certidumbres E INCERTIDUMBRES
Educación matemática en los Países Bajos: UN RECORRIDO GUIADO* Marja van den Heuvel-Panhuizen 1
El artículo que presentamos a continuación
forma parte del proyecto de Correo del Maestro de poner al alcance de los profesores obras de actualización en temas de enseñanza de las matemáticas. Agradecemos a la doctora Marja van den HeuvelPanhuizen, autora del presente ensayo, su entusiasmo por colaborar y el permitirnos hacer llegar su trabajo a lectores de habla hispana. Si bien el artículo se ocupa de la educación matemática en los Países Bajos, éste es sumamente útil para reflexionar sobre cómo aprenden matemáticas los niños, sobre cómo éstas deberían enseñarse, y sobre lo que sucede en ese ámbito en nuestro sistema educativo.
1 Introducción Este artículo se ocupa de la educación matemática en los Países Bajos, y ofrece un recorrido guiado por los aspectos principales del sistema holandés de educación en esta disciplina. El título del artículo se refiere, asimismo, a los aspectos de orientación de la educación matemática, al papel del profesor y al del currículo. El recorrido se enfocará en la enseñanza del número en la escuela primaria. Las dos preguntas principales de las que nos ocuparemos son: 1. ¿Cómo se enseña aritmética en la escuela primaria en los Países Bajos? 2. ¿Qué contiene el currículo holandés de aritmética? Hace alrededor de quince años, la primera pregunta fue investigada también en un estudio llamado Cómo hacen aritmética los holandeses 2 (Van den HeuvelPanhuizen y Goffree, 1986). En comparación con el enfoque de la investigación
* Traducido del inglés por Héctor Escalona en colaboración con Correo del Maestro. 1
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Referencia bibliográfica: Marja van den Heuvel-Panhuizen, Mathematics education in the Netherlands: A guided tour. Instituto Freudenthal, CD-ROM para ICME9, Universidad de Utrecht, Utrecht, 2000. Una primera versión de este artículo se presentó en la Conferencia de Investigación sobre “Enseñanza de la aritmética en Inglaterra y los Países Bajos” (Homerton College, Universidad de Cambridge, 26-27 de marzo de 1999). Una versión más breve de este artículo ha sido publicada en Anghileri (2001); véase Van den Heuvel-Panhuizen (2001). En holandés el título es Zo rekent Nederland.
CORREO del MAESTRO
núm. 149 octubre 2008
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