambio, llora, chilla, no para de moverse inquieta y no se encuentra cómoda en ninguna posición. No se deja acariciar y le molesta que la peinen o que le toquen la cara. Sus nuevos padres no saben que hacer, ya que si le ponen música para relajarse llora aún más fuerte, si la cogen en brazos chilla y mueve los brazos enérgicamente, si le enseñan dibujos y juguetes ella no quiere saber nada y los tira siempre al suelo...

Analicemos la situación que está viviendo María: su sistema nervioso ha estado ocho meses procesando muy poca información sensorial, y de una manera muy monótona. De golpe, sin que nadie le diga nada, cambia su espacio de vida y ahora su cerebro ha de trabajar ¡veinte veces más!

Ella está agotada, no puede asimilar todo lo que recibe y cada estímulo nuevo se convierte en una agresión. Es por ésto que llora, chilla, se mueve... está sufriendo por todos lados, a nivel visual, auditivo, gustativo... Cada estímulo auditivo, que para nosotros es agradable, para ella puede ser en realidad como aquella radio mal sintonizada que nos imaginábamos antes... o todas las caricias que intentamos hacerle, pueden ser para ella muy agresivas, porque no sabe interpretar que el tacto suave de una mano es un gesto agradable... para ella puede ser como si nos estuviésemos frotando la piel con un estropajo de cocina, porque no está acostumbrada.

Recordad que estamos hablando de casos extremos, y que en niveles intermedios podemos encontrar reacciones muy diferentes.

Vamos a hablar de la segunda situación: Berta tiene nueve meses y hace un mes y medio que ha dejado el orfelinato y convive con sus nuevos padres. El cambio de entorno parece no afectarla demasiado... no reacciona a nada. Está todo el día con la mirada perdida, no reacciona a los rui19

NIHAODIALOGOS

La estimulación sensorial: Bàrbara Viader

otra manera de jugar.

Vestibular (oido interno)

uidos, ni al contacto, tampoco sonríe ni se mueve mucho.

Sus padres están muy preocupados porque piensan que Berta puede tener algunos rasgos autistas, y no saben que hacer. Pero Berta se encuentra bien tanto a nivel mental como físico; no tiene ninguna alteración que pueda ser diagnosticada médicamente. Berta simplemente no es capaz de asimilar la gran cantidad de estímulos sensoriales que está recibiendo, de tal manera que no aprovecha ninguno. Su cerebro se encuentra en la misma situación que si no recibiera ningún estímulo, porque no puede procesarlo. Si Berta sólo recibiera uno o dos estímulos, entonces si que reaccionaría a ese estímulo; pero está recibiendo información visual, auditiva y táctil al mismo tiempo, y no aprovecha ninguno.

Tacto (más allá de la piel)

Vista

Oido

Olfato Gusto

Propiocepción

Es el efecto rebote que antes comentábamos; cuando hay muchos estímulos, el cerebro de Berta reacciona creando una pared invisible que evita la entrada de cualquier estímulo sensorial; es por eso que no observamos ninguna reacción en Berta cuando la miramos, la tocamos o le hablamos al mismo tiempo.

Nosotros tenemos cinco sistemas sensoriales que conocemos muy bien: gusto, olfato, oído, tacto y vista. Es por eso que hay niños que presentan esta reacción exagerada (como María) a sólo algunos de los sistemas sensoriales, o no presentan ninguna reacción (como Berta). Podemos encontrar niños que se alteren mucho con el sonido, o que no toleren el tacto, y en cambio sean capaces de asimilar sin problemas el resto de estímulos. Es bien conocido por todos el sentido del tacto, que es probablemente el más agresivo para los niños adoptados, que no han tenido ningún contacto con sus padres durante los primeros meses de vida.

