Writing

Objetivos Da Se O

Esta seção objetiva o desenvolvimento da habilidade de produção de textos escritos ( writing ). Pretende-se levar os/as estudantes a compreenderem a produção textual como um processo que inclui planejamento, escrita, revisão (por pares) e reescrita, que pode ser desenvolvido em dupla/ grupo, de forma colaborativa. Ao longo desta obra, são explorados textos de diferentes gêneros discursivos.

Explique para os/as estudantes que observar características de um gênero discursivo nos ajuda a compreender e produzir textos desse gênero.

Habilidades da BNCC

Os exercícios 1 , 2 e 3 , assim como o boxe Tip desta seção, contemplam as seguintes habilidades da BNCC: a. Writer: b. Readers: c. Genre: d. Objective: e. Style: f. Media:

• EF09LI10: Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de vista em texto escrito, refletindo sobre o tema proposto e pesquisando dados, evidências e exemplos para sustentar os argumentos, organizando-os em sequência lógica.

• EF09LI11: Utilizar recursos verbais e não verbais para construção da persuasão em textos da esfera publicitária, de forma adequada ao contexto de circulação (produção e compreensão).

• EF09LI12: Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line , fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico.

In this unit you have read movie reviews on pages 144, 147 and 148. Movie reviews are usually published in magazines, newspapers, and websites about movies. They can be written by professional critics or by anyone who wants to share their opinions about a movie. Movie reviews help us decide if a movie is worth seeing. Visit the websites www.metacritic.com, www.imdb.com and www.rottentomatoes.com (accessed on: June 23, 2022) to find other examples of movie reviews.

Based on the movie reviews you read in this unit, it is your turn to write a review to express your thoughts about a particular movie. You may refer to your favorite movie, a movie you have just seen or even a movie you hate. It can be a national or international production.

1 Before writing your text, match the columns to identify the elements of the writing context.

III I V VI IV II

I. classmates and other people

II. school newspaper/Internet

III. you

IV. critical tone

V. movie review

VI. to express your thoughts about a particular movie

2 Follow these instructions to write your text.

1. Think of a movie you have seen to write a review of. You can write a positive, mixed or negative review.

2. Watch the movie and take notes on relevant items (e.g. acting, soundtrack, photography etc.).

3. Start your review with general information about the movie (the name of the movie, its genre, main actors, country and year of release).

4. Critique the movie by stating your opinion. Try to explain your reasons and provide examples/specific details to support your viewpoint.

5. Mention if you recommend the movie or not. Be honest.

6. Rate the movie using an easy system (e.g. 4 out of 5 stars).

7. Add a picture of the movie or the main characters to illustrate your review.

8. Exchange reviews with a classmate and discuss them.

9. Make the necessary corrections.

10. Write the final version of the movie review.

Tip

Ao revisar as resenhas, considere, por exemplo:

• objetivo: A resenha está adequada ao público-alvo e à sua finalidade?

• conteúdo: Você verificou as informações gerais do filme (nome dos atores, país, ano de lançamento etc.)?

• linguagem: O texto está redigido de maneira clara e objetiva? Você escolheu bons adjetivos para descrever sua opinião sobre o filme?

Reescreva seu texto com base na revisão feita por você e seus/suas colegas.

3 It’s time to share your movie review with your classmates and other people. You can also publish it in websites like www.rottentomatoes.com (Accessed on: June 23, 2022).

Exercício 1

Destaque para os/as estudantes a importância de compreenderem os elementos envolvidos no contexto de produção escrita (quem escreve, para quem escreve, o que escreve, com que objetivo, com que estilo, em que suporte) e levá-los em consideração nos processos de criação, revisão e reescrita do texto.

•

Exercício 3

Incentive os/as estudantes a buscarem formas de divulgar em seus textos (mural, jornal da escola, internet etc.)