Música, lenguaje y comunicación EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD Coral Guerrero Arenas
Guillermo Hernández Santana*
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Tomar clases de música puede tener más beneficios que aquellos relacionados con esta disciplina, por ejemplo: ayudar a mejorar los procesos de atención, memoria, lectoescritura y, también, el lenguaje y la comunicación. En especial, hay algunas discapacidades que afectan a estos dos últimos aspectos. Aquí presentamos evidencias sobre el efecto que produce la música en los procesos de comunicación en personas con discapacidad.
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ucho se ha especulado sobre los beneficios de la música en el desarrollo cerebral y su posible consecuencia en la conducta de las personas. Algunas investigaciones muestran que estudiar música puede cambiar la neuroanatomía al estimular la actividad en regiones involucradas con el movimiento o la audición, principalmente (Peretz y Zatorre, 2007; Schlaug et al., 2009; Moreno et al., 2011; Herholz y Zatorre, 2000; Merret et al., 2013; Steele et al., 2013; Miendlarzewska y Trost, 2014). En tiempo reciente, se ha observado que tomar clases de música puede estimular el crecimiento de la sustancia blanca cerebral, que son todos aquellos axones de las neuronas que conectan las diferentes regiones corticales, de manera lejana o cercana, de un solo lado del cerebro, o entre ambos hemisferios. En especial, se mostró que aquellas fibras que unen ambos hemisferios frontales, que son regiones especializadas en los procesos cognitivos superiores1 –atención, análisis, discriminación, etc.–, se estimulan después de un entrenamiento musical, lo que * Coral Guerrero Arenas. Doctora en Cognición Musical por la Facultad de Música de la UNAM. Docente e investigadora. Participa en diversos proyectos con personas con discapacidad. Guillermo Hernández Santana. Maestro en Estudios Mesoamericanos por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Premio INAH en Lingüística, 2016. 1 Los procesos cognitivos nos permiten incorporar la información para convertirla en aprendizaje y conocimientos.
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CORREO del MAESTRO
núm. 251 abril 2017
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