Mi-
EN LA SECCIÓN 36 ¿LLEGARÁ LA RENOVACIÓN O CONTINUARÁ LA SIMULACIÓN?
E
n los últimos meses, para ser más preciso en lo que llevamos de este sexenio, se ha comentado mucho sobre los posibles cambios en el control político, económico y sindical. El presidente López Obrador, ha dado algunas muestras de cambio en la dinámica del manejo de poder; aunque claro, como en todo cambio político, ha encontrado resistencias y los errores internos cometidos por “representantes” de la cuarta transformación, no abonan para que este proyecto logre trascender como se esperaba.
En materia educativa, si bien hay un cambio en la relación con el magisterio, esta no ha quedado del todo claro, pues en un claro ejemplo de “lobo disfrazado de cordero”, el secretario de educación se presenta como el “amigo de los maestros” y como aliado de los padres de familia y la niñez, pero, por otro lado, su relación con la clase empresarial (interesada en intervenir en el sistema educativo desde hace varios lustros) se ve más sólida que la de sus antecesores. Es pertinente reconocer que, a diferencia del sexenio anterior, los docentes somos considerados pieza fundamental del cambio educativo y no simples piezas desechables de las cuales había que deshacerse lo más pronto posible. Esto sin duda alguna, es un logro de la COORDINADORA NACIONAL DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN (CNTE) y de los docentes que nos asumimos parte de ella. El ciclo escolar 2018 – 2019 se cerró sin la perversa incertidumbre sobre qué iba a pasar con nuestra estabilidad laboral y el 2019 – 2020 aunque con muchas interrogantes, se comenzó sin las presiones y angustias a las que “autoridades educativas” y pseudo “dirigentes sindicales” nos habían querido acostumbrar. Llama mucho la atención que precisamente estos últimos, quienes en el sexenio pasado brillaron por su ausencia en la defensa de los Trabajadores de la Educación, hoy se traten de adjudicar los logros que la lucha del Magisterio Movilizado obtuvo a costa de vivir represión, golpes, amenazas, despidos e inclusive la muerte. Su cinismo ha llegado al grado que se autoproclaman el “ejército intelectual” y presumen ser aliados del presidente, cuando fueron ellos, los pseudo dirigentes sindicales (con el manejo de toda la estructura y la ejecución de las prácticas más deplorables) los primeros en aliarse con el viejo régimen para frenar la llegado de AMLO a la presidencia. Sin caer en la fe ciega, hoy se vislumbran importantes cambios en las relaciones de poder y estructura sindical. Es claro que quienes se sienten dueños del poder y de los maestros (CEN SNTE Y CES - 36), no soltarán fácilmente su modus vivendi; seguirán amedrentando y acosando, tratando de doblegar voluntades y conciencias. Al más puro estilo del
SOBRE LAS LEYES SECUNDARIAS E
charrismo sindical, querrán seguir convenciendo a la base trabajadora que deben estar en deuda con la cúpula de poder, aunque ellos son los que siempre juegan con nuestra estabilidad y mejoras laborales. Continuarán con la simulación de “defender” a la educación pública y al magisterio, pero está más que claro que su interés es individual. Por otro lado, los viejos manejadores del sindicato, también planean y ejecutan su estrategia para recuperar lo que sienten suyo. Habrá que ver qué tan puros son sus esfuerzos y deseos, ya que hace no mucho, bajo el cobijo de “la maestra” se comportaban igual que la actual dirigencia. Espero que los buenos elementos que creen en la democracia sindical, no sucumban ante las viejas fuerzas. Desde las filas del MAGISTERIO DEMOCRÁTICO DEL VALLE DE MÉXICO, colectivo que en los hechos posiciona a la CNTE en esta parte del territorio mexiquense, he aprendido que la base de un buen sindicalismo es el interés colectivo. Que