Tercera llamada %. %, 3!,». $% #,!3% Tercera parte /SWALDO -ARTÓN DEL #AMPO* S hu
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Cuando la fotografía apareció, casi a la par de las vanguardias pictó-RICAS MUCHOS ANUNCIARON LA MUERTE DE LA PINTURA .O SUCEDIØ 3I BIEN EL ARTE E atraviesa crisis y problemáticas, no ha cesado su presencia en la vida de los seress humanos; incluso estamos aferrados a entenderlo, pareciera que de una vez porr todas. Con el cine y la televisión también se anunció la desaparición del teatro, pero éste se aferra a seguir con el telón arriba. Será que el escenario todavía tie-NE MUCHO PARA REFLEJARNOS Y COMPRENDERNOS z#ØMO PODEMOS DESARROLLAR UNA A APRECIACIØN Y UNA APROPIACIØN AUTÏNTICA DEL ARTE EN NUESTROS ALUMNOS
Es teatro y es arte
Lejos estamos de que la educación artística tenga, en las aulas de formación básica (del preescolar a la secundaria), la relevancia que merecen, sobre todo, PSW IWXYHMERXIW RS WzPS PE UYI HIWIEQSW 2YIWXVSW GYVVuGYPSW WI LER HMWIyEHS durante décadas para enfrentar al mundo y destacar en él, pero poco o casi REHE WI LE LIGLS TSV FVMRHEV VIGYVWSW E PSW RMySW ] NzZIRIW IR XSHS IP TEuW para entender y amar al mundo que enfrentarán; recursos para entenderse a sí mismos durante la vida, si acaso ésta es feliz o tortuosa, porque cualquier cosa es posible. El papel de la educación en el arte o en las disciplinas artísticas se ha enJSGEHS IR PE ETVIGMEGMzR HI qWXEW TIVS ¡VIEPQIRXI WI LE SXSVKEHS E PSW RMySW mexicanos, de las generaciones pasadas y recientes, bases auténticas para apreciar una o varias expresiones artísticas? Se aprecia lo que se ama. Buscamos a
* Licenciado en Música por el Centro Cultural Ollin Yoliztli; maestro en Literatura por el Centro de Cultura Casa Lamm. Titiritero, conductor de radio y televisión y director de escena.
CORREO del MAESTRO
núm. 250 marzo 2017
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