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“En el camino se acomodan las calabazas”
E 2018 año electoral: Año de promesas
E
ste año será utilizado para los fines electoreros por todos aquellos que contienden por la presidencia de la república, gubernaturas o curules. Los programas sociales son una de las promesas de mayor importancia para funcionarios, que al servicio del gobierno se encuentran, ofertados por el candidato oficial para la compra del voto. Promesas como todos los años electoreros NO PARAN. Promesas que aun “cuando la firmen ante notario”, como el slogan de Peña, NO SE CUMPLEN. Promesas, siempre promesas, a cambio dádivas a los trabajadores que siguen fielmente lo que sus jefes y representantes sindicales charros les requieren, su voto y tres más por lo menos, para conseguir la plaza, basificación, más horas, tiempo extra, material de construcción (para los damnificados de los sismos), inclusión en programas sociales, tarjetas rosas y un sin fin etc. Todo es válido; hasta la guerra sucia en los medios de desinformación para meter miedo y señalar que “si votas por ya sabes quién” estaremos en “desastre como en Venezuela”. Como si nuestra realidad fuera como el país de las maravillas. Si creyéramos lo que dicen sobre ese país diríamos, NO estaremos como aquel país, ¡¡ya estamos y hasta peor!! Aun sin votar por los actuales contendientes.
n el momento en que se esté distribuyendo este número del Sin recreo, se habrán realizado Asambleas Delegacionales y el Congreso de la Sección 36 para elegir delegados que asistan al Nacional. Sin ser una orden -en el Magisterio Democrático del Valle de México (MDVM) no hay ordenes- pues cada compañero en su delegación sindical tiene la posibilidad de flexibilizar la táctica, se propuso no participar en este evento por ser espurio de origen. No participar para no convalidar una farsa de congreso. No participar para no ser comparsa de ninguno de los dos grupos de charros que se disputan el control de la sección. Charros “institucionales” y charros “disidentes” son y representan lo mismo: corrupción, malversación de cuotas sindicales, aprovechamiento de la representación sindical para imponer directivos. Ambos grupos avalaron la reforma a la ley del ISSSTE en 2007, dejando sin una jubilación y pensión digna a las nuevas generaciones de maestros, y en general a
los trabajadores de la educación. Es más, combatieron al Magisterio Democrático del Valle de México diciendo que estábamos mintiendo y que la ley era “buena” y “preservaba nuestros derechos”. Llamaron a no ampararse y a elegir el llamado “bono de pensión”. Si miles de trabajadores aún podrán gozar de una pensión (solidaria) es gracias a la lucha que dimos en 2007 y 2008 y que llamamos a no elegir ninguna opción o bien quedarse en el llamado “decimo transitorio”. Ambos grupos de charros, que hoy se desgarran las vestiduras llamándose “democráticos” (¿?), nos tildaron de alarmistas, de locos, incluso de mentirosos. El tiempo nos ha dado la razón. Los nuevos maestros van directamente al “bono de pensión” y tendrán –tienen- que ahorrar 35 o más años para obtener una pensión de miseria.