no se trata de obtener privilegios individualistas, sino conquistar derechos y mejoras para todas y todos. Podrán hacer críticas sobre el actuar de la Coordinadora, pero nadie puede negar que hoy en día, y sobre todo en los últimos años, la CNTE, con las maestros y maestros que enarbolamos su bandera, somos el ejemplo de lo que el sindicalismo verdadero debe hacer; luchar de frente y sin simulación por el bienestar de los trabajadores, ser agentes de cambio social por donde nos paremos y defender a la educación pública. Ojalá que pronto el magisterio de la sección 36, deje la apatía y comodidad de la simulación sindical a la que ha sido acostumbrado y luche por una verdadera renovación, por un verdadero sindicalismo donde no quepa más la lambisconería y que sea la mejora colectiva el único interés. P.D. Exigimos que a las maestras y maestros que les fueron quitados sus espacios de trabajo en los ciclos escolares pasados, de manera arbitraria y antisindical, se les asignen nuevamente. ¡BASTA DE REPRESIÓN! PROF. MICHELL REGIONAL ECATEPEC - TECÁMAC Normales Públicas y como tal señalamos –y ratificamos- que es un logro de la CNTE, de nadie más, es una victoria de la CNTE. Sin embargo, en la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros, no se especifica que se otorgará una plaza al terminar su preparación, sino que “tendrán prioridad para la admisión al servicio público educativo” los egresados de las escuelas normales públicas, de la Universidad Pedagógica Nacional y de los Centros de Actualización del Magisterio (artículo 40). ¿Se cedió todo a la CNTE? Como el anterior podríamos mostrar muchos más ejemplos. Lo haremos en una siguiente entrega cuándo hagamos comentarios sobre el
n esta entrega no trataremos, en sentido estricto, del contenido de las 3 leyes secundarias a la reforma al artículo 3ro constitucional que recién se han aprobado, comentaremos sobre lo que se ha dicho, y se ha mentido, respecto a su aprobación. Primero: “Gano la CNTE”, “Todo se le concedió a la CNTE”, “El gobierno cedió ante la CNTE”, estas y otras mentiras se han propalado desde la derecha recalcitrante hasta los medios de comunicación (radio, televisión y periódicos). Se regodean (se regodearon porque ya tuvieron que “tragar camote”) diciendo frases como las anteriores y otras por el estilo. Nada más falso. De hecho, como tal la CNTE no participó en la
elaboración, en la redacción, de las leyes secundarias. Algunas secciones y compañeros en lo individual, como permite la autonomía de cada contingente, envió ideas, propuestas, objeciones, agregados, pero no más. Eso sí, en las últimas reuniones de Andrés Manuel López Obrador (AMLO) con la Comisión Nacional Única de Negociación de la CNTE, hubo comentarios sobre lo que se iba a aprobar. Por ejemplo: AMLO propuso que se les diera plaza a los egresados de las normales públicas cuando terminaran su carrera. ¿La CNTE iba a decir que no? La CNTE dijo que sería lo contenido de ésta y las otras 2 leyes. La deseable. Es una demanda histórica de la CNTE derecha reaccionaria, los empresarios, los el que se dé plaza a todos los egresados de las prianistas, la mafia que antes Sigue en la página 2
Educación: la rectoría del Estado
en la designación del nuevo secretario motivo de orgullo y de esperanza, ya que implica un reconocimiento de la sociedad civil como semillero de activistas. Desde hace años, Mexicanos Primero ha vociferado a viento y marea que el Estado mexicano debe recuperar la rectoría de la educación, amenazada, según ellos, por los maestros y sus sindicatos. Irónicamente, hoy que uno de sus más importantes funcionarios ocupa una posición de poder clave en el sistema educativo, lo justifica en nombre de la sociedad civil. El caso de Sinaloa dista de ser único. Grandes empresarios y sus asociaciones controlan las secretarías de Educación de buen número de estados. La titular de la dependencia en Nuevo León, María de los Ángeles Errisúriz Alarcón, es el vínculo entre el gobernador Jaime Rodríguez Calderón y el empresario ultraconservador Vicente Segú Marcos, operador del conservadurismo a escala mundial y presidente de Incluyendo México (https://bit.ly/2nZuqbj). En 2007, durante el sexenio de Felipe Calderón, Segú Marcos fue vocero Sigue en la página 4