Pero también es importante conocer bien dos sistemas sensoriales que son muy desconocidos, pero que participan directamente en la correcta formación y desarrollo de las habilidades de los niños. Estamos hablando del sentido del movimiento (o vestibular), y el sentido de la posición del cuerpo en el espacio (o propiocepción). Los niños necesitan moverse, saltar, correr, columpiarse... para poder adquirir habilidades motrices cada vez superiores, y también necesitan explorar su propio cuerpo, conocer sus límites corporales y sus formas, para poder adquirir una autoestima y una autoconfianza adecuadas y necesarias para seguir creciendo a nivel persona 20

Tacto

l.

Los cinco sentidos básicos son los que nos proporcionan informaciones observables: OLFATO GUSTO OIDO

TACTO VISTA

Los tres sistemas sensoriales más inconscientes son: - VESTIBULAR: Se encarga de procesar la información sobre el movimiento, la gravedad y el equilibrio, percibida a través del oído interno.

- PROPIOCEPTIVO: Procesa la información sobre la posición que ocupa el cuerpo y sus partes en el espacio; y se percibe a través de los músculos, articulaciones y tendones.

- TACTO: Son las sensaciones táctiles percibidas a través de la piel, que tienen un gran impacto sobre nuestros senti-

s. ¿La estimulación sensorial les puede ayudar?

La estimulación sensorial proporciona a nuestros hijos un espacio que les permite interactuar de forma natural con una serie de materiales específicos, facilitándoles la difícil tarea de organizar toda la información dentro del cerebro.

La intervención se basa en el juego dirigido por el terapeuta, pero proporcionado por el mismo niño para que se autocontrole.

Las primeras etapas de la infancia son las más importantes para el desarrollo de vuestro hijo. Ésto se debe a la gran capacidad que tiene su cerebro para absorber como una esponja toda la información de su entorno. Durante estos primeros años de vida, todas las experiencias que viva el niño se transformarán en nuevas habilidades y conocimientos y facilitarán su desarrollo a todos los niveles, tanto motriz como sensorial y comportamental.

Es preciso aprovechar estos primeros años de vida para proporcionar a los niños un entorno agradable, con una gran riqueza de juegos explorativos, manipulativos, creativos... La base neurológica que se cree durante la infancia será la encargada de marcar el hilo conductor del futuro desarrollo de vuestro hijo. ¿Qué podemos hacer los padres?

A partir del momento que sospechéis algún problema en vuestro hijo, tenéis que convertiros en detectives. Intentar descubrir que es lo que no va bien, cuando y por qué. Observar su entorno, sus juegos, la relación con otros niños, sus cambios de conducta... Ésto facilitará mucho la intervención y ayudará a definir el problema de vuestro hijo. Un niño con problemas de integración sensorial no es un niño enfermo, ni problemático, ni discapacitado, ni anormal, ni diferente... Es un niño con dificultades para integrar todos los estímulos que recibe, por tanto, a veces necesita ayuda para canalizar bien estos estímulos y transmitirles un aprendizaje correcto y adecuado.

o: 1 - Hipersensibilidad al tacto, al movimiento, a los olores o al sonido (le molesta que lo acaricien, que lo peinen, que le laven la cara, ... No le gustan ciertas texturas de algunos muñecos, no les gusta ir con manga larga...)

2 - Hiperactividad a la estimulación sensorial (el ruido de un globo al estallar no les afecta, les gusta darse golpes de cabeza contra superficies duras, ...)

3 - Nivel de actividad superior o inferior a lo normal.

4 - Problemas de coordinación en la motricidad fina o gruesa.

5 - Retrasos en el lenguaje.

6 - Mala organización (impulsivo, distraído, no tolera las fustraciones cuando aprende cosas nuevas...)

7 - Baja autoestima (se creen que las cosas son más difíciles para ellos que para los otros niños. A veces parecen niños perezosos).

Jugar y estimular Cuando vuestro hijo juega, lo hace porque es lo que más le gusta y es lo que le toca hacer. Incluso podríamos decir que es su obligación principal, ya que para poderse hacer mayor y maduro, necesita haber jugado mucho y haber experimentado con todo aquello que le haya pasado por las manos. Pero con la estimulación sensorial se le proporcionan al niño oportunidades de juego mediante una técnica específica para organizar toda la información en su cerebro, creando una buena base neurológica que permitirá conseguir los niveles de desarrollo deseados.