Ambos son hijos putativos de Elba Esther Gordillo Morales. Unos y otros apoyaron el enriquecimiento ilícito de esta señora a niveles inconcebibles (Sigue en la 2
50 ANIVERSARIO DE LA FUNDACIÓN DE LA TELESECUNDARIA 09
Mientras esa guerra electoral desmedidamente se desarrolla; acá abajo, en la escuela, en el trabajo, en la colonia; la presión es mucha y la solución no se vislumbra. La guerra es a diario, en cada momento, en cada lugar. En la escuela los tiempos son acelerados hay que estar en largas sesiones de Consejo Técnico Escolar (CTE), fortaleciendo las actividades de la Ruta de Mejora que se han trazado. Entregando planeaciones y proyectos para la recuperación de alumnos no aprobados, evaluación de apenas 6 semanas en cada bimestre, proyectando actividades para la sana convivencia, elaboración de textos, comprensión lectora y cálculo mental para erradicar los fatídicos resultados de PLANEA donde se destaca que el 73.9 % de alumnos de secundaria se encuentran en el nivel I y II de Lenguaje y Comunicación, mientras (Sigue en la 2
LA SEGUNDA MUERTE DE MISAEL NÚÑEZ ACOSTA Luis Hernández Navarro
U
n puño izquierdo en alto y cuatro rostros emergen de un mapa de la República Mexicana. De izquierda a derecha y de arriba abajo los profesores Arturo Gámiz, Genaro Vázquez Rojas, Lucio Cabañas y Misael Núñez Acosta miran un horizonte diferente. Abajo, como si se tratara de la base de una pirámide que sostiene el país, aparece el acrónimo de la organización a la que representa el emblema: CNTE. Ese es el escudo de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación. Los cuatro educadores a los que la coordinadora honra en su enseña fueron maestros rurales revolucionarios y organizadores populares comprometidos
a fondo con las luchas por la liberación nacional. Todos dieron su vida por la causa en la que creían. Son su fuente de inspiración. Curiosamente, sólo uno fue fundador de la CNTE: Misael, hijo de una familia de campesinos pobres de religión pentecostal, estudiante en las normales rurales de Mexe y Tenería, y, al mismo tiempo, asesor de sindicatos obreros independientes, organizador de uniones de colonos, director de escuela y líder magisterial democrático. A Misael lo mataron el 30 de enero de 1981. Eran cerca de las siete de la tarde cuando tres pistoleros a sueldo se estacionaron frente al local en que maestros y colonos realizaban una asamblea en Tulpetlac. Iban a bordo de
un Chrysler LeBaron. Cuando reconocieron a Misael, le vaciaron el cargador de una Colt .45. Cuatro disparos le robaron la vida, a escasos 100 metros de la escuela primaria Héroes de Churubusco. Sus asesinos materiales, los pistoleros (dos de ellos ex agentes judiciales del estado de México), Rufino Vences Peña, Jorge Mejía Pizaña y Joel Vences Hernández, confesaron que fueron contratados por Clemente Villegas, jefe de una banda de porros y secretario particular de Ramón Martínez Martín, en esa época secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). El día de su asesinato, Misael Núñez preparaba con padres de familia y
colonos el estallido de una suspensión indefinida de labores del magisterio del estado de México, inscrita en un paro nacional. Una de las principales afectadas por su labor era Elba Esther Gordillo, la cacique sindical de los trabajadores de la educación en la entidad. Designada por Carlos Jonguitud para dirigir la sección 36 durante el periodo 1977-1980, saltó de allí a la dirección nacional del gremio. Como señora feudal, dejó a cargo de su dominio a Leonardo Rodríguez, un oscuro personaje cuya única cualidad visible era la de ser incondicional de la maestra y servirle de chofer. Desde entonces, la sombra del homicidio ha perseguido a la chiapaneca. En 2002, Carlos Jonguitud (Sigue en la 4)
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Editorial
“En el camino se acomodan…”
Viene de la 1)
para un maestro. Podríamos Andrés Manuel López Obrador a los “nuevos” (ja, ja, y más ja, ja) trabajar cien años, sin gastar un solo peso, y ni así podríamos adquirir una propiedad como la que tiene Elba Esther en San Diego, California. Ambos respaldaron su política de represión hacia los maestros democráticos. Todos saben que Elba Esther tuvo que ver con el asesinato del maestro Misael Núñez Acosta y así la entronizaron –junto con el aparato estatal- en un cacicazgo de más de 23 años. Por más que ahora se cambien de careta, de ropaje y alienten la candidatura de
