8A Internet

A. Internet

A.1 Completa la encuesta sobre el uso de internet. ¿PARA QUÉ USAS INTERNET?

1. Para compartir fotos con mis amigos 2. Para jugar a videojuegos en línea 3. Para chatear con mis amigos 4. Para emitir películas o vídeos 5. Para hacer los deberes 6. Para descargar música 7. Para conectarme a redes sociales 8. Para enviar mensajes 9. Para buscar información 10. Para colgar fotos en Instagram 11. Para mandar correos electrónicos 12. Para comprar ropa, maquillaje u otros productos 13. Para reservar billetes o entradas 14. Para seguir a personas famosas en las redes sociales 15. Para mandar tuits 16. Otra razón:

SÍ NO

Internet

compartir ................................... to share chatear........................................ to chat (online) emitir ........................................... to stream (music, films, etc.) descargar.................................... to download colgar........................................... to post (online) seguir........................................... to follow navegar por la red.................... to surf the net conectarse a internet.............. to go online escribir a máquina................... to type en línea ....................................... online la red............................................ the net el wifi ........................................... Wifi una aplicación........................... an app una pantalla .............................. a screen un ordenador portátil ............. a laptop un perfil....................................... a profile un correo electrónico.............. an email la privacidad.............................. privacy el fraude...................................... fraud las redes sociales ..................... social media los internautas.......................... internet users contenido inapropiado........... inappropriate content con un solo clic del ratón....... with just a click of the mouse

A.2 Lee el texto y contesta a las preguntas.

EL USO DE INTERNET ENTRE LOS ADOLESCENTES

La mayoría de los adolescentes pasa mucho tiempo en el ordenador, la tableta o el móvil (chateando, jugando online, en redes sociales…) Un uso excesivo de internet puede causar graves daños cerebrales en un adolescente, por eso los padres deberían controlar a sus hijos, estableciendo normas y límites que se deben respetar. Si se usa internet correctamente para los trabajos del colegio y para el aprendizaje entonces, normalmente internet es bueno ya que es la mayor fuente de información. Sin embargo si se usa con malas intenciones, puede conllevar peligros hacia otros adolescentes e incluso hacia uno mismo.

PELIGROS QUE PUEDE CONLLEVAR INTERNET:

1. Acoso: El acoso por internet ocurre cuando se utiliza la tecnología para amenazar e intimidar a otra persona. Hay varios tipos de acoso: sexual, físico, psicológico, exclusión social… 2. El ciberbullying: Se utilizan los nuevos medios de comunicación para reírse o burlarse de otros adolescentes o para ejercer acoso psicológico. 3. Abuso: En internet hay personas malvadas que crean falsas identidades para acercarse a adolescentes y se hacen pasar por jóvenes cuando en realidad son adultos. Hay que tener mucho cuidado con esto y si descubres algún abuso de este tipo, denúncialo inmediatamente.

Source: miperiodicodigital.com

1. Contesta en inglés. (a) According to the text, what do young people spend lots of time doing online? (b) Why should parents control internet use among young people? (c) In what way is the internet beneficial to young people? (d) What dangers of the internet are described in the text? (Give full details.) 2. Busca las siguientes expresiones en los textos de arriba. (a) The best source of information (b) To threaten and intimidate (c) To make fun of other young people (d) Evil people

CD 2 Track 22

A.3 Escucha y contesta a las preguntas en inglés.

1. How much time do the majority of teenagers in Spain spend online daily? (a) Over five hours o (b) Four to five hours o (c) Three to four hours o (d) Less than three hours o 2. What do Spanish teens spend most time online doing? (a) Researching or doing school work o (b) Streaming movies or TV series o (c) Engaging with social media o (d) Playing online video games o 3. What type of webpage did Facebook create in Spain? (a) A page to securely send information o (b) An information page to prevent cyberbullying o (c) An information page to help preparation for exams o (d) A page with information about cyber fraud o 4. Who is this webpage aimed at? (a) Parents and teachers o (b) Teachers and young people o (c) Youth leaders and teachers o (d) Teenagers and their parents o 5. What percentage of Spanish teenagers owns a smartphone? (a) Almost 95% o (b) Over 75% o (c) Almost 65% o (d) Over 55% o 6. What reason is given for the recent growth in smartphones in Spain? (a) The cheaper price of phones o (b) Increased availability of the 4G network o (c) Increased disposable income o (d) Increased advertising from phone companies o

A.4 Escribe en tu cuaderno las preguntas y las respuestas con frases completas.