Bárbara Viader Vidal Diplomada en Terapia Ocupacional por la Universidad Autónoma de Barcelona llunaisol@yahoo.com

A continuación detallamos algunos signos que nos pueden indicar un mal funcionamiento en la integración sensorial. Si observáis algunas de estas características en vuestros hijos, podemos pensar que el niño tiene dificultades para proce-

21

NIHAOLIBROS

Una historia Josep Rovira

que no fue

Andan hoy las aguas en el mundo lo suficientemente revueltas como para entender que la historia de la humanidad ha sido, es y, por desgracia, seguirá siendo una espiral sin fin de guerras y de disputas motivadas por intereses económicos y ambiciones de poder. Entre ellas, la no por distante y desconocida es menos importante, la que cuenta el libro "La empresa de China, de la Armada Invencible al Galeón de Manila" escrito por Manel Ollé.

El caso que detalla el libro con profusión de citas y documentos históricos, y contado sin más dilación, es que a destacados prohombres de la corona española se les pasó por la cabeza durante el siglo posterior a la conquista de América abordar la colonización de China poco tiempo después de haberse anexionado la plaza próxima de Manila.

UNA HISTORIA QUE NO FUE "La empresa de China” De la Armada Invencible al Galeón de Manila Autor: Manel Ollé Ed. El Acantilado Ed. Quaderns Crema (en catalán)

Por suerte se diría hoy para chinos, españoles y portugueses, que también se hallaban de por medio con su destacamento comercial en Macao, los hechos sucedieron en el tiempo, o mejor dicho, la noticia de tales planes llegó finalmente a orejas del rey Felipe II justo en el mismo momento, por no decir en los mismos días, en que el eco del desastre de la Armada Invencible retumbaba como un mazazo en la corte del monarca universal.

Tal como cuenta Ollé, profesor de literatura y de historia de Asia central en la Universidad Pompeu Fabra en un estilo documental con profusión de citas textuales de papeles de la época, algunos de los planes presentados desde Manila eran realmente ambiciosos. En la década de los setenta del siglo XVI algunos de los primeros informes aducían que con sólo un centenar de hombres aguerridos "preferiblemente vizcaínos" se podría subyugar el imperio Chino desde la costa hasta las montañas "dada la ineptitud en el gobierno de armas y caballos que tenían sus guerreros y la gran cantidad de ladrones y haraganes que poblaban sus tierras dispuestos a vender sus hijos antes que ponerse a trabajar".

Todo ello aparece hoy con el paso del tiempo no tan sólo como una desfachatez, sino también como un enorme despropósito ya que esos ambiciosos políticos y sacerdotes que lideraron tales planes bélicos motivados por intereses políticos pero sobretodo económicos y religiosos, tuvieron el surrealista empeño de planearlos sin haber hollado jamás suelo chino y sin conocer ni su lengua, ni su cultura ni, por descontado, su supremacía militar.

La historia se encargaría de poner las cosas en su sitio y como apunta en el prólogo Manel Ollé, los intrigantes españoles de espada y coraza o con Biblia y sotana, sucumbieron a la realidad y abandonaron tales sueños de grandeza cuando a la postre, fueron los chinos quienes acabaron colonizando económicamente Manila y las Filipinas.

Josep Rovira jrovira@afac.info

22

NIHAOLIBROS

El exilio entre dos mundos

Josep Rovira

Una de las consecuencias de la famosa globalización es que la civilización del mundo occidental, en aras de un mal llamado acercarse al conocimiento de otros países y de otras maneras de vivir la cultura, ha abierto las puertas de su industria de par en par dejando pasar y en algunos casos favoreciendo la llegada de obras (no es el caso del libro que ahora comentamos) que tienen todas las características peyorativas de los nuestros también horrorosos "booms" mediáticos.