la presidencia de la república, el signo de charros la llevaran en sus frentes. El Magisterio Democrático del Valle de México no es una organización corporativa. En el proceso electoral que se está dando deja en libertad a sus militantes y simpatizantes de participar o no en las campañas electorales; en libertad de apoyar a tal o cual candidato; incluso en, si es su decisión, de boicotear el proceso electoral. Los compañeros que decidan participar en este proceso seguramente sabrán distinguir a
2018 Año electoral… (Viene de la 1) que en matemáticas el 64.5 por ciento se encuentran con dominio insuficiente. Es decir existe un serio problema de comprensión en estas dos áreas de conocimiento. (Periódico La Jornada. Sociedad y Justicia. 26 de enero de 2018). Y como siempre los maestros somos los responsables. Los profesores también se encuentran en constante tensión a la esperar de ser seleccionados para la evaluación de permanencia y por consecuencia, obligados a tomar cursos y diplomados para tener “un buen desempeño”, que le asegure los tres años de base que les oferta la mal llamada reforma educativa. Bueno si de promesas se trata, los propios priistas vía SNTE, dicen que se verá revertir dicha evaluación dejándola como “voluntaria”. Sumado a estas tareas, los profesores se ven obligados a realizar actividades para la promoción del voto, dejando a grupos y trabajo, todo con el afán de cumplir con lo mandatado por sus líderes charros. En la colonia, todos enfrentamos las carencias de agua, de los altos costo de la luz y gas y más aún de la inseguridad. De esa inseguridad que nos hace víctima del robo a casa habitación en el trasporte público, en la calle. En la extorsión a los negocios por parte del crimen organizado y por supuesto, de aquellos que con licencia lo hacen también, y lo peor, el secuestro, el feminicidio. Situaciones que se agrava aún más con la Ley de Seguridad Interna que faculta al ejército para hacer labores de espionaje y contención de la protesta social. Situaciones que solo pueden ser confrontadas con la organización de los trabajadores, de la ciudad, del campo, de la organización sindical y social. Así lo muestra la masiva protesta de diversos sectores el 31 de enero pasado. Así lo expresan las organizaciones y comunidades que se organizan para la autodefensa, para confrontar la embestida del gobierno y sus patrones en contra del pueblo trabajador. Aún quedan acciones por hacer, pero mientras tengamos en claro que no se puede dar ni una lucha aislada más, daremos pasos hacía la organización; demostrándole al gobierno en turno y al que llegue, que la lucha callejera, la Huelga Política General seguirán siendo nuestras herramientas para hacerles cumplir las tan cacareadas Promesas Electorales. De tal suerte que nada bueno podemos esperar los trabajadores de la Educación de este proceso electoral; aunque se muevan cuerdas para convencernos de que este o aquel si vera por nuestros intereses, nada puede hacerse sin la organización consciente de los trabajadores. Debemos repudiar el circo montado por el Estado y sus partidos, organicemos la defensa de nuestros intereses desde el centro de trabajo, desde la zona escolar, ahí donde nos encontremos construyamos la única alternativa que nos sacara del marasmo. ¡Unidos y organizados Venceremos! Maestra Gloria Ángeles, Neza
DIRECTORIO Esta publicación es responsabilidad del MDVM
Consejo editorial ╬ Profr. Marco Antonio Hernández Profr. Guillermo Ramos Profr. Carlos Velásquez Profr. Francisco Cotero Profr. Gilberto Gómez Profr. Pedro Ramírez
Facebook: @sin recreo2012
“democráticos” independientemente de que estén apoyando a AMLO. Llamamos a continuar y redoblar los esfuerzos para enterrar a la mal llamada reforma educativa. Apenas hace unos días la UNESCO alertó “sobre los efectos negativos graves cuando se usan los resultados de los alumnos para responsabilizar a maestros y escuelas de los problemas de fondo que se enfrentan”. Cuestiones que hemos repetido una y otra vez desde que aprobaron la mal llamada
reforma educativa en diciembre de 2012. En fin, como dicen, por cierto el maestro Misael Núñez Acosta lo repetía a menudo, “en el camino se acomodan las calabazas”. Nosotros, sin ser estáticos, ni mucho menos dogmáticos, hemos mantenido la congruencia desde 1979 como CNTE y como MDVM, en la lucha por democratizar el SNTE para que sirva a los trabajadores, en construir una propuesta educativa alternativa y en contribuir con algo al cambio de país, para hacer de México una sociedad donde la justicia social, la dignidad, las oportunidades para todos sean el pan nuestro de cada días. A esto te seguimos convocando.