Luis Hernández Navarro
J
uan Alfonso Mejía López marcha en caballo de hacienda hacia la gubernatura de Sinaloa. Desde que fue nombrado secretario de Educación Pública en la entidad, su labor como funcionario tiene el inconfundible tufo de precampaña electoral. Pequeño detalle: antes de hacerse cargo de la enseñanza, fue director nacional y presidente estatal de la organización empresarial Mexicanos Primero. Al igual que lo hace Claudio X. González, el doctor Mejía se define como activista social. En octubre pasado, su sucesora al frente de la asociación, Jennifer O’Donoghue, encontró
Página 2 Editorial
EL SNTE ES DE LOS TRABAJADORES
N
o cesa, ni siquiera amaina, la lucha entre los dos grupos de charros que se disputan el control del sindicato. Tanto a nivel nacional como a nivel del Valle de México. Primos hermanos, hijos de un mismo padre y de una misma madre, los llamados “institucionales” y lo que se hacen llamar “maestros x México”, continúan peleándose por ver quién ha hecho más daño al SNTE y a los derechos de los trabajadores. No se peleen, ambos han traicionado una y otra vez a los maestros. No se peleen, están empatados. Ambos grupos en diferentes momentos y de diversas maneras han convalidado el cercenamiento de los derechos
laborales y profesionales de los trabajadores de la educación. Por lo anterior, la CNTE no es que aparezca como la tercer opción. No. Aparecemos, somos la opción para rescatar al SNTE y ponerlo al servicio de la base y de la educación de niños y jóvenes. La CNTE tiene procesos y procedimientos para tomar decisiones, por lo cual aún no ha llegado el momento de pronunciarse por cómo renovar las dirigencias seccionales y nacional del SNTE. Pese a lo anterior, y con todas las reservas del caso, como Magisterio Democrático del Valle de México (MDVM) hemos venido manifestando que es el momento de ganar el SNTE para
Sobre las leyes…
beneficio de los trabajadores. Es hora de que pongamos nuestro esfuerzo en desterrar el charrismo del sindicato. Llamamos a todos nuestros militantes y simpatizantes para presentarnos como una opción verdadera ante los dos grupos de charros que no paran de insultarse y de endilgarse epítetos y calificativos que los definen (a los dos bandos) muy bien. Nosotros no rebajemos el nivel, por el contrario, presentemos propuestas y alternativas desde la base, desde nuestros centros de trabajo. Informemos a los compañeros que los dos grupos de charros, hoy enfrentados, en esencia son lo mismo. Y que la diferencia es la participación consciente y organizada de toda la base. Hay que denunciar todo tipo de presión –y de represión-, todo
tipo de condicionamiento para adquirir una prestación, todo tipo de chantaje de parte de los dos bandos de charros. Mantengamos la dignidad y la firmeza que como maestros debemos tener. No permitamos que nadie decida por nosotros. Desde ahora hay que irnos preparando para lo que venga, pero siempre con la idea de democratizar el SNTE. El sindicato somos todos y no sólo la cúpula. Los descuentos quincenales nos deben recordar que nosotros somos el SNTE, que se sostiene gracias a nuestras cuotas y por lo tanto debe servir –sin condicionamientosa los trabajadores. En fin, estimados compañeros, como siempre ustedes tienen la palabra.
