UNIT 3 3 LIVING WITH DIFFERENCES

Getting Started

What would life be like if we lived in a world with no diversity?

Personal answer.

direitos humanos e direitos da criança e do adolescente, ao abordarmos o respeito à diversidade, o direito de crianças e adolescentes à educação, a igualdade de gênero e o empoderamento feminino.

Nesta unidade, você vai

• falar sobre diversidade;

• usar orações condicionais do tipo 1 (first conditional);

• explorar prefixos (prefixes);

• explorar conectores (linking words/phrases);

• compreender e produzir cartazes de campanhas (campaign posters);

• explorar os temas contemporâneos transversais educação em direitos humanos e direitos da criança e do adolescente

Objetivos da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável

Nesta unidade, exploramos temas relacionados aos Objetivos 4 ( Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos), 5 (Alcan ç ar a igualdade de g ê nero e empoderar todas as mulheres e meninas) e 16 (Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis).

Getting Started

OBJETIVOS DA SEÇÃO

Nesta seção, objetiva-se explorar o tema central da unidade a partir da ativação do conhecimento prévio dos/as estudantes e do vocabulário já conhecido por eles/as. Além disso, busca-se relacionar elementos da linguagem não verbal (imagens) com a linguagem verbal.

Antes de responderem à pergunta proposta nesta abertura, explore com os/as estudantes a imagem, relacionando-a ao título da unidade. A discussão pode ser feita em inglês ou em português, a seu critério.

Reading Comprehension

OBJETIVOS DA SEÇÃO

Esta seção objetiva o desenvolvimento da habilidade de compreensão de textos escritos (reading) por meio do trabalho com estratégias de leitura diversificadas e, ao longo da obra, textos de diferentes gêneros discursivos. A seção é dividida em três subseções com objetivos específicos: Before Reading , Reading e Reading for Critical Thinking

Before Reading

OBJETIVOS DA SUBSEÇÃO

Esta subseção visa ativar o conhecimento prévio dos/as estudantes sobre o tema e/ou o gênero do(s) texto(s) apresentado(s) para favorecer o estabelecimento de hipóteses sobre o que será lido e sua compreensão.

Reading

OBJETIVOS DA SUBSEÇÃO

Nesta subseção, o objetivo da primeira leitura é verificar se as previsões feitas em relação ao(s) texto(s) se confirmam.

Em seguida, visa-se desenvolver a habilidade de leitura para a compreensão do(s) texto(s) de forma global e detalhada, incluindo a identificação de informações específicas.