50 ANIVERSARIO DE LA FUNDACIÓN DE LA TELESECUNDARIA 09
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50 ANIVERSARIO DE LA FUNDACIÓN DE LA TELESECUNDARIA 09 El día jueves 25 de enero de 2018, alumnos, maestros, administrativos y padres de familia organizamos un programa cívico-social para celebrar el cincuenta aniversario de la fundación de la Telesecundaria 09, ubicada en la Col. El Molinito, Municipio de Naucalpan, Estado de México. Luego de la Ceremonia Cívica, a las 9:00 horas dio inicio un panel con la participación de maestros fundadores del sistema: José Manuel Cisneros González, Santiago Vargas, Mázatl Avendaño Zatarain (telemaestro), Carlos Velázquez Henríquez y Juan García Alejandre. A las 10:00 actuaron el “Llanero Solitito” del CLETA-UNAM y el Ballet Folclórico de la Telesecundaria. A las 12:00 horas arrancó la verbena popular donde hubo alegría, música y antojitos mexicanos. Así es, con euforia y dignidad, celebramos los 50 años de vida de la escuela, cuyo fundador, el profr. Rogelio Andrés García Pereda (q.e.p.d), la llamó “escuela del pueblo y para el pueblo”.
odo comenzó hace quince días, cuando el T maestro Inocencio leyó la convocatoria para el Congreso Educativo pegada en una de las ventanas
de las oficinas regionales de la SEP. Entonces se dijo: “ahora es cuando”. A partir de ese día. Como en sus ya lejanos tiempos de estudiante, el maestro Inocencio se metió horas enteras en la Biblioteca México buscando información, investigando, a fin de sustentar lo mejor posible su ponencia, y lo logró; elaboró un marco teórico-histórico del subsistema de secundarias para trabajadores (en el cual laboraba desde hacía veinte años), un marco conceptual sobre su necesidad y características generales, un diagnóstico de la situación real y configuró varias propuestas sólidamente sustentadas. Considerando esta una inmejorable oportunidad para denunciar las graves deficiencias que presentan las escuelas de este tipo: la falta de instalaciones propias, de apoyos materiales y didácticos, los bajos salarios, en fin, la falta de reconocimiento y atención por parte de las autoridades. Por supuesto que el maestro Inocencio no tenía la intención de ser él el delegado que llevara la ponencia del congreso. Pensaba entregarla a quien resultara electo, pero en la asamblea delegacional la maestra Lidia propuso que el maestro Inocencio leyera su ponencia y todos estuvieron de acuerdo. Sin poder disimular su nerviosismo, el maestro Inocencio sacó de su viejo portafolios café, casi negro por el uso, su ponencia y la comenzó a leer, con evidentes titubeos, pero terminando con tal seguridad y aplomo, que mereció el aplauso general de sus compañeros. Lo demás fue obvio: lo eligieron delegado efectivo al congreso educativo, ante el enojo del supervisor de la zona, que ya tenía todo preparado para él, como en otras ocasiones, el delegado indiscutible. Motivado por la elección, el maestro Inocencio se volvió a meter dos días a la biblioteca para argumentar mejor su ponencia y cuando la consideró debidamente sustentada, se dedicó a ensayar su lectura en voz alta. Nunca antes, en sus 25 años de servicio había asistido a un congreso educativo, pero se imaginaba de pie frente al pódium dando lectura a su ponencia, ante un auditorio repleto de delegados de todo el estado, teniendo a su lado a las altas autoridades educativas que, ante la solvencia y veracidad de sus argumentos, no les quedaría más remedio que aceptar sus propuestas. Imaginándose así, sacó del ropero su traje menos viejo y lo mandó a la tintorería, se compró una vistosa corbata floreada y un par de relucientes zapatos de charol negro. La noche previa al congreso, el maestro Inocencio volvió a dar lectura íntegra a su ponencia, parado frente al espejo del ropero.