LOS DOCENTES*
(Viene de la 1)
Mario Munguía
era gobierno, lo que querían, lo que quieren, es engañar al pueblo, mintiendo flagrantemente y mostrando a la CNTE o como comparsa del gobierno, o como la que somete al gobierno, ambas son falsedades. No pueden admitir que la CNTE es una organización amplia, representativa y democrática que no está supeditada a ningún gobierno y que sólo responde a sus bases, que lucha para satisfacer las demandas más sentidas de los maestros de México. No les cabe en la cabeza, a los conservadores, que seamos una organización independiente y que sólo los trabajadores de la educación le damos la fuerza que tiene. Segundo: El SNTE, en voz de su secretario general, dice que las leyes secundarias “contienen el 90% o más de sus propuestas”. Pónganse de acuerdo. ¿No que se concedió todo a la CNTE? O ¿se cedió casi todo a los charros del SNTE? Pamplinas, el SNTE apoyó, defendió, impulsó, la mal llamada reforma educativa de Peña Nieto. Repetimos (una vez más, y para que a los maestros nuevos no los engañen) el SNTE apoyó, defendió e impulso, y en muchos casos, impuso –a sangre y fuego, no es alegoría- la mal llamada reforma educativa y las leyes secundarias aprobadas en 2013. Se congratularon cuando con dispositivos policial y militar obligaron a los maestros a “evaluarse”. Cómo es que ahora
las nuevas leyes secundarias “recogieron casi todas sus propuestas”. Ellos, los charros del SNTE, estuvieron de acuerdo con la evaluación punitiva ¿Ahora ya no? ¿Cuándo se dieron cuenta que la evaluación que proponía Peña-Nuño era agresiva y lesiva a los maestros? Bueno, llega a tanto su desvergüenza, que han incluso señalado que ellos son “el ejército intelectual de la 4T”. Quien derrotó a la mal llamada reforma educativa fue la CNTE. Nadie se equivoque. Se eliminó la evaluación punitiva, gracias a la CNTE. Quizá no tuvimos la capacidad de incidir verdadera y ampliamente en las leyes secundarias, pero si algo se ganó es por la lucha que, durante 6 años, sin desmayar, sin rajarse, dio la CNTE. La derecha, los conservadores, los arribistas
pueden decir misa, pueden –como es su esencia- mentir y engañar, pero no podrán ocultar nunca la verdad: los charros del SNTE traicionaron a los trabajadores de la educación, la CNTE los defendió (a todos). Profesor Pedro Ramírez Vázquez
El docente enseña a partir de su entereza con los medios al alcance y pese a las limitaciones y adversidades. Le interesa la educación, está motivado para enseñar y lograr los aprendizajes de sus alumnos que construirán sus conocimientos.
DIRECTORIO Esta publicación es responsabilidad del MDVM
Consejo editorial
╬ Profr. Marco Antonio Hernández Profr. Guillermo Ramos Profr. Carlos Velásquez Profr. Francisco Cotero Profr. Gilberto Gómez Profr. Pedro Ramírez
Facebook: @sin recreo2012
Los docentes noveles, los docentes expertos y de mediana experiencia tienen un estilo y alcance en la formación del alumno. El docente enseña según su profesión, escuela, zona, región, estado y nación. De cierto modo al docente lo acompañan en el aula sus colegas, un director, un asesor, un supervisor, un jefe de departamento y hasta un secretario de Estado; pero en la enseñanza lo que él no resuelva, nadie más lo hará. Ser docente es una elección, una convicción, una vocación y una profesión de tiempo completo. Lo ideal es que el docente se haya preparado para ello; si no tendrá que hacerlo en la misma aula. Es un ejemplo de ser humano, profesional y ciudadano. Ha de contar con una pedagogía sobre el arte de enseñar y dedicar una vida a formar a sus numerosos discípulos en su naturaleza humana. El docente enseña con una visión de mundo, sociedad y hombre y de una manera didáctica
Los maestros Mario Munguía y Juan José Rosales, en la presentación del libro “Tópicos alrededor de la enseñanza”, presentado el pasado 19 de octubre en las instalaciones del Centro Cultural de México Contemporáneo.
