UNIT 5 5 WHAT SHOULD I DO?

The photos show different problems that some teenagers often face. What are they? Do you face any of these problems?

If so, which one(s)? Poor posture/neck pain/stress; acne/pimples; bullying/stress; earache. Personal answers.

Getting Started

Nesta unidade, você vai

• falar sobre problemas que adolescentes costumam enfrentar;

• usar verbos modais (modal verbs);

• empregar vocabulário relacionado a problemas de saúde (health problems);

• compreender e produzir cartas para pedir conselhos e para aconselhar (problem letters and letters of advice);

• explorar o tema contemporâneo transversal saúde ao abordarmos questões relacionadas ao uso de fones de ouvido e perda auditiva, à postura corporal durante o uso de computadores e à puberdade.

Objetivos da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável

Nesta unidade, exploramos temas relacionados ao Objetivo 3 (Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades).

OBJETIVOS DA SEÇÃO

Nesta seção, objetiva-se explorar o tema central da unidade a partir da ativação do conhecimento prévio dos/as estudantes e do vocabulário já conhecido por eles/as. Além disso, busca-se relacionar elementos da linguagem não verbal (imagens) com a linguagem verbal.

Antes de responderem às perguntas propostas nesta abertura, explore com os/as estudantes as imagens, relacionando-as ao título da unidade e às experiências de cada um(a). A discussão pode ser feita em inglês ou em português, a seu critério.

Reading Comprehension

OBJETIVOS DA SEÇÃO

Esta seção objetiva o desenvolvimento da habilidade de compreensão de textos escritos (reading) por meio do trabalho com estratégias de leitura diversificadas e, ao longo da obra, textos de diferentes gêneros discursivos. A seção é dividida em três subseções com objetivos específicos: Before Reading, Reading e Reading for Critical Thinking.

Before Reading

OBJETIVOS DA SUBSEÇÃO

Esta subseção visa ativar o conhecimento prévio dos/as estudantes sobre o tema e/ou o gênero do(s) texto(s) apresentado(s) para favorecer o estabelecimento de hipóteses sobre o que será lido e sua compreensão.

Habilidades da BNCC

O exercício 2 retoma a seguinte habilidade da BNCC:

• EF07LI06: Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavras-chave repetidas.

Reading

OBJETIVOS DA SUBSEÇÃO

Nesta subseção, o objetivo da primeira leitura é verificar se as previsões feitas em relação ao(s) texto(s) se confirmam. Em seguida, visa-se desenvolver a habilidade de leitura para a compreensão do(s) texto(s) de forma global e detalhada, incluindo a identificação de informações específicas.