Histerias Magisteriales “EL MAESTRO INOCENCIO EN EL CONGRESO” El primer día del congreso sin embargo, su ánimo se empezó a convertir, primero en confusión y luego en decepción. En primer lugar, alguien se identificó como “su coordinador”, le informó sin la menor consideración, que su ponencia no podía ser admitida porque todas las ponencias se debieron haber registrado tres días antes y además, no estaba elaborada en el ajustado formato que se había establecido. Confundido, el maestro Inocencio guardó su ponencia elegantemente engargolada en su portafolio café, casi negro por el uso, mientras seguía a “su coordinador”, que le indicó su lugar, en las últimas filas del amplio auditorio. Se repuso un poco cuando “su coordinador” le entregó su gafete de “Delegado Efectivo” y él se lo colocó en la solapa de su saco, luciéndolo con verdadero orgullo. Sin embargo, y después de aguantar más de cuatro horas sentada en su apartado lugar largos discursos y tediosas votaciones que le aburrieron hasta el sueño, una vez más la desilusión lo apabullo cuando “su coordinador” le informó que se tenía que integrar al trabajo de la Mesa Uno, cuando de acuerdo al tema de su ponencia, él esperaba integrarse a la Mesa Cuatro. Respetuoso como siempre ha sido y resignado a su suerte, hizo caso de la indicación y se dispuso a escuchar asuntos que para nada le interesaban, además de que el cansancio y el hambre no le daban fuerzas para intentar participar. Durante el segundo día del congreso, se repitieron las mismas decepciones para el maestro Inocencio, hasta que antes de concluir el trabajo en su equipo, un maestro le preguntó, si no había preparado algo al respecto. El contestó que sí, pero que era para otro tema. Todos acordaron que le diera lectura y fue entonces cuando el maestro Inocencio, sin estar en el pódium imaginado, sino sentado en una destartalada silla metálica y sin tener enfrente ningún auditorio ni autoridad, sino a siete maestros desconocidos, sacó de su portafolios café, casi negro por el uso, su ponencia con sumo cuidado, se quitó para limpiar y volverse a poner los lentes, levantó el pecho colocando a su altura la ponencia e intentando el tono de voz previamente ensayado, inició la lectura de las quince cuartillas. Pero no había terminado la introducción cuando al ver el volumen del texto, uno de los maestros del equipo interrumpió y propuso que sólo leyera las
conclusiones. Todos aceptaron la moción ante el desconcierto y la desilusión del maestro Inocencio, quien no tuvo más remedio que trasladar su lectura a la última hoja. Pero para su desgracia, apenas había leído la mitad de las conclusiones, cuando otro maestro lo interrumpió de nuevo diciéndole: “tiene razón maestro, su ponencia pertenece a otro tema”, dejando al maestro Inocencio con una palabra a medio terminar y la mirada recorriendo el rostro de cada uno de los maestros del equipo, tratando de encontrar alguna mirada compasiva que propusiera que terminara su lectura, pero no la encontró. Inmediatamente los maestros se levantaron de su lugar para dirigirse a la sesión plenaria que estaba por iniciar. El maestro Inocencio ya no tenía ánimo para ninguna plenaria. Solo se quitó los lentes y los colocó en su estuche. Tomó con ambas manos el fólder engargolado y hojeó una a una las quince cuartillas que contenían el fruto de su esfuerzo. Miró hacia el fondo del salón y observó un bote de basura. Sin embargo desistió de la idea y guardó su ponencia en su portafolio café, casi negro por el uso. Antes de abandonar el salón apareció de pronto “su coordinador”, que presuroso le dijo: “Ya maestro, vamos rápido a la plenaria que ya va a empezar” y al verlo un tanto desconsolado se acercó al maestro Inocencio (que permanecía inmutable) y poniéndole su brazo sobre el hombre le comentó: “¿Qué tal el trabajo?, estuvo bueno, ¿No?”