No se trata de argumentar que los escritores que no son del primer mundo no se merezcan el derecho a las magníficas campañas de prensa que tienen sus hermanos de occidente para promocionar esos papeles que fueron escritos, vamos a decir para no herir susceptibilidades, de manera rápida y con escasa literatura. Se trata, bien al contrario, de advertir a todo aquel que se sienta ávido de nuevas lecturas que se ande con cuidado, que no todas las pieles de cordero llevan debajo los huesos de ese manso animal y que hay mucho zorro suelto por las estanterías vestido y promocionado con míticas referencias.

De todas maneras, hay que insistir en que "La jugadora de go" es todo lo contrario. De entrada se trata de un libro que viene avalado por un premio literario francés, el Goncourt de los estudiantes, que como todos los galardones galos, y no como ocurre por nuestros pagos, se da a una obra ya publicada y con un grado de independencia de los jurados que debería enrojecer la cara de los nuestros. Además, Shan Sa abandonó China en 1990 ya con una incipiente carrera literaria pero una vez en Francia, país donde ahora reside y en el que su padre era profesor invitado de lengua China por la Sorbona, conoció al pintor Balthus quien le dio sabios consejos acerca de su entonces incipiente estilo literario.

EL EXILIO ENTRE DOS MUNDOS "La jugadora de go" Autora: Shan Sa Ed. Ediciones del Bronce Ed. Planeta Ed. Columna (en catalán)

El resultado es este libro escrito originalmente en francés pero con médula china que relata la historia de amor entre una adolescente, jugadora de go i un guerrero japonés en China cuando corrían los años 30 y Japón dominaba a hierro, sangre y fuego el viejo imperio. De Shan Sa sorprende su manera de escribir con frases cortas que entrelazan la historia capítulo a capítulo. Dicen en Francia que su dominio de la lengua gala es casi increíble a lo que ella responde justo lo contrario pues para evitar frases llenas de lirismos con doble y triple capa de adjetivos tuvo que recurrir a las frases cortas y a ese ritmo que ahora electrifica la tensión y la atención del lector y de la crítica.

Claro que "La jugadora de go" está llena de matices y de puntos de vista sobre el amor o la guerra que son ya más propios de la madre Europa, pero más allá de todo éso, lo que se lee en las paginas de Shan Sa es el resultado del proceso que ha seguido una adolescente china que se exilió de su país para empezar una nueva vida. Dos culturas, la china y la japonesa aparecen como dominante y dominada y dos jóvenes, una adolescente y un muchacho tratarán de abrirse camino y establecer los lazos vitales entre ellos que les permitan sobrevivir.

Josep Rovira jrovira@afac.info

23

NIHAOPRODUCTOS

Merchandising, postales de Navidad, revista y... ¡este año toca!

Sudaderas Socios: Adultos 11€ Niños 9€ No Socios: Adultos 12€ Niños 10€

Camisetas Socios: Adultos 10€ Niños 6€ No Socios: Adultos 12€ Niños 8€

Gorras Socios: Adultos 6€ Niños 5€ No Socios: Adultos 7€ Niños 6€

Agenda perpetua (en preparación)

Pins (en preparación)

AFAC

( 24

Solicítalos llamando al

93 459 13 47

(

¿Quieres participar en la revista Nihao? ¿Quieres publicar algun articulo? ¿Quieres expresar tus sentimientos? ¿Quieres describir tus experiencias?

Envianos un mail a nihao@afac.net o fax al 93 459 13 47 y comentanos que es lo que te gustaria hacer. ¿Quieres?

ganador

El número de este año 2002 será el

35849.

Podéis adquirirlo en las sedes de AFAC en participaciones de 5 euros (4 de lotería y 1 de donativo).

