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LANGUAGE IN USE
from Ways - 9º Ano
by Editora FTD
Modal Verbs: Should, Must
1 Replace each icon with an expression in the box to complete the following sentences about the cartoon.
can’t be feeling • must be • must be feeling
According to the Universal Declaration of Human Rights, everyone has the right to food, shelter, and health care. However, the situation portrayed in the cartoon shows a man whose human rights are disrespected. Based on the cartoon, we can make the following deductions: a. The man homeless. b. He hungry. must be must be feeling can’t be feeling
Language in Use
Modal Verbs: Should, Must
Habilidades da BNCC
O exercício 1 contempla a seguinte habilidade da BNCC:
• EF09LI16: Empregar, de modo inteligível, os verbos should , must (...) para indicar (...) probabilidade.
Apoio a estudantes com diferentes níveis de aprendizagem Para os/as estudantes que encontraram dificuldades no uso dos verbos modais should e must , conteúdo trabalhado na unidade 1 , recomende que façam uma revisão do respectivo trecho da seção Language Reference + Extra Practice, registrando, no caderno, as principais informações sobre esse tópico e (re)fazendo os exercícios propostos na referida seção. Oriente os/as estudantes a incluírem também, no caderno, desenhos ou fotos acompanhadas de frases com should e must para indicar probabilidade, dedução ou conclusão lógica.
TALIMONOV, Alexei. The tramp of human rights. Cartoonstock. 14 jun. 2011. Disponível em: www.cartoonstock.com/ cartoon?searchID=CS171839.
Acesso em: 26 jul. 2022.
Think about it!
Cartum é um gênero textual que, por meio do humor, tem por objetivo criticar determinadas situações. Qual é a crítica feita no cartum?
Sugestões de resposta: Apesar de haver uma Declaração Universal dos Direitos Humanos, que garante direitos básicos, há várias pessoas que não têm, na prática, esses direitos./Às vezes, os Direitos Humanos ficam restritos a documentos e notícias (como no caso do livro que apoia a cabeça do homem no cartum e do jornal que o cobre) e não são aplicados na prática.
rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavras-chave repetidas.
O exercício 3 retoma a seguinte habilidade da BNCC:
• EF08LI05: Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.
Apoio a estudantes com diferentes níveis de aprendizagem Para os/as estudantes que encontraram dificuldades nos exercícios de compreensão escrita, recomende que façam uma revisão das estratégias de leitura apresentadas na seção Tips into Practice do livro e tentem colocá-las em prática ao lerem textos em inglês.
Se houver mais de um(a) estudante com as mesmas dificuldades, incentive o estudo em duplas ou grupos. Estudantes que já compreenderam determinados tópicos também podem ser convidados/as a apoiarem aqueles/as que ainda encontram dificuldades nesses assuntos e, ao mesmo tempo, aprenderem com essa parceria. A realização de exercícios em duplas pode facilitar o apoio mútuo. No momento da correção, a discussão sobre como os/as estudantes chegaram às respostas de um exercício também contribui para que aprendam uns/umas com os/as outros/as.
Habilidades da BNCC
Os exercícios 2 e 3 contemplam a seguinte habilidade da BNCC:
• EF09LI16: Empregar, de modo inteligível, os verbos (...) must (...), may e might (...).
Apoio a estudantes com diferentes níveis de aprendizagem
Para os/as estudantes que encontraram dificuldades no uso dos verbos modais may, might e must, conteúdo trabalhado na unidade 2, recomende que façam uma revisão do respectivo trecho da seção Language Reference + Extra Practice, registrando, no caderno, as principais informações sobre esse tópico e (re)fazendo os exercícios propostos na referida seção. Oriente os/as estudantes a incluírem também, no caderno, desenhos ou fotos acompanhadas de frases com may, might para indicar possibilidade e must para necessidade.
Se houver mais de um(a) estudante com as mesmas dificuldades, incentive o estudo em duplas ou grupos. Estudantes que já compreenderam determinados tópicos também podem ser convidados/ as a apoiarem aqueles/as que ainda encontram dificuldades nesses assuntos e, ao mesmo tempo, aprenderem com essa parceria. A realização de exercícios em duplas pode facilitar o apoio mútuo. No momento da correção, a discussão sobre como os/ as estudantes chegaram às respostas de um exercício também contribui para que aprendam uns/umas com os/as outros/as.
Reflexive Pronouns
Apoio a estudantes com diferentes níveis de aprendizagem
Para os/as estudantes que encontraram dificuldades no uso dos pronomes reflexivos (reflexive pronouns), conteúdo trabalhado na unidade 2, recomende que façam uma revisão do respectivo trecho da seção Language