VOCABULARY STUDY

Tip

Procure ter uma postura crítica diante dos textos e valorize diferentes pontos de vista com ética e respeito. Aproveite para considerar novas perspectivas sobre o tema e relacioná-lo com a realidade à sua volta.

TIP Multi-word Verbs

1 Read the following fragments from the text on pages 38 and 39. Then, match the words in bold (a-c) to the definitions (I-III).

• “I am reaching out to you because I need your help.”

• “I am inviting you to step forward, to be seen to speak up, to be the ‘he’ for ‘she’.”

Multi-word verbs Definitions

a. reach out to sb III b. step forward I c. speak up (for sb/sth) II

Anúncios publicitários (advertisements ou ads) empregam recursos verbais e não verbais para chamar a atenção de determinado público-alvo e persuadi-lo a consumir um produto ou a aderir a uma ideia.

I. to offer to do something, or to help with something

II. to say what you think clearly and freely, especially in order to support or defend a person or idea

III. to communicate with a person or a group of people, usually in order to ask for help or involve them sb: somebody sth: something

Read the following advertisement and do exercises 2-5.

D3-ING-F2-4114-V9-U02-036a049-LA-G24.indd 40 dos/as estudantes, levando-os/as a se conscientizarem sobre a importância do estudo do vocabulário de forma organizada e contextualizada.

Destaque para os/as estudantes a importância do estudo sistemático do vocabulário e estimule-os/as a usarem a seção Vocabulary Corner (página 174) e o Glossary (página 198).

Multi-word Verbs

Consulte a seção Orientações complementares no Manual do Professor para ver nota sobre multi-word verbs a. What product is being advertised? b. The ad is part of a campaign. What is the main aim of the campaign? a. To be on your feet. b. To deal effectively with a difficult situation. X a. A catchy slogan (“Stand up. Speak up.”). X b. The choice of colors to refer to racism (black and white). X c. Verbs in the imperative (“wear”, “help”, “stand up”, “speak up”). X d. Formal language and difficult key words.

2 Answer the following questions.

A wristband.

Suggested answers: To help put a stop to racism in football./To encourage people to wear a wristband against racism.

3 What is the meaning of stand up in the advertisement? Choose a or b.

4 Which resources are employed in the advertisement to persuade the audience? Choose the correct items.

5 What do this advertisement and the text on pages 38 and 39 have in common? Choose a or b a. Both texts are about racism. b. Both texts invite people to speak up. X

6 Search for advertisements that can help put a stop to issues such as racism, gender inequality, bullying, etc. Search for ads in magazines, newspapers or on the Internet and bring them to class. In small groups, choose one ad and make a short oral presentation about it. Talk about its main objective, the campaign it supports, the target audience, the layout and the resources used to persuade the audience (pictures, slogan/headline, different font sizes and colors, etc.). Use the expressions in the box to help you.

• This ad called our attention because...

• It’s an ad about...

• The main aim of the ad is to...

• The resources used in the ad to persuade the audience are...

• The picture shows/illustrates...

Adaptação de texto

Não há nenhum trecho reescrito no texto utilizado e o leiaute original foi preservado. A única alteração feita foi suprimir as três ocorrências da logomarca Nike para que o livro didático não seja veículo de difusão de marcas.

Consulte a seção Orientações complementares no Manual do Professor para ver nota sobre Thierry Henry.

Habilidades da BNCC

O exercício 4 contempla a seguinte habilidade da BNCC:

• EF09LI05: Identificar recursos de persuasão (escolha e jogo de palavras, uso de cores e imagens, tamanho de letras), utilizados nos textos publicitários e de propaganda, como elementos de convencimento.

O exercício 6 contempla as seguintes habilidades da BNCC:

• EF09LI01: Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.

• EF09LI05: Identificar recursos de persuasão (escolha e jogo de palavras, uso de cores e imagens, tamanho de letras), utilizados nos textos publicitários e de propaganda, como elementos de convencimento.

Objetivos Da Se O

Esta seção busca ampliar os conhecimentos dos/as estudantes sobre o tema da unidade e promover uma reflexão crítica sobre esse tema.