*El tema completo se halla en Tópicos alrededor de la enseñanza y se baja gratis en el sitio web: mariomunguia.com
Página 3
Antes, esto:
L
a maestra Alejandra encontró en el bolsillo interior del saco de su marido lo que desde hacía semanas, meses y años no deseaba encontrar pero esperaba hacerlo en cualquier momento: una prueba de la infidelidad de su esposo, el maestro Fabián. Era un pequeño papel doblado con un poema amoroso escrito a mano y dedicado a una tal Leticia. El poema era breve pero conciso y expresaba lo que un hombre maduro pero infeliz podía sentir por una mujer joven pero que irradiaba felicidad. Hacía semanas que la maestra Alejandra, con ese bien aceitado instinto de mujer suspicaz, se había percatado de que su esposo no era el mismo. Lo notaba distraído, meditabundo, lejano, preocupado a veces por cosas simples y despreocupado por los asuntos importantes. Sus cambios de humor eran frecuentes y la reciente costumbre de cuidar más de lo acostumbrado de su apariencia era evidente. Ella hubiera deseado enfrentarlo y preguntarle qué pasaba, pero sin darse cuenta prefería que su afán investigador le redituara alguna evidencia de sus sospechas. La maestra Alejandra y el maestro Fabián eran dos maestros que trabajaban en la misma escuela primaria tanto en la mañana como en la tarde. Después de diez años de matrimonio había muy pocas cosas que no hicieran juntos. Juntos asistieron a los cursos sabatinos de danza regional e inglés. Juntos habían iniciado su maestría desde hace un año, pero hace unos meses renunciaron juntos ya que no les dejaba tiempo para atender a sus dos hijos. Juntos iban al supermercado, a las fiestas familiares, a los convivios de maestros, a la farmacia de la esquina y hasta cuando llegaba el camión de la basura juntos salían a tirarla. Claro que todo esto tenía varias razones que tenían que ver con la maestra Alejandra. La primera fue que su padre dejó a su madre por otra mujer más joven después de veinticinco años de matrimonio y su abuela materna se lo explicó así: “la culpa de todo la tiene tu madre. Siempre le advertí que no lo dejara tanto tiempo andar por ahí solo, pero no me hizo caso”. La segunda también se la dio la misma abuela una semana antes de que se casara con el maestro Fabián: “si quieres que tu matrimonio dure para siempre no lo dejes nunca hacer algo solo. Acompáñalo siempre a donde vaya que para eso eres su mujer. Y si quiere irse solo a algún lado no lo dejes, que los hombres nunca hacen nada solos y si no es contigo será con otra”. La tercera se la dio su madre después de que la dejó su padre: “ay hija, ojalá que a ti no te pase lo que a mí. Cuida
En Chile
Una hermosa respuesta:
HISTERIAS MAGISTERIALES
“LA QUE BUSCA, ENCUENTRA”
descuido, pero con el inconveniente adicional de que fue a parar a manos de su esposa. Después de leerlo, la maestra Alejandra lo guardó en un cajón de su tocador. De pronto no supo qué hacer, si disgustarse por el contenido del poema o alegrarse por el éxito final de sus investigaciones. Si mostrarle el papel y restregárselo en la cara a su esposo junto con algunas bien ganadas maldiciones o volver a colocarlo en el saco y aparentar que nada había pasado. Tanto había imaginado su iracunda reacción ante el eventual descubrimiento, que ahora no le quedaban fuerzas para tal acción. Sin embargo sabía que algo tenía que hacer, que no podía permanecer inmóvil, que tenía que reclamarle y escupirle la verdad a la cara. En esas andaba cuando en ese preciso momento entró a la recámara el maestro Fabián secándose las manos con su delantal pues había terminado de lavar los trastes y se aprestaba a saber cuál sería su siguiente tarea doméstica. Antes de que pudiera decir