Debido a las dificultades sufridas el año pasado, las participaciones podrán adquirirse: 1) Personalmente en las sedes de AFAC. 2) Para los socios (y sólo para los socios) será posible solicitar par ticipaciones por correo electrónico afac@afac.info o teléfono/ fax: 93 459 13 47.

El impor te pedido será cargado en cuenta junto a la próxima cuota. No se pasarán cargos de lotería a los socios sin petición expresa de los mismos.

En los últimos dos años aceptamos solicitudes de envío y pagos por transferencia sin el requisito de ser socios, pero el trabajo y las dificultades que supone el control de todo el proceso, nos desaconsejan repetir la experiencia este año.

Sentimos los inconvenientes que os puedan provocar esta decisión.

Gracias por vuestra comprensión.

Un agradecimiento especial a la Administración de loterías de la Plaza del Diamant de barcelona.

Felicita con

Christmas AFAC.

¿Recordáis el concurso de dibujos que realizamos hace unos meses? Pues hemos pensado que esos dibujos, impregnados de tanto colorido y vida, eran ideales para convertirlos en felicitaciones de Navidad. Y así lo hemos hecho, editando 8 de ellos en forma de christmas para que podáis felicitar estas fiestas de una forma divertida y, a la vez, colaborar con AFAC. Gracias a todos los niños que participaron: Laura Vijfschaft, Sandra Mir, Helena Mir, Marc Vijfschaft, Bea Ferrando, Maria del Mar Ferrando, Salvador Mira, Júlia Conesa, Jordi Vijfschaft, Joan Juncosa, Clara Gassull, Alfredo Bermúdez

8 Felicitaciones tamaño 11,5 x 17 cm + 8 sobres blancos = 6 € (gastos de envío no incluídos).

Cupón de suscripción o solicitud Nihao.

Cupón de suscripción/solicitud Nihao Nombre y apellidos

NIF

Dirección Ciudad

Código Postal Provincia

Teléfono

E-mail

Fax

Deseo efectuar el pago: Adjunto talón bancario Domiciliación en cuenta

Deseo recibir la revista Nº 7,5€ gastos de envío incluídos

Deseo suscribirme a la revista

Banco o Caja

22€ cuatro números anuales

Dirección

Agencia Titular Cuenta Entidad

Oficina

DC

Cuenta

Mándalas por fax al 934 591 347 ó por correo a AFAC, Fraternitat 15, 08012 Barcelona

25

NIHAOPASOS

La adopción en China en 10 pasos Este documento está dirigido a responder a las dudas esenciales de las familias que empiezan el proceso y tienen poca información al respecto, es el resumen de todos los pasos necesarios para llevar a cabo una adopción de un menor en la República Popular de China. Es una síntesis orientativa y esquemática de la información completa y detallada que podéis encontrar en la web de AFAC: www.afac.net o solicitando el dossier actualizado a AFAC.

>>01

Primer paso: Cumplir los requisitos legales.

>>02

Segundo paso: Obtención del Certificado de Idoneidad.

>>03

Tercer paso: Confección del expediente para enviar a la China.

>>04

Cuarto paso: Envío del expediente a China.

>>05

Quinto paso: La espera.

>>06

Sexto paso: ¡El Centro Chino de Adopciones responde!

>>07

Séptimo paso: Preparar el viaje.

>>08

Octavo paso: En China.

>>09

Noveno paso: Vuelta a casa.

>>10

Décimo paso: Adaptación.

26

>>01 Primer paso: Cumplir los requisitos legales. * Tener 30 años, no tener más de 55. * La legislación china no acepta parejas de hecho, es necesario que la pareja esté casada de acuerdo con la ley española o que solicite la adopción una de las dos personas como soltera/o. En este caso el artículo 9 de la Ley china dice que cuando se adopte una niña y el adoptante sea un hombre que no tenga esposa, la diferencia de edad entre el adoptante y la menor no será inferior a 40 años. * La legislación china requiere a las personas solteras una declaración de no ser homosexuales. * No tener más de 5 hijos que conviven con los padres.

