LANGUAGE IN USE

Modal Verbs: Should, Must, Have to

growing pain: dor de crescimento limp: mancar

1 Replace each icon with have to, should or should not to complete the following text.

What a Pain! Kids and Growing Pains

(…)

What Are Growing Pains?

Growing pains aren't a disease. You probably won't go to the doctor for them. But they can hurt. Usually they start when kids are between the ages of 3 and 12. Doctors don't believe that growing actually causes pain, but growing pains do stop when kids stop growing. By the teen years, most kids don't get growing pains anymore. (…) have to

When to Go to the Doctor

If you have a fever, are limping when you walk, or your leg looks red or is swollen (puffed up), your parent take you to the doctor. Growing pains keep you from running, playing, and doing what you normally do. If you have leg pain during the day, tell your parent. (…) should; should not must tell • should talk • should you do

PITONE, Melanie L. What a pain! Kids and growing pains. Kids Health. 2021. Disponível em: www.kidshealth.org/en/kids/growing-pains.html. Acesso em: 27 jun. 2022.

2 Replace the icon with an expression in the box to complete the following text.

If your friend is telling secrets, what ?

There is no rule that says friends each other everything. People are allowed to keep things to themselves if they choose to. But I get the sense from your question that you feel your friend is talking about you, behind your back, in unkind ways. If you know this for sure then you to your friend about it. Choose a private place (you don’t need an audience) and tell your friend what you’ve heard and how it makes you feel. Get to the bottom of what’s going on. That’s what friends do.

should you do; must tell; should talk

TOM WANG/SHUTTERSTOCK.COM

FOX, Annie. Friendship issues from the 5th grade. Annie Fox's Blog, 8 maio 2012. Disponível em: http://blog.anniefox.com/2012/05/08/friendship-issues-from-the-5th-grade/. Acesso em: 27 jun. 2022.

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Apoio a estudantes com diferentes níveis de aprendizagem

Para os/as estudantes que encontraram dificuldades nos exercícios de compreensão escrita, recomende que façam uma revisão das estratégias de leitura apresentadas na seção Tips into Practice do livro e tentem colocá-las em prática ao lerem textos em inglês.

Language in Use

Modal Verbs: Should, Must, Have to

Habilidades da BNCC

Os exercícios da subseção Modal Verbs: Should, Must, Have to contemplam a seguinte habilidade da BNCC:

Oriente os/as estudantes a não se preocuparem em compreender todas as palavras do texto deste exercício e a se apoiarem em palavras já conhecidas, como pain, grow, doctor e fever

Apoio a estudantes com diferentes níveis de aprendizagem

Para os/as estudantes que encontraram dificuldades no uso dos verbos modais should , must e have to, conteúdo trabalhado na unidade 5, recomende que façam uma revisão do respectivo trecho da seção Language Reference + Extra Practice, registrando, no caderno, as principais informações sobre esse tópico e (re)fazendo os exercícios propostos na referida seção. Oriente os/as estudantes a incluírem também, no caderno, desenhos ou fotos acompanhadas de frases com should , must e have to para indicar recomendação, necessidade e obrigação, respectivamente. Se houver mais de um(a) estudante com as mesmas dificuldades, incentive o estudo em duplas ou grupos. Estudantes que já compreenderam determinados tópicos também podem ser convidados/as a apoiarem aqueles/as que ainda encontram dificuldades nesses assuntos e, ao mesmo tempo, aprenderem com essa parceria. A realização de exercícios em duplas pode facilitar o apoio mútuo. No momento da correção, a discussão sobre como os/as estudantes chegaram às respostas de um exercício também contribui para que aprendam uns/umas com os/as outros/as.

Passive Voice

Apoio a estudantes com diferentes níveis de aprendizagem

Para os/as estudantes que encontraram dificuldades no uso da voz passiva ( passive voice ), conteúdo trabalhado na unidade 6 , recomende que façam uma revisão do respectivo trecho da seção Language Reference + Extra Practice, registrando, no caderno, as principais informações sobre esse tópico e (re)fazendo os exercícios propostos na referida seção. Oriente os/as estudantes a incluírem também, no caderno, desenhos ou fotos acompanhadas de frases na voz passiva.

Se houver mais de um(a) estudante com as mesmas dificuldades, incentive o estudo em duplas ou grupos. Estudantes que já compreenderam determinados tópicos também podem ser convidados/as a apoiarem aqueles/as que ainda encontram dificuldades nesses assuntos e, ao mesmo tempo, aprenderem com essa parceria. A realização de exercícios em duplas pode facilitar o apoio mútuo. No momento da correção, a discussão sobre como os/as estudantes chegaram às respostas de um exercício também contribui para que aprendam uns/umas com os/as outros/as.