. Eso fue suficiente: el maestro Inocencio se quitó con una mano el brazo de “su coordinador”, dejó caer su portafolios café, casi negro por el uso al suelo y con la otra mano asestó un certero derechazo sobre el rostro de “su coordinador”, que lo dejó tirado sobre el piso, casi inconsciente. El maestro Inocencio se sobó la mano agresora, se compuso el saco, tomó su portafolios café, casi negro por el uso y se encaminó, no a la plenaria, si no a su casa. Quince minutos después, e interrumpiendo los trabajos de la plenaria, se dio a conocer la siguiente información: “Denunciamos y repudiamos la salvaje agresión de que fue objeto uno de los coordinadores, a manos, seguramente, de un maestro disidente”. FIN Nota: esta histeria se publicó en el número 20 de Sin Recreo, el 13 de noviembre de 1997. Y mientras no aparezcan con vida los Estudiantes Normalistas de Ayotzinapa esta columna, como todos los mexicanos indignados y conscientes seguirá exigiendo al mal gobierno: ¡VIVOS SE LOS LLEVARON, VIVOS LOS QUEREMOS! Profr. Carlos Velázquez Henríquez Facebook: Carlos Velázquez Henríquez
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S I LA B A R I O
Palabras a Paris 1 Paloma torcaz, luz con madrugada en la cóncava avenida parisina, brota la palabra que abre en tus brazos de cristal ciudad divina. Se enlaza el alma doncella fresca en un jardín de adjetivos y de verbos. bella urbe con calidad de estrella. Es por eso que en este estreno en que flota una casta con ideas, y nos recibe con abrazo pleno en esta hora de hojas y poemas. 2 Camino inmerso en esta noble tierra donde aseguran que nació la libertad, aunque difiero de esta verdad a medias; Los príncipes estaban a la puerta cuando se dio el negocio de la negritud, los reyes tenían ganancias de peseta. Con negritos, la ley de la oferta y la demanda por su color, valían tres monedas de plata, pocas veces se daba el oro. ¿Oro y plata? siguen saliendo de América. Toda Europa se aprovechó de África y América la iglesia hipócrita permitió la esclavitud con bendición, y en nombre de Dios, se enriquecieron a diestra y siniestra. Por eso más que un canto a Paris, creo que debemos reflexionar con franqueza, ¿Qué han ganado los Cainitas con la negritud adueñándose de su mundo y su riqueza? Rafael Frausto Murillo
La segunda muerte de Misael Núñez… declaró a La Jornada que Elba Esther había sido la responsable intelectual del crimen de Misael. “Creo – expresó a Rosa Elvira Vargas y a Jenaro Villamil– que en la lucha Elba es capaz de muchas cosas. Yo digo que si esta entrevista la estuviera oyendo o viendo, ustedes o yo tendríamos que pagar el pato”. Días después, el deteriorado Pigmalión reculó en sus acusaciones. La CNTE siempre señaló a la maestra como una de las responsables del homicidio de su compañero. En plena insurgencia magisterial en el estado de México, en un mitin efectuado el 13 de noviembre de 1980 en Tlalnepantla, Elba había amenazado a varios de sus dirigentes: Los pararemos cueste lo que cueste, a costa de lo que sea, dijo belicosa. En agosto de 2002, un grupo de maestros democráticos provenientes del estado de México (entre ellos Pedro Ramírez, Teodoro Palomonio, José González Figueroa y Ramón Couoh) denunció a Elba Esther como probable autora del crimen de Misael y de la guerra sucia contra el magisterio ante la