En el 2002 se ha establecido un límite de expedientes que podrán ser tramitados desde España. Cada Comunidad Autónoma tiene su cupo y confecciona su lista de espera.

El Centro Chino de Adopciones dará prioridad en la asignación de niños alrededor de un año de edad a los solicitantes menores de 45 años, y asignará, en general, niños mayores de 3 años a los solicitantes que estén por encima de los 50-55 años. >>02 Segundo paso: Obtención del Cer tificado de Idoneidad.

El Convenio de la Haya (1993) relativo a la protección del niño, establece que el informe para determinar la idoneidad de los adoptantes contendrá información sobre su identidad, capacidad jurídica, y aptitud para adoptar, su situación personal, familiar y médica, su medio social, los motivos que les animan, su aptitud para asumir una adopción internacional y sobre los niños que estarían en condiciones de tomar a su cargo. >>03 Tercer paso: Confección del expediente para enviar a la China.

Documentos exigidos por la Ley China de adopciones: 1. Solicitud dirigida al China Center of Adoptions Affairs.

2. Certificado literal de nacimiento y Certificación del acta de nacimiento (modelo internacional).

3. Certificado literal de matrimonio y Certificación del acta de matrimonio (modelo internacional), o fe de vida y estado o divorcio.

4. Solteras/os declaración de no ser homosexuales.

5. Solter as/os declar ación del tutor designado.

6. Certificado de profesión.

7. Certificados de ingresos y propiedades.

8. Certificado médico en impreso oficial e Impreso de examen médico en modelo del CCAA.

9. Certificado de antecedentes penales.

10. Informe psicosocial.

11. Certificado de idoneidad.

12. Talón de 365 dólares al CCAA en concepto de tramitación y de 200 dólares al BLAS en concepto de traducción del expediente.

13. 6 Fotos familiares.

14. 2 Fotos carnet.

15. 2 Fotocopias de cada pasaporte.

Los primeros 11 documentos tendrán que ser legalizados en cascada hasta el consulado chino de Madrid o de Barcelona.

>>04 Cuarto paso: Envío del expediente a China.

Una vez legalizado todo el dossier, se entregará el original y una fotocopia completa al departamento competente de vuestra comunidad Autónoma, que se encargara del envío a China.

>>05 Quinto paso: La espera La espera desde el envío del expediente hasta que recibís la asignación es actualmente (noviembre de 2002) de 13 a 14 meses. Tomadlo con calma pues la espera puede ser desesperante, para hacerla más corta y llevadera podéis participar en las muchas actividades que organiza AFAC, a las listas de correo, a los encuentros, al chat, leer la rica bibliografía sobre China y la adopción, contactar con otras familias...

>>06 Sexto paso: El Centro Chino de Adopciones responde!

El CCAA envía las asignaciones a la Embajada de España en Pekín que comunica por fax a las distintas Comunidades Autónomas (que se pondrán en contacto con la familia) los datos esenciales del menor. Al mismo tiempo la Embajada envía por valija diplomática los documentos originales: fotos, certificado médico (en chino y en inglés) y la Carta de aceptación que tendréis que firmar y remitir al CCAA. Mientras tanto tendréis que ocuparos del séptimo paso.

>>07 Séptimo paso: Preparar el viaje.

Hay varias opciones para viajar, contratando los servicios de algunas agencias de Pekín que organizan la estancia en China, os asignarán un guía que os acompañará en todos los pasos que hay que cumplir y se preocuparán de todo.

Habrá que reservar el vuelo España-China ida y vuelta, mientras que de los interiores en China se ocupará la agencia. Un par de semanas antes de viajar se tendrá que solicitar el visado a la Embajada China en Madrid o en el Consulado de Barcelona.

Las familias cuyo expediente entró en la Embajada en un mismo mes se van organizando con cierta antelación.

Podéis contactar con ellos y participar en las reuniones.

Manteniendo el contacto con AFAC tendréis mucha información sobre esta fase del proceso.

