GETTING STARTED

The photos show different ways to express yourself. What are they? Can you think of any others? How do you like to express yourself?

Nesta unidade, você vai

• falar sobre liberdade de expressão;

• usar orações condicionais do tipo 2 (second conditional);

• explorar conectores (linking words/phrases);

• explorar colocações (collocations);

• compreender e produzir pesquisas de opinião (opinion polls);

• explorar o tema contemporâneo transversal educação em direitos humanos

Temas contemporâneos transversais (TCTs)

Nesta unidade, exploramos o TCT educação em direitos humanos ao abordarmos o direito à liberdade de expressão.

Objetivos da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável

Nesta unidade, exploramos temas relacionados ao Objetivo 16 (Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis).

Getting Started

OBJETIVOS DA SEÇÃO

Nesta seção, objetiva-se explorar o tema central da unidade a partir da ativação do conhecimento prévio dos/as estudantes e do vocabulário já conhecido por eles/as. Além disso, busca-se relacionar elementos da linguagem não verbal (imagens) com a linguagem verbal.

Antes de responderem às perguntas propostas nesta abertura, explore com os/as estudantes as imagens, relacionando-as ao título da unidade e às experiências de cada um deles/as. A discussão pode ser feita em inglês ou em português, a seu critério.

Reading Comprehension

OBJETIVOS DA SEÇÃO

Esta seção objetiva o desenvolvimento da habilidade de compreensão de textos escritos (reading) por meio do trabalho com estratégias de leitura diversificadas e, ao longo da obra, textos de diferentes gêneros discursivos. A seção é dividida em três subseções com objetivos específicos: Before Reading, Reading e Reading for Critical Thinking

Before Reading

OBJETIVOS DA SUBSEÇÃO

Esta subseção visa ativar o conhecimento prévio dos/as estudantes sobre o tema e/ou o gênero do(s) texto(s) apresentado(s) para favorecer o estabelecimento de hipóteses sobre o que será lido e sua compreensão.

Habilidades da BNCC

O exercício 1 contempla a seguinte habilidade da BNCC:

• EF09LI01: Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.

Reading

OBJETIVOS DA SUBSEÇÃO

Nesta subseção, o objetivo da primeira leitura é verificar se as previsões feitas em relação ao(s) texto(s) se confirmam. Em seguida, visa-se desenvolver a habilidade de leitura para compreensão do(s) texto(s) de forma global e detalhada, incluindo a identificação de informações específicas.