nada ella lo miró a los ojos y sólo encontró una mirada dócil, temerosa y profundamente enternecedora que nada tenía que ver con el contenido del poema. El maestro Fabián se sorprendió ya que en lugar de una orden lo que su esposa le expresó una inexplicable pregunta: “¿amas a otra?” En medio de su asombro, él no se atrevió a contestarle con sinceridad, sólo alcanzó a pronunciar: “claro que no ¿por qué me lo preguntas”. Alejandra miró de reojo el cajón donde había guardado el papel con el poema y a su vez contestó, después de besarlo: “no, por nada”, reconociéndole nuevamente y como nunca antes su falta de valor para aceptar los hechos. Esa noche la maestra Alejandra le permitió a su esposo hacerle el amor después de muchas noches de no hacerlo. Al día siguiente no tuvo mejor idea que tirar a la basura el papel y tratar de olvidar el asunto. Pero lo que no pudo olvidar fueron sus prácticas de mujer celosa del género de las investigadoras. FIN
a Fabián, nunca lo dejes solo”. Así es que Alejandra tenía razones de peso para no dejar que su esposo anduviera solo por esos caminos provocadores y tentadores de dios. La maestra Alejandra era de ese tipo peculiar de las mujeres celosas que pertenecen al género conocido como las investigadoras: inspeccionaba todos los bolsillos de la ropa de su esposo, repasaba los nombres y números de su agenda telefónica para cerciorarse de que no hubiera alguno desconocido por ella y que además fuera femenino. Revisaba a conciencia cada tanto el interior de su cartera, supervisaba los números de las llamadas telefónicas a su celular, controlaba el estado de sus cuentas bancarias y tarjetas de crédito, abría su correo electrónico, verificaba su portafolios, sus cuadernos de trabajo y hasta le controlaba la mirada cuando su esposo veía por el espejo retrovisor al auto de atrás cuando estaban detenidos en un semáforo. Al maestro Fabián de hecho no le molestaban los celos de su esposa pues los consideraba normales, pero también innecesarios. Tampoco le incomodaban los comentarios burlones que le hacían sus amigos o familiares. Ya se había acostumbrado. Los celos de ella eran para él una demostración de amor y estaba ya habituado a ser totalmente transparente y nítido para su esposa. Ella sabía desde hacía tiempo que lo celaba más por costumbre que por celos. Sin embargo, la rendija por donde empezó a gotear la fidelidad del maestro Fabián apareció en este ciclo escolar, cuando la joven maestra Leticia ingresó a la escuela donde trabajaban. El maestro se enamoró desde el primer momento en que la miró, pero a cinco meses del hecho, nunca habían cruzado palabra con ella a no ser por los Y mientras no aparezcan con vida los Estudiantes saludos o frases de cortesía debido sobre todo a que Normalistas de Ayotzinapa esta columna, como todos los siempre estaba acompañado de su esposa. Para la maestra mexicanos indignados y conscientes exige al nuevo Leticia el maestro Fabián no era más que un triste hombre gobierno: gris que vivía su miedo de vivir atado a las faldas de su ¡VIVOS SE LOS LLEVARON, esposa y lo que más le podía inspirar era compasión. Pero VIVOS LOS QUEREMOS! el maestro Fabián vivía con verdadera pasión juvenil aquél amor platónico y ante la imposibilidad de estar físicamente Profr. Carlos Velázquez Henríquez cerca de ella, lo hacía mentalmente y de ahí sus constantes Facebook: Carlos Velázquez Henríquez distracciones y torpezas. Aquél poema fue solo un
Página 4
S I LA B A R I O
“¿No existe acaso en cada maestro una buena dosis de revolucionario, reformista, legislador, apóstol y poeta como condición diaria frente a la vida?” Alfonso Reyes
COMENTANDO LA CULTURA
LA 4T ¿ES UN ACONTECIMIENTO DE GOBIERNO O SOCIAL?