1. ¿Cuánto tiempo pasas en línea al día? 2. ¿Para qué usas internet? 3. ¿Piensas que los jóvenes pasan demasiado tiempo en línea? 4. ¿Cuáles son las ventajas de internet? 5. ¿Cuáles son los peligros de internet? 6. ¿Qué sitios web usas más?

Practica las preguntas con tu compañero/a.

¿Cuáles son los peligros de internet?

Pues chatear con gente que no conocemos puede ser peligroso. No se puede saber con quién estamos hablando. Por eso es mala idea colgar datos personales en línea.

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Ojo!

The sentence No se puede saber… is an impersonal structure using se. Se with the third person of the verb is used when there is no obvious subject of the sentence. In English we would translate impersonal sentences with ‘you’ or ‘they’ or ‘one’. For example: No se debe fumar aquí.....................................One shouldn’t smoke here. ¿Cómo se dice hello en español?....................How do you say hello in Spanish? Se can also be used with the third person of the verb (singular or plural) in a structure known as the passive voice. Se vende leche aquí..........................................Milk is sold here. Se buscan actores para la película. ..............Actors are sought for the film. You will learn more about the passive voice in Unit 12.

H

A.5 Lee el texto y contesta a las preguntas. HIGHER

LOS RIESGOS DE LOS VIDEOJUEGOS

1. Los niños de hoy en día suelen pasar muchas horas al día frente a la pantalla de sus ordenadores, videoconsolas, tabletas y/o smartphones. Gran parte del divertimento juvenil es actualmente de tipo virtual, lo cual, a priori, no tiene por qué ser algo malo. La clave está en cómo gestionar esta realidad para evitar que interfiera en el desarrollo social y mental de los niños y adolescentes.

Los riesgos de los videojuegos

2. Podríamos dividir el entretenimiento virtual en dos estilos bien diferenciados. 1. El primero de ellos es el formado por aquellos videojuegos que se disfrutan a solas. En éstos el niño juega contra la máquina, aislándose del mundo exterior. 2. En el segundo tipo entrarían aquellos videojuegos que favorecen la interacción entre los jugadores, sean otros amigos o miembros de la familia. Las consecuencias serán bien diferentes para los niños según se trate de uno u otro tipo de juegos.

Controlar el tiempo que pasan frente a las pantallas

3. ‘Mi hijo puede pasar más de tres horas al día sentado frente a la videoconsola,’ me decía la madre de un chico de 12 años. ‘Y, pese a ello, tengo que insistirle más de 10 veces hasta que la apaga.’ Nos guste más o menos la idea, del mismo modo que racionamos la alimentación que ingieren los pequeños, también se debe racionar el tiempo de juego electrónico. Si no, uno de los riesgos que corremos es que se genere dependencia de los mismos e, incluso, aislamiento del entorno. Cada vez es más frecuente la adicción a los juegos online en jóvenes, pues se han convertido en un instrumento de evasión muy accesible y tentador. 4. Por dar una consigna, entre semana el tiempo máximo diario de juego virtual individual debería ser de una hora para niños mayores de 10 años. Media hora, en caso de que el niño sea menor. El juego será siempre un premio tras haber finalizado las tareas escolares para el día siguiente. Además, se dejará tiempo para que el niño aprenda a divertirse con otro tipo de juegos no electrónicos.

Los fines de semana un poquito más de tiempo

5. Durante los fines de semana, el tiempo de juego electrónico podrá alargarse hasta las dos horas en los niños mayores de 10 años. ‘Si sólo le dejo una hora, mi hijo empieza a decirme que se aburre,’ dicen muchos padres. Seguro que se aburre al principio. No es probable que sepa entretenerse jugando a otras cosas, porque quizás haya perdido la costumbre. 6. Pero del aburrimiento surgen la imaginación y la creatividad. Así que no te preocupes si se aburre: no es ningún drama. Eso sí, no sustituyas la pantalla de la videoconsola por la del televisor. Éste también debe estar racionado a su serie favorita o un programa determinado. En definitiva, racionando los videojuegos buscamos ampliar el abanico de opciones lúdicas de los niños. No olvides que jugando e imaginando se desarrollan capacidades fundamentales para su etapa adulta. Source: elportaldehombre.com