>>08 Octavo paso: En China Podréis abrazar a vuestra pequeña desde el día siguiente de la llegada a China. Casi siempre el mismo día de la llegada a Pekín se viaja a la provincia y a la mañana siguiente se realiza el tan ansiado encuentro. Vuestra hija

estará con vosotros desde entonces, en el hotel ya se ha preparado una cuna.

De organizar "el papeleo" se ocupan los guías. Os acompañarán al Registro Civil, al notario y a solicitar el pasaporte chino de la pequeña, todo ésto en la Provincia, mientras que de vuelta a Pekín, al cabo de unos días, quedará la visita al Ministerio de Asuntos Exteriores y la visita a la Embajada de España que inscribirá vuestro hijo en el libro de familia y se ocupará de los trámites con el Registro Civil en España.

>>09 Noveno paso: Vuelta a casa.

La estancia en China no sobrepasa los 15 días, al cabo de los cuales la vuelta a casa y el largo vuelo será otro paso impor tante de la nueva vida con nuestros pequeños.

Al cabo de los 6 y de los 12 meses tendremos que presentar un sencillo informe de seguimiento que piden las autoridades chinas.

AFAC está llevando a cabo una campaña para que este trámite sea equiparado a los de la adopción nacional. Os rogamos, llegado el momento, pidáis información.

>>10 Décimo paso: Adaptación En este punto queremos hacer de 'abogados del diablo', es decir, desmitificar un poco la imagen bucólica que algunos nos podríamos haber hecho de lo que es la adopción, con el fin de que no os cojan por sorpresa determinadas situaciones que en cualquier caso, aunque se den, sólo son temporales.

En ocasiones la vuelta a casa suele ser más dura de lo que nos imaginamos. Habéis conseguido una integración total con vuestra hija-o en China, reclama vuestros brazos, es dulce , os quiere , se ha habituado a veros, está aprendiendo que no va a sufrir un nuevo abandono. En la habitación del hotel su cunita está junto a vuestra cama.

Cuando se despierta lo primero que hace es comprobar que seguís a su lado...

La vuelta a casa puede suponer para ella (o él) un elemento desestabilizador, ya había encontrado la seguridad de vuestros brazos, en un entorno que había hecho suyo, la habitación del hotel era su reino, hasta el rostro de vuestro guía le era familiar y querido.

En casa el temor a perderos la amenaza. No conoce estas nuevas paredes, su habitación llena de muñecos y colores cálidos, quizás le dan miedo. Ya no duerme con vosotros, tiene un cuarto propio. Seguramente no querrá dormir sola y tendréis que enseñarle unas nuevas normas y horarios. La casa está llena de gente, vuestros familiares y amigos quieren conocer a vuestra nueva hija, y ella no es tan sociable ni tan simpática como vosotros quisierais, además todo el cansancio del proceso entero os ha salido de golpe, incluso habéis traído algún resfriado que no os quitáis de encima. La niña sólo quiere estar en vuestros brazos y os es difícil tener un minuto para vosotros solos.

Todas son situaciones comunes que os podéis encontrar en la vuelta a casa, aunque también es absolutamente posible que vosotros estéis llenos de energía y la niña-o tan campante viviendo en una casa que siente suya desde siempre.

Lo cier to es que de las cientos de historias que conocemos todas tienen un final feliz, y en la mayoría de los casos un principio también.

27

¡Abracadabra!... = + + + + +

®

De venta en las mejores tiendas especializadas de Puericultura.

¿Te imaginas que micuna se convirtiese en una cama nido con su mesilla de noche, más un escritorio, una estantería, un mueble bajo y que las barandillas se corvirtiesen en una tienda de juegos?...

Es un deseo.... MICUNA lo hace realidad.

Recorta esta página y envíanosla junto con tus datos personales, y recibirás nuestro catálogo totalmente gratis a: MICUNA S.L. C/Albufera s/n. 46430 Sollana (Valencia) para más información visítenos en: http://www micuna com