L
a mística filosófica de Lao Tze explica que “el nivel de bienestar de un pueblo indica la calificación de un buen gobierno”. Se podría preguntar ¿de que bienestar se habla viniendo del gobierno? ¿Bienestar material, mental o emocional? ¿O ambos? Es de todos conocido que los regímenes anteriores al actual no procuraron casi nunca ningún tipo de bienestar, más bien lo que hicieron fue provocar y exacerbar el malestar en lo material y moral. Generando desigualdad, injusticia, violencia (individual, familiar, socio laboral, social, etcétera), corrupción, impunidad, autoritarismo en todos los niveles que hoy aún se sienten en toda persona con alguna
Educación: la rectoría… para una coalición ultraconservadora que exigió al gobierno modificar los libros de texto de biología para el primer año de secundaria y canalizó millonarios recursos a organizaciones antiaborto, antihomosexuales y de evangelización (https://bit.ly/2wziUG2). El secretario de Educación de Querétaro, José Alfredo Botello Montes, es un reconocido dirigente de la extrema derecha del Bajío, integrante del Yunque. Y el de Durango, Rubén Calderón Luján, no canta mal las rancheras: fue parte de Guardia Unificadora Iberoamericana (GUIA), también ligada al Yunque. A pesar del mandato constitucional que establece que la educación pública debe ser laica, varios prohombres de asociaciones católicas conservadoras son titulares de la enseñanza estatal. Juan Carlos Flores Miramontes, secretario de Jalisco, fue director del Colegio Altamira, en Zapopan, institución de formación religiosa, que cuenta con la asistencia de la prelatura del Opus Dei, ‘‘para velar por el desarrollo espiritual de las personas’’. Los intereses privados son muy claros en las biografías de varios secretarios. Higinio González Calderón, titular de Coahuila, es presidente de la Federación de Instituciones Mexicanas de Educación Superior (Fimpes), organismo que agrupa a las instituciones
autoridad desde familiar hasta lo social -sectorial y general, existe una creencia disfuncional de verdades únicas propiedad de los que tienen algún lugar de poder, exhibiendo un discurso de esa suerte hacia los demás que se les considera inferiores en conocimiento, fuerza, ubicación de espacio y tiempo. En fin, valga esta exploración valorativa para comentar algunas ideas personales que en lo absoluto pretenden presentarse con la intención de verdades, menos como las únicas. Actualmente se observan fenómenos sociales dignos de reflexión y análisis como los del país de Chile, se dice que han salido a manifestarse más de un millón de ciudadanos en un pueblo con un número de habitantes menor en comparación con México y otros países, es claro que es un elevado porcentaje social el que participa, otro elemento digno de considerar, sería el de que la gente sale de modo autogestivo sin más motivación que expresar su inconformidad contra las políticas neoliberales del gobierno de ese país de corte ultra derechista. Algunos analistas políticos afirman que en esa lucha social en Chile contra el neoliberalismo está implícito el llamado efecto AMLO, tal como el efecto Mozart en la música, que de acuerdo a estudios realizados influye en procesos cognitivos y anímicos provocando que los niños entren en una óptima disposición para la convivencia y el aprendizaje de contenidos científicos después de audiciones sistemáticas y psicopedagógicas. Así, desde México se manda el mensaje todos los días sobre la disfuncionalidad del modelo neoliberal y su
privadas de educación superior. Fue coordinador de asesores de la subsecretaría de Desarrollo Político, cuando Esteban Moctezuma era secretario de Gobernación. Los secretarios de Educación estatales expresan los compromisos políticos y económicos de los gobernadores en turno. Muchos han pasado, indistintamente, por los más disímbolos puestos en la administración pública: Sedesol, Trabajo, Agricultura, más lo que se acumule. Antes de hacerse cargo de la enseñanza en Campeche, el policía Ricardo Miguel Medina Farfán fue agente del Ministerio Público, subdirector de Averiguaciones Previas y parte del Sistema Nacional de Seguridad Pública. La lista de los secretarios acusados de corrupción dista de ser pequeña. Un par de botones de muestra. El del estado de México, Alejandro Fernández Campillo, provocó daños a la estructura arqueológica de Teotihuacán y fue suspendido de su puesto. En Huixquilucan fue acusado de autorizar desarrollos inmobiliarios saltándose las normas urbanas. Constructores oaxaqueños señalaron que canceló licitaciones públicas con un valor de 480 millones, para entregarla a empresas vinculadas a él. Al de Aguascalientes, Raúl Selva Pérezchica, la organización Cimientos del Magisterio lo de-
