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Le Québec face à de nouvelles réalités
LEÇON 1
Choisir entre revendications et réconciliation
LA COMMISSION ROYALE D’ENQUÊTE SUR LES PEUPLES AUTOCHTONES EN 1996
Problèmes mis en lumière • Discrimination • Dépendance vis-à-vis • Accès restreint à des programmes l’éducation gouvernementaux Au lendemain du référendum de 1995, les principaux partis politiques • Chômage élevé et • Perte de la culture du Québec et du Canada cherchent toujours une issue à l’impasse revenus peu élevés • Manque de reconnaissance constitutionnelle. Leurs positions quant à la Constitution varient : certains souhaitent le statu quo alors que d’autres réclament des pouvoirs particuliers • Nombreux problèmes de certains droits autochtones de santé ou encore la souveraineté pour le Québec. Cependant, durant cette période postréférendaire, les débats entourant la Constitution perdent de leur Exemples de recommandations intensité, et les élus se préoccupent davantage de la dette publique ou • Développer des • Mettre en place des ententes du financement des programmes sociaux, par exemple. services publics au permettant aux Autochtones sein des communautés, de participer à l’exploitation Par ailleurs, la situation des Autochtones au pays évolue dans les années notamment en santé des ressources naturelles sur 1990 à 2010. Ainsi, après la crise d’Oka de 1990, le gouvernement du Canada et en éducation. leur territoire et d’en bénéficier. met sur pied la Commission royale d’enquête sur les peuples autochtones. En 1996, le rapport de cette commission met en lumière les conditions RECOMMANDATIONS DE LA COMMISSION de vie difficiles de la majorité des communautés autochtones et formule DE VÉRITÉ ET RÉCONCILIATION des recommandations pour y remédier. Certaines de ces recommandations seront appliquées par le gouvernement, dont la mise en place de programmes • S’assurer que les droits des enfants en milieu autochtone soient respectés, notamment en ce qui a sociaux. La Commission a aussi contribué à rendre possible la création trait à la prévention de la violence. du Nunavut en 1999. Ce territoire, où 80 % de la population est inuite, a • Donner aux Autochtones un meilleur accès à alors son propre Parlement, où siègent ses élus, majoritairement inuits. l’éducation et développer davantage les programmes L’inuktitut et l’inuinnaqtun sont déclarés langues officielles du Nunavut, d’enseignement à leur intention. en plus de l’anglais et du français. • Prendre des mesures pour protéger leurs langues et Dans les années 2000 et 2010, après environ 150 ans de politiques leurs cultures, y compris dans les services publics. d’assimilation des Autochtones par le gouvernement canadien, les • Améliorer les soins de santé aux Autochtones, politiciens et la population commencent à prendre conscience des effets notamment dans les communautés les plus éloignées, négatifs de ces politiques. Dans ce contexte, le gouvernement fédéral met dans le respect de leurs pratiques ancestrales. sur pied, en 2008, la Commission de vérité et réconciliation du Canada, pour • Sensibiliser le système de justice à la réalité des évaluer notamment les effets des pensionnats indiens sur les communautés Autochtones et implanter dans leurs milieux des autochtones et proposer des recommandations pour les corriger. programmes adaptés de prévention du crime. Depuis le début du 21e siècle, les actions visant l’amélioration de la situation des Autochtones au Canada se multiplient. Cependant, les défis à relever demeurent toujours considérables pour ces communautés.
DES ENTENTES CONCLUES ENTRE LE CANADA ET LE QUÉBEC
Pendant la période postréférendaire, le gouvernement du Canada conclut des ententes avec le Québec pour satisfaire certaines de ses demandes relatives à la Constitution. Ces ententes prennent la forme d’accords octroyant au Québec certains pouvoirs, sans qu’il soit nécessaire de modifier la Constitution du Canada. En 1991 : L’Accord Canada-Québec relatif à l’immigration En 2006 : L’Accord Québec-Canada sur prévoit que le fédéral octroie une somme d’argent au Québec l’UNESCO prévoit que le Canada réserve un pour renforcer sa capacité à accueillir les immigrants, ce qui siège au Québec parmi ceux qu’il possède inclut l’instauration de cours de francisation. au sein de cette organisation. L’UNESCO est une institution de l’Organisation des Nations Unies (ONU) qui s’occupe des questions relatives à l’éducation, à la science et à la culture à l’échelle internationale.
UNE MANIFESTATION AUTOCHTONE, EN 2012
En 2012 et en 2013, les Autochtones se mobilisent à travers le pays pour sensibiliser le gouvernement et la population à leur situation sociale et économique, et pour dénoncer la dégradation de leur environnement. Les manifestations ont lieu dans le cadre du mouvement « Idle No More » (ou « Jamais plus l’inaction »).
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1995 à aujourd’hui
