¿Cómo presentar el éxito ANTE LOS ESTUDIANTES? sto
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Gabriela Oseguera Altamirano*
Éxito es una palabra que está en boca de todos –todos aspiramos a ser exitosos–,
aunque, en ocasiones, no tengamos una definición clara sobre lo que ello representa para nosotros. Es un común denominador que entre padres y maestros, las calificaciones sean el principal parámetro para medir el éxito de los estudiantes, pero una calificación no es más que un número otorgado por una persona que hace el juicio de otra bajo sus propios estándares y requisitos, lo que puede significar que la nota otorgada no evalúe de la misma manera ni de forma objetiva el desempeño de cada estudiante. Una calificación no muestra el trasfondo de lo que se realizó para su obtención y tampoco es un parámetro para medir otros aspectos importantes de la vida, tales como la existencia y desarrollo de las habilidades blandas y el valor que el estudiante se otorga a sí mismo con base en el cumplimiento y reconocimiento de sus metas y logros.
Entonces, ¿qué es el éxito?
Cada quien puede tener una definición diferente para el éxito pero, según la Real Academia Española, este vocablo tiene tres acepciones: el resultado feliz de un negocio, actuación o algo similar; la buena aceptación que tiene algo o alguien; y el fin o terminación de un negocio o asunto (RAE, 2021). Igualmente, Pérez y Gardey (2012) definen el éxito como una situación en la que una persona sobresale ante la competencia o sale “de la oscuridad del anonimato”, haciendo referencia a que la persona es notada y reconocida por algo que ha hecho y, por lo tanto, ya se conoce su nombre. Como resulta evidente, estas definiciones son un tanto distintas entre sí: en la primera y la tercera se hace énfasis en la obtención de resultados satisfactorios tras alguna realización, mientras que, tanto en la segunda de la RAE como en la de Pérez y Gardey, el enfoque resalta que la * Licenciada en Psicología con maestría en Terapia Familiar y especialidad en Psicología Clínica.
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correo del maestro
núm. 311 abril 2022
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