ineficiencia económica, política y social. La gente escucha, conoce las políticas del nuevo régimen gubernamental mexicano, y concretamente la opinión, el pensamiento antineoliberal del presidente de México, Andrés Manuel López Obrador y evalúa, compara, y en función de ello se indigna, elabora complejos procesos histórico culturales y sale a manifestarse congruente y pacíficamente. No omitimos el riesgo de soltar amarras y provocar cortocircuitos en ciertos esquemas políticos. ¿Qué tan cierto o falso resultará lo anterior? Dependerá de la ideología y visión de cada persona, muchos pensamos que México es un pueblo con esencia cultural, histórica, social, originaria. Y si su sociedad mejora su conciencia social y política, y construye una democracia como forma de vivir y convivir y cuenta con un gobierno consciente, sensible, culto y democrático avanzará hacia un estado sociocultural más humano. También es de conciencia común que no basta elegir a un gobierno más cercano al pueblo, sino cada ciudadano, ciudadana, debería convertirse en un instrumento activo y consciente de la cuarta transformación sociocultural y económica de México. Si AMLO es o no un gran maestro social con influencia internacional, cada persona lo determinará, la consciencia social implica la conciencia interna y ello determina la calidad de vida individual y social. Es evidente la decisión política de frenar las viejas prácticas de corrupción, impunidad y desigualdad del anterior régimen, y gradualmente se irán dando las mejoras en todas las esferas sociales, la pregunta es ¿Qué hago yo para contribuir a ello? Habrá bienestar social, económico y emocional-mental si colaboramos todos desde nuestras posibilidades, rebasando fobias o filias y actuando consecuentemente por México. Profr. Crescencio Aguilar Macías
(Viene de la 1)
nunció por participar en el desfalco de mil millones de pesos en el Instituto de Educación. No están libres de pecado la mayoría de los titulares de los estados gobernados por Morena. A lo mejor porque lo suyo es enseñar, en Veracruz se designó para el puesto a Zenzayen Escobar García, un stripper cuyo nombre artístico era Tarzan Boy. Los maestros de la CNTE niegan relación con él. Rosa Aidé Domínguez Ochoa, la secretaria de Chiapas, posee como único mérito la de ser pieza de la esposa del gobernador en la entidad. Muchos de sus principales colaboradores son parte del grupo de Elba Esther Gordillo. Su incapacidad es tal que está a punto de provocar un paro indefinido. Como parte de la experiencia educativa del de Tabasco, Guillermo Narváez Osorio, está haber sido director de la escuela de cuadros del PRI. Ha sido también diputado, magistrado presidente del Tribunal Superior de Justicia, pero, sobre todo, cuenta con amigos poderosos. Como los carteristas que huyen de sus fechorías gritando ¡al ladrón!, los empresarios, tecnócratas y políticos que acusan a la CNTE de controlar la educación lo hacen por una razón: ocultar que son ellos quienes usurpan la rectoría estatal de la enseñanza pública.
Breves Guay curas Uno Veo gracia plena En mar tranquilo, Los cabos sueño de arena. Dos Cabo San Lucas Memoria perícuey guay cura Agua, calor y dunas. Tres Ángeles en celo Llanura azul pastel, Tejan poema bello. Cuatro Del cenit espuma Abajo la cordillera, Luz y silencio de altura. Cinco Oasis de mar, atrás Sueño sobre las dunas, Ciudad tranquila la Paz. Seis Gaviota mar tranquilo Sueñan barcas y muchachas; Ya en el puerto de Pichilingo. Siete ¡Ay! pueblo bonito Riviera los cabos, bellezas del pacifico. Ocho Mar azul, mar tranquilo belleza de piedras y cactus, pitahayas: pueblo en vilo. Nueve luz, luna argentina que en short por la carretera, luces hermosa tu cabellera. Diez Es serena catedral San Juan de Dios mercado, Guadalajara bella ciudad. Once Cierto hizo el camino aunque el sueño leve, en luces viene el destino pájaro azul al despegue. Prof. Rafael Frausto Murillo