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Una comunidad de aprendizaje para abordar la asignatura LA ENTIDAD DONDE VIVO: JALISCO basica.sep.gob.mx
Abel García González*
La formación de comunidades de aprendizaje en centros educativos de España y en algunos países latinoamericanos ha generado resultados positivos en lo referente a inclusión social en la escuela, mejora de los aprendizajes y vinculación escuela-familia-comunidad. Se trata de un proyecto de integración, en el que todos los involucrados en la educación son partícipes: profesores, alumnos, familiares y sociedad en general como voluntariado. Dos son sus actuaciones de éxito: grupos interactivos y tertulias dialógicas literarias. En el presente texto comparto mi experiencia al aplicar las dos actuaciones de éxito arriba mencionadas en un grupo de educación primaria, en la ciudad de Guadalajara, México. Se trata de un proyecto que llevé a cabo procurando cubrir lo establecido en la bibliografía consultada para solucionar una problemática en el aula, y que desarrollé durante mi servicio social y prácticas profesionales para obtener el grado de licenciado en Educación Primaria.
Conceptos Co ceptos bás básicos cos
Comunidades de aprendizaje De acuerdo con la bibliografía consultada, el concepto de comunidades de aprendizaje se puede definir como la transformación y cambio de visión de los centros educativos hacia un aprendizaje mediado por el aprendizaje dialógico, el trabajo colaborativo, el liderazgo compartido, la calidad educativa y la evaluación auténtica; sugiere una forma de organización que busca rescatar la idea de educación como una responsabilidad que compete a la sociedad en su conjunto. Para su implementación, se toman en cuenta los factores más MQTSVXERXIW HI PE WSGMIHEH EGXYEP MRXIVEGGMSRIW ] GSQYRMHEH -XYVVEPHI (uI^ 4EPSQEV ] *PIGLE 'SPP 'SR IPPS WYVKIR PEW HSW EGXYEGMSRIW
* Licenciado en Educación Primaria adscrito al Internado Beatriz Hernández.
CORREO del MAESTRO
núm. 238 marzo 2016
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