Fiscalía Especial para Movimientos Sociales y Políticos del Pasado (Femospp). El 27 de noviembre la maestra compareció ante los fiscales. La fiscalía había preparado un cuestionario de 126 preguntas. Sin embargo, una hora antes de la comparecencia, Ignacio Carrillo, titular de la Femospp, recibió una llamada de la Secretaría de Gobernación, a cargo de Santiago Creel. El interrogatorio se redujo a unas cuantas preguntas. El cuestionario no tenía filo. Ella se reservó su derecho a declarar. Meses después el caso se desechó. De sangre y temperamento huasteco, siempre con los zapatos impecablemente boleados a pesar del polvo de las calles de Ecatepec, inteligente, disciplinado y buen orador, Misael dejó profunda huella en el magisterio democrático. La CNTE no perdona que su crimen siga impune. Y no ha quitado el dedo del renglón en la responsabilidad que Gordillo tiene en el asunto. No en balde, en el contexto de la conmemoración del 37 aniversario de su asesinato, la CNTE planea efectuar una jornada de lucha contra la Ley de Seguridad Interior. Desplazada de la conducción del SNTE por el gobierno de Enrique Peña Nieto, haciendo política desde su prisión domiciliaria, la maestra busca ahora recuperar la conducción del sindicato y ajustar cuentas con quienes la detuvieron apoyando a Andrés Manuel López Obrador como candidato a la Presidencia. Lo hace mediante las Redes Sociales Progresistas, dirigidas por su yerno, ex subsecretario de Educación y operador Fernando González, por el golpeador callejero y ex secretario general Rafael Ochoa, y por el ex funcionario panista en la Secretaría de Gobernación y hombre de los casineros Juan Iván Peña Neder (estrechamente asociado al empresario Luis Carlos Urzúa y al senador Roberto Gil Zuarth, quien recientemente mandó un guiño al abanderado de Morena). Los hilos invisibles que unen en un proyecto político-magisterial al gordillismo y a una figura que nada tiene que ver con los profesores como Peña Neder pasan por los intríngulis del traslado de Elba Esther a su casa.
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Parte del magisterio democrático ve en la rehabilitación política de la maestra a través de Morena un acto de inevitable pragmatismo electoral. Sin embargo, para no pocos docentes, es un trago muy duro de pasar. Y, para otros más, que hacen política por afuera de las instituciones, es como la segunda muerte de Misael Núñez Acosta, 37 años después de la primera.
COMENTANDO LA CULTURA
DISIDENCIA PROHIBIDA
H
ace unos días observaba gan de descontextualizado, a un hombre joven llevar inadaptado, raro, o bien irreen sus brazos a un “Niño verente, rebelde, fuera de la realidad, porque estás en el pasado. Sin embargo las costumbres y usanzas de las fiestas decembrinas tienen más de 2000 años y nadie se extraña, quizá porque es lo que todos hacen, y lo que todos hacen es lo bien hecho, si haces algo diferente, es que estas mal. Por otro lado también reflejan las cuestiones de cultura dominante, nadie trae un “Niño Dios” vestido a la usanza nativa y menos con los rasgos de las vestimentas y filosofía de nuestros antepasados antiguos mexicanos, ¡no, cuidado!, porque te juz-
Por otro lado existe el miedo a ser descalificado, sancionado, castigado por ser diferente, o por cuestionar, o protestar contra algo que uno puede ver mal. Y todo esto va haciendo pensar que es mejor callar, autocensurarse y domesticarse, caminando ¿A dónde? “A dónde va Vicente”… ¡Por una cultura del pensamiento libre e independiente en la escuela, en casa, en todas partes! Profr. Crescencio Aguilar Macías